小班教案肚子疼了（实用20篇）

教案是教师在备课过程中对教学内容、教学目标和教学方法等进行整理和归纳的一种书面材料。下面是一些小班教案的实例，希望能给教师们带来一些建设性的指导和教学思路，提高他们的教学效果和能力。

小班语言教案:河马肚子大

我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。

孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。

1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

1．展板一块，展示架四只。

2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的'经验。

一、分辨各种颜色的水果。

1．表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2．游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1．引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3．用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2．学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4．幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)。

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

小班健康教案：肚子为会疼小班健康教案《我爱运动》

1、内容：

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：”冬冬，等洗干净了再吃。“”我不怕脏“冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

2、观看后讨论：

观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、情景表演《好吃的鱼》内容：

今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：”明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

《河马的大肚子》小班语言教案

1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××(水果名称)”。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.展板一块，展示架四只。(物质准备)。

2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)。

3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。(幼儿经验准备)。

4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)。

分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动。

(一)、分辨各种颜色的水果。

1.表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1.引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的`?

(三)、分组游戏：喂河马吃水果。

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2.学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

(四)、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(五)、延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

肚子为疼小班教案肚子为疼小故事

首先应考虑脾、胃的问题,还需注意胰腺、左肾、大肠左段。如左上腹持续疼痛,伴有阵发加剧,波及两侧腰部,并因进食而增强,则很可能是急性胰腺炎。

2、左下腹痛怎么回事。

可能是下结肠或直肠的问题,如肠梗阻、阑尾炎、肠炎、痢疾、肠道寄生虫病等,也应考虑是否和左输尿管有关。女性还应考虑是否左卵巢及输卵管有问题。

3、腹腔广泛性疼痛怎么回事。

可能由多种原因引起,如胃溃疡、阑尾炎、胆囊炎等,都可能导致整个腹腔出现持续剧烈的疼痛。

4、肚脐周围疼痛怎么回事。

主要应考虑小肠及胰腺的问题。

5、女性左边肚子疼是怎么回事。

附件炎:附件炎是导致女性小左边肚子疼腰疼的原因。附件炎在妇科炎症中是最为常见的。急性附件炎有下腹剧痛,发热、寒战等症状;慢性附件炎为不同程度的左边肚子疼,或小腹坠胀,伴有白带增多、腰疼、月经失调等。

子宫内膜炎:子宫内膜炎是由于细菌沿阴道、宫颈上行或沿输卵管下行以及经淋巴系统到达子宫内膜所引起的。在正常情况下,女性阴道呈酸性环境,宫颈有粘液栓,这是人体的生理屏障,可以抵御细菌的侵入。

盆腔炎:盆腔炎也会导致女性朋友小左边肚子疼腰疼。盆腔炎通常全身症状不明显,有时候有小腹疼痛,下腹部坠胀、疼痛及腰骶部酸痛、月经不调等。小左边肚子疼的症状在房事后会加重。

结石:女性左边肚子疼主要是肾结石,它所引发的这种疼痛主要常位于患者的脊肋角、腰部、上腹部,多数呈阵发性,亦可为持续性。钝痛主要表现腰部酸胀不适、隐痛等,活动或劳动可促使疼痛发作或加剧。

引起急性腹痛的原因较多,难以判断,最好的办法还是叫救护车立即送往医院救治,但在这之前,如能及时、正确的为患者做一些事,可减轻病痛,便于治疗。

在某些知道病因的情况下,比如受凉引起的肠痉挛,急救的方法很简单,喝点热水或用热水袋敷在腹部都能起作用。而大部分情况下,腹痛是一个复杂的病症,有些病会转移疼痛的地方(如阑尾炎),有些病会掩饰病变的真相(如宫外孕),连医生都很难判断,更别提其他人。因此建议,不要随便给病人吃食物、泻药,也不能喝水,防止加重病情。应尽量安慰患者,使其情绪放松、平静,减少挣扎、乱滚等活动。帮助患者处于仰卧体位,双膝立起,使肚子放松。

当疼痛难忍时,也不能揉肚子,更不能吃止痛药。揉肚子,可能会使腹膜炎扩散或加重病变。吃麻醉性止痛药,会掩盖腹痛症状,给医生增加诊断上的困难。

小班下学期语言教案《河马肚子大》

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)。

延伸活动：

小班科学探索活动教案：肚子里的宝宝

教案目标：

1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

教案准备：

关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。

教案过程：

（一）看看讲讲：在妈妈肚子里老师：“我们的区域活动中有很多关于”在妈妈肚子里“的`图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。

1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

（二）大胆提问：在妈妈肚子里。

1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。

3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫”精子“的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多”卵子“，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

（三）创编歌曲：在妈妈肚子里。

1、”你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。“（复习歌表演：在妈妈肚子里）。

2、”小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？“（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。

3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

幼儿园小班语言教案：河马肚子大

1.表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1.引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2.学说句子：＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂。

3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

教案设计频道小编推荐：

肚子里有个火车站小班教案

良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。

1．通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。

2．让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的`饮食习惯。

2、自制健康饮食卡片、健康行为棋、笑脸贴纸若干。

3、录音机、歌曲《火车快跑》磁带。

让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。

初步了解食物在体内的消化过程。

一课时。

《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要求：帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。

情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1、师：小朋友看看，图上有什么？（大草莓、小人、火车）。

2、引导幼儿猜测：这是在什么地方？发生了什么事情？

3、师：这是一个火车站，让人奇怪的是这个火车站是在一个小朋友的肚子里，想知道发生了什么事情吗？跟我一起走进故事《肚子里的火车站》吧！

二、教师声情并茂地讲述绘本故事《肚子里的火车站》，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师逐页讲述绘本故事，边讲边引导幼儿观察画面。

2、提问，帮助幼儿理解故事内容。

朱莉娅的肚子里为什么会发出“咕噜噜”的声音？

肚子精灵们的工作是什么？

朱莉娅吃午餐的时候，肚子精灵们为什么会那么生气？

肚子精灵们把食物装进火车车厢后，火车会开往哪里？

火车站里的温度为什么会越来越低？

后来朱莉娅的肚子为什么会疼起来？

你有没有过像朱莉娅一样肚子疼的经历？

最后朱莉娅的肚子为什么又不疼了？

三、欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，让幼儿初步了解食物在体内的消化过程。

1、请幼儿欣赏绘本《肚子里的火车站》ppt，再次熟悉故事，提醒幼儿重点观察食物在朱莉娅肚子内的消化过程。

2、提问：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？

小精灵把火车开到小肠里，又会做什么？

3、教师小结：食物进入肚子里以后，小精灵们会把食物弄成泥，再运到小肠里。小肠里有很多管子，会把泥中的营养输送到血液里，剩下没有的东西，就会运到大肠，再通过一个小门倒到马桶里。

四、组织幼儿讨论：如何正确饮食？

2、幼儿结合自己的生活经验，分组进行讨论。

3、请幼儿逐一讲述。

4、教师小结：小朋友平时吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，少喝饮料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白开水，这样我们的肚子小精灵才能快乐地工作，我们的身体才能健健康康的！

5、学习儿歌：《饮食歌》。

美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。

颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。

火车厢被装满了，一路飞驰不休息。

五、进行健康饮食抢答活动，巩固培养幼儿良好的饮食习惯。

2、教师一一出示图片，幼儿抢答。

3、为抢答正确的幼儿贴笑脸，鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。

六、放歌曲《火车快跑》，带领幼儿学肚子精灵开火车，在愉快的气氛中结束活动。

七、活动延伸：玩健康饮食棋。

教师自制健康饮食棋，棋谱上都是一些健康饮食方面的内容。

1、老师向幼儿介绍健康饮食棋。

2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思，教幼儿健康饮食棋的玩法。

3、幼儿自由结合下棋。

小班语言河马肚子大教案

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的.幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

（幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。）。

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

《河马的大肚子》小班语言教案

1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑，合理想象故事以外的情节。

3.了解多与少的相对性。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1.幻灯片2.魔术道具3动物卡片。

1.请幼儿欣赏魔术。(导入)。

讨论：老师变出了什么?

2.教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

提问：故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)。

3.幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

讨论：1.河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

2.大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

4.请幼儿完整的`欣赏故事。

5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

6.请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

小班美术活动我在妈妈肚子里教案

3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。

活动准备。

1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；

2.油画笔、记号笔诺干，

活动过程。

1.欣赏与讨论；

教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。

“你们是谁生的？老师是谁生的？”

引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。

“你的妈妈长得什么样子？”

引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。

2.幼儿作画，教师指导；

提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。

引导幼儿注意颜色选配，引导幼儿相互学习。

3.引导评价。

引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹，讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。

把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参与欣赏与评价。

小班语言教案：河马肚子大

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)。

延伸活动：

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。

小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。

河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。

河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

1、幼儿能在活动中，学中有玩，玩中有学，兴趣浓，气氛好。

2、活动过程中比较有顺序，纪律好。

3、整节课不足之处是：学说句子时，幼儿不能流利地说句子，有个别说得比较好。

小班教案：他为肚子疼

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

难点：理解个人卫生对自身的重要性。

故事《小明放学后》及相应挂图；苹果；先了解幼儿在回家的`途中是否有吃零食的习惯。

一、开始部分。

二、基本部分。

1、师讲故事：《小明放学后》。

2、幼儿看图，师提问，寻找小明肚子疼的原因。

（1）妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？

（3）吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？

3、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？

4、师小结：今天我们帮助小明找到了肚子疼的原因，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注意：不随便吃路边食品和没清洗过的水果。

5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？

6、幼儿洗手，教师削苹果，然后大家品尝苹果。

三、结束部分。

《我是小小监督员》。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

肚子为疼小班教案

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说："明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

肚子里的家教案

1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

1、图片“肚子里的家”；

2、胎儿生长的录像或图片。

一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣

1、重点提问：你们都有家吗？家里有谁？

2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢？让我们一起来听这个有趣的故事吧。

二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱

1、第一部分：

重点提问：

（2）红红和绿绿是怎么想的？你觉得谁的话有道理呢？

2、第二部分

重点提问：

（1）现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗？

（2）教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

（3）你住过这样的家吗？当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢？（幼儿介绍，并出示相应图片）

（4）你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗？

（5）教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦

1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

3、重点提问：

（1）大着肚子方便吗？

（2）大着肚子做事情的时候，你有什么感觉？

四、活动建议

宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

《肚子疼了》小班教案

肚子里的家教案

活动目标：

1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。

2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

活动准备：

1、妈妈怀孕时的照片。

2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。

3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

4、每个幼儿一个靠垫。

活动过程：

一、介绍自己的妈妈。

1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

2、那时侯你在哪里?

二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

1、图片上的妈妈有什么不一样?

教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

三、情境表演。

1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，法说说怀孕时的感受。

2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话?

四、模拟游戏：我来做妈妈。

请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

(教师按照：慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下)，体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。

活动反思：

本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的.肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

肚子为疼小班教案

1．知道不卫生的东西不能吃。

2．掌握一些分辨食物卫生安全的简单方法。

1、图片《肚子为什么会疼》

2、食物图片

1、出示图一，冬冬怎么啦？他为什么会肚子疼呢？

2、讲述故事，并讨论

讨论：冬冬为什么会肚子疼？

香肠是哪里来的，平时你有没有清家人买这些路边摊食物呢？

草莓是水果，水果买回家为什么不能直接吃？

说一说，你平时是怎样做的？

（１）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（２）过期的食物。

（３）腐烂变质的食物。

（４）假冒、劣质的食物。

（５）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

肚子里的家教案

1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

2、感受深浅色彩的美。

二、活动准备。

蜡笔、红色水粉色。

三、活动过程。

1、欣赏与讨论。

（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？

（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。

（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？

2、幼儿作画。

（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的`颜色配色。

（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

3、引导评价。

看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？

肚子里的家教案

在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦，激发爱妈妈、疼妈妈的情感。

二、活动准备。

皮球、故事录音、情景表演。

三、活动过程。

1、情景表演。

看老师的表演。提问：故事里的小朋友在说什么？老师的'肚子怎么会一天比一天大的？

2、听录音，再次欣赏故事。

（1）、老师的肚子为什么会变大？

（3）、你在妈妈肚子里的时候做过什么事？爸爸、妈妈会对你说些什么？

3、幼儿体验。

把皮球放在幼儿肚子里，扮演怀孕的妈妈，体验辛苦。