优秀作文触动了读者的内心,引发了共鸣,让读者从中得到思考和启发。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望大家能够有所收获。
快乐的小鸟作文
我是一只快乐的小鸟,飞翔在湛蓝的天空上,我整天与白云姐姐玩耍,与她一起飘,有时我还在她的身上睡觉呢。有时我俯身凝望,看到了美丽的森林,还看到了我的同伴们正在欢快的唱歌呢。在我飞向森林时,云儿姐姐在向我说“再见”,我轻轻落到了大树伯伯的身上,每一朵花儿妹妹、树叶妹妹都在向我点头问好。不一会儿太阳公公出来了,他用和煦的阳光照耀着我、温暖着我,好像是让我快一点成长。
春天来了,到处翠色欲流,鸟语花香,我飞到了溪边。你好,溪流姐姐,你捧出一面明镜来,难道是要杨柳姐姐梳洗辫子吗?不一会儿,只听“沙沙沙”下雨了,春雨姐姐细细的雨丝,轻轻的抚摸着我。我停落在石头哥哥的下面,看着被春雨姐姐滋润的花朵,还有树叶,还有杨柳姐姐。
雨停了,七彩虹姐姐出现了,她们在对我微笑,有许多可爱的小动物都唱起了悦耳的歌,组成了一曲曲优美动听的旋律。
秋天,树叶妹妹脱下了绿色的衣服,换上了金黄的炫装,一阵秋风吹过,好凉爽啊!我在天空中俯视地面,到处都是金黄色的稻田,清澈的河流,真是迷人极了。
冬天的时候,到处都是白茫茫的一片,而我却在温暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快乐的小鸟,无论春夏秋冬,都在天空中自由自在的飞翔着,健康快乐的'成长着。
快乐的小鸟作文
小鸟有一双美丽的翅膀,自由自在地生活着,但我,每天在鸟类中都会被伙伴们笑话。
有一天,我来到了人类世界,看来了许多人类的小朋友都在快快乐乐地玩耍。我为不想在受伙伴们地嘲笑,决定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐,对他说:“仙女姐姐,我想变成人类小孩。”仙女姐姐对我说:"你想变成人类小孩,你就会忘记你在鸟类生活的记忆。你愿意吗?”我说:“只要能实现愿望,我都愿意。”我把我生活的每一处角落看了一遍。
第二天,我发现我在医院里,发现奶奶在抱着我,我看到一群小鸟飞来。感到了好像在那里见过似的。
到了10岁,妈妈教我走路,我怎么都学不会。
上了小学,父母对我非常严厉,要我学英语、数学。每天要练十分钟的钢琴,我受够了人类的生活。
这时,我想到了原来在鸟类的美好生活,这个的时候,仙女姐姐出现了,对我说:你在鸟类虽然被嘲笑,但是换了另一个生活。反而会不适应。仙女姐姐对我施了咒语。
第二天,我发现我回到了森林里,妈妈对我说:“欢迎回家。”我开心地说:“我是一只快乐的小鸟。
我发现有一个伐木公司的老板要破坏我们的家园,我们的祖辈们在伐木工人的枪声中死去了。仙女姐姐对我说:“你要用死去的祖辈们的眼睛,做成小鸟炮弹,才能赶走人类侵略者们。
终于赶了人类侵略者,我有开心有快乐,我有说:“我是一只快乐小鸟。”
快乐的小鸟作文
每天早上,天刚蒙蒙亮,一群快乐的小鸟在我家房前唱着悦耳的歌声,惊醒了睡梦中的我。我伸了伸懒腰,“啊——”打了长长的哈欠,慢悠悠的从床上爬起来穿好衣服,走到阳台,看到小鸟穿着美丽的花衣裳,一会儿落在树上,一会儿飞到房顶上,一会儿自由自在地飞翔,小鸟真快乐。我想变成一只小鸟,飞遍世界各地,给小朋友们带来欢乐,当一名快乐的旅行家。150字。
小学生作文(中国大学网/)。
快乐的小鸟作文
五一假日里的一天上午,天气晴朗,我正在写作业,“啾啾”两声鸟叫,打断了我的思路。我抬头一看,在我家窗外的树枝上,一只小鸟在歌唱。我说:“去去,别捣乱。”小鸟不理睬我,只是一个劲儿地唱,而且,它一边唱一边拍打着翅膀,好像故意跟我作对。这下我可生气了。我说:“你要是还不走,我就把你抓起来关进笼子里。”它好像听懂了我说的话,竟然风一样的飞走了。
这时,我看着她那双美丽的翅膀十分后悔。我想:她是那样的漂亮,我为什么要把她赶走呢?为什么不把她留下来仔细观察一番呢?我不敢多想,还是快完成老师布置的作业吧!于是,我又埋头写了起来。
我久久地望着窗外的天空,等待着那只小鸟再次光临。然而,直到中午她也没有回来。下午,我依然在屋子里写作业,不时地抬头看一下窗外,但始终没有再见到那只小鸟的身影——直到现在也没有见到!
唉,如果我是那只小鸟,多好。
快乐的小鸟作文
一对麻雀在楼顶的平台上捡拾一些琐碎的东西。有轻风吹来,掀开它们身上的一撮撮茸毛,它们飞起,叽喳一阵后又落下。
麻雀衔起地上一粒米,咽下,然后,继续寻找下一粒,直到填饱肚子。之后,它们便快乐地飞,无忧无虑地玩耍。它们的世界,简单,所以快乐。
对于一只小鸟而言,米粒或虫子就可以让它们幸福。它们得到的东西简单,它们需要的东西简单,所以它们容易满足,过着简单而又快乐的生活。小小的翅膀在蓝天下扇动挥展,自由的让人永远仰望。
小鸟是一位智者,它们飞翔在高空,观望地面上那些复杂的生命活动。
小鸟轻扇翅膀,它们之所以飞得那么高,因为它们的身上没有多余的累赘。鸟翼上一旦系上了黄金,鸟便再也飞不动了。小鸟放下沉重的东西,才可以让一身简单的自己,轻松地飞上高空。
而那些猎狗,常守在原地,看护捕获的食物,以防被抢,还不得不辛苦地狂吠。猎狗拥有很多,拥有得越多,反而让它越累。
小鸟从不衔着大堆食物飞,它们何等的潇洒!轻灵!白云上面映着它们美丽的影子,沿风的方向飞行,小鸟的歌儿唱给高远的天空。
心灵的飞翔,只需插上两只翅膀。放下那些物欲,简单自然可以让灵魂升华。
“快乐只是一粒米”。小鸟唱给天空的歌儿里只有这么一句。
快乐的小鸟作文
在森林的深处,住着一只快乐的小鸟,它长着一身五彩缤纷的羽毛,可漂亮啦!
它不仅自己快乐,还能给别的小动物带来欢乐。她非常热爱唱歌,唱得也很动听,它常常在枝头唱出美妙的歌声,给大家带来无穷欢乐。
有一次,它飞过一座城市的上空,看到一棵大树下坐着一只看起来很忧郁的小狗,她便对小狗说:“小狗,我来给你唱首歌好吗?”
“好呀!”
小鸟便张口唱道:“有只小狗真可爱,短短的尾巴,小小的头,一身短毛白又软,真是讨人爱,哟喂!”小狗听着听着,把刚才的烦恼全都丢到了九霄云外。
还有一次,一只小鹿从森林里跑过来,问小鸟:“你能唱首歌给我听吗?”
“嗯,好吧。”小鸟唱,“有一只小鹿真漂亮,棕色的身子,白色的点点,小小的尾巴翘呀翘,大家都喜欢他呀,哎哟喂。”小鹿听了欢喜地走了。
还有一次,一个老奶奶生病了,小鸟知道后,去给老奶奶唱歌,她天天飞去唱,后来就在那儿住了一段时间,她唱着唱着,老奶奶的病竟然全好了!
小鸟常用歌声给大家带来欢乐。
快乐的小鸟作文
有一只小鸟,她的叫名字快乐,可她一点也不快乐。因为她觉得她的鸟窝太小了,她每天都在发牢骚。嫌父母给自己的食物太少。
有一天,她很不满意妈妈的食物。“这根本不是一只高贵的鸟吃的食物。”快乐推开妈妈的虫子。妈妈生气了:“你别指使我做这样做那样的。要吃,你自己去找食物,我是不会再帮你了!”于是,快乐哼哼唧唧地离开了鸟窝。
快乐飞呀飞,却怎么也找不到食物,她迷路了。天很快的变得漆黑一片。快乐只好在空中乱飞,不知道碰到了什么,她掉到了地上,很快就没有了知觉。
快乐醒来了,原来她掉到了一户人家门前,她被当成宠物,关在了鸟笼里。快乐在鸟窝里的时候,就不爱飞出去玩,她喜欢呆在家里,等着食物。在鸟笼里,她不仅可以吃到好吃的肉,还能在主人开心时被主人放出来和主人玩。快乐认为,这才是一只尊贵的鸟该有的生活。
有一天,主人因为车祸去世了。由主人的儿子与妻子照顾。有一天,主人的妻子与儿子搬家了,他们忘了带走那只鸟了。快乐感到越来越饿,她逃不出去。快乐后悔极了,为自己的行为感到羞耻。最后,她,一只自认为高贵的鸟饿死在鸟笼中。
所以不论你如何高贵,还是如何卑微,都不能爱慕虚荣,自以为是。有时候,贪图享受,想要不劳而获,只会像快乐一样,换来悲惨的结局。
快乐的小鸟作文
我常常把自己想象成一只小鸟,今天在这棵树上栖息,明天在那棵树上筑巢……不过,这就是我的快乐——自由。
自由是人人都可以追求的,但在自由的天空中,也会有风雨雷电呀!我们不妨把风雨雷电也当成一种快乐。
在我飞翔的时候,会因同伴不小心的碰撞而险些坠落,我遏制不住心中的怒火,那又能怎样呢?与对方打一架?倒不如宽容他人。因为莎士比亚说过:宽容像细雨滋润大地,它赐福被宽容的人,也赐福宽容的人。赏赐呢,那就是快乐吧。
当我因为一件事自己体单力薄很难完成的时候,我会与他人合作。因为自身在和他人的沟通交流中共同创造着价值,一朵再娇艳的花儿也打扮不出美丽的春天,合作是快乐的。
当我们为脚下的绊脚石或因前进路上的艰难险阻而灰心丧气时,不要害怕,因为“无限风光在险峰”,因为“曲径通幽处”,知不足而常乐。
在“风雨雷电”中,我收获快乐,在大自然创造的鬼斧神工中,我同样感受到快乐。
其实,快乐并不华贵,也并不神秘,它就在我们身边触手可及的地方。快乐与否,也就看你要不要伸出你的双臂去拥抱世界了!
快乐的小鸟作文
从前,森林里住着一只快乐的小鸟,每天都在天空中自由自在地飞来飞去,渴了到河边上喝水,累了回到大森林里美美地睡上一觉。
可是,有一天小鸟正在天空中飞翔的时候,突然,它发现有一团黄色的气体朝它扑来。不一会儿工夫,天空就变成了深黄色,满天都飘着沙尘,弥漫着呛人的味道,小鸟呛得直打喷嚏:阿嚏——阿嚏——没办法,小鸟只好到河边找水漱漱口,可是小鸟来到河边时又惊呆了,河面上漂着白色的垃圾,而且还散发出一股难闻的气味,小鸟不停地咳嗽着。没办法小鸟只好又回到了森林,简直被眼前的一切吓傻了,哪有什么森林了,只剩下无数光秃秃的树桩了。小鸟一看自己的.家没有了,便伤心地哭起来。
小鸟揉揉眼睛,只好搬到另外一个地方居住。它飞呀,飞呀!飞过千山万水,终于找到了理想的归宿——桂林。人们都说“桂林山水甲天下“,果真如此。小鸟便在这里定居,自从搬到那里,咳嗽病一下子就痊愈了。它每天在空中自由自在地飞翔,渴了清澈的小河边喝水,累了就躲在树上睡一觉。小鸟想:但愿我永远生活在这里,那该多好啊!
唉!要是人类都能自觉爱护环境的话,再也不会有什么沙尘暴了,河水更不会污染了,我也不会搬家了。希望善良的人类发发慈悲吧!现在悬崖勒马还来得及,否则遭殃的将是你们自己。
快乐的小鸟作文
我是一只小小鸟,想要飞呀飞却飞也飞不高,小鸟在广阔的天空自由飞翔,蓝天白云,一切风景尽收眼里,多么美丽!叽叽喳喳叫,摆摆头呀,摇摇尾巴,边唱边跳真逍遥,从早到晚无忧无虑,总是爱欢笑。做一只快乐的小鸟,将快乐进行到底!
小鸟来到小兔子的家,小兔子正忙着拔萝卜呢,可能地上的萝卜太大,拨不动,小兔子使出浑身力气,还是拔不动,兔子问小鸟,可以想象办法吗?给我加油打气也好呀,小鸟灵机一动,编制了一首歌曲,响亮的唱着,拔萝卜拔萝卜。嘿哟嘿哟,拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔不动。老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜。拔萝卜拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔萝卜,嘿哟嘿哟,拔不动。小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。歌声喜迎过来的小动物么也加入了拔萝卜中,一条长长的队伍形成了,很快萝卜拔了起来,大家欢呼,小鸟也开心,谢过大家,跟小兔子道别,小鸟唱的歌很好听,帮上我的大忙,不知道怎么感谢你好,小鸟说只要你开心快乐,我就开心,我是一只快乐小鸟!
小鸟继续在天空中飞翔,迎风,享受风带来的温度,穿越云海,感受云如同棉花糖般软软的,享受太阳照在羽毛的温暖,看看天空下面的美丽景色,我是一只快乐的小鸟。
《快乐的小鸟》教案
1、初步学习撕纸的技能,练习撕圆。
2、培养幼儿的动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
活动重点:培养动手能力。
活动难点:撕圆。
活动准备:手工纸人手两份:一大二小、16k纸、记号笔、音乐。
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的`小鸟来和我们一起玩,好吗?
1、教师示范讲解,幼儿跟学。
(1)撕小鸟:
身体:将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——慢慢撕成一个圆形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)。
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
《快乐的小鸟》教案
1、能理解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词:老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
一、复习已学过的字宝宝,引入课题。
t:今天,有很多小动物来和小朋友们一起玩,它们听说你们很会认字,于是就带来了很多字宝宝来考考你们。(教师抽出字卡,幼儿认读)。
二、出示动物卡片,幼儿认读。
t:哗!你们都能读出这些字宝宝,我们一起看看有哪些小动物来。(逐一出示动物卡片,幼儿认读)。
t:你们看!这是谁呀?(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)。
咦,它们也有名字。(出示字卡,幼儿认读)。
三、出示范例,学会儿歌。
1、t:今天陈老师教你们念一首儿歌,里面也有这些小动物的。(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)。
如:我学飞飞,我学刨刨……。
2、把小动物的名字插进儿歌里,让幼儿学念。
四、表演游戏。
1)、请小部分幼儿表演小动物,其他幼儿念儿歌;表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。(游戏换人重复几次)。
2)、全体幼儿边念儿歌,边做相应的动物动作。
五、结束活动。
t:小朋友,现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
快乐的小鸟作文
我的家在广阔的森林里,那里住着我的好朋友。滴答,滴答……晶莹剔透的露珠打在了我身边的树叶上,把我从睡梦中惊醒了,我揉了揉眼睛,去小溪边洗漱完毕后,就坐在了树枝上等待妈妈准备的早饭。我闻到了香喷喷的气味,果然不出我所料,妈妈用树叶包了一个五香包,叼在嘴里,正向我飞来呢!我吃完这顿美味的早餐后,就去和鱼儿妹妹玩了。我向鱼儿飞去,想给鱼儿挠痒痒,一路上,花儿为我伴舞,树叶为我奏乐,我自由自在地飞翔,不一会儿,就冲上了天空。我在天空中翱翔,云儿姐姐在我身边唱歌,太阳爷爷把光和热全都洒向了我,顿时,我仿佛是一个小明星,在为大家表演,我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓为我鼓掌,我感到十分自豪!我看到了宽阔的江面,江水用浪花欢迎着我,给我洗了个澡,我立马感到全身凉飕飕的,舒服极了!我和鱼儿尽情地嬉闹,忽然乌云婶婶来了,大雨即将来临,我连忙赶回家,还好,没有淋成“落汤鸟”!我感到累了,便迷迷糊糊地进入了梦乡。
大约过了一个多小时,我醒了,这时,雨已经停了,我出门看看外面的变化,我刚飞到树底下,淘气的树枝猛地一摇晃,把我的衣服湿透了,我连忙飞起来,哇!好美呀!百花一起跳起了舞,好像在向我倾诉着雨后的欢悦!
我好快乐!
快乐的小鸟教案
1、初步学习撕纸的技能,练习撕圆。
2、培养幼儿的`动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
培养动手能力。
:撕圆。
一、谈话:
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入:
小鸟:现在,由于“禽流感”人们都不欢迎我们了,我们感到很寂寞。
老师:我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩,好吗?
二、撕小鸟。
1、教师示范讲解,
幼儿跟学。
(1)撕小鸟:
(2)用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友(再撕一只小鸟,并添加嘴、脚)。
三、添画背景。
可以用撕下来的碎纸,也可以用记号笔。
《快乐的小鸟》教案
1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
3、理解诗歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、教学挂图。
3、两棵大树图片。
1、看图片理解诗歌的内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”
重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么?”“我是一只快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”
3、幼儿自主表演:
教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、游戏:
组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动:
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。
爸爸妈妈是两棵大树,
我是一只小鸟,
我爱在两棵大树中间飞来飞去。
一会儿,飞到妈妈怀里说话,
一会儿,飞到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快乐!
本课教学前、教学中、教学后,我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人,“关怀于温暖”身边的一切事物。
快乐的小鸟
2、喜欢爸爸妈妈。
活动准备:
1、教学挂图。
3、两棵大树图片。
活动过程:
1、看图片理解诗歌的内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说?”
3、幼儿自主表演:
教师提供两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、游戏:
组织幼儿开展角色游戏,可利用区域活动,让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动:
附:诗歌。
爸爸妈妈是两棵大树,
我是一只小鸟,
我爱在两棵大树中间飞来飞去。
一会儿,飞到妈妈怀里说话,
一会儿,飞到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快乐!
快乐的小鸟
语言活动:《快乐的小鸟》形式:集体 目标:
1、对老师的话能做出相应的反应,培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。
活动内容。
1、设置游戏情境:幼儿扮演“小鸟”,教师扮演“鸟妈妈”,带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐,并作小鸟飞的动作。
2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的周围。(鸟妈妈喊道1只小鸟的名字,这只小就回答一声“我在这里”,然后飞到鸟妈妈身边来,让鸟妈妈亲一亲。
3、教师给与幼儿鼓励,如:你真乖、我喜欢你等,然后再飞回原来的位置上。
4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
《快乐的小鸟》教案
1、能大胆的跟随音乐节拍做出动作。
2、在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。
3、体验音乐活动带来的乐趣。
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机。
提问:你觉得小鸟在做什么?
2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?
提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?
3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?
听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(xx小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)。
4、小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?
听后提问:小鸟醒来后会做些什么?
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5、小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?
提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)。
你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)。
《快乐的小鸟》教案
1、学习手口一致点数5以内的实物,并能说出总数。
2、能按颜色把物体进行分类。
3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点:能将物体按颜色归类。
活动难点:能点数后说出物体的总数。
一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。
1、小朋友告诉老师,刚才我们做什么动作进来的,现在我们再做一做。
2、小朋友们喜欢小鸟吗?看看你们的小椅子下面有什么?拿出来看看。
3、每位小朋友拿一只小鸟,坐成半圆形。
1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。
2、学习按颜色归类:请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟,并进行帮助。
3、学习点数:请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只,并说出总数。出示数字5,请小朋友认读。
三、游戏“找朋友”
1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟,老师当小鸟的妈妈。
2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友,边唱歌边进行。
3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰,再边唱歌边找朋友一次。
四、游戏“小鸟回家”。
1、给小鸟娃娃送礼物,引起幼儿的兴趣。
2、出示房子,让小朋友观察小鸟的房子,并说说小鸟的房子有什么不一样,能说出是颜色不一样。
3、给每一间房子挂牌:1――5的门牌号。复习认读数字1―5。
4、放音乐,引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里,并进行检查。
5、点数每间房子里的小鸟的个数,并说出总数。
五、结束活动:
1、放音乐,小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。
2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍,放音乐,做小鸟飞的动作出场。活动结束。
幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。