如何激发孩子的内在动力心得体会（汇总15篇）

通过总结心得体会，我们可以发现问题并找到解决问题的方法和途径。这些心得体会范文不仅涵盖了各个领域和行业，还有一些普遍适用的经验和教训，希望对大家有所帮助。

如何激发员工动力心得体会

第一段：引言（100字）。

激发员工的动力是企业持续发展的重要因素。员工能够保持高度的动力，不仅对企业业绩有着积极的影响，也给自身带来了更好的职业发展机会。但是，如何激发员工的动力，让他们保持积极主动的态度，成为企业管理者需要思考的重要问题。通过自身的工作经验与思考，我总结出了一些关于如何激发员工动力的心得体会。

第二段：提供良好的工作环境（200字）。

一个良好的工作环境对于激发员工的动力至关重要。在我所在的企业，我们积极营造一个和谐的团队氛围。领导经常组织团队活动，加强同事们之间的交流与沟通。同时，我们也鼓励员工提出自己的想法和建议，并尊重和采纳各种不同的声音。这样一来，员工们感受到自己的付出被认可和重视，他们会更加主动地参与到工作中，发挥出更大的创造力。

第三段：提供良好的职业发展机会（200字）。

为员工提供良好的职业发展机会是激发他们动力的另一个关键因素。在我的经验中，我注意到企业领导者应该关注员工的个人发展规划，并为他们提供进修学习和培训的机会。我们企业设立了培训基金，鼓励员工参加各种岗位技能培训和进修课程。通过学习的机会，员工们能够不断充实自己的知识和技能，尽力提升自己的职业能力，同时也积极为企业的发展贡献力量。

第四段：建立公正的绩效评估体系（200字）。

建立公正的绩效评估体系是激发员工动力的重要手段之一。在我们企业，我们采用了定期的绩效评估制度，通过评估得出员工的绩效水平。不仅如此，我们做到了公开透明，员工了解自己的绩效排名，并知道绩效排名与薪酬晋升的关系。这样，员工们能够更加清楚地了解自己的优劣势，并积极调整工作状态，争取更好的职业发展。

第五段：激发激励机制（200字）。

激发员工的动力少不了适当的激励机制。在我的企业中，我们采取了多种形式的激励方式来奖励员工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我们还设置了绩效奖金和股权激励计划。员工们能够通过实际的工作表现来得到相应的认可和回报，这激发了他们更好的动力和工作积极性。另外，我们还定期组织员工表彰活动，将杰出员工的事迹公之于众，让他们成为榜样，激励其他员工努力工作。

结尾段：总结（300字）。

激发员工的动力是企业管理者需要关注的重要问题。通过提供良好的工作环境、职业发展机会、公正的绩效评估体系和激励机制，可以增加员工的积极性和主动性。然而，激发员工的动力不是一蹴而就的过程，需要企业管理者不断地思考和改进。只有激发了员工的动力，才能使企业保持竞争力，实现持续发展。

如何激发员工内在的工作动力

如何激发员工动力心得体会

引言：

在当今竞争激烈的商业环境中，企业想要保持竞争力，必须拥有充满动力的员工团队。激发员工的动力不仅有助于提高工作效率和质量，还能促进员工的个人成长和成功。本文将从设立明确目标、提供奖励和认可、提供培训和发展机会、塑造积极的工作氛围、建立沟通和反馈机制等五个方面，分享如何激发员工动力的心得体会。

段落1：设立明确目标。

目标是激发员工动力的重要前提，只有明确的目标才能引导员工行动。在设立目标时，应确保目标具有挑战性和可量化性，同时和员工的个人目标相对应。通过与员工进行明确的目标设定会议，让员工参与到目标制定的过程中，使他们感到被重视和被激发。目标设定后，及时跟进目标的实现情况，并提供必要的支持和资源，帮助员工达成目标。定期对目标进行评估和反馈，及时调整和改进，以保持员工的动力和积极性。

段落2：提供奖励和认可。

奖励和认可是激发员工动力的重要手段之一。员工投入较大的精力和时间来完成工作，如果没有及时的奖励和认可，会降低他们的积极性和工作动力。在奖励和认可方面，可以通过设置个人和团队目标奖励制度，提供经济和非经济奖励，比如薪酬激励、员工福利、晋升机会等，以激励员工持续努力和取得优异成绩。同时，及时给予员工公正的认可和赞扬，使他们感受到自己的努力和贡献得到了重视和肯定。

段落3：提供培训和发展机会。

员工希望能够得到成长和发展的机会，通过提供培训和发展机会，可以激发员工的学习热情和工作动力。企业可以组织各种形式的培训和学习活动，如内部培训、外部培训、学术交流等，帮助员工提升自己的技能和知识水平。同时，也可以为员工提供职业规划和晋升机会，让他们感受到自己的成长和进步空间。通过提供培训和发展机会，员工可以不断学习和成长，更加投入到工作中，保持高度的工作动力。

段落4：塑造积极的工作氛围。

工作氛围对员工的动力和工作积极性有着重要影响。企业可以通过多种途径来塑造积极的工作氛围，如鼓励员工间的良好合作和协作，提供员工自我表达和发展的空间，提供灵活和舒适的工作环境等。此外，企业还可以组织各种形式的团队建设和员工活动，增强员工的凝聚力和归属感。在积极的工作氛围中，员工能够更好地发挥才能和创造力，保持高度工作动力。

段落5：建立沟通和反馈机制。

沟通和反馈是激发员工动力的重要手段之一。通过建立有效的沟通和反馈机制，可以及时了解员工的需求和问题，解决员工的困扰和不满，提供必要的支持和帮助。企业可以定期组织员工会议、团队例会等形式的沟通活动，倾听员工的意见和建议，改进工作方式和流程。同时，也应及时给予员工工作的反馈和评价，使其了解自己的进步和不足之处，从而不断提升自身的能力和动力。

结论：

激发员工动力是一个持续不断的过程，需要企业领导者不断探索和创新。通过设立明确目标、提供奖励和认可、提供培训和发展机会、塑造积极的工作氛围、建立沟通和反馈机制等手段，企业可以激发员工的工作动力和积极性，提高员工的工作效率和质量，使企业保持竞争力和持续发展。

如何激发内在企图心得体会

内在企图心源自个人对目标的渴望和追求，它推动我们迈向成功的道路。但是，有时我们可能会感到迷茫，缺乏动力，甚至是懒惰，这会影响我们实现目标的能力。本文将讨论如何激发内在企图心，帮助我们更好地自我激励，实现我们的梦想。

第二段：明确目标。

要激发内在企图心，第一步是明确目标。对于每个人来说，目标不同，但它们都应该是可以实现的。同时，目标也应该是具体的，你需要为之付出努力，才能实现。例如，如果你想减肥，你需要设定一个目标体重和期限。为了提高自己的激励水平，你应该在意识到自己的目标的同时，记录下来并制定明确的计划，以此来不断提醒自己目标的重要性。

第三段：自我评价。

经常进行自我评价也有助于激发内在企图心。自我评价可以帮助你清晰地了解自己目前的处境，以及可能需要追求或者变化的地方。评估过去的成就和失败同样重要，因为它们会让你更好地洞察自己的优势和不足，并且有助于你制定更好的计划。此外，积极评价自己不仅有利于激发内在企图心，也可以让你更加自信。

第四段：行动计划。

激励自己的内在企图心需要制定并执行实际的行动计划。要确保行动计划能够实现目标，并且必须坚定不移地执行，直到达到目标。计划的执行过程中，我们可能需要面对各种障碍，需要学会从失败中吸取经验教训，从而更好地调整计划。此时，朋友和家人的支持也非常重要。与他们分享自己的计划，并请求他们帮助你达成目标，这对于激发内在企图心有着直接的帮助。

第五段：鼓励自己。

鼓励自己也是激发内在企图心的重要方式。出现挫折时，不要放弃，而是将它们视为学习的机会。此外，不断地提醒自己目标的重要性，也可以帮助你维持动力。你可以通过阅读励志书籍或者听好听的音乐、讲话激励自己。当然，内在的激励也离不开外部的奖励，要鼓励自己达成目标后给自己一个奖励，这有助于建立自我激励的习惯。

结语：

在生活和工作中，内在企图心是一种极为重要的力量。通过设定目标、自我评价、行动计划和鼓励自己等途径可以不断激发内在企图心，让我们不断发挥潜力，实现我们的梦想。

如何激发内在企图心得体会

内在企图心是每个人都拥有的，它是推动我们前进和成长的动力，是我们成功的原动力。然而，对于大多数人来说，他们内在的企图心却往往被埋藏起来，无法被发掘出来。本文将会分享一些方法和技巧来激发你的内在企图心。

第二段：认识自己。

首先，要激发内在企图心，我们需要清楚地认识自己。我们需要了解自己的兴趣和爱好，了解自己的天赋和潜能。如果我们了解自己，我们就会更加清楚自己的目标和追求，这样我们就能更容易地去寻找实现这些目标的方法和途径。

第三段：设立目标。

设立目标是激发内在企图心的关键。目标不仅可以让我们更加清楚自己要做什么，还能给我们带来方向和动力。当我们设立目标时，我们需要确保这个目标是现实可行的，并且要具体和明确。这样我们就能更加容易地达成目标，并且激发内在企图心的热情。

第四段：克服困难。

在追求目标时，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。但是，克服这些困难和挑战可以让我们更加坚定自己的方向和目标，同时也可以激发内在的企图心。我们可以通过购买一些经验丰富的教程进行学习改变自己的状态，或是与志同道合的人交流，以获得帮助和支持来克服这些困难。

第五段：保持热情和动力。

为了保持自己的热情和动力，我们需要不断地为自己设立新的目标。这样我们就能保持自己的前进方向和动力，从而激发内在的企图心。同时，也需要不断地反思和总结自己的经验和教训，及时调整自己的方向和追求，让自己保持朝着成功和成长的方向前进。

结论：

对于激发内在企图心，我们需要了解自己的兴趣和爱好，设立具体的目标，并克服困难以保持前进的动力和热情。只要我们不断地保持追求和成长的心态和方向，我们就能成功地激发自己的内在企图心，并且成为自己想要成为的人。

如何激发员工动力心得体会

在现代企业管理中，如何激发员工的动力是一个重要的课题。员工的动力水平直接影响到工作效率和企业绩效的提升。因此，管理者需要采取一系列措施来激发员工的动力，增强员工的工作热情和自我驱动力。在我多年的工作经验中，我积累了一些关于如何激发员工动力的心得体会，下面我将围绕此主题展开阐述。

首先，建立积极健康的工作环境至关重要。一个积极的工作环境能够激发员工的积极情绪和工作热情。管理者应该营造一个和谐、开放、公平的工作氛围，让员工感到轻松愉快地工作。在这种环境下，员工往往会更加主动地投入到工作中，并具备一种强烈的团队合作意识。另外，管理者还应该倾听员工的意见和建议，及时解决员工的问题，从而增强员工对企业的认同感和归属感。

其次，赋予员工更多的自主权和责任感也是激发员工动力的重要手段。员工过高的工作压力和缺乏自主权是导致员工动力低下的原因之一。因此，管理者应该将更多的决策权和自主权下放给员工，让员工有更多的参与感和归属感。同时，管理者还需要为员工设置明确的目标和任务，并给予一定的权威，使员工产生一种责任感和成就感。通过这种方式，员工会感到自己所做的工作具有一定的意义和价值，从而激发自我驱动力。

第三，及时有效的激励制度也是激发员工动力不可或缺的因素。员工需要在努力工作后获得一定的回报和认可，这可以激励员工的积极性和工作动力。管理者可以通过提供晋升机会、薪酬激励、培训发展等方式来奖励优秀员工，让员工感受到自己的付出和努力是有价值的。此外，管理者还可以定期组织团队建设活动和员工表彰会，公开表彰和赞扬优秀员工，让员工感受到来自组织的尊重和关怀。这些激励措施不仅能够增强员工的自信心和归属感，还会促使员工更加积极主动地投入工作。

第四，提供良好的个人发展机会也是激发员工动力的重要途径。员工希望在工作中获得提升和进步的机会，所以管理者应该为员工提供良好的培训和发展机制。管理者可以根据员工的个人兴趣和潜力，为其提供培训课程和职业发展计划，帮助员工提升自己的技能和能力。另外，管理者还可以鼓励员工参加专业学会和行业交流活动，拓宽自己的眼界和学习渠道。通过这些发展机会，员工可以不断提升自己的专业素养和职业能力，从而激发工作动力。

最后，有效的沟通和反馈也是激发员工动力的关键要素。管理者应该与员工保持良好的沟通，了解员工的需求和困难，及时提供帮助和支持。同时，管理者还应该给予员工及时的反馈和指导，帮助员工认识自己的不足和改进方向。通过与员工的有效沟通，管理者可以更好地了解员工的心理需求和情绪变化，从而调整管理方法，提升员工工作动力和满意度。

综上所述，如何激发员工的动力需要管理者采取一系列有效的措施。通过建立积极健康的工作环境、赋予员工更多的自主权和责任感、及时有效的激励制度、提供良好的个人发展机会和有效的沟通和反馈，管理者可以最大程度地激发员工的工作热情和自我驱动力，提高员工的工作动力，促进企业的持续发展。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

现代教育中，一些家长总是错误地认为，在为孩子制订学习目标时，如果把目标设置得高一些，那么即便孩子暂时实现不了，也可以达到一个离目标不太远的程度。有了这种心理，家长常常不切实际地把孩子的短期目标和长期目标都设得过高。但事实上，如果学习目标远远超出了孩子的能力范围，就很可能会导致孩子不断冲击目标却又不断失败的结果，这对孩子来说无疑是沉重的打击，也在无形中扼杀了孩子的学习兴趣和自信心。

既要适当地对孩子的学习给予压力以激发动力，又不能打击孩子的自信心和学习热情，那么家长到底应该怎么做呢?这里有一些建议：

1.目标要留有余地。家长在给孩子制订目标时，应充分考虑孩子的身体和心理承受能力，把目标制订在孩子能够承受的.范围内，并留有一定的余地。如果孩子这次考试只考了40分，你强求孩子下次考90分是不现实的。目标设定得低一些，可以让孩子通过自身努力轻松达到，在不知不觉?跨越一道道“门槛”，然后信心百倍地去迎接新的挑战，从而一步步走向成功。

2.不要拿自己的孩子跟别人比较。有的家长总喜欢用最优秀孩子的标准来要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同别人一样优秀，但结果往往事与愿违。我们不妨跟孩子说，不要跟别人去比，只跟自己的过去比，只要每天能进步一点点就是成功。那么，孩子就会在不知不觉中向着更远的目标前进。相反，孩子如果跟比自己优秀很多的同学去比较，越比越没自信心，总觉得自己不如别人，反而容易滋生“反正我不如别人”而破罐子破摔的心理。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

今天，我观看了湖北生活频道郑教授讲的关于如何激发孩子的学习兴趣与潜能公开课后，我有非常大的感想。

郑教授告诉我们，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每个人都不是完美的，每个人都有不同的潜能，在不同的领域各有所长，有的学习能力差但动手能力强，有的没有音乐天赋但体育技能会很好，所以每个人的潜能不一样人生道路也不相同。

郑教授还告诉我们，要如何提高学习效率，首先不要一直死读书，复习是最有效的方式，在还没有忘记的情况下，通过不断的复习加深理解并达到牢记的方法会更有效。也要进行一些综合性的锻炼，学习是一般用的左脑，但是左脑也会疲惫，那我们在学习时就可以画一下标图，让自己右脑也动一动，郑教授还请来了名校的大学生哥哥姐姐们，他们分享了了自己的学习经验，他们说：“刚学习的内容记忆是最深刻的，一定要多复习几遍，在家里要在书上预习，尤其是语文，一定要在书上圈圈点点，画出重点部分，把它们都记下来，读书时一定要大声朗读，这样可以加深记忆，要有错题本，通过复习重点记忆，学会归类整理，考试前不要紧张，稳定心态，考出好成绩。”

俗话说：读书百遍，其义自现”大家一定要读书，读好书，好读书!

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

调动内在潜力，发掘主动上进的学习激情，是学生取得优异成绩的关键。一节课的教学效果怎样，不是光凭教师苦口婆心的说教，如何调动学生的内在潜能，让学生以较高的热情投身到学习之中，这才是教学成功的原因所在。为此我在接受初一年级数学课时，不仅在授课艺术方面，在选取任用数学课代表方面也很下了一番功夫，极大地调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。我是从以下几个方面入手的。

一、毛遂自茬。

初一新生师生之间缺乏一定的了解，鼓励学生自我推荐，自己推荐自己当课代表，这不仅对学生自己是一种锻炼，对周围学生也是一种鼓励。通过这一方式，让学生自己调动自己，坚定获取成功的信心，从感觉上找到自我，达到让学生自觉养成举止文明大方，做事沉稳冷静的目的，真正让学生从心灵上步入中学。上任学生大都一改往日陋习，学习勤奋，纪律严明，上进幅度明显。

二、民主选举。

在表彰肯定上任课代表的基础上，大家民主选取，使当任的学生自己有一种不负众望的责任感。学生心底无暇，喜恶分明，通过集体选举最能直接表现他们的见解，学生甚至能选出学习成绩不是最好，但威信高，有一定组织能力，能领导大家主动上进的学生上任。这一方式学生自己给自己营造上进的动力，发现课堂上教师发现不到的亮点，较好地体现了民主参与的意识。

三、定义记忆。

布置记忆内容，同学之间互相评议大家的背诵情况，谁背的好，谁上任，使学生自觉养成课外下功夫的好习惯。课堂是学生获取知识的主体，课后的加深巩固是学习不可或缺的重要形式，鼓励学生课外读书，互相探讨，把学习上的竞争引入到生活中的各个方面，变教他学，为他想学，充分利用课外的点滴时间，记住应该强记的内容。背诵的方式灵活多样，受限制的条件较少，利用这一方式，能很好地调动学生课外学习的积极性。

四、作业抽查。

通过不同形式的`作业抽查，让教师与学生都发现作业认真，准确律高的学生，选他成为科目代表，一方面让他成为学生作业练习的楷模，另一方面对当选学生也是一种鞭策。作业是知识巩固的重要形式，养成日常作业认真仔细的好习惯，一方面利于学生自己发现课堂上未曾注意到的知识难点。另一方面也可以通过练习预习新知识，可以说作业练习是知识巩固、知识发现、新知识预习的良好方法。

五、试卷测试。

这是一种传统的评估学生学习情况的方法，通过测试，择优选用，给学生造成一种勤学上进的氛围。测试不是检测学生学习状况的唯一方法，但通过测试能较好地反映学生的学习效果，反映学生掌握知识的程度，因此通过严格的测试任用，既对优秀生是一种鼓励，同时也能激发困难生的求知欲。

六、任用不喜欢回答问题的学生。

通过这种方式及时了解不同层次学生的学习状况，更好地改进教师工作中的不足，同时对困难生也是一种促进，对树立学生自我信心方面很有帮助。任用不喜欢回答问题的学生，甚至是困难生，给学生营造一次表现自我，树立形象的机会，无疑不是调动学生积极性的良好方法。让学生中甚至是学习上的“丑小鸭”展动一下翅膀，振作一次信心，甚至自己能够找出自己的缺撼，从而树立信心，变压力为动力，把握时机，努力迎头赶上。

七、授课竞赛。

可就书本中的某一问题，让学生广泛查阅书籍，互相探讨，通过5-10分钟的课堂讲授，让学生当一回老师，然后师生共同评议，选择授课新颖，有自我特色的学生任课代表，这样既锻炼了学生自己，也利于教师发现学生的闪光点。

多种形式的选用课代表，可根据教学情况的需要适时使用，间隔时间可长可短。虽然每次选举花费的时间只需短短的几分钟，但这可能激发学生的上进心，甚至对学生初中学习都可能是一种契机。很多教师忽视了这一点，这是对调动学生激情的一种时机浪费。我们应该在这些细小的教学环节上深思熟虑，多下些功夫，努力做好这项工作，这对于我们搞好教学工作是有很大帮助的。

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

认识活动之所以能产生、存在和发展,除了社会实践这一外在推动力之外,还有其内在推动力.这一推动力根源于认识本身要追根问底,认识的发展不纯粹取决于实践的需要、推动,认识活动又受到求知欲的`推动而不断发展的.

作者：冯东飞作者单位：延安大学社科部,陕西,延安,716000刊名：理论月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分类号：b017关键词：实践认识内在动力求知欲。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

近日，我再次和孩子一起观看了湖北电视台生活频道播出的由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的《如何激发孩子的学习潜能》教育专题节目，通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。我认为要想成为一名合格的家长，为孩子的成长助力，应该从以下几方面努力：

首先，我们家长应该多学习，多看书，为孩子树立良好的榜样。家庭氛围对孩子的影响是无形的，古代《孟母三迁》的故事也是在强调环境对孩子成长的作用。王金战老师在讲座中也强调家庭状况、学习环境以及父母关系的和谐状况都会对孩子产生影响。试想一个每天陶醉于书香氛围的家庭环境中的孩子，与一个终日被父母责骂或者父母的麻将声不绝于耳的学习环境中的孩子，他们的学习状态一定会大相径庭。不仅学习状态不同，孩子的性格、价值取向、人际交往等等都会受到是不同的。孩子不能选择家庭，但是父母有责任为孩子创造利于成长的环境。

其次，要发掘孩子的优点，不吝惜赞美的语言。好孩子都是夸出来的，现在很多教育家都在强调赏识教育。赏识可以增强孩子的自信心，赏识可以激发孩子学习的动力，赏识可以提高孩子的对自己的定位，赏识可以培养出一名性格健全、心理健康、阳光乐观、积极向上、全面发展的优秀孩子。只要我们正确热爱孩子，善于发现优点，每一个孩子都是天使，都是我们为人父母的骄傲。

第三，要正确定位孩子，引导孩子，给他宽松的学习氛围。家长要时刻关注孩子的学习，但是不能给孩子带来无形的压力。王金战老师在讲座中提到的那个由第1名落后到29名的女孩，就是学习过度紧张，过分在乎名次的典型例子。每个家长都关注孩子的学习，学习成绩的好坏都在名次上反映，我们都希望孩子名列前茅，但是孩子们的分数不可能整齐划一，必定有多少之分。作为家长，我们要正确地定位孩子的学习水平和学习能力，比如：对一份试卷中孩子的错题要区别对待，属于基础知识，由于粗心大意错的，必须提出警告，引起重视;对于中等难度的题型出错，要帮助孩子查找原因，总结归类，寻求解决办法，适当原谅;对于难度特别大，不在孩子能力范围内的，完全可以原谅，等待老师帮助解决。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。

我们做父母的都希望孩子成才，将来有一个好的生活状态，为了实现这个目标，我们做父母的一定要做孩子成长的助力器，而不是绊脚石。因此，让我们给孩子创造一个轻松、和谐的家庭环境，为孩子树立一对爱学习、努力上进的父母形象，在潜移默化中形成孩子积极乐观的人生态度吧!只有今天的勇于付出，我们才能奢望明天的丰收和希望。

观《如何激发孩子的学习潜能》心得体会

为促进家庭和学校合作，让家长和老师共同激发学生学习潜能，索河西街小学应教体局的要求积极组织家长、学生和老师观看《如何激发孩子学习潜能》主题视频节目。

学校副校长王亚辉要求班主任把教体局的观看通知发给家长，各位班主任开会后纷份通过校讯通和微信群发消息给家长，周六早上有些班主任又提前十分钟把通过网络搜索收看的方法告知了家长，在老师的积极组织下，2月25日7点52分大部分的家长和学生准时收看了人大附中王金战老师的《如何激发学生学习潜能》主题教育节目。

周一到校后，四二班的两三名学生高兴地围着老师说：看了节目，我和妈妈找到了提高学习的方法，那就是一次订个小目标，一次提升两名，慢慢就会越来越棒！还有部分家长写了观后感，一位家长写道：观看了王老师的讲座后，我知道了如何激发孩子学习潜能，不能打击孩子，以前我总是要求孩子考100分，这是不对的，以后我要多鼓励孩子，让他一点一点的进步。

相信此次观看《如何激发孩子的学习潜能》教育节目，定能使广大家长和老师学到有效的教育方式，改变以往急功近利的教育观念，在以后的教育中多鼓励，多表扬，激发出学生的学习潜能，学生和家长、老师也定能不断的共同成长。

家长如何激发孩子的学习动力

老师带学生去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。

再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。

这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。

家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识abcd不如让孩子多问一个为什么。

孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。到了高中，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学等学科会更容易。

但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。

什么年龄要做什么事。

家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。

莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。

我为什么会喜欢数学?我读中学的时候，有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。

很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。

作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。

对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。

比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。

这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。

我记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了;还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。

后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受到广播的那一刻，我真的太兴奋了，也是我马上改梦想为做一个无线电发明家。

其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。

此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯;大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。

我主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。

我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。

一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。

最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。

现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

如何帮助不上进的孩子找回内在动力

1、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。

3、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

4、没有一劳永逸的开始;也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是该开始的，要义无反顾地开始;该结束的，就干净利落地结束。

5、再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。

6、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功!

7、不要认为只要付出就一定会有回报，这是错误的。学会有效地工作，这是经营自己强项的重要课程。

8、世间万事，不可求其绝顶圆满。留一分不足，可得无限完美。物满则溢，强求必反。埋首努力之外，一切听其自然，届时自有机遇。

9、一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

10、你改变不了环境，但可以改变自己;你改变不了事实，但可以改变态度;你改变不了过去，但可以改变现在;你不能控制别人，但可以掌握自己;你不能预知明天，但可以把握今天;你不能样样顺利，但可以事事尽心;你不能选择容貌，但可以展现笑容。

11.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。

12.与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。

13.当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

14.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

15.有一种缘，放手后成为风景，有一颗心，坚持中方现真诚。

16.选择自己所爱的，爱自己所选择的。

17.这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

18.曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的.留作回忆。

19.没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。

20.喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。

21.人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。

22.靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。

23.为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是朋友，为你的难过而难过的才是你的知己。

24.如果爱，请深爱;如不爱，请离开。

25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。

26、“人都是逼出来的”。每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷者思变，人只有压力才会有动力。

27、“如果你简单，这个世界就对你简单”。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃，。

28、“人生没有彩排，每一天都是现场直播”。偶尔会想，如果人生真如一场电子游戏，玩坏了可以选择重来，生活会变成什么样子?正因为时光流逝一去不复返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光阴，孝敬父母、疼爱孩子、体贴爱人、善待朋友。

29、“怀才就象怀孕，时间久了会让人看出来”。人，切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。

30、“过去酒逢知已千杯少，现在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，体会不了酒的美味，但却能感受知已的妙处。没有朋友的人生是孤独的，不完整的，可是，因为生活的忙碌，渐渐少了联络，友谊就变的淡了，所以，抽点时间，联络朋友一起聊聊天，让情谊在笑声中升腾，当朋友遇到了难题的时候，一定要记得挺身而出，即便帮不了忙，安慰也是最大的支持。

31、“人生如果错了方向，停止就是进步”。人，总是很难改正自己的缺点，人，也总是很难发现自己的错误，有时，明知错了，却欲罢不能，一错再错，把握正确的方向，坚守自己的原则，世界上的诱惑很多，天上永远不会掉馅饼，不要因为贪图一时的快乐而付出惨痛的代价，如果发现错了，一定要止步。

32、“人生两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志”。现代的人好象特别脆弱，报纸上天天报道众多名人得抑郁症，这些人一定是从一个极端走向别一个极端。正因为踌躇满志，才坚信自已是完美的，是无所不能的，如果受到一点挫折，就会变得极度自卑，甚至失去继续生活的勇气。为自己找一个准确的定位，享受生活乐趣。

33、“人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生”。爱情是什么?让人无所适从，让人神魂颠倒，面对爱情的时候，勇敢一点，大胆说出自己的爱，有花堪摘直须摘，莫待无花空折枝。人，总会生老病死，怎么过都是一生，错过了爱情就错过了生命的精彩。

34、“天下有钱人终成眷属”。现代社会的人变得越来越势利，爱情也越来越无足轻重，于是我不得不相信“天下有钱人终成眷属”就对现代爱情的最确切的描述。

35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敌人”。有竞争才有发展，因为有了敌人的存在，因为有了不服输的决心，才会努力的做好自己的事，所以，有时候，敌人比朋友的力量更大，天下没有永远的敌人，却有永远的朋友，有些时候，敌人也可以变成朋友。

家长如何激发孩子学习动力

兴趣是孩子入门学习的向导。如果一个孩子对学习没有兴趣，他便没有走进科学知识宝库的欲望，就会绕道而行，不会推门而入。因此，培养孩子对学习的浓厚兴趣，是家长教孩子学习的重要工作。目的和兴趣都是需要的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性或趣味性引起的儿童兴趣是肤浅的，而由明确的学习目的支持的学习兴趣，才是深刻的、稳定的和持久的。明确学习的目的，主要是明确为什么学，为谁学的问题。

1、让孩子明确学习的目的所在。

2、帮助孩子积累知识。

3、用提问的方式引发孩子思考。

经常向孩子提出一些可以进一步观察、思考的问题，并给孩子留下一个经过努力学习可以达到目标的前景，有助于学习兴趣的发展。给孩子一些提问，让他感到有必要去观察、思考，并寻求结果，则兴趣会伴随着发生。

4、对孩子取得的良好的学习成绩是诱发孩子学习的重要手段之一。哪门课学习得好，成绩越高，对哪门课的兴趣就越大，反之，则可能既丧失信心，也失去兴趣。所以家长要注意帮助孩子尽力取得好成绩，如果孩子基础较差，无法马上取得好成绩，那么也要对他现有的学习成绩和状况做一分为二地分析，千万不可采取一概抹煞的态度，把孩子说得一无是处。要尽力去发现孩子的积极方面，哪怕是一次字写得好，一次练习得了优，都要给予积极的评价，鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学得更好。