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阅读技巧心得体会
阅读是我们日常生活中必不可少的一部分，而如何高效、高质地阅读成为许多人心中的难题。我个人在长期的阅读过程中，也总结出了一些实用的阅读技巧和感悟。在此，我愿意分享给大家。
第一段：阅读前的准备。
在阅读之前，清晰的头脑和良好的身体状态是非常重要的。我们可以采取以下方法提高我们的阅读效率：首先，优化阅读环境，保证充足的光线和安静的环境，尽量提高注意力。其次，保持好的习惯。比如说，避免低头看手机，让眼睛疲劳。在阅读开始前，最好先进行一些简单的眼部放松运动，以确保自己的眼睛状态最佳。同时，保证良好的体态，例如挺直身子，可以提高血液循环，增强阅读效能。
第二段：修炼阅读速度。
阅读速度可以影响我们的阅读效率。过快的阅读速度会疏漏重要细节，而过慢的阅读速度则会占用大量时间，耽误工作和学习的进度。我个人认为，提高阅读速度并不是要强迫自己疯狂增加每分钟的字数，而是鼓励自己在有限时间内发挥更高的阅读效率。对于长篇文章或书籍，可以在阅读前和阅读过程中对格式、章节、索引等目录进行了解，这有助于快速掌握文章主旨，顺畅推进文章内容。
第三段：提高阅读深度。
阅读深度，即阅读理解的能力，是我们在阅读过程中不可忽视的一方面。提高阅读深度，唯有通过不断地实践和反复地理解和思考。我们可以在阅读过程中加强对单词、短语、句子和段落的分析，了解整篇文章的结构和脉络，从而更好地把握作者的意图和思想。同时，对于一些语言难度较高的文章，可以选择一些辅助工具，例如辞典或翻译软件，以提升我们领悟文章内涵的能力。
第四段：灵活应对不同类型文章。
针对不同类型的文章，我们需要灵活地应对。对于新闻、科技类文章，需要认真细致地阅读相关的数据和实验结果，掌握作者的重点；对于文学、人文类文章，则需要重视内涵、个人情感体验等特点，注重自己的感受，即使阅读速度慢些也无妨。
第五段：总结与输出。
完成阅读过程后，我们应该进行总结回顾。如对刚读完的长篇文章，可以在脑海中回顾文章结构和内容，并对自己的阅读效率、深度等方面进行评估，帮助我们找到问题并加以改进。值得一提的是，输出是巩固阅读成果的重要手段。比如，对于一篇得到较高认可的文章，可以进行笔记或写作，表达对作者想法的理解和思考。甚至，可以尝试创造性输出，例如写一篇自己的书评或长篇故事。通过写作输出，让我们的阅读得到更好的升华。
在这篇文章中，我分享了我个人的阅读技巧和体会，包括准备工作、阅读速度、阅读深度、不同类型文章的处理方法、总结和输出等方面。我相信，通过良好的阅读习惯和实践，每个人都可以提高自己的阅读能力。同时，我们阅读所获得的快乐和智慧也将达到更高的层次。
阅读的方法和技巧
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。
阅读的方法和技巧
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。
圣陶先生一看到这首诗就有信来，称许他替新诗的音节开了一个新的纪元。……（《望舒草· 序》）
在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。
诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.
全段分两部分,前后两部分意思转折,常用"但是、可是、而"等转折词分开.
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.
在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的.
即按事情或动作的先后顺序表达.
阅读技巧与方法技巧
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
2.勤查字典、词典。
课外阅读时一般没有老师，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多“拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
3.勤记笔记或写阅读心得。
在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
4.勤于思考，积极讨论。
读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。
读书不二法。
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
波浪渐进法。
一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
比较品读法。
此法是说一次读几本书，用比较对照的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人称赞陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞研究或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。
看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
字斟句酌法。
此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必须边读边思考。散文家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，仔细研究品味。用眼睛来读书只有眼见，用心去读书才有心得。字斟句酌法特别适合读经典。
精华提炼法。
对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特别擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的句子就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，如果真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。
成功的明证。
最有效率的阅读状态就是身心放松，精神集中。保持这种精神集中的放松状态，就能确实掌握文章的内容，并且牢记在心。
那么，为了进入集中精神的放松状态该怎么做才好呢?
有个方法可以迅速地进入这个状态，就是“橘子集中法”。这个技巧非常简单，只要将注意力集中于一点，就能立即提高阅读的效率。
不管是阅读还是记忆，提高效率的关键都在于“精神集中”，这是经过常年的研究得知的。
人的意识可以一次注意到7个位元(或增减两个位元)的信息，所以美国的贝尔电话公司才会在一开始就将电话号码定为7个数码。换句话说，人在意识上有能力同时处理大约7个位元的信息。
根据研究结果显示，阅读书本时，为了有效地集中精神，可将注意力固定在某一点上。而重点是把注意力固定在哪一点。
举例来说，开车时应该注意的地方是前方，而不是车盖上的装饰或前方车辆的车牌。
在阅读文章时，固定注意力的理想位置是后脑勺的上方。而“句子集中法”就是将注意力固定在理想的位置上，使身体和头部都能在瞬时之间形成“精神集中的放松状态”。
社区阅读技巧心得体会
社区阅读是与社区有着密切关联的读书活动，它不仅有助于增加居民的专业知识，还能够促进居民之间的交流和互动。通过参与社区阅读，我逐渐领悟到了一些阅读技巧和心得，下面我将根据自己的体验，分享一些关于社区阅读的心得体会。
首先，选择合适的阅读材料是非常重要的。社区阅读活动中，阅读材料的选取应该兼顾文化水平和经济条件较为落后的居民，因此我们应该选择一些通俗易懂的书籍或者读物。这样不仅可以满足居民的阅读需求，还能够激发他们对阅读的兴趣。比如，我们可以选择一些故事书、传记类书籍、旅游杂志等，这些内容丰富、贴近生活的读物对于社区居民来说更容易引起共鸣。
其次，培养良好的阅读习惯也是非常重要的。社区阅读活动通常是定期举行的，因此我们没有太多时间去读一本厚重的书籍。在有限的时间内，我们应该尽量节约时间，高效阅读。首先，可以通过预读或者阅读导读来快速了解书籍的内容和结构。其次，可以采用扫读和精读相结合的方式，快速浏览全文，然后针对重点进行深入阅读。最后，对于一些重要的内容或者难懂的地方，可以进行批注或者做些笔记，便于日后复习和回顾。
除此之外，多角度思考和讨论也是社区阅读活动中的重要环节。阅读不仅仅是单向的，它也是一种思考和交流的过程。在社区阅读活动中，我们可以通过组织读书分享会、座谈会等形式，与居民进行阅读交流。在交流中，我们可以从不同的角度出发，思考一本书所涉及的问题，并且通过讨论来深化对书籍的理解。这样的交流不仅可以提高阅读效果，还能够增强团队合作和互动能力。
此外，充分利用社区资源也是很重要的。社区阅读活动通常是由社区组织或者相关机构主办的，因此我们可以充分利用社区资源来拓展阅读领域。比如，我们可以邀请一些专业人士或者作家来进行讲座或者讲述他们的阅读经历，这不仅可以为居民带来新的阅读视野，还能够激发他们对阅读的兴趣。此外，我们还可以利用社区图书馆或者文化中心提供的图书资源，借阅一些好书，并且可以借助社区工作人员提供的指导和推荐，更好地选择适合自己的阅读材料。
最后，关注阅读的实际效果也是非常重要的。社区阅读的目的是为了提高居民的文化水平和社会参与能力，因此我们要关注阅读的实际效果。在阅读之后，可以组织一些评测活动，了解居民对阅读的认识和理解是否提高。同时，我们也可以通过问卷调查等方式，了解居民对社区阅读活动的满意度和对活动的建议，以便于改进和优化活动的形式和内容。
综上所述，社区阅读是一个既有助于居民个人发展，又能够促进社区建设的良好读书方式。通过选择合适的阅读材料、培养良好的阅读习惯、多角度思考和讨论、充分利用社区资源以及关注阅读的实际效果，我们可以更好地开展社区阅读活动，为居民提供更多的阅读机会和阅读乐趣。让我们共同努力，将社区阅读做得更好，帮助更多的居民受益于阅读。
阅读技巧的心得体会
阅读是我们日常生活中必不可少的一项技能。无论是在学习中，还是在工作和生活中，我们都需要具备良好的阅读技巧来获取信息和知识。在我多年的阅读实践中，我逐渐总结出一些有效的阅读技巧和心得体会。下面我将分享这些心得体会，希望对广大读者有所帮助。
首先，正确的阅读态度是阅读技巧的基础。阅读时，我们要保持积极的心态，充满好奇心和求知欲。只有这样，我们才能真正投入到阅读中，更好地理解和消化所读的内容。而如果我们抱着消极和被动的态度来阅读，那么无论我们的阅读技巧再好，也难以发挥出它应有的效果。
其次，良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。首先，我们要选择合适的时间和地点来阅读。比如，早晨起床后脑子清醒、环境安静的时候，是理想的阅读时间；而图书馆或者个人专设的阅读角落则是比较适合的阅读地点。其次，我们要有规律的阅读节奏。可以按照每天固定的时间段来进行阅读，比如每天早晨或者晚上的半小时；也可以按照设定的目标来规划阅读进度，比如每天读完一章或者一定数量的页面。再次，我们要保持专注。在阅读过程中，我们可以通过提前了解书籍或文章的主题和结构，有针对性地进行阅读，避免走神和浪费时间。
其次，阅读的策略和方法对提高阅读效果和理解力至关重要。首先，我们要善于利用上下文信息。阅读时，我们可以通过前后文的暗示和线索来推测和解读不熟悉的词汇和句子，提高阅读流畅度和准确性。其次，我们可以通过速读和略读的技巧来快速获取文章的主要内容和大意。通过迅速浏览段落的标题、首句和结论，我们可以迅速了解文章的结构和要点，然后再有选择性地深入阅读，提高阅读效率。此外，我还发现，做笔记是一个很好的阅读辅助手段。我们可以在阅读过程中用重点标记、划线和写下自己的思考和认识，有助于提高记忆力和理解力。
最后，持续的实践和反思是提高阅读技巧的关键。阅读是一个技能，只有不断的实践才能提高。日积月累，才能够真正体会到阅读技巧的效果和提高。同时，我们在实践的过程中要不断地反思和总结。比如，在读完一本书、一篇文章或者一段时间后，我们可以回顾和思考自己的阅读过程和收获。我们可以问自己，我对这本书或者这篇文章是否有一个整体的把握？我对其中的关键信息和重点内容有清晰的理解吗？我是否有自己的思考和观点？通过这种方式，我们可以发现自己的不足，找到改进的方向，进一步提高阅读技巧。
综上所述，良好的阅读技巧和心得体会对于我们提高阅读效果和获取知识十分重要。正确的阅读态度、良好的阅读习惯、科学的阅读策略和方法，以及持续的实践和反思，这些都是我们提高阅读技巧的关键。只有不断地学习和实践，我们才能真正体会到阅读给我们带来的益处和快乐，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
阅读技巧的心得体会
阅读是一种重要的学习方法，有效的阅读技巧不仅可以提高阅读效率，还能帮助我们更好地理解和掌握所读的内容。多年来，我积累了一些阅读技巧的心得体会，今天想与大家分享。
首先，了解文本结构是提高阅读效果的关键。每篇文章都有其独特的结构和组织方式，了解这种结构对于理解文章的主旨和重点非常有帮助。因此，在开始阅读之前，我会先快速扫描全文，了解文章的开头、中间和结尾部分，抓住段落之间的逻辑关系和转折点。这样有助于我更系统地组织和记忆所读内容。
其次，注重培养批判性思维。阅读不仅是获取信息的过程，更是思考和分析的过程。在阅读过程中，我会自觉思考作者的观点和论据是否合理，以及是否存在偏见或推断。我还会对比不同观点和证据，分析其优劣与权威性。通过培养批判性思维，我能更好地理解和评估所读内容，并形成自己的独立见解。
第三，善于利用阅读速读和跳读技巧。一方面，加强阅读速度对于处理大量信息和提高效率非常重要。通过练习，我逐渐提高了阅读速度，能够更快地抓住文章的关键信息。另一方面，跳读能帮助我过滤和略过一些次要或不相关的部分，从而更快地抓住文章的核心内容。通过灵活运用速读和跳读技巧，我能在短时间内更好地理解并获取所需信息。
第四，积极运用阅读中的记笔记方法。在复杂的文章中，记笔记是我提高效率和整理思路的利器。我善于用关键词、概括性摘录和思维导图等方式记录重要信息和主题句子。这不仅有助于我更好地理解和记忆所读内容，还方便我在以后复习时快速回顾和掌握重点。通过记笔记，我能更系统地整理和理解文章的结构，提高阅读效果。
最后，持之以恒地阅读是提高阅读能力的关键。阅读是一种积累和锻炼的过程，只有通过长期的坚持和不断地练习，我们才能提高阅读的技巧和速度。我每天保持阅读的习惯，不仅选择各种类型和领域的文章阅读，还通过参加阅读俱乐部或小组讨论，与他人进行交流和分享。通过长期的持之以恒地阅读，我发现自己的阅读能力和理解能力有了明显提升。
总而言之，阅读技巧的心得体会是多年积累和实践的结果。通过了解文本结构、培养批判性思维、运用速读和跳读技巧、记笔记以及持之以恒地阅读，我提高了阅读效率和理解能力。希望这些建议和心得能对大家的阅读技巧和习惯有所帮助，使大家在阅读中获得更多的收获和快乐。
阅读的方法和技巧
语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。
例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》
赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。
如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。（《白鹭》）
赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感；
描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）
赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。
b、独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意新奇的文章，别具一格。
c、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。
需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。
诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
比如：“名月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》）
赏析：四句写秋日傍晚雨后山村的景色，意境优美恬静而不死寂。静中有动，以动衬静，静喧合一，颇具禅趣。诗人笔下景物，如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等，虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。在景物的布局上，作者也做了别具匠心的安排，从明月至渔舟，是按流水的方向来进行布局的，这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡，没用一个色彩词，就像一幅素雅的的水墨画。
小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三国演义》中曹操横槊赋诗，用江景表现曹操的气魄。
人物形象的塑造如语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写也是赏析很丰富的内容。
写赏析重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。
最后归纳一个小技巧：应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。
阅读技巧的心得体会
近年来，文化素养的提升已成为社会发展的关键要素之一。阅读作为获取知识和提高个人修养的途径之一，对于每个人来说都至关重要。然而，如何高效地阅读，成为了许多人面临的难题。通过我长期以来的积极实践和总结，我对阅读技巧有了一些心得体会。在这篇文章中，我将阐述我个人的五条关键的阅读技巧，包括阅读前的准备工作、阅读时的深入思考、积极记录和整理、多元阅读的拓展以及终身学习的坚持等方面。
首先，阅读前的准备工作至关重要。在开始阅读之前，我们应该决定阅读的目标和内容，以确保我们的阅读具有针对性。此外，我们还应该了解作者的背景、观点和写作风格，以更好地理解和解读文章。这些准备工作将有助于我们快速抓住文章的重点和主题，并更加高效地理解文章的内容。
其次，阅读时的深入思考是提高阅读能力的关键。仅仅凭借眼球滑过文字的表面是远远不够的。我们应该善于提问，主动思考，参与到文章的内容中去。通过与作者的对话，我们可以更好地理解作者的观点和意图，从而更好地消化和理解文章的内容。在阅读过程中，我们可以尝试提出自己的见解和观点，以及与作者的观点进行对比和评估。
第三，积极记录和整理是阅读技巧的重要环节。在阅读过程中，我们应该及时记录下重要的观点、思考和感悟，这些笔记将有助于我们加深对文章的理解和记忆。此外，我们还应该对笔记进行整理，并与其他阅读材料进行关联，从而形成一个完整的知识网络。这种积极记录和整理的习惯将使我们的阅读更加有条理和有深度。
第四，多元阅读的拓展是提高阅读技巧的有效途径之一。我们应该尝试阅读不同类型的文字，如报纸、杂志、小说、科普读物等，以拓宽我们的知识面和阅读广度。通过接触不同领域的知识，我们可以更好地理解世界和培养批判性思维。此外，我们还应该多读一些经典著作，从中汲取智慧和启示。
最后，终身学习的坚持是提高阅读技巧的基石。阅读并不是一朝一夕就可以取得好的成果的，它需要持之以恒地去练习和坚持。我们应该把阅读作为一种习惯，日积月累地提高自己的阅读能力。同时，我们还应该不断地开拓自己的阅读领域，不断学习，不断积累，并不断反思和总结自己的阅读经验和体会。
总之，阅读技巧的提高需要我们的时间和努力。通过准备工作、深入思考、积极记录和整理、拓展阅读领域以及终身学习的坚持，我们可以不断提高自己的阅读能力。阅读不仅可以帮助我们获取知识，提高个人修养，还可以拓宽我们的视野，提高思维能力和创造力。让我们牢记以上的五条关键的阅读技巧，相信我们的阅读能力将会有大大的提升。
阅读的方法和技巧
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
阅读的方法和技巧
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要，过江龙常常犯这样的毛病。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。妈妈为你找到了十六字诀的解题方法供参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
总之，以上只是做阅读理解的技巧和方法，它只是做阅读理解的助缘。其实，做好阅读理解重在平时大量的阅读和思考，孩子，就让我们从平时做好。这样，到考试的时候，掏出干粮就是馍。
阅读的方法快速阅读技巧
我们说阅读是对知识“记”的存储过程，而对知识的再现和运用往往是“忆”的提取体现。的关键不在于储存，而在于提取、检索。我们掌握快速法的关键就是人们当需要知识的时候，能有效地把记下的内容，大量地、准确地“忆”出来。这就要求我们不仅能把记的内容牢固地记(储存)在脑海里，而且能在适当的时候快速地把这些内容忆“提取”出来。其实，这种能力开发的巨大潜力我们每个人都具备，只不过人自身还没有自觉地认识和发现它，去科学的训练和系统地掌握它罢了。
人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。生理学家和教育学家研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。
超级速读记忆训练系统在训练学员的快速阅读能力基础上，融入了快速记忆的训练，速读训练本身就可以提高注意力、理解力和记忆力，再经过记忆训练系统的理论和实践训练，您的记忆能力将会有显著提高。快速阅读和快速记忆的实质是在开发您的学习潜能，使您的左脑和右脑协调使用，抽象思维和形象思维结合使用,当您养成这样的用脑习惯并坚持学以致用后，您会发现自己拥有卓越的记忆能力，而且不仅是记忆能力在不断增强，您的想像力、创造力、注意力等将变得越来越好，思维敏捷，头脑清醒，越来越自信!
阅读的方法和技巧
在阅读的时候要抓住关键信息，第一段一般会告诉你整篇文章在讲些什么，而段首会提醒你这一段的大意是什么。
英语的形合特点特别明显，它会把最主要的信息放在最前面。阅读类文章像汉语一样的按照原因经过结果的排列的并不多。
很多学生都有这样的体验，一篇英语文章你已经很仔细地查出了每个单词的意思，并且把每个句子都逐字逐句的翻译出来了，但是对整篇文章的意思还是模棱两可，这就是因为没有把握整体，只把目光放在了个别字句的原因。
把握整体，这样可以提高你的意会能力，有些生词根本没有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出来这个单词的意思。那么在无形中你的阅读速度就会提高了。"
英文阅读，一个重要的方面就是词汇量。如果你读一篇文章，十个单词就要查五个的话，那么这样的阅读速度是无论如何也提不高的。要注意，在记诵词汇的时候千万不要抱着一本单词书背，因为这样会让你陷入背了忘，忘了再背的循环中。单词是在阅读的过程中提高的。
只要积累你在阅读中的单词就可以了，要记得是在通读一次以后再查生词，而不是第一次就查生词，这不利于你的阅读速度提高哦。把生词摘录出来，要以句子的形式摘抄。这样才会对单词的用法记忆深刻。
英文特别喜欢用各种各样的连接词，把人绕得云里雾里，常常一个句子就有两三行，读下来以后发现连句子的主语都找不着，更别提看懂句子意思了。这样一折腾阅读速度势必要下降。那么就要学会分析长难句，你可以买市面上卖的长难句方面的书，每天认认真真地分析一个，直到你能看到一个句子就能立马找到主语为止。千万不要觉得这是在浪费时间，要知道磨刀不误砍柴工。这一步做好了对提高快速阅读有非常大的帮助。
由于英文并不是你的第一语言，所以在阅读的时候一定要专注。专注，才能提高阅读速度。如果你边读边听歌的话，这样不出差错的概率是非常小的。可能还得重头再来，严重影响阅读速度。
这就是说，如果你的阅读的文章是非常专业化的话。你必须要抓紧零碎时间来学习相关词汇，这样你的阅读速度才能上升，现在有很多相关的背单词软件，或者单词锁屏软件，你可以下载一个软件在等车的时候，在等饭的时候，和你的单词混个脸熟，那么你的阅读速度一定会提高。
以上就是我给大家的几个提高英语快速阅读的方法，其实最重要的还是坚持。每天坚持读一篇，切忌三天打鱼，两天晒网。没有什么是可以两三天练出来的。一定要有耐心，也要对自己有信心，那么你的英语阅读能力绝对会有很大的提升。
阅读的方法和技巧
读书是一种能力。好的读书效果能让人形成能力，当然，这种能力的培养是要讲究方法的。
在学习时，应该开阔视野，多看书，这对于提高写作水平和阅读能力都与好处，甚至对思维、心态等都会有影响。茅盾的精读法我认为非常好，第一遍很快地把书读完，就像是在飞机上鸟瞰美景一样；第二遍慢慢地读，注意章段结构；第三遍仔细地一段一段地说，逐渐领会和感悟，这时要注意书中的炼字炼句。将书读了三遍后，也就慢慢理解了整本书的内容了。
边读边想，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。阅读时，每看一段、一节、一章就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看、想一想，找到各部分之间的联系，以便从整体上理解一本书的内容。
第一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。在阅读自然科学著作时，不仅要理解书中的原理、规律、定律、公式的结论，尤其是理清文章的思路，看着这些结论是怎么推导出来的。如果阅读时只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
读书是为了将书中的知识运用到实际生活中，因此在精读一本书时，应由书中内容联想到实际生活，并由书中的内容引发对现实生活的思考。
阅读就像耕地，需要有目的精耕细作，这样阅读使知识变得越来越细，更容易被我们吸收利用。
阅读的方法和技巧
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种方法。
扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。跳读的具体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在；可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握书中的思路，如"由此看来"、"总之"等就可提示读者很快找到关键性的总结句。
寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法。我们在辞典中查阅某个字词的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说明书中查讯某个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写作中搜集需要引用的有关资料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法。寻读时，要在快速扫视书页的过程中，能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等，作出识别判断。这种快速筛选识别信息的能力，需要在阅读实践中不断锻炼提高。
猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如《老人与海》中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证。
运用猜读法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。
快速阅读方法技巧
我想很多的人都不能理解快速阅读和软装设计师怎么能够搭上边的，但是就是这么凑巧。快速阅读让我软装设计的能力提高了很多，而且接到了几个别墅的大单子。
我之前是做建材销售，做了5年一直没什么起色。觉得自己年龄大了，可能总是做销售也不是什么长久之计，虽然说销售靠的是经验，但是还是有一技之长最能给自己安全感。所以，我决定学习设计。但是我不喜欢家装设计和家具设计，我觉得装修之后的灵魂在于软装。软装到位了，可以弥补很多装修中的不足，而且也能起到画龙点睛的作用。
于是我开始学习软装设计知识，因为我这个不属于换行业，所以开始的时候我没有换工作，一边做建材销售，一边学习软装知识。因为白天工作很忙，所以只能利用晚上的时间来学习。
想要做好软装设计师，首先要先学习色彩搭配，学习搭配心理学。《色彩心理学》等书籍我买回来之后，看了几个月，仅仅只能算是看了，但是根本就记不住，尤其是在实际运用中，很难合理利用。
后来，我才发现自己不仅阅读速度慢，而且记忆力特别差。如果想要快速的转型，我需要提高自己的阅读能力和记忆力。在寻找解决之道的过程中，一次偶然的机会，我从网上看到了快速阅读相关知识的介绍，了解到快速阅读是一种可以通过训练获得的能力。其中尤以精英特的快速阅读训练软件为佳!
刚接触这个学习方法，我有疑惑，如果这个方法真的那么好，那么为什么没有得到更多的推广呢?让所有的学生都学习这种方法，那孩子的升学率得多高呢?要不说，所有的人都是有好奇心的。我抱着试试的态度跟着学习，首先是消除音读，什么是消音呢?我们传统的阅读方式，都有默读现象，而眼睛和大脑的阅读速度肯定是比读出来的要快，所以我们的阅读速度就慢了下来。
消音练习、点选数字等基础训练，主要是为了提高专注力，保持注意力集中，从而让人阅读起来更快速、而且也比较容易记住。跟着试用版本我练习了几天，每天练习之后，我都拿出自己的那些软装设计的书籍看，软装设计师首先要掌握色彩搭配，要知道家具配什么颜色的软饰更加匹配整体风格，所以要多读一些色彩方面的书籍。
按照软件里面的方法来读书，前几天没觉得有效果，但是后来就发现，自己的阅读速度提高了，而且读书的时候，非常专注，很容易就记住了知识点。之后，我开始正式系统的学习。当我学到思维导图的时候，我好像发现了新大陆一样，原来读书也可以这样读，现在，我之前买过的所有的软装设计的书籍都看完了，而且也记住了很多的知识点，感觉收获满满!
前段时间，第一次给客户搭配软装，通过快速阅读得来的知识让我在客户面前显得很自信，客户也很信任我，把单子交给我来做，这让我欣喜万分!而且，我决定会继续学习快速阅读，来帮助提升今后的工作能力。
阅读的方法和技巧
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
阅读的方法和技巧
所谓答问题，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
语文阅读理解正确的解题方法和技巧答问题
学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。
所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之自圆其说。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
总之，笔者在语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至于是无谓的失分。针对这一现象，笔者于是选题确立为《语文阅读理解题答题技巧初探》。笔者主张，教育科研的选题应该来源于课堂教学的实践之中；同样教育科研的成果也应该服务于课堂教学的实践。
我们在语文阅读理解训练中，我们语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到语文阅读教学的良好效果。