计划书的编写要注重可行性和实用性，要考虑到实际情况和可行性。计划书范文可以帮助我们提高自己的写作水平和表达能力，值得我们去研究和参考。
《开学第一课》教学设计
2．当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说明了（b）。
a．生物能生长繁殖b．生物能对外界刺激作出反应。
c．生物的生活需要营养d．生物能进行呼吸。
３．下列不属于生物的是（c）。
a．蘑菇b．病毒c．鱼化石d．苹果树。
４.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗？
不属于，一个生物体死亡后，它的生命活动也将终结，也就不再具有生物的特征。因此只能被称为动物植物的遗体。
5.下列属于生命现象的是（c）。
a.火山爆发b.开水沸腾c.雨后春笋d.潮起潮落。
6.下列哪项不符合科学观察的要求（d）。
a.要有明确的目的b.要有观察记录c.要有计划d.随便看一下就行了。
六、教学反思：通过讨论、讲解等方法，让学生弄明白生物与非生物的区别，教学效果较好。
开学第一课教学反思
“开学第一课”，顾名思义，就是新学期的第一堂课。在我看来“开学第一课”无需设想，更不需要写什么教学设计，就跟学生随便聊聊假期，说说本学期要学的内容，提提今后学习上的一些要求。对于“开学第一课”我就这样简单地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“开学第一课”。前个周，在杨益华老师提议开学前我们一起来研究“开学第一课”后，我才认真地思考“‘开学第一课’该如何上?”这个问题。接着就在网络里查找有关资料。通过“百度一下”加自己的教学经验，我的第一篇《开学第一课》教学设计就这样新鲜出炉了。
带着期待又激动的心情，信心满满地走进168班教室。学生们早已正襟危坐，期待的目光射向我，在简单的自我介绍中拉开的这一节课的帷幕。居然还有点小紧张，但还是顺利的将预设好的导语说完整。
第一个教学环节是我让学生们用“阳光”一词造句。任务一下达，同学们马上开始写，5分钟的时间，有的同学写了四五句，最少的同学也写出了一句。接着是把自己写好的句子读给同桌听。活动完后，我给出了一个示例：“阳光在树上跳舞。”让学生进行点评。有同学说：“这句子非常简洁。”有同学说：“这句子用拟人的修辞手法，将‘阳光’人格化，很有趣味。”课堂气氛活跃了起来。我顺势进行总结：中国汉字成千上万，不断地排列组合，就会写出许许多多的.有趣的、有诗意的句子。我还讲了“汉字小故事”和“幽默一则”。让孩子们在欢笑中感受到语文的趣味、魅力及学习语文的重要性。
第二个环节是与孩子们谈“如何学好语文”。我先让他们自己谈谈小学时是如何学习语文的。他们很积极地参与到此活动中。他们谈到预习、作业、复习等等，有个人同学说：“我的方法是语文老师让做什么我就做什么，没有属于自己的方法。”引得其他同学的一阵欢笑。我就势给出“多阅读、多积累、勤练笔”等方法。
在这两个环节的教学中，我粗略掌握到学生有关语文学习方面的一些情况。如学生的书写、表达(包括口语和书面)等方面的能力。
等我把“语文学习的具体要求”说完，下课铃声也响了，匆匆结束了课堂。
总的来说，本节课的任务目标达成较好，但在教学过程中，没有关注到全班同学，有个别学生一节课一句话也没讲过。我想这样的学生可能是语文学习的困难户，他们将是我今后精准帮扶的对象。人们常说：“良好的开端，是成功的一半。”虽然这节课有许多需要改进的地方，但真心希望它能在我今后的语文教学中起到事半功倍的效果。
开学第一课教学设计
朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。
指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。
学生在欣赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。
指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。
朗读法、合作探究法
七年级语文教材
：一课时
一、情境导入：
教师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充满好奇与期待，既迫切地渴求获取新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。
二、教学步骤：
1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。
2、在第一步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。
3、教师在学生收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽学生的知识面，丰富他们的知识储备。
4、教师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文中的优美词句，还让学生思考探寻学习语文的方法。
5、学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的经验，他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成方法点。
6、教师趁热打铁进行小结，以此明确告诉学生：学习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。
7、在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。
8、接着，教师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲述，让学生知道生活中处处有语文，只要善于观察，善于总结，总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告诉学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种智慧。
三、教师小结：
小华
黄山奇石第一课时教学方案设计
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
出示投影，听音乐，谈话导入。
（评析：首先利用各种教学设备把学生的注意力吸引过来，如电脑上播放黄山的风光，播放优美的旋律，再加上老师深情并茂的进行对比——把黄山奇松与桂林、大兴安岭进行对比，学生在观赏黄山风光的同时便会迫不及待地想，到底黄山奇松“奇”在哪里呢？在不知不觉中已被教师紧紧地抓住了思考兴趣。）。
二、整体感知课文。
1、自学生字新词的音、形、义。
（评析：在本环节中，教师要求学生用小组学习的方法，并交流各组的学习心得，即如何才能更好地记住生字词。充分发挥了学生的自主性，并充分肯定了合作精神，这样有利于培养学生自己寻找方法解决问题的能力。）。
2、初步感知课文（谈悟得，提疑问）。
师：同学们，请你们听着音乐来谈一谈，你们读懂了什么？还有哪些地方不明白？
（评析：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。这仪环节中，教师完全防开以往的你教我学的方式，而是让学生在音乐中去读，去学，去感悟，去质疑。）。
生：我知道了黄山被誉为“天下第一奇山”。
生：我知道了人们对黄山奇松情有独钟。
生：我知道黄山松中有三大名松，分别是“迎客松、陪客松、送客松”。
生：黄山松千姿百态，神奇秀美。
……。
（评析：学生畅谈他们通过自己读课文所明白的课文内容，其发言的欲望被激发的淋漓尽致。训练了他们表达自己意思的能力，充分调动了他们学习的主动性。）。
3、提出疑问：游人为什么把“陪客松”比作“天然盆景”？
它向山下伸出长长的“手臂”？
“迎客”、“陪客”、“送客”为什么被称为三大名松？
黄山松“奇”在哪里？
……。
（评析：由于班里的气氛强调学生为主体，所以在这一环节中，学生也大胆地提出了自己不明白的地方，而此时教师也在软片上写出这些比较重要的问题，让学生感受到自己受到重视，并表扬学生问题提得好，有利于学生在以后阅读中能大胆地提出问题，培养了学生的质疑能力。
三、强化读的训练，领略黄山奇松的美丽风光。
1、质疑导入。
师：刚才同学提出了这样一个问题：“迎客、陪客、送客”为什么被称为三大名松？现在就让我们一起去黄山游览一番，亲自体验一回。
2、带着问题朗读课文第二自然段。（出示软片——学生提出的自学感悟）。
（评析：以上两个环节中，教师用简单的一个问题，把学生的学习目的明确了。——这在照顾中、后进生有一定的作用。这样有利于教师全体性的培养学生的良好读书习惯——发现问题，再带着问题再次细读，从而感悟文章更深层的意义。在这一环节中，教师一如《新大纲》里所要求的'，教师只是起着引导作用，具体任务落实到了学生身上。）。
3、汇报交流自读自悟情况。
4、自主解决问题，引导理解难点。
（评析：在这一环节中，教师诶了更好的让学生理解难点，并利用多媒体演示，让学生再次观赏三大名松的不同特点，慢慢引导理解。这里教师利用了各种教学设备，充分准备，创设情境，让学生于身临其境中化解了难点。）。
5、教师范读第二段。
6、练习朗读，熟读成诵。
7、尽量运用文中的词语介绍黄山的三大奇松。
（评析：新课程标准强调要重视学生充分地读，在读中品位、揣摩、积累并逐步学会欣赏。而在以上环节中，教师通过多样的朗读方式，来让学生在读中悟情，最后在不知不觉中完成了教学要求：背诵。）。
四、抒发情感，让趣延伸。
师：用自己喜欢的方式表达对黄山奇松的喜爱之情。如唱唱歌、画幅画、写首诗。
……。
（评析：教师已在整节课中创设了自由学习的情境，电化教学的应用，让学生流连于黄山的奇松，因此这一环节的安排是水到渠成的。让学生自由发挥自己的特长，用自己最喜欢的方式来表达自己的愉快之情。）。
五、小结。
师：我们一起游览了黄山的“迎客松”、“陪客松”、“送客松”，真不愧是三大名松啊！黄山奇松的“奇”远不止这些，它们千姿百态，神奇秀美！让我们下节课一起去感受。
开学第一课教学设计
1.师生认识，建立初步印象。
2.回顾暑假生活，品味其中的各种滋味。
3.课堂常规，进行针对性训练，回忆巩固良好的学习行为习惯。
一、我们认识了
同学们好，今天是我们的第三次见面，第一次我们一起为开学典礼《我和我的祖国》合唱排练，第二次我们进行的开学典礼彩排，今天我们坐在这里第三次见面。
对于李老师大家已经有了初步的了解，但是呢老师对你们还有一点小小的陌生,我们来做一个小游戏，电脑上出现谁的名字，谁就站起来让李老师认识一下。现在开始。
二、说说暑假的味道。
2、指名上台讲，教师稍作点评。
3、小组内畅所欲言。
4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来暑期生活很丰富啊，如果能把这些瞬间保存下来，就更好了。
三、说说班级常规。
1、师：新的学期还新气象，让我们以崭新的面貌迎接新学期，那么新学期我们班级有哪些常规呢，我们一起来了解一下吧。
（出示班级常规）
课前：准备好学习用品(作文书、笔记本、文具盒)，上课铃声响马上进教室，按老师要求齐背课文、古诗或齐读词语。做好课文的预习工作（解决生字词、标自然段等）
课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
师：对于这些常规大家有什么新想法吗，来畅所欲言吧。
（强调课前准备、眼保健操、课间操、基本礼仪、卫生制度等行为习惯，为新学期的有序运行打好基础。）
师：新学年，希望你们继续践行这些好习惯，期待你们的行为习惯越来越好，我相信你们每一个人。
四、其它及小结
1、一两句话讲讲以下事情：
(1)讲钢笔写字的注意点。
(2)准备好本学期的共读书目及4本软面抄。
(3)充实图书角，鼓励多读书，努力爬格。
(4)各小组成员语文学习方面的职责分工。
(5)明确新学期的语文预习要求。
2、小结：同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
她是一位严中有爱的老师。她以爱从教，坚持快乐教学，让学生在快乐中收获知识，实现内心的丰盈。她温柔而坚定，于温柔中润化学生心灵，于坚定中鞭策学生勇敢前行。
开学第一课教学反思
这是开学的第一课，也是高一新生进入高中以来的第一节地理课，所以，在之前备课的时候我就很重视。我一直在考虑怎样上好这第一节课，上一节轻松、愉快又能提起新学生学习地理的兴趣。
45分钟很快就过去了，上完课我如释重负，但思绪仍然停留在课堂上，这一节课效果到底怎么样?有什么得失?别的老师会怎样上这节课?抱着学习的心态，我去听了同课头的一位资深老教师的课，课后又和这位马老师讨论了这节课应该怎么上最有效果。
首先是值得肯定的地方。考虑到对同学们来讲，既是新学期的第一节地理课，也是第一次接触新老师，所以，我以一种轻松、幽默的风格来对待这节入门课。通过我风趣的自我介绍，幽默的授课风格以及与学生日常生活紧密联系的授课内容，课堂氛围非常好，效果也很不错，这里重点总结这节课的不足之处。
由于考虑到上课的条理，我过度地依赖课件，使整节课有一些呆板，有些照本宣科的意思。更好的做法应该是：先确定本节课的主线索，然后利用学生们日常生活中常见的实例来说明和丰富课堂主线及内容。
教学设计中忽略了课堂时间的分配，或者说在课堂教学过程中没有做到收放自如，整个教学过程没有设计中的那么流畅，致使课后剩余了较多时间。这个问题的解决办法是在以后的教学设计中应该注意每一项活动的时间，在课堂教学过程中注意把握，既要给学生留有思考和活动的时间，也要保证整节课的流畅性。
课堂上教学语言的使用还不够凝练，过于口语化和赘述较多，使整个教学活动有一种繁冗的感觉。这就要求自己在以后的教学和学习过程中多听课，学习其他老师的优点，多思考，注重教学语言的组织。
总体想来，这节开学第一课虽然有可取之处，但需要改进的地方还有不少，需要学习的地方也有很多。总而言之，教学工作是一门缺憾艺术，总有这样或那样的不足，这更要求我在今后的工作中要不断学习、总结，完善自己，提升自己的职业素养。
开学第一课教学设计
教学目标：
1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象。
2谈语文学科学习的作用，培养学生学习语文学科的兴趣。
3提学习语文学科的要求，规范学习行为。
教学步骤：
一、开场白(自我介绍)。
自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学科学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。
二、语文学科学习的认识(读书的作用)。
会听说读写，是一切学习的基础。
如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢?
巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文学科，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。
阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。
在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，学生们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。
举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文学科，觉得语文学科学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和学生老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。
古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。
三.学习读书三境界：
国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”
(1)“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)。
(2)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)。
(3)“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)。
(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。
(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。
态度决定结果。
情商重于智商。
保龄球规则：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。
9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。
语文学科学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。
文档为doc格式。
开学第一课教学教案
1、说说自己在暑假中的收获，作业情况。
2、了解上学期的数学成绩，明确取得好成绩的原因。
1、明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。
2、评价假期作业，使学生养成一个良好的作业行为习惯。
一、说说自己在暑假中的收获。(让学生畅所欲言)
将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑假里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
交流时注意：自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些数学信息或用到了哪些数学知识。(体会数学知识无处不在，用途广泛，感受学好数学的重要性。)
(因为他们认真，踏实，都是学习中的有心人)。
讨论：为了学好数学，我们应该怎样向他们学习?学习他们身上的.哪些优点?
寄予希望：希望全班同学都向这些身边的有心人学习，争取新学期更上一层楼。
二、暑假作业情况总结
1、特色作业评比。
评出一二三等奖，计入本期的作业评价。一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。
2、暑假作业展示检查评比。
评出五名优秀作业，每人加1分计入本期的作业评价。
3、个别学生数学补习题，补习班练习展示。
三、明确回顾上期数学学习情况。
1、了解上学期的数学成绩。
2、采访优秀学生。
3、讨论分析：如何取得好成绩?
明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
四、重温数学课堂常规要求和作业要求。
1、预习和准备习惯的要求。
2、听课习惯的要求。
3、看书习惯的要求。
4、作业习惯的要求。
5、合作学习的要求(重组合作小组，选好组长)
五、小结
老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩!
开学第一课教学教案
先来玩一个猜字游戏。（课件）简单介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。
2、学生看课件，做猜字游戏。
“月”“鸟”
3、同学们通过仔细观察，有了很大的收获。生活中就是要我们睁大我们的眼睛仔细观察，这样就会有更多的发现，更多的收获。
4、接下来继续观察就在我们生活中我们身边的`事物，你有什么发现？（课件）。
5、生观察，和同桌说一说。
6、指名用一句话来说说你观察后的发现。
1、对啊，生活中处处有奥秘，只要你认真观察。听，这三个同学说了些什么？（课件）。
3、汇报交流：你们组都有哪些发现？
学生畅所欲言。
4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学详细地说说吧。或者你可以提问有关内容，请他来回答，以满足你的兴趣。
5、学生畅所欲言。教师相机引导。
1、指名个别说。
2、你能把你观察到的发现说得更详细、更清楚吗？小组内几个同学说一说。你觉得谁说得更清楚，就学他的样说一说。
3、以小组为单位，全班交流。
其他同学注意听，你觉得他们说得好在哪里？
老师相机引导。
4、出示同学写的观察日记（课件）。自由读一读。说说他写得好吗？
5、你也可以把你生活中观察的发现写成观察日记。下节课交流。
生活中处处藏着我们大家所想知道的秘密，只要我们肯用心观察，那么发现无处不在。
小学开学第一课教学
教学目标：
1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。
2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。
3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学过程：
一、导入——自我介绍。
1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书：数学)。
黄山奇石第一课时教学方案设计
《黄山奇松》属于写景状物类记叙文，作者以明快生动的笔墨，描绘了黄山奇松美不胜收的千姿百态，要真正领略到黄山奇松的奇特动人，首先必须对黄山松产生浓厚的兴趣，其次要弄明白重点词语的意思，因此，我觉得本节课的亮点有两点：
2、通过预习、自主交流，学生对字词掌握的较好。有了这两点做基础，读通课文，整体感知课文也就不是难事了。在学习方法上，除了情境导入法，我还采用了合作教学法，也起到了良好的效果。在小组合作学习过程中学生加深了对课文的理解，学生学会发现问题和解决问题，学会团体协作的能力。学生的学习不再是沉闷，被动的了，而乐于去学，主动、积极地参与学习中。
但是由于班内学生学习水平参差不齐，个别同学还不能完成本课时的教学目标，如何提高课堂效率，提高后进生的学习水平仍然是我们长期不懈地奋斗的目标。
语文课阳光第一课时教学方案设计
2、自主积累词汇。
3、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、了解内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
二、教学重点。
1、认识10个生字和一个多音字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
三、教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
四、教具准备：课件，字词卡片。
五、教学过程。
1、初读课文。
(1)导入。教师板书课题，问学生：“你们喜欢阳光吗？为什么。这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光？由此引出了一个什么故事呢？”
(2)自读课文，小学语文教案《阳光》第一课时教学设计》。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读后标出自然段的序号。
2、学习课文1---3自然段。
(1)请同学们小声读1---3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
(2)第三自然段中是怎样描写大自然的`?请同学再读课文。
3、看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
(1)请一个同学读1---3自然段，大家看图听读。
(2)练习把句子说具体。看图真空。
(1)练想象练语言。
说说图上还有什么美丽的景色。
4、学习课文4---8自然段。
(1)佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？请同学们自读第4、5、6自然段，用线画出来。
(2)再请一个同学读第5、6自然段。
5、总结全文。
6、拓展延伸。
7、作业。
黄山奇石第一课时教学方案设计
（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点。
（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程。
（一）引题激趣。
（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1．观察图画、查字典理解词义。
2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
（七）作业。
1．熟读课文。
2．写生字词。
3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
语文课阳光第一课时教学方案设计
一、教学目标。
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点。
1、识字。
2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。
三、教学难点。
有感情地朗读课文。
四、教学准备。
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程。
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟小伞兵情感变化，了解植物传播种子的`方法。
(1)自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
说说蒲公英是怎样传播种子的。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
板书设计。
3蒲公英的种子。
吹上了天害怕。
小伞兵飞呀飞放松。
躺在地上高兴。
黄山奇石第一课时教学方案设计
八、教后感：
这堂课中，我觉得重点训练与常规训练处理得比较好。本堂课训练重点是读懂得并列关系一段话（即第三段）。我教学第三段中，注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文，最后为弄清这并列段的结构，我又安排了这样二环节，用猴子观海、仙人指路、仙桃石三块奇石任选两块说成一个并列段。通过以上几步循序渐进，环环相扣，并列段结构在学生脑中清楚形成了。课题理解的训练、字词训练、听说训练在本堂课中都属于常规训练，在课堂教学中也都得到了较好的落实。
开学第一课教学计划开学第一课教学反思
实验课是理论联系实际的重要手段，实验的目的是加深对理论的理解和有效地扩大知识领域，培养观察能力、判断能力、形象思维能力和动手操作的技能技巧，培养严肃认真的科学态度。实验课要做到：
1.实验前做好准备，明确实验的目的要求、实验原理及实验方法、步骤等。
2.注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。
3.实验要自己动手操作，仔细观察实验现象，认真测定数据，做好记录。
4.实验完成后，要认真且实事求是地写好实验报告。
开学第一课教学计划开学第一课教学反思
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。
1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
《开学第一课》教学反思
开学第一天，开学第一单元的第一课一定要讲好，给自己一个好的开始，也给学生一个好印象。为了这个“梦”我提前就备好了课。
首先我从单元主题入手，让学生说说自己对“话语”的理解，“话语是人们要说的话。”“话语可以加强人们之间的沟通”等等，孩子们畅所欲言，我就自然导入新课，说：同学们，你们想知道大地说了那些话吗？让我们一起走进第一课，听一听大地说了些什么？就这样同学们带着兴趣开始了新的学习之路。
本文是一首诗歌，我在教学中一读为主，引导学生读中感悟，读中想象，读中积累，读写结合。在学生充分朗读的基础上，让学生探究“大地分别为种子、飞鸟、游鱼与小草这四种生物提供了什么？结果怎样？从中你感受到了什么？”围绕真个问题，六组同学在组长的带领下咋还能开了讨论。学生通过朗读大地的话，感受到了大地无私奉献的精神与博大的胸怀。
诗歌是优美的，在学生充分理解的基础上，我引导学生展开想象，“在大地母亲的怀抱里，其他生命会怎样幸福、快乐的生活？大地又会给他们怎样的关怀与帮助呢？”同学们的发言不拘一格，思维跳跃而新奇，通过想象，孩子们更广泛地体会到了大地的伟大与无私。在学生想象的基础上，我趁热打铁，让学生仿写诗歌，孩子们根据刚才的发言，很快就仿写出了生动的的诗句，尽管不是很押韵，但也能够看出孩子们的灵性。我也圆满完成了教学目标。
在教学中我感到不足的地方是对学生的朗读指导不到位。本单元有一个朗读金钥匙，就是引导学生通过加强重音，停顿或变换语气等方式来强调读好重点语句。我自己在指导朗读方面还很欠缺，虽然有方法指导，但操作起来还是不够灵活，不能熟练指导学生使用，我深知自己还要抓紧学习，也希望能得到名师的指点。再次先行谢过！
语文课阳光第一课时教学方案设计
1、会用什么时候，谁在哪里做什么的句式写句子，会把荷花、荷叶美的`样子说具体。
2．能正确、流利地朗渎课文。
1．体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心，贵在天天坚持。
二、教学过程。
一、复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．齐读第一段。
二、学习第二段。
(一)初读感知。
1．自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。
2．指名读。
（二）研读品味。
1．指名读第一句。思：这句话告诉我们什么?
2．句式训练。做课后题4。
3．自由读2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?
4．什么叫满湖通红?为什么会满湖通红?
5.评读第2句。
6．雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用~~~~~划出来读一读。
按课文填空：
大雨过后，------阳光照得---------。湖里有十来枝--------，花瓣上--------，荷叶上-----------滚来滚去。
品读句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
(1)比较句子。
开学第一课教学计划开学第一课教学反思
作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
1.先看书后作业，看书和作业相结合。
2.注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3.态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。
4.作业要独立完成。对于作业中出现的错误，要认真改正。
5.作业要规范。切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理。
6.定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。