教学工作计划的灵活性和可操作性是其制定的重要考量因素。接下来是一些教学工作计划的例子和范文,可以供教师们参考和借鉴。
运动会真热闹大班语言教案
1、熟悉故事中角色的关系,了解故事的情节发展。
2.在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中,鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
3.通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
1.大本图画故事书,幼儿用书人手一本
:《没有声音的运动会》
3.老鼠爷爷手偶一个,小图片若干。
教师:这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。
讨论:爷爷在干什么?看什么书?
(引导幼儿用一边……一边……来讲述)你从哪里看出来是爷爷?
1.教师引导幼儿观察书的----,认识老鼠一家。
妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥,小一点的是弟弟。
2.教师引导幼儿阅读书,观察老鼠做蛋糕的动态。
3.教师引导幼儿阅读书的----,动作模仿,理解动词:打、倒、和、搬、舀。
讨论:做蛋糕真有趣,你们想做蛋糕吗?我们一起来学一学他们做蛋糕吧。
4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。
5.教师引导幼儿观看dvd,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。
讨论:
做蛋糕的时候发生了什么事情呢?怎么办呢?回来时,
被谁看见了?老鼠爷爷问什么呢?
老鼠爸爸(妈妈、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
教师:看到爷爷这么开心,小老鼠们心里怎么样呀?他们会对爷爷说什么?还会说什么祝福的话?我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。
活动时从认识老鼠爷爷入手,进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事,将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来,让孩子们观察一下它们在干什么?与做蛋糕这件事有什么关系?进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事,让孩子从故事中找出刚才问题的答案,并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话:"要悄悄地做蛋糕,不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问:" 他们不是都在忙运动吗,哪里来的时间做蛋糕呢?"这样层层铺垫,很适合小班年龄段的孩子,所有的问题都能解答,孩子们显得很高兴,感觉很自信。最后完整讲述故事的时候,孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引,听得很认真,效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学,可以找出这次活动要重点解决的一个问题,然后从这个问题入手,在听故事之前先解决这个问题或提出疑问,将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案,最后再来完整讲述故事,这样的学习效果明显,目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。
热闹的大街教案
1、通过欣赏,认识大街上那个各种汽车的外形。
2、幼儿通过绘画表达自己看到过或者想象中的汽车,以及热闹的大街形象。
3、通过绘画激发幼儿对各种车辆以及大街的喜爱之情。
纸,油画棒,老师画的各种汽车的示范
1、教师引入话题
师:小朋友,你们有没有经常会和爸爸妈妈一起去逛街呢?大街上,有什么呀。对了,大街两边有楼房,大街上,有各种各样的汽车,还有行人,等等。
师:小朋友说的非常好,老师这里也有一条热闹的大街,你们想不想看一下?
2、教师出示范例
师:小朋友,你看,这就是老师带来的,热闹的大街。
请你们仔细看看,说说你们在大街上看到那些车子呀。
他们分别都有什么特点呀?
3、教师示范讲解
师:小朋友,我们要画热闹的大街,首先要画什么呀?对了,大街。我们可以在纸上在画一条大街。注意,大街要画的稍微宽一点,因为里面要画好多汽车,对不对。
下面我们要开始画汽车。可以先画汽车整体的轮廓线,在画汽车的轮子,在画车窗。
注意,轿车,面包车,卡车等各种汽车线条的变化。
幼儿握笔姿势。
5、分享作品,点评
热热闹闹的大街教案
一、活动目标:
初步感受民歌的特点。
2.学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备:
1.乐曲:《采茶扑蝶》。
2.能表现采茶情景的图片或音像资料。
三活动过程:
1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的'采茶情景。
3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)。
5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
运动会真热闹大班语言教案
1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。
1、ppt课件:昆虫
2、趣味练习:正确地找出昆虫的名字
1、 ppt课件:昆虫
(蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)
提问:它们中那些是昆虫?
你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?
1、教师:昆虫要开运动会,有哪些虫虫来参加呢?
(幼儿根据自己的经验回答)
2、引导幼儿讨论:为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。
3、出示毛毛虫
教师:毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?
为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?
(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)
3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象
运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。
头胸腹,分三段,首先先要看清楚。
一二三,四五六,我们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不能数错了。
运动会真热闹大班语言教案
1. 学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。
2. 学习儿歌,理解内容并能够简单的表演。
3. 感受儿歌带来的快乐。
ppt教学《小小运动会》
1. 导入情境,激发学习兴趣。
2. 出示教学图,启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
a.运动会上进场的有哪些小动物?(小狗、小马、小狮子、小熊猫、小兔子)
b.比赛开始了,有那些小动物在参加比赛啊?(小鸟、小马、小兔子、小鱼)
3. 教师,即兴编出儿歌。
小鸟飞,飞得高。小马跑,跑得快。
乌龟爬,爬得慢。小鱼游,游得欢。
兔子跳,跳得远。
1. 我来说,你来做。
教师室说出一个小动物,小朋友用动作试着表演。(教师先做示范,让小朋友一起来学着做动作)
2. 小动物的运动会圆满结束了,是不是很精彩呢? 那我们为它们鼓掌吧!
3. 看了小动物精彩的比赛,我们小朋友也去操场上比一比,赛一赛,好不好?(带领小朋友欢快的离开教室)
热热闹闹的大街教案
1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件。
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师:今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学。
1、出示大街上的照片,提问:
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多,车也很多,看起来怎样?
(1)欣赏歌曲一遍。
提问:这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。
提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
a、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
b、按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。
b、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
热闹的大街教案
1、认识常见的车辆,巩固交通工具的名称。
2、巩固复习已知的句子:i am coming.
3、鼓励幼儿大胆与同伴交流。
复习巩固所学习的交通规矩的英文名称和句子。
幼儿之间能够相互交流和沟通。
1、情景:peter来到大街上
师:这是哪里呀?是不是小河、森林?
幼:不是。
师&幼:是在大街上。
2、出示课件。(自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)
师:看看,什么交通工具开来了,what is coming?
幼:自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)
3、回顾课件里的交通工具,并出示图片。
师:在大街上有许多车辆,你能说出他们都是什么车辆吗?
幼:自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)
4、游戏:我是小司机
师:现在我们一起来玩一个游戏,我是公共汽车小司机,谁想上我的车啊?请说“我可以上你的车吗?”
幼:我可以上你的车吗?
师幼集体游戏。(教师是司机,幼儿是乘客;幼儿熟悉游戏规则后,每个幼儿当不同的小司机,请自己的伙伴当乘客)
5、教师小结今日活动。
热闹的大街教案
1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。
2.体验创作画的乐趣,合理布局画面。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)
2.大街背景图
1.师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)
2.师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊!
(二)出示背景图,激发幼儿创作欲望。
1.比较课件和背景图的异同。
(1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)
(2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)
(三)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,绘画大街热闹的场景。
(四)评价欣赏幼儿作品。
1.幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。
2.教师小结,表扬鼓励幼儿。
当我看到“热闹的大街”这节教学活动时,我认为以集体合作的形式表现比较好,来突出主题,体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。
运动会真热闹大班语言教案
1.学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受运动带来的快乐。
教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐
1.导入情境,激发学习兴趣。
小朋友们好!(老师好!)今天,树林里可热闹了,原来是小动物们正在举行小小运动会。
2.出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)
3.教师小结,即兴编出儿歌。
教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞,飞得高。小马跑,跑得快。
乌龟爬,爬得慢。小鱼游,游得欢。兔子跳,跳得远。
b.听音乐,大家一起来表演。
1.我来做,你来说。
教师室内转圈做动作,转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作,还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)
2.我来说,你来做。
教师说出动词,幼儿做出相应的动作。
大班音乐热热闹闹的大街上教案
1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
1、热闹的大街的照片、歌词图谱。
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件。
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师:今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学。
1、出示大街上的照片,提问:
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多,车也很多,看起来怎样?
(1)欣赏歌曲一遍。
提问:这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。
提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
a、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
b、按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。
b、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
热闹的大街大班社会活动教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的热闹的大街大班社会活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
1.通过欣赏照片感知大街的'热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。
2.体验创作画的乐趣,合理布局画面。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)
2.大街背景图
1.师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)
2.师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊!
(二)出示背景图,激发幼儿创作欲望。
1.比较课件和背景图的异同。
(1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)
(2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)
(三)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,绘画大街热闹的场景。
(四)评价欣赏幼儿作品。
1.幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。
2.教师小结,表扬鼓励幼儿。
当我看到“热闹的大街”这节教学活动时,我认为以集体合作的形式表现比较好,来突出主题,体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。
《热热闹闹的大街上》音乐教案
活动目标:
1、了解文字与人们生活的关系,对祖国文字感兴趣;。
2、知道到处有文字,对祖国文字感兴趣;。
3、在成人的引导下对文字感兴趣。
4、提高对汉字外形、发音的敏感性。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
ppt课件图片,内容为大街上的文字与人们生活的关联,如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。
活动过程:
一、观察班级中的文字。
1、观察教室环境。提问:“教室里你看到哪些字?”请幼儿说说自己找到的字,猜一猜发音,如果正确,鼓励其他幼儿一起跟着学。
2、讨论文字的作用。提问:“你们知道这些字有什么用处吗?”
3、激发入学愿望:“这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小朋友现在还不认识汉字,但是到了小学,你们就会认读汉字,就会知道汉字的读音和意思了。”
二、了解字与人们生活的关系。
1、观看“大街上的文字”ppt课件。
提出观赏要求:“生活中,到处都有文字,请大家看课件,看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完整课件内容。
2、交流分享。
提问:“哪些地方有文字?”“这些文字可能是什么字?”结合幼儿的回答,可以回放课件,定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。
3、对比判断。
想象讨论:“如果大街上没有这些文字,行不行?”(大街上如果缺少了文字,我们就需要不停地到处找人询问,会浪费大量的时间。)。
小结:文字在我们的生活中无处不在,它们具有指示、指导、说明的作用,文字给我们的生活带来了便利。
三、了解不同的字有不同的读音和不同意思。
1、观察文字的外形。
出示汉字卡片“大”“小”,提问:“你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?”“这两个字意思一样吗?”
小结:不同的字有不同的发音,不同的字意思也不相同。
2、猜汉字游戏。
玩法:两人一组,平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片,汉字面朝上给乙幼儿猜,乙幼儿可以先猜,然后再翻到背面看图画判断对错,如果正常,甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读,甲如果认读错误,卡片被乙收回。提醒幼儿:“不认识的汉字我们可以看看卡片的反面,根据图画猜出读音。”(此环节教师不做裁判,由幼儿根据自己的理解猜想判断。)。
四、幼儿园里找文字。
鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字,猜一猜可能是什么字,鼓励幼儿向周围的老师求解答案。
活动延伸:
可以将汉字图文卡投放在阅读区,便于幼儿继续游戏。
活动反思:
《大街上》是二年级书上的一个内容,在这课的内容里,主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。
在讲这一课时,我先让学生回忆一下,自己在大街上走时,都会看到什么,学生说,有车,汽车,摩托车,自行车等,有人,大人,小孩等,还有楼房,大树,还能看见天上的太阳,云,小鸟等。
我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么,而是做出了一个决定.
我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的,于是我说,咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的,如:两栋楼,两辆汽车,两棵树,两朵云,一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色,这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务:每人做一样东西。这样小组合作,共同来完成这几样,这样又节省了时间,又可以培养学生的合作精神。
没半节课的时间,小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示:两辆一样的一前一后,或是一样露出半个,一个遮挡另一个,然后再按着这个关系画一下,画完后,再换另一种遮挡关系,在画一下。自己动手,摆放不同的遮挡关系,这样,学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。
一节课下来,学生反应还行。
大班音乐教案:热热闹闹的大街上
1、感受歌曲欢快的.情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
1、热闹的大街的照片、歌词图谱。
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件。
一、听《郊游》音乐进活动室。
教师:今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学。
1、出示大街上的照片,提问:
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人很多,车也很多,看起来怎样?
(1)欣赏歌曲一遍。
提问:这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。
提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
a、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
b、按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。
b、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。
在本节活动中,我随时关注幼儿的表现,在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则,初步养成良好的习惯,孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识,而且积极性很高,所以此次活动组织得比较成功。
《热热闹闹的大街上》音乐教案
活动目标:
1、通过活动引导幼儿感知日常生活中常见的一些标志,并知道这些标志所代表的正确含义。
2、知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。
活动准备:
场地布置,画一迷宫图,上面贴有多个标志;一张大地图,画有建筑物,马路,铁路等内容。
活动过程:
一、迷宫探索活动,认识一些常见的标志。
1、带幼儿走迷宫。
2、交流:你是如何走出迷宫的?
你在迷宫中看到了什么?你是怎么判断出来的.?
3、教师小结:是标志引导我们走出了迷宫,是标志让我们明白了那些建筑物是什么。
二、分析各标志特征,了解它们的用途。
一一观察、分析各个标志的画面内容。引导幼儿正确理解该标志所代表的含义,并提高幼儿对标志的正确判断能力。
三、游戏:为“新城”贴加标志。
1、出示一张大地图,引导幼儿先细致的观察。
2、在让幼儿通过分析,讨论,判断给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志,是这个新“城市”变的有序,为城市里的人们提供方便。
3、教师小结。
《大街上》大班语言教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的《大街上》大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2、认读汉字:杂货店洗钟表。
3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的`乐趣。
带有节奏型的儿歌。
1、谈话引起幼儿的学习兴趣。
2、欣赏儿歌——大街上。
提问:
(1)儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭。
(2)如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3、再次欣赏后。
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。
4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏。
5、集体仿编一首长长的儿歌《大街上》。
6、延伸活动:创造、想象画——大街上。
《大街上》是二年级书上的一个内容,在这课的内容里,主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。
在讲这一课时,我先让学生回忆一下,自己在大街上走时,都会看到什么,学生说,有车,汽车,摩托车,自行车等,有人,大人,小孩等,还有楼房,大树,还能看见天上的太阳,云,小鸟等。
我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么,而是做出了一个决定、
没半节课的时间,小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示:两辆一样的一前一后,或是一样露出半个,一个遮挡另一个,然后再按着这个关系画一下,画完后,再换另一种遮挡关系,在画一下。自己动手,摆放不同的遮挡关系,这样,学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。
一节课下来,学生反应还行。
《热热闹闹的大街上》音乐教案
目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的`声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
准备:
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。
3、磁带、录音机、多媒体课件。
过程:
一、听《郊游》音乐进活动室。教师:今天我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学。
(1)欣赏歌曲一遍。提问:这首歌听起来怎样?歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。a、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。b、按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。b、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。