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小学六年级语文课外积累资料
描写月的古诗:
1、好山好水看不够,马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》。
2、明月出天山,苍茫云海间。——李白《关山月》。
3、长安一片月,万户捣衣声。——《子夜吴歌。
(三)秋歌》。
4、骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。——李白《军行》。
5、晨兴理荒秽,带月荷锄归。——陶潜《归田园居》。
6、月黑雁飞高,单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》。
7、大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗》。
8、湖光秋月两相和,潭面无风境未磨。——刘禹锡《望洞庭》。
9、深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》。
10、吹灯窗更明,月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》。
11、月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》。
描写山的古诗:
1、绿树村边合,青山郭外斜。——唐〃孟浩然《过故人庄》。
2、一水护田将绿绕,两山排闼送青来。——宋〃王安石《书胡阴先生壁》。
3、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——宋〃陆游《游山西村》。
4、水何澹澹,山岛竦峙。——东汉〃曹操《观沧海》。
5、客路青山外,行舟绿水前。——唐〃王湾《次北固山下》。
6、岱宗夫如何?齐鲁青未了。——唐〃杜甫《望岳》。
7、会当凌绝顶,一览众山小。——唐〃杜甫《望岳》。
8、千嶂里,长烟落日孤城闭。——宋〃范仲淹《渔家傲》。
9、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——唐〃李白《行路难》。
10、江流天地外,山色有无中。——唐〃王维《汉江临眺》。
11、山光悦鸟性,潭影空人心。——唐〃常建《题破山寺后禅院》。
12、山不厌高,海不厌深。——东汉〃曹操《短歌行》。
13、蝉鸣林愈静,鸟鸣山更幽。——南朝〃王籍《入若耶溪》。
14、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。——唐〃李白《望天门山》。
15、水是眼波横,山是眉峰聚。——宋〃王观《卜算子》。
16、会当凌绝顶,一览众山小。——唐〃杜甫《望岳》。
17、正入万山圈子里,一山放过一山拦。——宋〃杨万里《过松源晨炊漆公店》。
18、峰峦如聚,波涛如怒。元〃张养浩——《山坡羊〃潼关怀古》。
19、登东山而小鲁,登泰山而小天下。——(孔子)。
20、蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。——唐〃李商隐《无题》。
21、飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。——宋〃王安石《登飞来峰》。
22、巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。——唐〃刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
23、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。
24、采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。——晋〃陶渊明《饮酒》。
25、旦辞爷娘去,暮至黑山头。——北朝民歌《木兰诗》。
26、不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。——北朝民歌《木兰诗》。
27、轮台东门送君去,去时雪满天山路。——唐〃岑参《白雪歌送武判官归京》。
28、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。——唐〃李商隐《夜雨寄北》。
29、山随平野尽,江入大荒流。——唐〃李白《渡荆门送别》描写四季的古诗:
春
1、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)。
2、国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)。
3、渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)。
4、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)。
5、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)。
6、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)。
7、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)。
8、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(《游园不值》)。
9、等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)。
10、春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安市《泊船瓜洲》)。
夏
1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)。
2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)。
3、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾)。
4、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(同上)。
5、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)。
6、夜来南风起,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)。
秋
1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马志远《天净沙-秋思》)。
2、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)。
3、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)。
4、八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)。
5、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)。
6、长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)。
7、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)。
8、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)。
冬
1、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
2、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
3、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
4、山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
5、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)。
6、大雪压青松,青松挺且直。(陈毅《青松》)。
7、北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春-雪》)。
描写水的古诗:
1、野旷天低树,江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》。
2、青山看不厌,流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》。
3、江作青罗带,山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》。
4、青山遮不住,毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》。
5、江流天地外,山色有无中——唐.王维《汉江临泛》。
6、山重水复疑无路,柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》。
7、一水护田将绿绕,两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》。
8、余霞散成绮,澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》。
9、气蒸云梦泽,波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。
10、黄河之水天上来,奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》。
11、飞流直下三千尺,疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》。
12、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
13、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》描写人与自然的古诗:
1、柴门闻犬吠,风雪夜归人。——唐〃刘长卿《逢雪宿芙蓉山》。
2、千山鸟飞绝,万径人踪灭。——唐〃柳宗元《江雪》。
3、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。——唐〃韦应物《滁州西涧》。
4、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——宋〃赵师秀《约客》。
5、江上往来人,但爱鲈鱼美。——宋〃范仲淹《江上渔者》。
6、绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。——宋〃曾几《三衢道中》。
7、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋〃杨万里《小池》。
8、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。——唐〃胡令能《小儿垂钓》。
9、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——唐〃张志和《渔歌子》。
11、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。
12、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。
13、争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。——宋〃李清照《如梦令》。
14、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——宋〃辛弃疾《西江月》。
15、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。——宋〃辛弃疾《西江月》。
16、征蓬出汉塞,归雁入胡天。——唐〃王维《使至塞上》。
17、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。——唐〃李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
18、飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见曰升。——宋〃王安石《登飞来峰》。
19、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。——唐〃刘禹锡《秋词》。
20、山下兰溪短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。——宋〃苏轼《黄鹤楼》。
小学语文六年级课本知识点
1.《学弈》选自《孟子告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被.编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的.合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。”
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢?
《学弈》全文翻译:
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译:
有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。
一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。
一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”
小学六年级语文课外基础知识考点
砌墙的砖头-后来居上。
关公战李逵-大刀阔斧。
狗咬吕洞宾-不识好人心。
外甥打灯笼-照旧(舅)。
孔夫子搬家-尽是输(书)。
包公断案-铁面无私。
王婆卖瓜-自卖自夸。
姜太公钓鱼-愿者上钩。
飞蛾扑火-自取灭亡。
擀面杖吹火-一窍不通。
竹篮打水-一场空。
兔子尾巴-长不了。
黄鼠狼给鸡拜年-没安好心。
门缝里看人-看扁了。
肉包子打狗-有去无回。
八仙过海-各显神通。
明珠弹雀-其得不复。
逆水行舟-不进则退。
二、对联。
望江楼,望江流,望江楼下望江流,江楼千古,江流千古。
印月井,印月影,印月井中印月影,月井万年,月影万年。
上海自来水来自海上。
山西悬空寺空悬西山。
蚕为天下虫。
鸿是江边鸟。
数字联。
万瓦千砖百日造成十字庙。
一舟二橹三人遥过四通桥。
一掌擎天五指三长两短。
六合插地七层四面八方。
冰冷酒一点两点三点。
丁香花百头千头万头。
三个土头考老者。
五家王子弄琵琶。
童子看橡一二三四五六七八九十。
先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
四、歇后联。
和尚撑船--篙打江心罗汉。
佳人汲水--绳牵井底观音。
马过木桥--蹄打鼓。
鸡啄铜盆--嘴敲锣。
开花芝麻--步步高。
出土甘蔗--节节甜。
碧纱帐内坐佳人--烟笼芍药。
清水池中洗和尚--水浸葫芦。
君子之交淡如--水。
醉翁之意不在--酒。
五、表示颜色的词。
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。
六、古诗名句。
绳锯木断,水滴石穿。
失之东隅,收之桑榆。
盛名之下,其实难副。
海上升明月,天涯共此时。
大漠孤烟直,长河落日圆。
近乡情更法,不敢问来人。
清水出芙蓉,天然去雕饰。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
露从今夜白,月是故乡明。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
文章本天成,妙手偶得之。
青山遮不住,毕竟东流去。
近水楼台先得月,向阳花木易逢春。
风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。
人逢喜事精神爽,月到中秋格外明。
长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。
青山依旧在,几度夕阳红。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
捐躯赴国难,视死忽如归。
野旷天低树,江清月近人。
既来之,则安之。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
采菊东篱下,悠然见南山。
旁观者清,当局者迷。
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
观棋不语真君子。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
蜀道难,难于上青天。
天意怜幽草,人间重晚晴。
敏而好学,不耻下问。
强者心怒于言,懦者必怒于色。
于患难见豪杰。
人能尽其才则百事兴。
旧书不厌百回读,熟读深思子自如。
能吃苦中苦,方为人上人。
七、格言。
知识就是力量。
读万卷书,行万里路。
投我以桃,报之以李。
学而不厌,诲人不倦。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
谦受益,满招损。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
世上无难事,只怕有心人。
聪明在于勤奋,天才在于积累。
锲而不舍,金石可镂。
八、谚语。
知己知彼,百战百胜。
万事具备,只欠东风。
言必行,行必果。
吃一堑,长一智。
海内存知己,天涯若比邻。
路遥知马力,日久见人心。
熟读唐诗三百首,不会写来也会吟。
大意失荆州,骄兵必败。
有理走遍天下,无理寸步难行。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
人行千里路,胜读十年书。
一等二靠三落空,一想二干三成功。
经一事,长一智。耳听为虚,眼见为实。
树老半空心,人老百事通。
有理不怕势来压,人正不怕影子歪。
三百六十行,行行出状元。
不怕山高,就怕脚软。
不怕学不成,就怕心不诚。
不怕学问浅,就怕志气短。
小时偷针,大了偷金。
一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
一人一双手,做事没帮手,十人十双手,拖着泰山走。
玉不琢,不成器;木不雕,不成材;人不学,不知理。
世上无难事,只怕有心人。
东西越用越少,学问越学越多。
只要功夫深,铁杵磨成针。
不愧对今天的人,明天会对你微笑;丢失了今天的人,明天会给你烦恼。
一日之计在于晨,一年之计在于春。
莫说年纪小,人生容易老。
机不可失,时不再来。
春雷响,万物长。
春雨贵似油,多下农民愁。立春三场雨,遍地都是米。
一场冬雪一场财,一场春雪一场灾。
青蛙呱呱叫,正好种早稻。
九、广告语。
1、节约用水:
(1)节约用水,从点滴开始。
(2)如果浪费水资源,那么最后一滴水将是人类的.眼泪。
(3)保护水环境,节约水资源。
2、有关保护动物的标语:
(1)关爱野生动物,保护美好家园!
(2)保护野生动物,实现人与自然和谐共处!
(3)动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。
(4)不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
3、爱护花草树木的标语:
(1)小草青青,足下留情;
(2)爱护脚下草,莫折枝头花。
(3)花草在微笑,请你勿伤“她”;
4、“尊敬老人”公益广告词:
(1)善待老人,就是善待明天的自己。
(2)谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
(3)爱老人和小孩吧,像爱自己一样!
5、“关爱他人”公益广告词:
(1)送出一份爱心,收获明媚阳光。
(2)送人玫瑰,手有余香。
(3)尚善若水,厚德载物。
6、“说普通话”公益广告词:
(1)说好普通话,“知音”遍华夏。
(2)讲好普通话,朋友遍天下。
(3)沟通你我他,全靠普通话。
7、“禁烟”公益广告词:
(1)为了你和家人的健康,请不要吸烟。
(2)一时的快乐,永恒的伤痛——请勿吸烟!
(3)小小一支烟,危害万万千。
8、“环保”公益广告:
(1)树木拥有绿色,地球才有脉搏。
(2)地球是我家,绿化靠大家。
(3)除了相片,什么都不要带走;除了脚印,什么都不要留下。
9、“注意交通安全”公益广告:
(1)司机一杯酒,亲人两行泪;
(2)喝进去几滴美酒,流出来无数血泪;
(3)带上平安上路,载着幸福回家;
(4)高高兴兴出门去,平平安安回家来;
10、“诚信”公益广告:
(1)真诚面对,沟通无限。
(2)用你的真心,换一世的真情。
小学六年级语文复习的知识点
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
(一)、积累词语:词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
(二)、理解词语:理解词语的方法:
(1)弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
(2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的.比喻或引伸义。例:目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。
(1)正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
(2)把意思表达完整。
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
小学三年级语文知识积累
想:异想天开、想入非非、奇思妙想、想方设法。
梦:南柯一梦、梦想成真、黄粱一梦、梦幻泡影。
海:海阔天空、海枯石烂、沧海桑田。
新:新陈代谢、日新月异、旧貌新颜、焕然一新。
春:春风化雨、阳春白雪、满园春色、妙手回春。
乐:乐不思蜀、其乐融融、喜闻乐见、助人为乐。
快:快马加鞭、快步流星、快人快语、大快人心、心直口快。
和鸟有关:一箭双雕、鸟语花香、鸡犬不宁、鹦鹉学舌、草长莺飞。
小学四年级语文课外知识点积累
2.第一位女诗人是:蔡琰(文姬)
3.新中国第一位获得”人民艺术家”称号的作家:老舍。其作品是:《龙须沟》
4.第一位伟大的爱国诗人:屈原
5.第一位女词人,亦称”一代词宗”:李清照
6.第一位田园诗人:东晋,陶渊明
7.文章西汉两司马:司马迁.司马相如
8.乐府双璧:木兰词孔雀东南飞,加上《秦妇吟》为乐府三绝
9.先秦时期的两大显学是:儒墨
10.儒家两大代表人物是:孔丘和孟子,分别被尊至圣和亚圣。
12.常把宋词分为豪放,婉约两派。前者以苏轼,辛弃疾为代表,后者以柳永,周邦彦,李清照为代表。
14.两篇《狂人日记》的作者分别是:俄罗斯的果戈里我国的鲁迅
15.世界文学中有两大史诗:伊利亚特奥德赛
16.二拍:初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)
17.李杜:李白杜甫小李杜:李商隐杜牧
18.中国现代文坛的双子星座:鲁迅郭沫若
19.史学双璧:史记资治通鉴
20.江南三大古楼:湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁
21.岁寒三友:松竹梅
22.三辅:左冯翊右扶风京兆尹
23.科考三元:乡试,会试,殿试和自的第一名(解元,会元,状元)
24.殿试三鼎甲:状元榜眼探花
25.中国三大国粹:京剧中医中国画
26.三言:喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)
27.儒家经典三礼:周礼仪礼礼记
28.三吏:新安吏石壕吏潼关吏
29.三别:新婚别垂老别无家别
30.佛教三宝是:佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)
31.茅盾”蚀”三部曲:幻灭动摇追求
32.农村三部曲:春蚕秋收残冬
33.三不朽:立德立功立言
34.《春秋》三传:《左传》《公羊传》《谷梁传》
35.三王:夏禹商汤周公
36.三山:蓬莱方丈瀛洲
37.郭沫若”女神”三部曲:女神之再生湘果棠棣之花
38.巴金”爱情”三部曲:雷电雨”激流”三部曲:家春秋
39.公安三袁:袁宗道袁宏道袁中道
40.三代:夏商周
41.三原色:红绿蓝
42.三体石经:尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写
44.初伏,中伏,末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天,第四个庚日为中伏的第一天,立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏,末伏后十天,中伏十天或二十天。
45.三纲五常:纲:父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常:仁义礼智信
46.三姑六婆:三姑:尼姑道姑卦姑六婆:媒婆师婆(巫婆)牙婆虔婆药婆接生婆
47.三皇五帝:三皇:伏羲燧人神农五帝:黄帝颛琐帝喾尧舜
48.三教九流:三教:儒道释九流:儒家道家阴阳法名墨纵横杂农
49.三山五岳:东海里的三座仙山:瀛洲、蓬莱、方丈
五岳:东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山
50.三性:祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)
51.三一律:欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则,就是地点一致,时间一致,情节一致。
52.佛教三昧:止息杂虑,心专注于一境。(修行方法之一)
53.佛教三藏:总说根本教义为经,述说戒律为律,阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)
55.三军:上中下左中右海陆空
56.三苏:苏洵苏轼苏辙
57.三吴:吴郡吴兴会稽(丹阳)三国:魏蜀吴
58.三秦:雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)
59.三楚:港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚
60.三坟五典:三坟:伏羲神农黄帝五典:少昊颛顼高辛唐尧虞舜
61.三曹:曹操曹丕曹植–我国古代建安文学的代表
62.三公:周时,司马司徒司空西汉,丞相太尉御史大夫清明,太师太傅太保
63.三教:儒释道
小学语文六年级下知识点
《学弈》是小学生第一次以课文的形式接触到的古文。在这篇课文的教学中,我从激发学生学习古文的兴趣入手,通过朗读成诵的手段,注意知识点的有效落实,得到了听课老师们的广泛认同。成为老师们讨论中知识点落实的参照性课例。
虽然说六年级的学生对于查字典已不陌生,但对于特殊部首的认识却不一定准确。如:“弈”的部首许多同学错误的认为是“亦”部,当然不对;也有同学猜查下面的部分,但这部首名称叫什么?没有一个同学知道它叫“弄字底”。“弗”字第三笔的笔划名称是什么?知道是“竖折折钩”的学生寥寥无几。虽然我只讲了一个部首,一个笔顺和笔划名称,它突出了两个难点,也给学生一个导向,在预习时要注意对一些生字的深入分析和认识,不能停留在对表面间架结构和意思的理解上。
词的教学,我将“之”、“其”作为突破口,全面落实。“之”在文中出现6次,“其”在文中出现2次,每次的含义都不同,我引导学生结合注释和上下文进行理解。最后用课件的方式对比性地罗列出来,进行对照分析。让学生了解“之”、“其”在古文中用途广泛,用法灵活,值得我们关注。
借助注释在朗读中了解课文内容。5、品读课文,在理解文章的基础上,品味文章的情感,深化文章的理解,感悟作者的感情。
教学中,我还设计了一个环节,让学生扮演“弈秋”、“孟子”、“专心致志者”、“思鸿鹄者”……等不同角色,朗读“非然也”一句,将朗读的升华为一种自身的理解和体验。
读书到了抑扬顿挫,情感丰富,熟读成诵的境界,文章的理解已经是水到渠成。
我们的古人在写作中比较注重“文以载道”。《学弈》一文也不例外。生活中岂知“学围棋”如此?教学过程中,我让学生以小组的形式交流类似的故事,打开了学生言路。最后,让学生结合自身实际谈谈《学弈》一文给我的启示,课文的学习在学生地体会,感悟中圆满结束。
小学三年级语文知识积累
好句积累(要求背诵、能填空默写重点词语)。
1课:早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着雪绒花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族的和德昂族的,还有汉族的。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……。
2课:
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
3课:
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
园地一:古诗《小儿垂钓》。
园地二:名人名言读读背背。
聪明在于学习,天才在于积累。(列宁)。
世上无难事,只要肯攀登。(*)。
为中华之崛起而读书。(*)。
任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)。
小学六年级英语知识点积累【】
小升初英语在择校及分班考试中占有很重要的比重,让孩子学好英语,不仅要认真学习基本知识,掌握一定的窍门,可能会事半功倍。
1、晨读。
2、听听音乐。
mp3随身带,下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手,那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美,歌词也很有诗意,记住了可以很自然的套用到作文中去。
3、出去逛街关注身边的英文。
你完全可以上超市逛一圈,那些水果蔬菜、肉食品、日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子,你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活,乐于思考,并自主把不知道的生词写到本子上,记到脑子里。
4、读一本小说。
选择难度适宜的读物,一页中有3-4个生词的那种。不要查字典,试试猜出它们的意思。快速阅读,这样可以培养语感,把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物,要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜,恐怕会让你茶饭不思呢。
5、看英文电影电视剧。
它们涉及到了生活的方方面面。无论你喜欢的题材是青春成长系列,还是幽默风情的,又或是惊悚悬疑的,都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。
看完了上面的几个小窍门,你是不是觉得其实学好英语也没有那么难,好吧,我们一起努力吧!
语文知识点总结小学六年级
气喘吁吁:吁吁,形容出气声。炯炯有神:炯炯,形容眼睛明亮。
望而却步:却,停止,后退。半途而返:返,回。半途而废:废,停止。颇有节奏:颇,很。
二、理解课文。
1、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你预测到。
天游峰一定很高,在这座山上的人就好像在天上游览;“扫路人”可猜测本文主要是写扫路的人。
这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人形象,表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信乐观、豁达开朗的生活态度的赞美。
2、这篇课文最大的特色是运用了反衬的手法。
首先,作者运用2、7两个自然段对天游峰进行了描写,作者通过形象的比喻、具体的数据写出了天游峰“高”“险”的特点,以此来反衬扫路人自强不息,自信豁达的人生态度;其次,作者还写了游人们爬天游峰的表现:气喘吁吁、大汗淋漓,心态:望而却步,半途而返,一来烘托山的高与险,二来与老人的表现形成鲜明的对比,反衬出老人的不畏艰险,自信豁达的精神。
3、文中有两处描写老人外貌的句子,一处重在写着装,一处重在写容貌,写出了老人:朴实善良、有精气神的特点。
(这是给读者的初步印象。)。
小结:我们在对人物品质进行分析的时候,可以抓住他的外貌、动作、语言、表情、神态、心理活动等正面描写,也可以关注环境、其他人的言行等侧面描写来分析,以此来感受他的真正的内心世界。
4、这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。
我的理解是:这位老人给我留下了深刻的印象,我从心底里佩服他,他的自信乐观、豁达开朗的生活态度也深深地影响了我,使我终生难忘。
5、扫路人形象:朴实热情、自信乐观、豁达开朗、自强不息。
充满自信热爱生活。
6、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗?老人为什么说不累?
当然不会不累,老人干活很累。老人说不累,是因为他很乐观,懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景,老人对生活充满热爱,充满希望,这是一种很好的生活态度。
7、《天游峰的扫路人》告诉我们:生活中要像老人那样,做一个乐观自信、豁然开朗、热爱生活的人。
8、第7小节“顶天立地”写出天游峰的高险;。
“层层叠叠”’“一千八百多级”表现出天游峰石级多,攀登难;从”气喘吁吁”、“大汗淋漓”可以看出游客攀登难和累;从“望而却步”“半途而返”可以看出游客的畏难情绪;从“不禁倒抽了一口气”可以看出老人辛苦的程度让作者很吃惊,这些词语都反衬出老人自强不息,热爱生活的精神。
9、小结:至今,我们已游览了源远流长、雄伟壮丽的长江,美妙绝伦、富有诗意的三亚落日,波澜壮阔、景观独特的烟台的海,神奇美丽、别有洞天的双龙洞,高耸入云、令人望而生畏的武夷山天游峰。
你登上天游峰后会想到的诗句:会当凌绝顶,一览众山小。
三、积累:
1、山高的词语:高不可攀、高耸入云、崇山峻岭、巍然屹立、顶天立地。
2、形容害怕的成语:望而却步、半途而返、心惊胆战、望而生畏、毛骨悚然、惊慌失色。
3、形容累的成语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗流浃背、筋疲力尽、心力交瘁、疲惫不堪。
4、写人外貌的成语:炯炯有神、慈眉善目、眉清目秀、唇红齿白、明眸皓齿、其貌不扬。
5、熟背第2、7、8小节。
6、有关自信乐观的名言:
提起千斤重,放下二两轻。假如生活欺骗了你,不要难过,不要忧伤。
在愁苦的日子里心平气和。相信吧,幸福的一天终究会来临。——普希金。
有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。——萧伯纳。
天生我材必有用。—李白沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。—刘禹锡。
青春活泼的心,决不作悲哀的停留。—冰心愁云过眼散如烟,我性从来便乐天。
苏教版六年级语文下册知识。
词两首。
1、会背诵、默写、解释这两首词。
2、《如梦令》是宋代女词人李清照所作。
词人回忆了一次愉快的郊游情景,因酒醉在归途中误入藕花深处,把栖息的水鸟都吓飞了。这首词写出了词人郊游时的愉悦,表达了她对生活的热爱。
3《如梦令》中“醉”表明词人心情愉快,是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了,也可能是词人兴致很高,流连忘返。两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》是唐代词人张志和的作品,张志和,号“烟波钓徒”。
词中了描绘春天秀丽的水乡风光,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,赞美了渔家的生活情趣,抒发了作者对大自然的热爱和对无忧无虑、悠然自得的生活的向往。
5、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”,表面看“不须归”的原因是雨小,鱼肥,穿了蓑衣,戴了斗笠,渔翁已经陶醉在春天的美景中了,实际是“不想归”,原因是不愿再涉足朝廷的风浪.透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
6、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌,我知道的词牌还有:清平乐、忆江南、水调歌头、沁园春、西江月。
4、兴尽:兴,兴致。
尽了兴致,游兴得到满足。不须:不必,不一定要。
日暮:夕阳西下沉醉:大醉藕花:荷花。
5、拓展:
(1)与荷花有关的诗句(夏天):接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(2)垂钓的诗句:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
(3)春天的风、雨:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(由“细雨”想到)。
(4)《如梦令》昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。“知否?知否?应是绿肥红瘦。”
《声声慢》。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。
语文知识点总结小学六年级
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。
我的祖先,早已把我的一切烙上中国印。长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,无论何时,无论何地,心中一样亲。
你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊,长江!
小学六年级语文积累与运用教案
教学要求1.
领悟和了解同音字、形声字的特点和基本规律。2.积累有构词特点的成语和四字词语。3.读懂成语故事,理解成语意思,积累成语。4.自主阅读短文,概括主要内容、积累好词佳句。
重点难点。
1.了解在不同的语言环境中音同字不同的,意思不同。
2.体会词语的构词特点。3.培养学生自读自悟能力。课时安排三课时第一课时教学目的1.了解有构词特点的成语和四字词语。
2.自读自悟,读懂成语故事、积累好词佳句。重点难点1.了解在不同的语言环境中音同字不同的,意思不同。2.体会词语的构词特点。教具准备教师:几组常见的'同音字和较典型的形声字,成语故事。学生:字典、词典和成语词典。教学过程一、温故知新(10)1.读懂题意,自读自悟。
2.合作交流,发现特征。
3.总结规律,拓展延伸。
1.自主读词语,读正确,读出节奏。
2.用符号勾画出各组词语中相同处,帮助理解、记忆。
3.互动学习,讨论构词特点,讨论对这些词语的理解和运用。
4.熟读、积累。根据四种构词特点进行改写或补充练习。
三、点击成语。
(10)1.自由练读,读正确,读通顺。
2.把读懂的内容讲给同桌听,或提出自己的疑惑,互动释疑。
3.结合实际,交流阅读体会。
4.教师引领,归纳总结。
5.拓展延伸。可讲讲其他成语故事,也可涉及名著《三国演义》中的故事。
1.选择自己喜欢的方式,阅读短文。
2.勾画出你最欣赏的内容,与小伙伴交流、分享。
3.提出你认为最值得研究的问题,生生、师生互动探讨。4.选择你最愿意的方式,积累好词佳句,包括背诵、摘抄等。教后感第二课时教学目的1.在活动中学习语文,用书面、口头结合等方式表达自己观察自然、观察社会所得。2.能以“春”为题搜集、整理、筛选信息资料。
3.合作精神、创新意识和动手能力。重点难点培养学生自读自悟的能力。教具准备1.在学习本单元第一课后,就可以布置本项学习任务,给学生足够的资料搜集、展示准备的时间。
2.教师可选两首咏春诗准备朗诵表演。教学过程。
一、搜集资料,交流信息(10)1.自主地通过各种渠道和不同方法,搜集“春”的资料。2.与同学交流搜集的资料,探究充实资料的途径和方法。
二、独立设想,合作构思(10)1.根据自己搜集的资料,设想参加展示会的形式,是诗文朗诵,还是办小报……2.根据设想的展示形式,整理、筛选搜集的资料。3.寻找、邀“志同道合”的合作伙伴,共同构思方案,做好参加展示会的准备。
三、成果展示,重在过程(10)1.以小组或个人为单位展示成果,教师做好组织工作。2.展示者可以汇报在搜集材料和准备展示过程中的经验教训,收获体会。3.观摩者可以质疑问难,可以提出建设性的意见和建议。4.教师在参与过程中言传身教,因势利导。
小学六年级语文积累·运用四教案
自由读一读这些诗句或格言,读不懂的地方画出来。
二、指名读这首诗,教师正音。
注意:“觉”“即”读二声;“为”“觉”都是多音字,要注意读音。
三、说说每句话的意思,不懂的大家讨论。
1.意思是说书本上学到的知识终究是肤浅的,一定要亲自去实践。
2.为什么渠里的'水如此清澈,就是因为源头的活水。
3.只要留心观察,善于思考,明了事态人情,就能增长学问。
4.只有不怕辛劳,反复筛选,不断锤炼,才能求得真知、获得成功。
5.不被事物的表面现象所迷惑,就是因为站得高,看得远。
四、有感情的朗读这些诗句或格言,背诵这些诗句和格言。
五、你还知道哪些有教育意义的诗句或格言。
小学语文六年级知识点
1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸张的手法,写出黄河的蜿蜒曲折,“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。
2、后两句借用牛郎与织女的典故,驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,一直到牛郎织女家,表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。
课文主题:
《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势,并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往,表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。
1、一、二句写的是晴天的景色。首句展现了江南色彩斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌,临水有村庄,依山有城郭,酒旗在和风中招展。
2、三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院,被迷蒙的烟雨笼罩着,若隐若现,给江南的春天增添朦胧迷离的色彩。“南朝”二字给这隔画面增添了悠远的历史色彩。“四百八十”是虚指,不是实指,意在突出寺院之多。
课文主题:
《江南春》描绘了江南春天的美丽景色,不仅有清新、明媚的自然风光,更具悠远的历史色彩,表现了诗人对江南景物的赞美和神往。
1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”,来赞美杨家庭院的洁净清幽,暗示庭院主人生活情趣的高雅。
2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法,赋予山水人的感情,化静为动,显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。
课文主题:
《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽景色,表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也表现了诗人对田园生活的向往之情。
小学六年级语文积累·运用四教案
1.背诵名言警句,理解这些句子的意思。
2.阅读《踏花归去马蹄香》,体会阅读文章不要单纯着眼于个别词句,要着眼于诗句的整体意思。
1.做好“我们与周围环境”的调查报告并写好建议书。
2.写好对小学生活的回忆。
做好“我们与周围环境”的调查并在建议书中围绕自己的观点组织材料。
投影片。
2课时。
小学六年级语文知识竞赛试题
二.把下面排列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)。
()他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”
()相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。
()我知道这是对我的批评,也是对我的希望。
()他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”
()想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
()他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。
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