大班教案应具备灵活性，根据实际情况进行适度调整和改进。在下面的范文中，我们可以看到教师如何根据幼儿的学习需求和特点，设计具有启发性和趣味性的教学活动。
大班马路安全教案
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的.作用投影片。
用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程：
1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏：红绿灯。
整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。
此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长!
《安全过马路》大班教案
了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。
（1）、看图片：
“这样过马路安全吗？”
（2）、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。
“怎样过马路才安全呢？”
看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。
（2）、教师对幼儿的例举进行小结归纳。
（1）、各种标志的解读：
“这标志是什么意思？”
（2）、师生一起解读交通标志。
（3）、小结过马路要注意的事项。
大班安全教案过马路看
了解上学的几条路线，知道安全过马路的方法。
教学挂图《过马路》。
(1)、看图片：
“这样过马路安全吗?”
(2)、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的.想法。
“怎样过马路才安全呢?”
(1)、幼儿例举几种安全过马路的方法：
看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。
(2)、教师对幼儿的例举进行小结归纳。
(1)、各种标志的解读：
“这标志是什么意思?”
(2)、师生一起解读交通标志。
(3)、小结过马路要注意的事项。
过马路安全教案大班
现在的马路越来越宽，道路上的车也越来越多了，当我们牵着孩子的手逛街时，看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯，孩子是否会好奇地问您？当我们站在那里等绿灯亮时，心急的孩子是否会催我们快走？如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。
1.让孩子了解红路灯，知道红绿灯是交通安全的标志。
2.知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.红、绿灯道具各一个。
2.游戏《红灯停、绿灯行》音乐。
1.观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学，正巧大灰狼也在路边玩耍。
2.让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。
3.孩子们的'各种讨论之后，继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了，小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了，这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得晕头转向了。
4.引导幼儿讨论：大灰狼接下来会怎样？
5.看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去，被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。
6.引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行，黄灯请注意的交通规则。
7.出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。
附：童谣《红绿灯》。
路上汽车轰隆隆，
你来我往急匆匆。
我可不学小糊涂，
闭着眼睛闯红灯。
交警叔叔真威风，
教我右侧来通行。
红灯红灯不要动，
绿灯绿灯往前行，
黄灯黄灯注意看，
叔叔让停我就停。
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
大班交通安全教育教案《过马路》
人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。
班会活动目标。
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
4、通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
班会活动过程。
一、教师讲解交通安全的重要性：
教师总结：
就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
二、交通知识竞赛（抢答形式）。
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
三、骑自行车的交通安全。
主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢？下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。
安全骑车歌。
同学们骑自行车，听我唱段安全歌。
车铃好使闸要灵，有了情况车能停。
上街注意看信号，千万不要冒险行。
信号就是指挥员，骑车第一讲安全。
看见红灯快刹闸，该等多久等多久。
绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。
十字路口人车多，左右观察听八方。
骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。
中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。
骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。
手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车。
双手离把更不行，撞上汽车命归西。
骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。
不定哪天出事故，头破血流住医院。
驮载东西别超宽，超高超长也危险。
骑车让让讲安全，事情虽小不平凡。
四、由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。
主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思：
学生1：这是叫车子往前走。
学生2：这是叫车子停下来。
学生3：这是叫左边来的车子向右边开去。
学生4：这是叫车子到路边停下来。
主持人：同学们，现在让我们站在这个十字路口，听警察的指挥，一起动一动吧！
全体学生参与，“交警”指挥学生们过路，整堂课彻底“活”起来了。
五、五名学生表演小品《马路上》。
主持人：车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感叹唏嘘。作为一名中学生来讲，注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品，看的过程中，思考哪些行为是对的，哪些行为是不对的。（表演小品）。
1、学生自由谈。
乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：
1、不得在机动车道上拦截机动车。
2、在机动车道上不得从机动车左侧上车。
3、开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。
4、在汽车行使中，不准将身体的任何部位伸出车窗。
5、不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车。
6、乘车时不做防碍司机驾驶的行为。
7、按规定使用安全带。
六、全体学生起立，齐读《安全小守则》，交通安全主题班会结束。
（1）小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
（3）家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
（4）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
（5）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
（6）遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
（7）一人在家关好门，与人说话要谨慎。
（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。
（9）狗咬猫抓毒蛇咬，
齐：快快快，送医院，医生处理才安全。
女：学校安全人人讲，安全学校个个赞。
男：安全知识时时记，注意安全处处提。
女：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，
（合）：在知识的海洋里乘风破浪。
马路安全大班教案
学前班幼儿对如何遵守交通规则有一定的基础认识，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小朋友更多的'了解交通安全知识，因此设计了这一课。
1、能够认识交通红绿灯的作用。
2、能够懂得过马路要走斑马线。
3、感受遵守交通规则的乐趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。
1、准备活动相关的图片。
2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。
3、准备纸小红花若干朵。
一、活动导入
给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。
提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。
二、活动过程
1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。
2、给小朋友讲解活动的内容。
3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。
4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。
5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。
三、活动结束
1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。
2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花
3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。
四、活动延伸
请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。
整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。
此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！
幼儿园大班安全教案：马路上的
1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。
2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。
3、感受与同伴一起游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道，方向盘若干。
3、小朋友过马路时不同表现的图4幅，语言磁带。
4、交通安全的课件。
1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
(1)教师：今天天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗?
(2)幼儿拿好方向盘，做开车状。
2、做游戏“小司机开车”。
(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。
(2)边念儿歌，边做游戏“小司机开车”。
——教师(出示红绿灯标志)：看，这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。)。
——幼儿按红绿灯信号停车、开车。
——到停车场停车。
3、过人行横道线、
(1)教师：爷爷奶奶家在马路对面，怎么办?
(2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友，走走走，一走走到马路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。
(3)边念儿歌边过人行横道线。
4、向爷爷奶奶问好，告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。
5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)。
5、延伸活动：
(1)观看挂图，引导幼儿判断对错。
(2)观看有关交通事故的课件。
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
马路上的安全大班教案。
《马路安全》大班教案
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
一、看一看
1、交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
《安全过马路》的安全教案
文明交通是城市形象的名片、城市文明的标志、广大人民群众幸福生活的和谐音符。文明交通不仅能反映出一个城市的文明程度，更能折射出广大交通参与者的文明素质。我市正在创办全国文明城市，礼让斑马线为建立我市文明形象有着重要的意义。做为三明人，尤其是高速养护人，我们更要坚决响应、拥护市委、市政府关于文明城市创建的号召，理应成为文明交通的实践者、参与者、支持者。为此，向我司的全体职工发出如下倡议：
从现在开始，从每一位职工做起，做“文明过马路、礼让斑马线”的模范;作为三明市民，通过“爱三明、讲文明”实践活动，努力提高个人素质，为提升三明城市整体文明形象，贡献我们每个市民的一份力量!
1、遵章守法，做一个合法行路的交通参与者。自觉学习并遵守交通法规，在交通路口自觉做到红灯停、绿灯行，过路要看红绿灯。
2、崇尚礼让，做一个文明行车的交通参与者。文明驾驶，礼让行人，在斑马线前自觉做到先减速、让行人，开车礼让斑马线。
3、热心公益，做一个志愿服务的交通参与者。主动参与交通文明公益活动，积极宣传交通法规，倡导文明礼让理念，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路、文明行车。
斑马线，是行人的生命线!通过“文明过马路，礼让斑马线”活动，为行人让出一片过马路的空间，使斑马线回到它最本质的意义——安全通行。
倡议人：xxx。
时间：xxxx年xx月xx日。
《马路安全》教案
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
常见的交通标志，警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。
一、看一看。
交通标志的识别。
二、玩一玩：
1、玩车子模型。
2、开小车让车过马路。
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线。
三、说一说：
1、知道看过的交通标志。
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏。
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
《安全过马路》的安全教案
过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
《安全过马路》的安全教案
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、图片红绿灯、斑马线。
2、儿歌《交通灯》。
活动过程：
1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”
2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的.时候有没有见过？”
4、引导幼儿认识红绿灯。
“我们班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）。
“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）。
7、引导幼儿认识斑马线。
“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）。
“小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌。
“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）。
活动延伸。
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”
（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）。
活动结束。
请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。
《安全过马路》的安全教案
1、能够认识交通红绿灯的作用。
2、能够懂得过马路要走斑马线。
3、感受遵守交通规则的乐趣。
重点难点。
认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。
活动准备。
1、准备活动相关的图片。
2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。
3、准备纸小红花若干朵。
活动过程。
一、活动导入。
给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认识。
提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。
二、活动过程。
1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。
2、给小朋友讲解活动的内容。
3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站岗及走动。
4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔走，小朋友在马路旁等待。
5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马路。
三、活动结束。
1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。
2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花。
3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的.好处。
四、活动延伸。
请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过马路。
《马路安全》教案
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
（一）设置悬念，激发兴趣。
（幼儿讨论）。
2.认识"斑马线"和"红绿灯"。
（1）认识斑马线。
（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
（2）认识红绿灯。
（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
（二）安全过马路的方法。
1.看一看人们过马路的情景图片。
师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"（出示不正确过马路的图片）。
教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。
2.说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"（出示正确过马路的图片）。
小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
（三）游戏--看图片说对错。
交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！
（四）呼应身边人--遵守交通规则。
小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！
延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）。
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时。
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥。
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
《安全过马路》的安全教案
1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。
2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。
3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。
问题板块：
海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。
交通标志什么样？
轮船、飞机什么样？
我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）。
主题壁报：利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。
利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。
区域游戏相关内容：
1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。
2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。
3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。
4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。
家园合作：
1、利用楼道及家长园地展示主题进程。
2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。
3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。
资源利用：
1、交通工具图片和模型；
2、交通安全的图书；
3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；
4、游戏光盘：《神奇龟》；
5、交通工具玩具：拼图等。
6、观立交桥。
7、观察小区内的汽车。
8、参观过街天桥和地下通道。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式：
集体活动。
活动准备：
交通指示灯图片、行人过马路的图片。
设计意图：
1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”
2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”
3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。
师幼互动：
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”
刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”
李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。
教育反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
活动二：公共汽车的数字游戏活动目标：
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
活动形式：
小组活动――幼儿自愿参加。
活动准备：
印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张。
设计意图：
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
教育反思：
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
活动案三《做汽车》活动目标：
1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。
2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。
活动形式：
集体活动。
活动准备：
盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。
设计意图：
1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”
2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”
3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。
将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。
师幼互动：
刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”
杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”
刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”
袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”
刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”
杨静：“我想做一个公共汽车。”
刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”
袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。
刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。
刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”
刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”
刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”
刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。
孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。
教育反思：
幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。
《马路安全》教案
1、了解基本的交通安全知识，明确红灯停、绿灯行的规则。
3、儿童过马路要走斑马线。
1、《英蕊乐园》儿童英语故事13的动画片光盘——红灯停！绿灯过！；
2、画有红绿灯图片、十字路口（有斑马线）的图片。
1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事13“红灯停！绿灯过！”的动画片。
2、老师讲解：
车水马龙的街道上，可可、乐乐、豆豆赶着去上学。遵守时间赶到学校没错，可是一定要遵守交通规则，保证自身的安全噢！在经过一个个路口的交通灯的时候，他们和交通警察、小兔子之间发生的小故事诠释了“黄灯等，绿灯过，红灯止”的规则；看看那不留意掉到马路中间足球的下场，多悬啊！
3、讨论：
为什么小兔子的皮球会被汽车压爆呢？
引导幼儿回答：因为不遵守交通规则。
出示十字路口的图片：这是哪里？小朋友们见过吗？
上面的白线叫什么？有什么作用？
出示红绿灯图片：红灯有什么作用呢？绿灯有什么作用呢？
没有红绿灯的地方，我们怎么过马路？
4、游戏：红灯停、绿灯行。
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友过“马路”时看红绿灯，绿灯往前走，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
过马路注意安全！红灯停、绿灯走，要走斑马线。
没有红绿灯的地方，一站、二看、三通过。两边看一看，没有车子才能过。小手牵大手，靠着右边走。
过马路大班教案
1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。
2、培养安静倾听音乐的习惯。
ppt，音乐，
一、出示斑马线，说说“过马路”
师：瞧，这是什么?什么时候需要它?
师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。
二、听赏音乐。
2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论，并用身体动作表演。
师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论，尝试动作表现)。
小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。
师：接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论，尝试动作表现)。
小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。
师：最后，是谁走过来了?(幼儿讨论，尝试动作表现)。
小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。
三、听故事理解音乐。
1、教师配乐讲故事。
爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您!”
2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。
《安全过马路》的安全教案
活动目标：
1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。
2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。
3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。
问题板块：
海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。
交通标志什么样？
轮船、飞机什么样？
我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）。
主题壁报：
利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。
利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。
区域游戏相关内容：
1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。
2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。
3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。
4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。
家园合作：
1、利用楼道及家长园地展示主题进程。
2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。
3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。
资源利用：
1、交通工具图片和模型；
2、交通安全的图书；
3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；
4、游戏光盘：《神奇龟》；
5、交通工具玩具：拼图等。
6、观立交桥。
7、观察小区内的汽车。
8、参观过街天桥和地下通道。
活动目标：
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式：集体活动。
活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片。
设计意图：
1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”
2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”
3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。
师幼互动：
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”
刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”
李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。
教育反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
活动二：公共汽车的数字游戏。
活动目标：
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
活动形式：小组活动――幼儿自愿参加。
活动准备：印有数字的`公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张。
设计意图：
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
师幼互动：
刘浩一抢着说：“这是3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
教育反思：
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
活动案三《做汽车》。
活动目标：
1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。
2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。
活动形式：集体活动。
活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。
设计意图：
1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”
2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”
3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。
将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。
师幼互动：
刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”
杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”
刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”
袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”
刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”
杨静：“我想做一个公共汽车。”
刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”
袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。
刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。
刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”
刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”
刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”
刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。
孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。
《安全过马路》的安全教案
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
【活动过程】。
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则。
3、教师和能力强的幼儿示范游戏。
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
【活动反思】。
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
【活动目标】。
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。