幼儿园小班语言领域教学总结（汇总19篇）

幼儿园小班的教育环境应安全舒适，充满温馨和亲切的氛围，给孩子提供良好的成长环境。以下是一些关于幼儿园小班的教育案例和经验分享，供大家参考学习。

小班语言领域教学工作总结

活动名称：《十二生肖》（语言）小班。

活动目标：1.了解十二生肖所包括的动物名称及其特点，知道属生肖是中国特有的民族风格2.肢体语言来表现十二生肖动物的各自特点，用语言大胆与人描述的能力3.培养幼儿的表现力和观察力，学会观察抓住对象的特点活动准备：十二生肖的图片、声音、及其动态影像等。活动过程：

一节奏活动，集中幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。

师：***，***你在哪里（拍手打拍子）。

生：张老师，张老师我在这里（拍手打拍子）。

师：***，***你在哪里（拍手打拍子）。

生：张老师，张老师我在这里（拍手打拍子）。

······。

（播放猴子的声音）。

师：他们来啦！小朋友快猜猜这个声音他是谁（小朋友自由猜测）好了，下面有请我的好朋友们！

（播放图片和音乐）。

师：小朋友们他们是谁呀？对！他们有一个共同的名字——十二生肖！

播放《十二生肖》的视频。

师：哎哟！原来是这样他们当上了我们的守护神的。对了，小朋友们，你们都是属什么的？那我们就先把它（兔）请上来！

2.“学一学，练一练”

师：小兔子好可爱呀！小朋友，你们喜欢它吗？你最喜欢它什么地方？

生：学生自由回答。

师：原来我们可爱的小兔子有白白的毛，长长的耳朵，还有它的大板牙！来让我们跟小兔子聊聊天（学兔子的声音），跳跳舞（学肚子走路）。

（学老鼠走路和声音“小老鼠小老鼠，你真美，你有大大的眼睛圆圆的耳朵和小小的嘴”）。

“你演我猜”：一个小朋友学十二生肖里面的一个动物的声音或者动作，让其他的猜这是谁。

师：好了，今天我们每位小朋友都交到了12个新朋友，让我们再回顾一下都有谁。

（边播放图片边念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、已蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”）。

幼儿园大班语言领域教学工作总结

一、本园幼儿现状：

优点：本园幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，部分幼儿敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本园幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限，个别幼儿胆子小，不发言。

二、教学目标：

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施。

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

幼儿园小班语言领域教学方案

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢。

的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾剑。

(擦过的餐巾纸放哪里?)。

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)。

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……。

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---。

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)。

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸。

(1)超级捏捏捏!(团成球)。

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

幼儿园小班语言教学总结

为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：

1、认真备课，提前做好备课工作。

备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的备课笔记我都认真写，做到目标明确、条理清晰。

在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。

通过讲解，示范，练习，语言提高和具体帮助，游戏，比赛，领做，信号等方法的运用，贯彻经常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面发展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与教师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的灵活运用，全面实现幼儿身体锻炼的目标。

3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录。

我们班内有个孩子，他早上来园总是很困难。针对这个难题，老师们从上学期开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个很娇气的孩子，在家里妈妈什么都听他的，在幼儿园因为其它小朋友不可能什么都听他的，所以他就不高兴了，也不愿意来幼儿上课。中午也要妈妈接回家。后来我们通过各种方法改变了他的'行为，他的家长为此很高兴，很满意。

为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿势端正，认真倾听老师的讲课，积极思考问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣，幼儿园的教材采取多样化，除购买的五套教材外，还组织幼儿自带了快乐识字卡片等工具书，上课的原则是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。

密切联系家长，乐于征求家长的建议和意见。本学期共开家长会二次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。

这一学期，在我和王老师的努力下，本班的幼儿各方面发展都非常好，我相信他们今后，同样表现也会非常棒。

幼儿园大班语言领域教学工作总结

语言领域：文学作品活动故事教学活动活动名称：《拔萝卜》（小班）。

授课人：系级班号。

设计意图：（1、要有理论支撑；2幼儿实际情况分析；3、本次活动主要内容及作用）。

活动目标：

1、情感态度目标：感受，养成2、技能目标：学会，能够。

3、认知目标：理解故事的主要内容，学习词语“（或是学习句型“”），分析识。活动重点：

活动难点：

活动形式：

以集体为主、小组和个别为辅活动方法：

三种方法活动准备：

”的性格特点，认。

（1）物质准备：

（2）知识准备：

活动过程：一、开始部分：

导入环节：采用你方式，目的是。导入语设计为：

幼儿的活动二、基本部分。

（一）教师生动带感情的方式完整讲述第一遍故事，结合描述性提问，让幼儿初步整体感知故事内容，掌握故事的主要内容。提问设计为：1、2、3、4、幼儿的活动过渡语设计为：

（二）教师出示教具（）分段讲述第二遍故事，结合思考性提问，让幼儿深入感知故事，分析的性格特点，进一步体会故事的情感。

1、从故事的开头讲到“”提问设计为：（1）（2）（3）（4）幼儿的活动过渡语设计为：2、从“提问设计为：（1）（1）（2）（3）幼儿的活动过渡语设计为：3、从“提问设计为：（1）。

”

”讲到“。

”讲到结束。

（2）（3）（4）幼儿的活动过渡语设计为：（1）讨论：（2）练一练。

2、讨论（假设性提问）：（1）（2）（3）。

三、结束部分：

采用方式进行结束，目的是。结束语设计为：

四、活动延伸：1、五大领域：

（1）（2）2、区角活动：表演区——绘画区——3、家园合作：

幼儿园小班语言教学总结

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

四、根据具体情况来制定教学进度及内容。

一、基本情况。

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教学目标。

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力。

三、本学期主要工作。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:。

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

周次、基本活动：

1春风。

2找春天(看图说话)。

3看图识字、组词。

4看图识字、组词、学儿歌。

4学说反义词。

5学习量词。

5种萝卜(语言游戏)。

6我会做的事(看图说话)。

6春天的电话(童话)。

7谜语。

7学说我、你、他(她)。

8学说代词我们、你们、他(她)们。

9小刺猬的气球(讲述活动)。

9一颗小水珠。

10绿色的世界(诗歌)。

11您早(故事)。

11咏鹅。

12学儿歌。

12夏天的雨(听一听)。

13狗熊当警察(故事)。

13学儿歌。

14他们是谁(看图学称呼)。

14捉迷藏(游戏)。

15庆祝“六一”儿童节。

15小鸡的新房子(故事)。

16小白鹅(故事)。

幼儿园小班语言领域教学方案

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

活动准备：

一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

三、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、"鸡窝"若干。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，"这只小鸡是怎样做出来的吗?"。

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到"督督督"的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步：贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望"。

第三步：画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

幼儿园中班语言领域教学总结

幼儿园小班语言领域教学方案

2、能自主选择颜色给太阳涂色。

3、感受太阳给大家带来的温暖。

活动准备。

教师范画、勾线笔、油画棒。

活动过程。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”

(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

太阳宝宝就把自己的光。

2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

答，在操作纸上画一画，

帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

绘画《暖暖的太阳》教学反思。

大家的温暖。

教学亮点：

下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

教学启示：

在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

幼儿园小班语言教学总结

语言文字工作是幼教中心工作的一个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，认真落实x委[20x]3号文件精神，进一步提高全体师生的语言文字规范意识，提高认识、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。

积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

1、建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担任，副主任由分管领导和工会主席担任，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定规划、落实目标、上下一致、齐抓共管，确保目标的按期实现。

2、组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》，提高对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的表率作用。

在全面推行素质教育的今天，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，制定并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。

适龄教师必须通过普通话测试并达到相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业务考核中。将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

1、开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的'源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加热爱我们国家的语言文字。

2、发挥校园网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展示幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢阅读。

3、充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培养字画组合图，有的是故事，利用散步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。

4、利用游戏，培养孩子的口语表达能力。幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交流。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加注重孩子语言的表达与交流，引导幼儿说标准的普通话。如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。

5、开展“我是小小推普娃”活动。每周组织一次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮流为大家念儿歌、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿树立学习和模仿的榜样，激发幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。

6、家园合作。我们十分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交流尽量说普通话，给幼儿营造一个良好的学习普通话的家庭氛围，在家多开展亲子阅读活动，建立书香家庭。

7、开展各类评优活动。幼教中心开展了示范展示课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。

8、成立青苹果社团之方言社团，充分发挥x方言培训老师的作用。实验幼儿园开设中班幼儿x方言兴趣班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿x方言兴趣班。社团编排学期活动计划，有儿歌“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺娱乐、童谣、讲故事等形式，激发幼儿学习了方言的积极性。结合迎新活动，开展方言社团成果汇报展示活动，小演员进每个班级进行表演。为充分挖掘x方言的内涵，保护区域语言文化遗产，弘扬中华民族优秀文化作出贡献。

9、积极开展语言文字基础性活动，倡导语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了x市教育局语言文字规范化的检查。检查组对照《x市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组一致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：具有健全的组织机构；宣传氛围比较浓郁；制度管理比较有效；以丰富的各项活动推进语言文字规范工作。最近还凸显特色，在幼儿园里开设x方言兴趣班，与x电视台联手拍摄节目，为x方言的宣传与传承贡献一份小小的力量。相信在上级领导的关心和指导下，幼教中心一定会将语言文字规范化工作开展得更好。

幼儿园小班语言教学总结

活动目标：

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

活动准备：

ppt。

活动过程：

1、出示角色，引发兴趣。

（1）看这是谁？

（2）猜猜它今天会去干什么？你是从哪里看出来的？

理解：野餐。

2、想象故事，理解讲述。

（1）小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢？小猪给它吃什么？

（2）回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么？

（3）会爬的.朋友，又会是谁呢？小猪给它吃什么？

（4）天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？那怎么办？会请谁帮忙？

（5）现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？

3、相互讲述，经验提升。

（1）你们喜欢小猪吗？为什么？

（2）你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？

（3）小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。

幼儿园小班下学期语言领域教学计划

3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、教学措施。

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

四、根据具体情况来制定教学进度及内容。

幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

幼儿园小班语言领域教案

活动目标：

1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句：“x醒来了”、“x睡着了”。

3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、课件《太阳和月亮》。

2、音乐：《欢快的牧童》、《摇篮曲》。

活动过程：

1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐《摇篮曲》，幼儿宁静地“睡觉”。

2、老师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”

（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了）。

b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）。

c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）。

2、学编诗句“太阳出来了，x醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了？

b：白天有这么多的小动物、小伴侣都醒来了，他们会做些什么事情呢？

c：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊！我们也来唱歌跳舞喧闹一下！

3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。

（二）、连续看课件，理解诗歌其次段内容：

a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？

b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！

c、老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了，x睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓舞幼儿用诗歌中的.结构说出来）。

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很宁静、一点声音也没有。）。

3、感受宁静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。

1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌！

1、今日太阳和月亮要和小伴侣一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物，老师担当太阳和月亮的角色。当老师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“x醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“x睡着了。”放一段宁静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静静静！

1、老师小结：白天真喧闹，黑夜静静静。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！

2、带幼儿自然地离开，结束活动。

附：

诗歌：

太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天真喧闹。

月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伴侣睡着了，黑夜静静静。

活动反思：

活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图关心幼儿感受了喧闹与宁静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了转变：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，x醒来了；太阳出来了，x醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能乐观主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。

只是我在出示图片后，没有引导幼儿观看图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“x醒来了，x睡着了”也加入到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，乐观有效的组织好每节活动。

幼儿园小班亲子语言领域教案

1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。

1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。

1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?

2、引导幼儿边学边说。

教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。

二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、教师出示彩色小蜗牛。

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。

教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?

4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。

三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

四、活动延伸。

教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”

幼儿园小班语言领域活动方案

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

幼儿画册。

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!

师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的'小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

教师讲述故事第一段并提问。(播放ppt)

提问：

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

2.怎么样帮助它们快乐起来?

老师讲述第二段故事并提问。(播放ppt)。

提问：

1.小动物想到了什么办法?

2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?

继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!

幼儿园小班社会领域教学工作总结

大家好！我是2014级学前教育专升本的同学今天我说课的内容是幼儿园小班社会领域的教育内容《不跟陌生人走》，我从以下几方面进行说课。

一、设计思路。

在学前儿童安全自护教育活动中，自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心，《不跟陌生人走》主题活动所跟着眼的就是当前幼儿现实活动中的已遇到或者说可能遇到的安全问题，极富现实意义，社会上这样的事件多次发生过，甚至我周围就发生过这样的案例，虽然有些是有惊无险，却仍然触目惊心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，让幼儿知道必要的安全常识，学会保护自己，使幼儿形成自我保护的初步意识和能力是幼儿教育的主要目标之一，一定要让幼儿知道在这种情况下不应该做什么，应该怎样做。

小班幼儿思维的直观性动作和具体形象性比较明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象的问题，最好是在具体活动中进行，他们的活动有着十分明显的情绪性，在努力愉快的活动中使幼儿体验、思考，让他们在不知不觉中得到训练，得到发展。

二、活动目标。

活动目标是活动的出发点，同时也是活动的最终归宿，活动目标的制定既要体现幼儿在生活中的主体地位，又要有很强的目的性，因此结合小班幼儿园的年龄特点，和实际情况，以及认知能力的水平，我制定的本次活动目标如下：

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、培养自我保护意识和能力，使幼儿了解一些自我保护的常识，初步知道轻易相信陌生人的后果，树立正确的安全自护的态度，并且要初步形成相应的行为倾向。

三、活动的重点：引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻易相信陌生人。

难点：难点是情景练习环节，如何在联系中让幼儿不仅仅是在做游戏，而是要身临其境的感觉，严肃紧张而又轻松活波，只有这样哟而在练习中的行为才可以更有效地迁移到现实生活中去。

四、教法1.提问法。

是在教师的指导下幼儿进行“不和陌生人走”的一些常识性的训练。学法师幼互动，幼儿在教师的引导下进行学习。

五、活动准备。

1、两位同学扮演陌生人。

2、小零食，玩具若干。

六、活动过程（1）导入主题。

先给幼儿讲故事《小猴子和陌生人》。

故事大意：一天小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特别高兴，一个陌生人走到小猴子面前，说带他去买火车侠，小猴子很开心，就跟着陌生人走了，结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家，也见不到自己的爸爸妈妈了。

（2）情景探讨环节，通过提问的方式引导幼儿思考讨论在这种情况下应该怎么做，不应该怎么做。

情景一：一个陌生人魔宠莫幼儿的妈妈，说要接他回家。

情景二：一个陌生人给某幼儿一些零食和玩具，说要带她去一个好玩儿的地方。

就以上情景，组织幼儿角色扮演，请两位幼儿来扮演陌生人，再换其他人来练习，我及时指导和鼓励尤其注意那些平时比较内向，参与性不太高的幼儿的情况，力求让每一位幼儿积极参与互动，得到训练。

七、活动延伸要求幼儿回家后把今天的故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论或演练情景中的环节。

幼儿园语言领域教研总结

时光荏苒，转眼20xx年上一学期的教育教学工作已经结束了，回顾本学期的各项工作井然有序开展，我们根据学期初的教学工作计划，以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行着全面的教育教学工作。其中有成功的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简单的小结，吸取经验，以便在来年的工作中取长补短。

本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定的教学经验，其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还承担了班中的英语教学工作。刘放老师在中一班进行“利用科学小实验培养幼儿的思维能力”的实验。李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食实验中。虽然这个学期我组教师不在担任主班的工作，在工作中能够积极配合主班教师，认真完成各项工作和任务。

1、认真进行政治学习，做到有记录有笔记。本学期我们认真学习了北戴河区教育局《关于加强教师师德师纪的实施办法》；学习了教育法规；开展了“学宪法，守法律做合格好公民”活动。李老师还被评为了“学宪法，守法律做合格好公民”先进个人。

2、我教研组中有党员两名，入党积极分子一名，团员三名，政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们认识到，我们应该从本职工作做起，立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作，形成良好的师德行为。政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性，激发了教师的工作热情，在工作中发挥了党团员的先锋模范作用。

3、今年5月12日，在我国四川汶川发生了8级地震。幼儿园立刻组织教师进行了捐款活动，在活动中我组教师情系灾区，积极踊跃的参加。党员教师加纳的特殊党费，团员教师缴纳了特殊团费。在6月14号的“抗震救灾英雄教师报告会”上，我们含泪听着那些英雄教师的事迹，心灵又一次被震撼!老师们纷纷表示作为一名教师在为难时刻，一定会将履行自己的职责，将保护幼儿生命放在第一位。

语言组的教师有教学经验丰富的老教师，也有充满激情的年轻教师，可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。本学期张老师作为市级骨干教师，在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展示课。谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课，并参加了市级的评比活动。

为了更好的利用本组教师的优势，语言组开展了一系列的业务学习活动，努力提高教师的专业水平。

1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领域的教学研究上。我们本着实践与理论相结合的原则，制定了详细业务学习计划。将健康领域的知识分别进行的学习，如：健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。在学习完基本理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了健康课观摩教学；教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。

2、现代教学越来越多的`要接触到现代教学手段，我们已经采用了电子教案的形式，针对组中的教师对电脑操作还有不熟悉的地方，我们又对电脑知识进行了学习，尤其是microsoftword文档的具体操作进行了集体学习。通过学习教师们都能熟练准确的进行电子备课了。

3、本组教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。

为使家园更好的配合一致，我们要求语言组教师认真做好家园联系工作。按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。加强家长与幼儿园之间的联系。使家长能及时了解孩子在园情况。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。在“好教师，好幼儿园”评比活动中，我组教师全部被评为好教师。

总之，这学期通过不断的努力，我组教师表现出了良好的师德和敬业精神。我们力争在新的学期里，再接再厉，共创辉煌佳绩。

幼儿园小班语言教学总结

1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

2、在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

3、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。

充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。

幼儿园教学语言领域教案

活动目标：

1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

活动准备：

1、各色颜料、湿抹布若干。

2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。

4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。

5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

活动目标：

1、学习用粉笔在地上画圆。

2、感受绘画游戏的乐趣。

活动准备：

1、粉笔一盒。

2、母鸡头饰若干。

3、欢快的律动音乐磁带。

活动过程：

1、在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

2、给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

3、带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

4、示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

活动目标：

1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。

2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

活动准备：

1、订制一件有许多大口袋的衣服。

2、幼儿喜爱的小物件若干。

活动过程：

1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。

2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

活动目标：

1、乐意上幼儿园。

2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。

活动准备：

1、贴上五官的开心大气球一只。

2、彩色气球若干，棉线一团。

3、简易充气筒一只。

活动过程：

1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。

2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。

5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

活动目标：

1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

活动过程：

1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。

2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)，伸出双手摸一摸，这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)，前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝!

让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。