七颗钻石教案（精选20篇）

教学工作计划是教师实现教学目标和提高教学效果的重要手段。这些教学工作计划范文并非固定不变的模板，而是给予我们启示和思考，帮助教师更好地发挥自己的创造力和专业素养。

汇报课《七颗钻石》教案

今天听了覃老师上《七颗钻石》一课，《七颗钻石》一课是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深刻。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本文的重点。这堂课覃老师较好地抓住了课文的`主线，引导学生走进文本。

一、覃老师请同学们自由读课文，画出水罐发生神奇变化的句子。教师归纳：（1）装满水（2）水没有洒（3）变成银罐。（4）变成金罐。（5）跳出七颗钻石（6）变成七颗星星。这是本文的明线，接着教师围绕这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正原因。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为教学重点（暨随着故事情节发展体会逐渐升华的爱心）服务。而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，可见教师设计之精心。

在指导学生了解了文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。本课也体现了以上思想的运用。在这个环节中，教师特别注重了阅读方法的渗透与指导。

这篇文章篇幅短小，情节简单，但“爱”的主题非常鲜明。学生在感知课文“爱”的同时，可以让学生以课本为引子，感悟生活，关注社会。

七颗钻石教案

钦北区新棠镇中黄充良。

教学设想：根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标，用自主、合作、平等构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，调动学生的联想和想象，发展思维能力。

情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。

过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。

知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。

重点要求：1、体会文章的主旨。

2、想象方法的'运用。

难点突破：利用丰富的想象构思课文结尾。

方法运用：朗读讨论想象。

时间安排：1课时。

学习过程：

一、思维导航[听、说训练]。

（简述大熊座和小熊座来历：卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。）。

可是，俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而又感人的故事，他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。

二、自读课文[读―探究训练]。

1.要求放声朗读，读准生字词。

（干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽）。

2.课文一共分几段？请一俩位同学朗读来表现一下自己才华，怎么样？

（简评朗读情况）。

3.请你再认真默读课文，你有什么问题想问，把它写出来。

（分组讨论派代表提出来）。

4.预设学生问题：

a.为什么水罐里装满水？

b.为什么水没有洒？

c.为什么水罐变成银？

d.为什么水罐又变成了金的？

e为什么水罐里会跳出七颗钻石？会变成水流？（主要问题――表扬）。

七颗钻石教案

列夫托尔斯泰。

教学设想：

教学目的。

一、解童话的特点及教育意义；

二、爱心的神奇力量；

三、丰富的想像。

教学重难点。

重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。

难点：领会利用丰富的想像构思文章的结尾；学习运用丰富的`想像写作。

教学方法。

读dd议dd想dd接。

教学用具。

投影仪，自制投影片。

教学用时。

一课时。

教学过程。

同学们曾经读过童话吗？既然大家读过这么多的童话，那童话作为一种文体，有什么特点呢？（学生畅谈，教师指导学生完成基础训练p65第二题并补充有关资料。投影显示）。

童话是儿童文学的一种样式，篇幅可长可短，要求用接近儿童的口吻、心理去描写故事，可采用拟人、比喻和夸张等修辞手法。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

静夜，当我们仰望星空，在那北方有七颗很亮的星，它们排成斗形，像七颗钻石，指示着北方。关于这七颗星在遥远的俄罗期有一个美丽的传说，现在就请伟大的文学家列夫托尔斯泰给我们讲一讲。（板书课题dd七颗钻石）。

（投影显示本课教学重难点）。

重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的教育意义。

难点：利用丰富的想像构思文章的结尾；用丰富的想像。

[4][5]。

文档为doc格式。

《七颗钻石》教案3

教学目标：

1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。

具体课型：自主，协作，探究学习。

课前准备：

1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则。

故事。

推荐资料：图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》。

《王尔德童话》。

影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》。

网络资源：

教学过程：

1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）。

2、朗读课文，并试着读出感情。

说说你喜欢这样的故事吗？为什么？

结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？

（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）。

3、想像创作：

童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

4、探究阅读：《买火柴的小女孩》。

卖火柴的小女孩。

圣诞节前夕。天气真冷，还下着雪，刮着北风。有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。

“火柴，谁要火柴。”

她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的.窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。

哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着：

“火柴，谁要火柴。”

夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。

“啊，有钱的人家准备过节了。”

她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。

“哧！”

火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，象一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣是的，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的是冰冷的墙壁。

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汇报课《七颗钻石》教案

一、导语设计。

当我们仰望夜空，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。

同学们知道吗？在静夜我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发亮，它指示着北方这就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫“托尔斯泰童话《七颗钻石》吧。

时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。我们要珍惜清晨的第一缕阳光。当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱。

人生之路，处处有情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“山会路转不见君，雪上空留马行处”是友情的牵挂；“所谓伊人，在水一方”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。

扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，让劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，让我们张开双臂，用沸腾的流着热血的心，拥抱博爱―――紧紧地―――一生无悔！

二、童话：

儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，情节曲折离奇，引人入胜。常采用拟人手法，赋予事物以生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、教师小结：

爱心是大海里的一艘船，带你达到理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱心之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱这颗种子，在你们的心底慢慢发芽。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的`爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。

四、《爱的奉献》。

这是心的呼唤。

这是爱的奉献。

这是人间的春风。

这是生命的源泉。

再没有心的沙漠。

再没有爱的荒原。

死神也望而却步。

幸福之花处处开遍。

只要人人都献出一点爱。

世间将变成美好的人间。

七颗钻石课教案

七颗钻石教案

《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫托尔斯泰撰写的一篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特，情节感人，能给人深刻启示。

1、正确默写“钻石、旱灾、干枯、赶紧、喜出望外”等新词；

2、有感情地朗读课文；

3、读懂课文内容，领悟爱的真诚及爱的神奇功效，从中受到感染、教育。

教学重点有感情地朗读课文。

教学难点通过水罐发生的变化，发现规律和原因。

教学准备多媒体课件、生字词卡片。

一、谈话过渡，引出本文课题。

1、板书繁体“爱”字，感知意思。

教师简单小结：爱是神奇的，爱的力量是巨大的；爱可以创造奇迹，爱可以使世界变得更美好！

2、过渡导入；让我们再次走进《七颗钻石》的童话世界，用心感受“爱心”故事。

二、检查指导，整体感知课文。

1、听写词语：生生互评。

旱灾干枯喜出望外赶紧。

2、复述课文内容，理出故事情节。

师生交流，理出故事情节：课文主要讲了什么故事？水罐发生了几次变化？

板书：空、有水、银、金、钻石、星座。

3、默读课文，动笔圈画，思考问题：

（1）水罐每次是在什么情况下发生这些变化？

（2）课文哪些地方感人？最能触动你心灵的语句是哪些？

三。精读1-2自然段，初感水罐神奇。

1、指名读第二段：体会文中令人感动的语句。

交流阅读感受，引导学生抓住文中关键句展开读书活动。

（1）、“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”

（2）、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。”

2、引导读第一段：想象小姑娘找水的艰难。

（1）、比较干涸与干枯（可以让学生举例或出示图片比较辨析）；明白从三个方面写了旱灾的严重。（多媒体课件演示旱灾画面）教师介绍七颗钻石这个故事发生的背景。

（2）、引导想象体会：小姑娘曾去过哪些地方？遇到了哪些困难？（教师引导学生展开丰富的想象，体会小姑娘找水的艰*。）。

3、启发感悟神奇：理解水罐神奇的变化。

（1）、过渡引入：这真是个神奇的水罐，在小姑娘最需要水的时候装满了水。指导朗读水罐发生变化的语句，读出神奇的味道。

（2）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成语“喜出望外”（遇到出乎预料的'喜事而特别高兴）。感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。

4、指导表情朗读：感悟小姑娘的孝心。

指名读；范读；学生练读；配乐齐读。

四、品读3-5自然段，感悟母女博爱。

1、自由朗读课文，寻找爱的足迹。

思考：水罐又发生了哪些神奇的变化？认真读读刚才画出的句子，从中你感悟到什么？

2、集体交流，体会重点语句。（逐段进行）。

小姑娘往手掌里倒了一点水，小*把它*净了，变得欢喜起来。

母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”

小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

（1）想象小姑娘让水的情景，表情朗读相关课文。

（2）重点研读母亲的话语，交流感受。

（3）选择最让你感动的一句，有感情地朗读。

3、指导朗读，再悟爱的真谛。

五、拓展延伸，让爱再度升华。

1、引导续写：围绕“涌出了一股清澈而新鲜的水流”想象清泉出现以后，给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写一段话。

2、归纳小结：是什么原因使水罐发生了一次次变化？揭示变化的规律。

3、配乐表情朗读最后一个自然段。

六、作业超市（请同学们从下面自选习题，课后完成）。

1、爱讲故事的你，讲一讲这个故事；

2、爱写作的你，把你的感受写下来；

3、爱积累的你，收集爱的故事、诗歌和歌曲。

七颗钻石教案

教材学情分析:这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话.描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星.这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间.

教学目标:。

1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2,本课要求会认8个生字和"钻石,焦渴,水罐,喜出望外,匆匆忙忙,反正,递给,忍不住,唾沫,涌出,新鲜"等词语.

3,凭借对课文内容的朗读感悟,感受爱,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.

重点难点:。

1,学会新词,有感情地朗读课文.

2,凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良,美好的心灵,从中受到关爱他人的教育.

教学过程:。

一,引入。

师:小朋友们好,很高兴见到你们.老师给你们猜个谜语吧.(课件点击)这颗心里藏了一个字,猜猜是什么(多个生猜)有不同的答案吗(生猜)我们一起看看,(课件点击)是(爱).

师:我们的生活当中到处都充满爱,能说说发生在你身边的关于"爱"的故事吗(生)点拨:爸爸妈妈给了我们很多无私的爱,能再说说其他方面的爱吗比如你对别人的爱,和小动物间的爱也可以.(生)。

二,揭题。

师:今天,我们就一起来学习一篇关于"爱"的童话故事(板书:爱),题目是《七颗钻石》(师用手指题目)一起读课题.(生)不要拖音,稍微干脆点,再读一次.(生)。

三,初步感知课文。

1,师:请同学们打开课本80页,自由朗读这个童话,要求读准生字,读通课文,并标上小节号.(生读2—3分钟)。

2,师(课件点击):这些词语会读吗请你读第一行.(指生分行读词语,随机点评指导:这个词语读错了,自己能纠正吗或:把这个字读准了,再读一次;或:谁来帮助他)我们一起读.

3,师:把这些词语放到课文中还认识吗请同学读课文.其他同学认真听,边听边想:这个童话主要讲了一个什么故事你开始读.你接下去读.

评价:大家已经能把课文读通了.

四,学习第1自然段。

师:这个童话主要讲了一个小姑娘为母亲找水的故事.这是因为在很久很久以前,这里非常缺水.到底是怎样的缺水呢请同学们自由朗读第1自然段,找一找.(课件第1自然段)。

反馈:。

师:谁来说.

(生回答:大旱灾,干涸……,(师课件上显示),并指导学生把句子读完整)(如生没说完,师:谁还有补充)。

1,师:大家看"旱"这个字,上面是个(日),就是(太阳),下面是个"干",被太阳晒干了,这样的灾情就是旱灾.

2,师:在这场旱灾中,河流和水井(干涸)了.干涸是什么意思(生)师:形容河流,水井,湖泊这些没水了就叫干涸.这边的河流干涸了,那边的河流也干涸了,这边的水井干涸了,那边的水井也干涸了,怪不得书上说是所有的河流和水井都干涸了.(师课件上显示:所有的,都)师:一起读读这句话.(如不好:请抓住关键词再来读一读;如再不好:老师和你一起读)。

3,师:草木丛林呢(生:也都干枯了).草木丛林也都干枯了(师课件上显示).请你读读.你也读读.(生读)干枯的草木丛林都变成什么样了生带着这种感受一起读这句话.

4,师:人和动物也都受不了了.你来读(生读)是呀,因为没有水喝,许多人和动物都焦渴而死(师课件上显示).一起读.读到这,你们仿佛听到人们在说什么,动物们又好像在说什么(生)。

5,师:同学们看(课件出示干裂图片,师引读)这真是一个大旱灾呀.我们一起读第一自然段.(音乐不停)(生读)此时的水就是生命,就是希望.

五,感受爱。

1,师:就是在这样的一种情形下,一个小姑娘离开家去找水,请大家默读课文第2,3自然段,用心去感受小姑娘是一个怎么样的人(生默读)小姑娘是一个怎么样的人(生:孝顺,有爱心,善良)(师指导说完整话)。

2,师:请大家朗读2,3自然段,找找从哪些句子中可以感受到小姑娘充满爱心,用"——"划出来.(生读,师巡视:找到句子后,再请你自己读一读)。

反馈:。

3,师:谁来说。

生回答.师引导:这是小姑娘对谁的爱(生)请你连起来完整地再说一遍,(师示范:……这是对的爱)师:还从哪里感受到小姑娘非常有爱心(生自由回答)师:谁能像刚才这位同学一样把话说完整.(师引导:……这是对的爱)。

(生说完,师课件点击)师:刚才同学们找的句子都体现了小姑娘充满爱心,让我们一起读一读.

4,师:我们先来体会小姑娘对她母亲的那一份深深的爱.(课件出示:对母亲的爱)你从哪里体会到了小姑娘对母亲的爱.(如有学生找了很多句,师:请你选择一句来说)。

a,(生说词语:夜里,为生病的母亲去找水,师随机表示出来)。

师:你是怎么理解的)(生)师:请你连起来再说说.(生:我从……体会到了……,"夜里"说明了……,"为母亲"说明了……)师:她为了救妈妈,不能再等了.多孝顺的孩子呀.请你带着这种感受读一读这句话.请你也来读一读.

师:小姑娘在一个伸手不见五指的黑夜出发了.读.(生读)虽然小姑娘有些怕黑,但她一想到妈妈,就毅然坚定地出发了.再读.

b,师:除了这句,另外两句谁也体会到了.请你选择一句来说说.

师,你又是从哪里感受到的(生)(生说词语:哪儿,累得,师随机表示出来)师:说说你的理解.

师:哪儿也找不着水,能说说小姑娘去过哪里呢在找水途中会遇到哪些困难或者危险呢(课件出示句子训练)谁来说生填空(师示范:途中"人都晕倒了好几次;差点被老虎吃了;差点摔下山崖.")。

师:小姑娘太不容易了.大家一起读这句话.你一个人再来读一读.女同学一起读一读.

c,师:我们也能从(师手指课件)这句话中来体会小姑娘对母亲的爱.一起读.

师:"喜出望外"说明什么(师课件突出"喜出望外")(很高兴)给"喜出望外"换个词(欣喜若狂,特别高兴,喜笑颜开),(你的词汇真丰富)她为什么会"喜出望外"(生)请你读这个词.再读,注意表情.(如还不好,师示范读.)。

师:这句话里还有哪些地方可以看出小女孩对母亲的爱.(师课件突出"赶紧")(说说你的理解)请你读一读.

师:请你们完整地读一读这句话,你读,你读,一起读(师生读)。

5,师:小姑娘的爱非常广博,除了对母亲的爱,还有对(小狗)还有对(路人)的爱(课件点击).

师:小姑娘对小狗的爱体现在哪里(分水给小狗)师:你怎么理解的(生)小姑娘自己都一点儿也(舍不得喝的水)居然(分给了小狗),可见小姑娘有同情心,很善良.小狗喝了水后呢变得欢喜起来是呀,那可是救命的水呀!请你读这句话,把小狗的"欢喜"读出来.

师:小姑娘对路人的爱又体现在哪里说说你的感受(生)带着这个感受请你读这句话.我们一起来感受,读.

7,师:小姑娘和她的母亲都是善良的人,她们的心中充满着"爱"(板书:爱).这么有爱心的小姑娘除了帮助小狗,过路人,还会帮助谁呢(课件点击)请大家拿出作业纸,写下来.(生写,师巡视)。

请同学来念一念(生上台,师:我们要学会听,会听的孩子是聪明的孩子.)。

六,总结。

师:愿我们都像这位小姑娘一样,心中充满爱.因为拥有一颗爱心,是我们一生中最宝贵的财富!在这个童话故事中,因为爱,创造了很多的奇迹!爱创造了什么奇迹呢我们下节课再学.这节课大家学得这么认真,老师就送你们一首小诗(课件)这首诗中充满着浓浓的爱,让我们一起来读一读吧.

师:老师希望大家在享受爱的同时,更要懂得对别人付出爱!(板书:爱)(课件点击)我们要永远记住:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.

《七颗钻石》教案

1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。

2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。

（学生：三次爱心行动；动词等。）。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？

3、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？

4、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？

“那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”

6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？

七颗钻石教案

江苏扬州。

《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化，不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。

根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，制定了如下教学目标：

1、初步了解想象在文中的作用，并试着在阅读和写作中运用想象。

2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

3、学生能通过这节课提高自己的口语表达、写作、表演能力。

把教学重点放在目标的一、二两点。

根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法。自主学习，探究学习，协作学习等学习方法将贯穿课堂始终。

根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容和教学目标，本文的教学设计是：

一、课前准备：

1、把你以前读过的'童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点。

2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事。

推荐资料：图书资源：《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》。

（设计这个课前准备的主要目的是培养学生的自学能力，拓宽学生的阅读面。也为上课做好充分准备）。

二、导入新课：

七颗钻石教案

《七颗钻石》

1、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点及难点：

重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：

一、浏览课文，回顾内容。

快速浏览课文，想想水罐发生了哪几次变化？

板书空水罐装满水银金罐钻石。

二、深入课文，感悟内容。

（一）感受缺水。

1这个故事是在什么情况下发生的呢？请你们读读第一段。

2哪些词语看出大旱灾的严重。

3、理解词语干涸、焦渴而死。

4、再读,感受旱灾的严重性。

（二）体会变化。

第一次变化，感受孝心。

2、出示“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”

a自由读。自己读读这个句子，读出自己的感受。

出示：我来到，但是。2名。

3、你觉得是什么使空水罐装满水的呢？

4、出示“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

读出喜出望外。

第二、三次变化，感受爱心、母爱。

1、水罐又是在什么情况下变成银的.了？请你也划出有关的句子。

出示：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

体会小姑娘的爱心。

2、出示：第一段、小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

3、正因为小姑娘对小狗的关爱，木罐变银的了，那银罐又怎么变金的呢？听老师来讲这段故事。

同学们，水罐为什么会变成金的呢？

第四五次变化，感受爱的无私。

是什么使水罐又发生神奇的变化？

2、出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。

a齐读。

b朗读感受小姑娘的渴和她的无私。

3、读中再次体会。出示：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出巨大的清澈又新鲜的水流。

4、感受地球又重新焕发了新的生机。

（三）感情升华。

同学们，是什么使水罐发生了一次又一次的神奇变化。板书爱边说边画爱心。

小姑娘的心灵就像钻石一般闪亮，像钻石一样珍贵。

三、情感延伸小练笔。

1这水罐的变化多么神奇呀，童话故事多么精彩呀。

课件出示变星星。

2请同学们，拿出笔，尽情地想像，

3反馈。

四、总结。

五、板书。

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《七颗钻石》

同学们，在晴朗的夜晚，我们仰望星空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，象七颗钻石，闪闪发光，它指示着北方。这就是大熊星座，又叫北斗星[出示音象资料]。同学们，你们知道这几颗星星是怎么来的吗？让我们打开课本，读一读托尔斯泰的童话《七颗钻石》，让它来回答你吧！

板书课题，简介作者。

列夫.托尔斯泰，全名列夫.尼古拉耶维奇.托尔斯泰。19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想的影响。1851dd1854年在高加索军队中服役并开始.写作。1854dd1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著》战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年到彼得堡进入文学界，其成名作自传体小说》童年》（1852）》少年》（1854）》青年》（1857）反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。

1889――1899年创作的长篇小说《复活》，是他长期思想.艺术探索的.总结，也是对俄国社会批判最全面深刻，最有力的一部著作，成为世界文学不朽的名著之一。

托尔斯泰非常关心青少年的教育问题，他亲自撰写了《启蒙读本》[1871――1872]旨在教育俄国“整整两代孩子”，这部书共包括373篇作品，其中有很多经过改编的民间故事。语言简洁.生动.明确，富有艺术性。课文《七颗钻石》就是其中一篇。

简介童话。

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的幻想现象.和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗.生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然，以及家具，玩具都可以赋与生命，注入思想感情，使它们人格化。

研讨课文。

让学生欣赏音像资料，带学生走入童话世界。

思考下列问题：

1.用简洁的语言概括故事的内容。

（大旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水）。

2.小姑娘的爱心又几次表现？她的水罐又神奇在那里？（第一次：“夜里”，为她母亲去找水，“累得到在地上睡着了”第二次：自己也非常渴，真想自己喝个够，但想到妈妈就不喝了，赶紧跑到家去；第三次：自己舍不得喝水，却到了一点点水给小狗；第四次：再也忍不住了，正想喝水的`时候，却又将水让给了素不相实的过路人。（小姑娘水罐的神奇请参阅“探究.练习”一的参考答案）。

作者在故事中想歌颂什么？（人与人之间的爱心）。

五小结本课内容。

六课堂训练。

发挥现象：如果没有爱，世界将会怎么样？

七布置作业熟读课文，体会小姑娘的可贵精神。

完成“探究.练习”一.二三。

八迁移训练。

注意家乡的自然.人文景观，模仿课文，写一篇童话。

板书设计。

爱心。

干旱――-----------――巨大的清澈而新鲜的水流。

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七颗钻石

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都干渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀的叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。小姑娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“我反正就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗巨大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

七颗钻石

长大到现在读过不少关于爱的文章，有的把爱写得热烈温暖；有的写得感人至深。其中有一篇文章是永久铭刻在我心中，让我喜爱，令我感动，更给我深深震撼的文章一一《天堂回信》。

它是一篇记叙文，记叙了一篇真实的故事一一我读了，读完以后，泪流满面……。

那是一个关于收到“天堂回信”的小女孩的故事。

6岁的美国女孩凯瑟琳失去了父亲，年幼的她始终沉浸在失去父亲的悲痛与父亲还在的幻想之中，无法自拔。父亲生日那天，她突发奇想用气球向天堂寄信，给父亲送去生日祝愿，还希望父亲在几星期后她6岁生日那天寄礼物给她。

她将一个画着美人鱼图案的气球与一封信一同放飞长空……。

我想你一定认为向天堂寄信的举动再荒谬不过了：人死了是不能复活的，更不存在什么天堂，当然，死人是不能寄信的。可这一切，奇迹般的发生在了6岁的美国女孩凯瑟琳身上。

冬日的清晨，在加拿大北部的爱德华王子岛上，守林人麦金农同往常一样出门工作，但这一天他没有去守林，而突然决定去附近的美人鱼湖畔散步。他发现了气球，并将它带回家。当麦金农夫妇看了信后都感慨不已：气球只花了几天就飘了这么远，来到美人鱼湖畔。我们命中注定要帮这个小女孩的。

他们写了回信，就这样凯瑟琳在生日那天收到了来自天堂的回信，她的愿望实现了。

当麦金农夫妇在美人鱼湖畔发现气球的那一刻；当他们决定写回信的那一刻，就是奇迹发生的那一刻。试想一下，即使气球被发现了，可发现它的人冷酷麻木，予于不屑，凯瑟琳会在生日那天实现愿望吗？那么这奇迹，就是爱的奇迹。是麦金农夫妇用怜悯与关爱，更是一种责任为凯瑟琳实现了愿望，为她创造了奇迹。

气球从遥远的美国飘到加拿大；印着美人鱼图案的气球飘到了美人鱼湖畔；守林人又突然决定去那儿散步，一切都那么巧合。的确，我们不否认，这是奇迹，可更重要的，是人类的爱，是这种爱在支撑奇迹的发生。

我们是否时常感叹命运的平凡？是否认为奇迹永远不会发生在我们身上？那么，我们是否自我反省过，关于爱，它本身就是一种奇迹。其实每一次的关心，每一次对他人真诚的微笑，每一次我们伸出温暖的双手准备帮助他人时，我们就是在创造一种奇迹，一种爱的奇迹。不论奇迹的大小，那种接受未知的体贴与关爱的感觉，就如同在感受奇迹的发生。

如果你相信奇迹，你相信天堂的回信，你相信爱是最伟大的，它可以跨越时间与空间而到来，那么一一就多付诸一些爱吧，使生命充满奇迹，让每一天，都有收到天堂回信的感动与喜悦！

这就是《天堂回信》教育我的，它将永远铭刻在我心中。

——选自。

爱

爱是什么？

爱是付出，不求回报。

爱是什么？

爱是坚强，不会软弱。

爱是什么？

爱是伟大，绝不渺小。

爱是什么？

爱充满世界，

永远在我们的身边围绕。

——摘自。

列夫·托尔斯泰简介。

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854—1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》（1856）之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在自己庄园试验失败的过程。

1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。这些观点反映在其短篇小说《琉森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸福》。

1860—1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。这些思想鲜明地体现在其中篇小说《哥萨克》（1852—1862）之中。

1863—1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

1873—1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。

70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。

托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。

在北方天空有七颗较亮的星，在空中排成勺子形状，人们通常叫它“北斗七星”。

我国民间流传着一个关于北斗七星的神话故事。唐代有位著名的天文学家一行和尚（名张遂），小时候家里非常穷，邻居王姥姥常救济他，因此一行时常想报答她。后来，王姥姥的儿子因误伤人命进了监狱，王姥姥向一行求救，一行便命人取一大瓮，待黄昏后放到一废园内，晚上就有七只动物跑来，进入瓮内。第二天，唐玄宗急召一行询问：“北斗七星不见了，是何征兆？”一行回答说：“这是上天在警示你呀！若做好事，则可禳解。最大的好事，莫过于大赦天下。”玄宗接受了一行的建议，宣布大赦，王姥姥的儿子也就出狱了。当晚，玄宗得到报告说，北斗有一星重现，过了七天北斗七星相继重现天空。

古代的希腊人却没有把这七颗亮星看成是一个完整的星座，它们是把七颗及周围的一些暗星，加在一起，组成一个星座，并形象地命名为“大熊星座”。北斗七星的斗柄仅相当于熊的长尾巴，斗魁相当于熊的腹部，熊的头部和脚部的星，都是由一些暗星构成的。

在古希腊，流传着一个关于大熊与小熊星座的美丽动人的神话故事。相传，雅克迪亚国中，有一位美貌非凡的卡莉斯朵姑娘。远近各国王孙公子，竞献殷勤，都希望得到她的垂青。这件事引起了神后朱娜的嫉妒，便使用法术把这位如花美女变成一头狰狞丑陋的大熊。这样，美丽的卡莉斯朵只得在深山老林里过着凄凉的生活。

卡莉斯朵曾被天神宙斯欺辱过，生下一名男孩，名叫阿卡斯。十多年后，阿卡斯已成为一位英俊、勇敢的青年猎手。一天他在山上打猎，忽然有一只大熊出现在眼前，他并不知这只大熊就是自己的母亲，于是拔弓准备射箭，就在这千钧一发之际，被天神宙斯发现，以为他蓄意谋杀母亲，立即使法术把阿卡斯变成一只小熊，使他们母子成为同类，得以相聚。后来，天神又把大熊与小熊升入天界，固而有了大熊星座和小熊星座。

大熊座中较亮的星有七颗，即北斗七星。其中又以玉衡最亮，亮度近一等星。另外五颗全是二等星，第七颗天权为三等星，在北斗七星中最暗弱。

如果你在晴朗的夜晚，迷失了方向，找到了北极星，就找到了北方。因为北极星即小熊星座，离北天极不到一度。北斗七星也因此获得了“指路明灯”的尊称。

美丽的大熊星座，从日落到天明，不停地围绕着北天极划圆圈，它一年四季都高挂在北方的天空上，俯视着人间，陪伴着我们。

《七颗钻石》教案

一.教学目标:。

1.培养学生阅读﹑理解﹑分析及概括能力;。

2.激发学生的想象及联想能力.

二﹑教学设想。

1﹑重点:(1)学习人物的优秀品质,体会爱心的神奇力量;。

(2)学会运用丰富的想象写作.

2﹑难点:利用丰富的想象写作.

3﹑课型:自读﹑讨论﹑合作﹑探究.

4﹑方法:指导学生:听---议---想---写(含续写故事).

5﹑素材准备(教具):收录机﹑朗读磁带﹑生字卡片﹑自制挂图.

三﹑课时安排:一课时。

四﹑教学过程:。

(一)童话故事导入。

1﹑故事(略)。

2﹑老师讲的这个故事还不够生动,下面请听俄国老人著名作家列夫·托尔斯泰在他的《七颗钻石》里为我们讲述的动人的童话故事吧!(板题)。

(二)分工朗读课文,请用简洁的语言说说故事的内容.

1﹑分工:男生读首段;女生读尾段;课代表读第三自然段;老师读第二自然段.比一比,谁读得好!

2﹑朗读﹑评议.

3﹑听录音朗读.

4﹑出示生字卡片,指名认读生字.

5﹑整体感知:。

谁能用简洁的语言说说故事的内容呢?

明确:干旱之年,一个小姑娘为母亲找水,小姑娘和母亲几次让水,最后水罐神奇地变成七颗星.

(三)探究。

1﹑自渎课文思考:(采用:批批﹑画画﹑点点的方法做上记号),教师出示小黑板上的思考题.

2﹑分组讨论思考题:(过程略)。

3﹑交流讨论结果:。

(1)小姑娘累倒在草地上,为什么她醒来时,水罐里竟装满了水?

明确:小姑娘舍己救人,她对母亲的孝心和爱心感动了上帝,从而体现出爱的神奇力量.

(2)小姑娘的爱心在文中共有几处体现?童话中仅仅是小姑娘一人有爱心吗?

明确:a﹑为母亲找水  b﹑用水救狗   c﹑给路人水喝.

生命垂危的母亲在最后关头却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,这里体现了母亲对儿女的爱心.

(3)爱心行为处处可见,在我班里曾发生过哪些动人的故事?请讲给大家听听!

明确:老师与学生   同学与同学。

(4)你认为文中的小姑粮是怎样的人?你能在文中找出相关的语句吗?(边交流.边朗读)。

(5)故事的结尾耐人寻味,表达了作者怎样的美好愿望?

明确:爱得力量是神奇的,作者愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(6)爱得力量是巨大而神奇的,这种神奇性是怎样表现出来的?(或:是通过什么表现出来的?)。

明确:通过水罐的几次变化表现出来的[板书],那么,水罐发生了哪些变化呢?(见板书设计)。

(四)实践活动。

1﹑交流并积累。

(1)大家在平时的学习中收集了哪些有关爱心行为方面的格言﹑警句?讲一讲,让大家一起分享.

2﹑仿写句子。

例:爱心如妈妈亲切的抚摸;。

爱心如朋友。

爱心如同桌。

(五)总结:。

列夫·托尔斯泰由天空中的七颗(北斗)星,展开了丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样,普照人间!

(六)拓展延伸:。

1﹑请你为课文续写故事结尾.

2﹑课后习题三(任选一题完成)。

(七)合唱(或放磁带)《让世界充满爱》。

(八)板书设计(略)。

七颗钻石

1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

教学重点。

1、学习文中体现的爱心。

2、运用想像进行说和写。

教学难点：引导学生想像。

教学过程：

第一课时。

初备    统复备                  。

一、导入新课：

同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（学生：嫦娥奔月，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（学生：牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲有关大熊星座的动人故事。（兴趣是最好的老师。童话是学生最感兴趣的一种体裁。设计这一导入可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。）。

二、请学生自读课文，初步感知课文内容。

在请学生自读课文前，布置给学生如下阅读任务：

1、自读课文，注意语速，用简洁的语言说说故事内容。

2、你认为这个小姑娘是怎样的人？画出相关的语句做简单说明。

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为什么把水罐写得这样神奇呢？

4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？

请同学们带着这些问题去自读课文。（一篇好的文章重在朗读，从读中感悟字句的意义，从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。这一环节以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”。）。

三、有感情地朗读课文，理解课文内容。

这一环节的教学，准备设计以下问题：

1、全班推荐同学参加讲故事比赛，评出一、二、三等奖，颁发奖品。

2、四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。然后由四人一小组的小组长派代表回答问题。争取做到人人参与。

3、师生共同对学生回答的问题进行评点。之后教师作归纳小结。

4、佳句欣赏。品味佳句。同学们可以几人一伙地组成学习小组。共同品读佳句。

5、师生共同交流能体现文章主题的句子。

（设计这一环节，学生通过自读、共赏，从而能自我感悟到“爱”这种博大的感情，进而陶冶自己的情操。同时这一环节也贯穿了自主学习，探究学习，协作学习等学习方法，培养了学生的自学能力，组织能力。体现了学生的团结协作精神。）。

四、综合训练，培养能力：

在这一环节中，设计了如下两题：让学生以小组为单位任选一题（充分体现学生的自主性、差异性），然后全班交流。

1、童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。

2、“这时，小姑娘再也忍不住------要讨水喝”假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写一个结尾。

（语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单，一读就懂，所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应，甚至是“突发奇想”，于是设计了想像创作题）。

五、语文活动，主题：《让世界充满爱》。

下列三项活动中，任选一项写出你的设计方案，小组交流后推选出代表作全班交流。

关爱每个伙伴。

同在一片蓝天下。

人人都献出一份爱。

七、拓展作业：

(1)让学生以“爱”为主题，充分发挥自己的想像和联想，创作一则童话。

(2)阅读童话，把你最感兴趣的内容经过加工，讲给你的弟弟和妹妹听。 。

七颗钻石

1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

课前准备。

1.能够表现课文第一段内容的课件。

2.课文插图和生词卡片。

3.随文阅读材料。

教学过程 。

第一课时。

设置情境，激发阅读兴趣。

1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）。

2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）。

同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

自读课文。

提出小组合作学习要求。

1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。

全班交流。

1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）。

2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：

a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

（教师板书：孝心感天）。

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

（教师板书：爱心如银）。

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”

水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

（教师板书：母爱似金）。

e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

（教师板书：爱心感动天地）。

有感情朗读。

1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。

2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。

第二课时。

多种形式引导学生有感情朗读全文。

读读写写。

焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正。

涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫。

续编故事。

2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）。

随文阅读。

比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。

星星银元。

从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况。

《七颗钻石》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：

重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。

第2课时。

教学过程:。

一、谈话导入:。

二、细读课文，感悟理解。.

1、回顾上节课说一说:课文主要写谁做什么呢?(一个小姑娘为生病1。

的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.)。

2、找水的呢?请同学们自由读课文第二自然段，读了这一段你知道了什么?把她找水的句子用--画出来。

(1)好，我们品读了课文第二自然段，现在我们请同学说说从中知道了什么?从哪些句子中的词语中体现出来。

(2)说说。

3、既然我们说找水这么困难，她为什么还要去找水?从这里你觉得她是一个怎样的人?

三、学习3——7段：

1、学习三至七自然段.(完成下列表格)。

2、学习收获.

四、朗读课文，回归课文整体。

1、默读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化?(原因在于她不仅深深爱着母亲，同时还爱着小动物，爱着受苦的人。所以。。。)。

2、对比1自然段想象：从水罐里涌出了一股清澈的水流，大地会有什么样的变化?

《七颗钻石》教案

教学目标：

1.学会11个生字(其中2个多音字“钻zuan”、“倒dao”及新词，认读5个字。能用“清澈”造句。

2.默读课文，了解七颗钻石的来历。

教学过程：一、激情导入。二、目标+尝试：

(1)检查生字预习情况。(同桌互读，小组展示，强调易错、易混淆的字)。

(2)同桌互读课文，读准字音、读通句子。

(3)读出文中的优美词语。

(4)课文主要讲了一件什么事?三、合作+交流：

(5)检查生字预习情况。(同桌互读，小组展示，强调易错、易混淆的字)。

(6)同桌互读课文，读准字音、读通句子。

(7)读出文中的优美词语。

(8)课文主要讲了一件什么事?

这篇课文主要讲很久很久以前，地球上发生了一次()，许多人和动物()。一位小姑娘好不容易()，她先把水给了()，接着把水捧给()，最后把剩下的水全给了()，她自己却()。

那位小姑娘的木水灌变成()，又变成()，最后变成()，升上天变成()，就是人们所说的()。

四、展示+总结：完成目标1、2、3、4.

五、应用+拓展：完成练习册1、2、5题。

第二课时教学目标：

1、继续练习默读课文，了解七颗钻石的来历。

2、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。

教学重难点：发解小姑娘的水罐发生了哪些变化，体会小姑娘美好的心灵。教学过程：一、想像钻石的样子，读题。

二、目标+尝试：细读课文，理解课文内容，感受小姑娘美好的心灵。

默读课文，思考：都发生了哪些变化，为什么会有这些变化?边读边画出有关的词句，并简单做批注。

三、合作+交流：小姑娘的水罐都发生了哪些变化，为什么会有这些变化?

四、展示+总结：

1、同学们，读到这儿你们认为这是一个怎样的小姑娘?(爱心)。

4、再读全文，感受无私的爱。