优秀作文是文学写作中的典范，能够展现作者的才华和思想深度。现在，我将向大家推荐一些优秀作文的经典范例，希望对大家的写作能有所启发。
小学三年级语文《长城和运河》教案精选
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学准备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：
一、导入新课。
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）。
二、初读指导。
1、自学课文：
（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂。
2、教师检查学习效果。
（1）出示词语：
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关。
（2）指名读，注意纠正字音。
（3）指名理解词语。
（4）齐读出示的词语。
（5）指导书写生字。
三、理清脉络。
默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）。
四、课堂总结。
一、复习听写词语。
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关。
二、学习课文。
1、学习第。
1、2节。
（1）教师范读课文，同学们边听边看：第。
1、2节有什么相同之处？（引读）。
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：
万里长城动起西到。
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读好呢？（范读，生读）。
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）。
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）。
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？
（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
（7）背诵全文。
三、作业。
1、多音字组词。
行曲折。
2、有感情地背诵课文。板书设计：
长城——连绵起伏曲折蜿蜒。
小学三年级长城和运河同步习题及答案
重点句子：
1、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
小学三年级长城和运河同步习题及答案
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
从首都北京，到天堂杭州，
京杭大运河谱写着动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
(1)作者在什么地方进行观察的?
(2)在蓝天上观察到的长城和运河分别是什么样子的?文中用了什么说明方法?
(3)说说你从“东起山海关，西到嘉峪关”和“从首都北京到天堂杭州”这两句中体会到的内容。
答案。
(1)蓝天上。
(2)第一节中第三行和第二节中和第三、四行。比喻。
(3)这么长的工程，真是个奇迹。
现代文阅读试题答题技巧方法。
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：(读文章共两遍)。
最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。
说明文阅读解题方法。
1.要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明;事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。
2.要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。
3.注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
4.借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
5.借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
小学三年级语文《长城和运河》教案
1、通过品析两个小节的词句，感受诗歌的语言美。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，了解长城和运河的基本常识，体会它们的雄伟壮丽，激发学生的民族自豪感。
二、重点、难点。
重点：指导学生有感情地朗读、背诵。
难点：通过诵读感悟，理解诗歌的内容，激发学生的民族自豪感。
三、教学准备。
1、生字卡片。
2、搜料。
第二课时。
教学过程。
一、复习巩固。
1、听写生字词。
2、同桌间互相检查、订正。
二、精读课文第一节。
1、感知课文。
录音机范读，学生注意体会语调、语感，感知课文内容。
2、学生自由朗读，思考：
a、作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢?
b、作者看到了什么奇异的景象呢?
学生从课文里找出相关的句子。
欣赏描写“长城”奇景的句子，指导有感情朗读。
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海观，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
(2)穿行在大地间的长城有什么特点呢?这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的?(出示图片引导学生理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”)。
(3)在作者眼里，这是一种什么样的景象?看到这样的景象，你的心情会怎样?(激动、兴奋)带着这样的心情去读诗的前四句。(教师指导朗读，要读出惊喜的语气来。)。
(4)出示地图让学生找找山海关到嘉峪关所跨越的省市，深化学生对长城”长“的特点的.体悟。
3、了解长城的建筑、作用、规模等方面的资料，增强民族自豪感。
这样一座前看不见头，后看不见尾的万里长城，需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时，建造长城的条石一块有二、三千斤重，那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你们说能够建造这样宏伟的工程，这是不是人间“奇迹”呢?这奇迹是谁创造的呢?(我们的祖先)面对如此勤劳、智慧的祖先，你们想对他们说什么?(赞美祖先)下面就请大家一起来赞美咱们的祖先。齐读最后两行诗。(带着敬佩和自豪的语气)。
三、自学课文第二节。
1、同学们，长城留给我们的是高大、雄伟、壮观的景象，而京杭大运河会给我们带来怎样的一种感受呢?请同学们各自读课文第二节，然后结合自己搜集的图片和文字资料，在小组交流讨论，遇到小组解决不了的问题可以举手提问。
2、学生分小组自学。老师适当进行个别点拨。
3、全班结合搜集的资料进行交流。着重体会运河如“绸带漂落大地”的美景，了解运河的基本常识。感受古代劳动人民开凿运河所付出的艰巨劳动。
4、朗读第二节。
(1)各自练习朗读。
(2)指名感情朗读。
(3)同桌间互相品读。
四、总结深化。
1、指导学生熟读’背诵课文。
文章两部分的读法完全一样吗?(第一部分应该略显庄重，第二部分应略显欢快)。
(1)从形式和内容上把握这首诗歌的层次和特点，有感情地背诵课文。
2、“长城”、“运河”是中国的两大奇迹，本文仅仅是赞美了它们吗?
总结：“长城”、“运河”是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有很多，如故宫、圆明园、秦始皇兵马俑、三峡工程等。同学们可以利用课外时间去阅读和搜集相关的文章及资料。
板书设计：
长城(雄伟、壮丽)。
人间奇迹运河(秀丽、动人)劳动人民创造。
课后反思：《长城和运河》一文中所描述的两大中华奇迹，本班多数学生只是闻其名，并没有观光过，所以，对长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人无法感受到，对于它们修筑的历史背景，修筑过程及其作用更是一无所知。所以我在教学中重点引导学生借助图，抓住重点词句反复品读，凭借有关长城与运河的资料，美读成诵，让学生感悟长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人。
小学三年级长城的作文
凌晨五点多，我和妈妈跟导游到八达岭长城去游玩儿。一路上，我看着窗外的美景，心里非常激动。终于来到了长城脚下，我看到了弯弯曲曲的万里长城，真是雄伟壮观。我开始爬长城了，累得我气喘吁吁，只爬到了第二关。“不到长城非好汉”今天我也成好汉了!
游长城2。
今天，我和爷爷、妈妈、爸爸我们四人游长城。走到长城脚下，我看见四面环绕的山，到处都是绿荫，长城的游客特别的多，我们是坐索道上去的。坐在索道上，我不敢往下看，心里很害怕，我有恐高症。
我来到长城的最高点，海拔888米。
从高处往下看，长城像一条龙盘在半空中，好像在冬眠一年四季都不醒。
还有人和车，人像蚂蚁，车像模那么渺小那么渺小，山上的很清爽。
7月30日我登上了长城。
我非常高兴。
游长城3。
七月五日，我们去爬了居庸关长城。
导游说，居庸关是天下第一雄关，比八达岭长城还要陡还要险。
一进检票口，弟弟和姐姐便拥上去，开始往上冲，我在后面紧追不舍，爸爸妈妈落在最后。站在长城上虽然很热，但是看到的风景很美，蓝天白云，青山环绕，山上还开着漂亮的紫花。
不到长城非好汉，虽然很累，我们坚持爬到了长城的最高顶，第十三号烽火台，我们都是好汉!
游长城4。
去处暑假我和哥哥随旅行团一起游览了长城，我站在长城上心里甭提多高兴了。
长城真高啊!站在高高的城楼上，只见长城蜿蜒远去，像一条巨龙在翻山越岭，非常壮观。
真是让我大开眼界了!
游长城5。
不到长城非好汉，今天我终于要去爬雄伟的万里长城了。
我们坐上旅游车，很快就到了居庸关长城下。我迫不及待的跳下车，看着巍峨的高山，还有那盼望已久的长城和烽火台，我的心中就有一种说不出的激动。
登上长城，只见远处的群山波澜起伏，
古老的长城像一条巨龙盘旋在山岭之间，没有起点，也没有尽头。巨大的城砖，高高的城墙，显示着古人的聪明智慧，他们历经千辛万苦，家破人亡，才有了今天历史上的奇迹。
游长城6。
暑假里，妈妈带着我跟着旅游团游玩了北京。在这些天里，我久久沉浸在对长城的留恋中。
我们来到长城脚下，分两批登长城。一批是从山脚一直爬上去，另一批则是坐滑车到半山腰，然后接着爬。我偷了下懒，打算坐滑车上去。
经过了十分钟左右，我们到达了半山腰，随后，我们就开始爬了。起先，我们还兴致勃勃的，一路跑跑跳跳。后来，路越来越陡，我们只能扶着城墙往上走。太阳也越来越猛，我们不得不停下休息。我好好地欣赏着长城的风光。远处看，连绵不绝的长城宛如一条巨龙耸立在群山顶上，感叹于我们古代劳动人们的智慧与才能。近处看城墙上还保留着当时战乱时期的样子：墙上的一个个洞，是那时人们防御外敌入侵用来攻打敌人的，上面的每一块砖都嵌得严丝合缝，看着它们，我们就能想象出人们建造长城时的艰辛。休息完毕，我们又要出发了。
啊!前面就是好汉坡了。看到好汉坡，我立刻来了力量，三步并作两步前进。
“马上我就能登上好汉坡，成为好汉了。”想到这儿，我又努力向前走，尽管我已经累得气喘吁吁了。
耶!我成功了。我终于登上了最后一步。登上了好汉坡!眺望着下面那些黑压压的人群，我感到非常自豪。我真想大喊一声：“我成功了!”
长城为我这次北京之旅画上了点睛之笔。
游长城7。
今年暑假，妈妈带我去北京玩，我登上了期盼已久的万里长城。
说好去长城的那一天，旅行团的汽车9点才来接我们，可是我不到7点就起来了。好不容易熬到9点，我第一个窜上旅行车，给司机说：“快点开!快点开!”我人坐在车上，可心早就飞到长城去了。
汽车跑了1个小时，进入了八达岭景区。透过车窗玻璃，我看见崇山峻岭之间，蜿蜒曲折的长城屹立在山顶，巍峨雄壮，我不禁对古人产生了敬佩。
登上了长城，我才发现，长城不是我想象的那样。有的地方很宽很平坦，有的地方却很狭窄;有的上坡路段坡度很大，我需要手脚并用才能爬上去;有段长长的大下坡，我一路小跑，最后还是撞到了一个叔叔身上，才停了下来;还有一段路面，左右倾斜很大，我歪着身子，双手紧紧地抓住墙边的护栏，才能站稳。
尽管，我们只走了不到2公里的路程，我和妈妈都累的气喘吁吁，妈妈干脆坐在地上，说什么也不往前走了。我一边跟妈妈往回走，一边想：“看来，只好等我长大了，再来征服长城了。”
长城上，我还发现一个有趣的现象，外国游客似乎比国内游客还多。
修建于前，用于抵御外来侵略的长城，如今成了世界各国人们旅游的胜地了。
游长城8。
人人都说：“不到长城非好汉。”今年暑假我就去了万里长城。
我们先坐上了观光车，来到了第二层。刚爬了一会儿，就看到了鼎鼎有名的好汉石，好汉石是什么呢?难道是所有好汉登过的石头吗?好汉石是毛泽东爷爷亲自提名的，还在上面拍了照片。我还看见了正方形的圆口，上面还有花瓣一样的印痕，我问妈妈那是什么?妈妈告诉我：“那是以前士兵守城时放枪用的地方，至于那些”花瓣“是因为放枪放久了，所以就印上了。”我们已经爬到了第三个烽火台，马上就到好汉坡了，据说毛泽东老爷爷当年就爬到了这里。好汉坡真陡啊，上坡、下坡混乱，终于到了第四个烽火台，我们松了一口气，终于可以返回了。
游长城9。
前天，我一如既往地在家里看电视。忽然，老爸从我后面冒了出来说：“儿子，走带你去长城……”没等他话说完，我就问是辽宁的还是天津的啊。“我们去北京的!”我马上就从沙发上跳了下来，说：“真的啊!”其实我知道不可能去北京的，因为就算又两天时间去那里一趟就要20小时，甚至更长时间，剩下也只有不到8小时的时间，连睡觉时间也省了。所以我装装样子高兴一下，其实根本没往心里去。走出家门，我就暗想：可以去目的地买书，没错我真是太聪明了。一到车上叔叔，阿姨，连那个小妹妹也来了，这下有的玩了。
呆在车上一小时，两小时过去了，又过了30分钟，啊目的地，原来是临海。一看表已经中午了，刚好前面有一家kfc，好一顿猛吃。有过了半个小时，我们一个个像圆鼓鼓的皮球。又走了好长一段时间，真的有长城!我们买好了“装备”，全副武装的向上爬，这长城真牛，才爬了第一层的阶梯就已经累的要死了，看看我们周围的人，有的蹲着，有的坐着，有的躺着，有的干脆就坐在阶梯上死赖着不走了。我不禁感慨起来：“哎，可怜的人类啊!”小妹妹马上叫起来：“你这个愚蠢的异类!”引的周围人哈哈大笑。就这样我们爬累了休息，休息累就起来爬。我们说说笑笑，一天就迷迷糊糊地过去了。
这真个一次不错的旅游经历。“来临海吧，他是理想的世界”。
游长城10。
寒假，我去了八达岭长城。“不到长城非好汉”，因此，有无数个人不约而同地来到这里，当然更为目睹长城蜿蜒的风姿。
今天，我也怀着激动的心情来到了长城。听讲解员说，长城有著名的十八道关口，有山海关、玉门关、居庸关等，并且各具特点。我们今天去的八达岭长城是明长城中最具代表性的，它集苍翠巍峨于一身。这么一说，我就更加期待了。
大约过了一个多小时，大巴车终于驶到了长城脚下，抬头就能看到城墙了。检好票，我们出发开始登长城了。我总是跑在最前面，登得越高越是陡峭，但我一点儿也不觉得累，还是兴奋地往上登。不一会儿，爸爸妈妈和外婆都远远地落在了后面。每登上一个烽火台，我们总要驻足遥望，平日里只能在电视上看到它的身影，今天我终于能够亲眼目睹万里长城雄伟的身姿，亲手触摸着它了。
“功夫不负有心人”通过我们的努力攀登，终于登上了所说的“好汉坡”。“来，让我们留个影吧。”妈妈说。
由于时间有限，我们只能返回了。我想，下回有机会，我还会再来，到时，我一定长得很高很高了，一定会把长城登得更远更高的!这真是一次难忘而快乐的旅程啊!
小学三年级长城的作文
不到长城非好汉，今天我终于要去爬雄伟的万里长城了。
我们坐上车，很快就到了居庸关长城下。我迫不及待的.跳下车，看着巍峨的高山，还有那盼望已久的长城和烽火台，我的心中就有一种说不出的激动。
登上长城，只见远处的群山波澜起伏，
古老的长城像一条巨龙盘旋在山岭之间，没有起点，也没有尽头。巨大的城砖，高高的城墙，显示着古人的聪明智慧，他们历经千辛万苦，家破人亡，才有了今天上的奇迹。
长城为话题的小学三年级作文
终于，我实现了这个从孩提时代到少年时代就有的梦想。
那一天，我第一次登上了心目中的长城！晴空万里，长城在阳光的照耀下是如此辉煌，让我错觉长城就是一条正在歇息的巨龙。每一步都放得很轻很轻，生怕惊扰了这条巨龙的美梦。我感到全身充满力量，一直用力向前跑、向前跑……终于停下了脚步，放眼望去，我看见了祖国壮丽的河山，神州大地。站在长城上看中国，我感到从未有过的感觉：我站在巨人的肩膀上，时间不再流逝，我看见了沉睡了千年万年的身躯，被唤醒；我看见了君王争霸，战场上万马奔腾……站在长城上，我感到了长城博大的胸怀，它守侯在这里已经有几千年了。
啊，长城！你的背后，蕴含着多少真理啊！
小学三年级长城的作文
暑假期间，妈妈带我去了北京，游览了历史悠久的长城。
长城建在连绵起伏的八在达岭上，好像一条长龙，长城的城墙非常厚，也非常高，长更是不可比喻，有五万多公里。因此它才被人们称为万里长城。如果把修建长城的砖石、土方筑一道一米厚、五米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余。
我们今天看到的长城，主要是明朝时期建造的。我想呀想，真不知道古代劳动人民在没有先进工具的情况下，是怎样完成这个巨大的建筑工程的?居然坐在宇宙飞船上都能看见，真是个奇迹!
当我们爬到八达岭的顶峰时，已经是汗流浃背，气喘喘吁吁。但当我一眼看见“不到长城非好汉”，那七个大字时，我兴奋极了：“我登上长城了!”我站在八达岭的顶峰上，放眼望去，长城就像一条巨龙盘旋在绵延起伏的云岭上，游客们上上下下，熙熙攘攘。有白皮肤的、黑皮肤的、黄皮肤的，人们争相拍照留念。再往下看，就像是一条巨龙在蜿蜒蠕动着。长城脚下长满了花草树木，小鸟在林间飞来飞去，蝴蝶在花间飞舞，不时地与游客们抢镜头……简直让我目不假接。这情景让我想起：“欲穷千里目，更上一层楼”。
小学三年级长城和运河同步习题及答案
1．听写生字词。
2．指名有感情地朗读第一部分。
3．哪个词表达了作者对长城的赞叹？（不朽）。
二、精读第二部分。
1．导读。
听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
（京杭大运河谱写了动人的诗篇）。
2．讲读。
（1）观察书中插图，填空并回答问题。
前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？
“动人”一词可否换成“不朽”？
3．指导朗读。
这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？同学们不妨自己试着读一读。
指名说说两大部分读法的区别。
同座可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。
指名读，其他同学闭眼体会，听后纠正。
师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。
三、总结全文。
2．师总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。
四、布置作业。
1．课堂作业。
完成课后习题第三题。
2．课后作业。
（1）多音字组词。
（2）形近字组词。
骂（）使（）蓝（）导（）象（）。
驾（）驶（）篮（）异（）像（）。
绵（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）。
棉（）浴（）碗（）诞（）篇（）。
折（）绸（）朽（）州（）飘（）。
拆（）调（）巧（）洲（）漂（）。
附板书：
长城--连绵起伏曲折蜿蜒。
（像巨龙）东起山海关西到嘉峪关古代劳动人。
奇迹运河--银光闪闪伸向天边民的创造。
（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州。
[长城和运河(苏教版三年级下册)]。
三年级作文长城
暑假，妈妈带我到首都北京旅游。北京的风景可真不错，风景如画的颐和园，雄伟壮观的故宫，观看了天安门升旗仪式这些都给我留下了深刻的印象。不过，让我记忆深刻的是我的挑战“万里长城”之行。
一早，我们就在导游的带领下出发了，刚到八达岭，天空就下起了蒙蒙细雨，抬头一看，高耸入云的长城像一条灰色的绸带，连绵起伏，隐隐约约，像在仙境里呢。看着高高的城墙，我不禁有些害怕，这么高这么长的长城我能登上去么，可我心里又想，俗话说：不到长城非好汉！既然来了，我这个堂堂男子汉，怎么能被轻易就被征服了呢？当我们坐着缆车到达起点时，雨也停了，放眼望去，远方的长城蜿蜒起伏，望不到头。我和妈妈一起迈着轻快的步伐爬完了四层，就要向第五层进发了，妈妈劝我休息一下，可我不愿意，虽然脚有点酸，可我还要当好汉呢，喝了口水，我继续一步一步的向上爬，一路上我超过了好几个游客，看着被自己甩在后面的妈妈，我一边喘着粗气一边冲气喘吁吁艰难前进的妈妈大喊：加油！
休息了一会儿，我又开始挑战第六层，第六层可比前两层难多了，上下坡很接近，而且还特别的陡峭。我刚走了几步，突然，脚底打滑，差一点，我就摔下去了，我心里有点发慌，心里打起了退堂鼓，看着身边停下不敢继续向前的妈妈，我心里暗暗下了决心：站得高，才看得远，只要我爬上这一层，就可以看到更美的风景了，跟古代建造长城的人民相比，我这点困难算什么呢，我可不能被这个小小的困难吓倒，于是，我继续前进。终于，我爬到了第六层，站在高处往远处看：蓝天白云，青山连绵，真是太漂亮了。
我终于当了回真正的好汉，也懂得了坚持到底就是胜利的道理！
大家好，现在展示在我们面前的就是雄伟壮观的八达岭长城。它像一条巨龙卧在山脉之中，蜿蜒盘旋。
很多人都要去做苦工，孟姜女与丈夫才刚结婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久就因为做的活太多而累死了，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女历尽艰辛万苦，来到长城边找他的丈夫，得到的却是丈夫去世的消息。她非常的伤心，在长城哭了三日三夜都停不下来，长城竟然被她哭倒了，露出他丈夫的尸骨，孟姜女于绝望之中投海而死。
我听到这个非常地伤心，劳动人民真的很辛苦，长城是他们的血汗建成的，我们要好好的爱护它！
市，南眺凤凰洲，北仰金城山，景色壮丽迷人。民谣唱曰：“到广不到潮，枉费走一遭；到潮不到桥，白白走一场”。
潮州湘桥好风流，十八梭船二十四洲。二十四楼台二十四样，二只生牛一只溜。
“长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。“不到长城非好汉”登上长城，是我多年的愿望。在这个暑假，我参加了中国人民大学新闻学院“相约北京采访大行动”夏令营，借此机会终于如愿以偿，也有机会饱赏长城的壮观奇景。
那是一个碧空如洗的早晨，我们乘坐的汽车在北京郊外的公路上飞驰着。隐隐约约可以看到远处呈现出起伏的山的轮廊。同学们都伸长脖子，向窗外张望。只见黛色的群山上，卧着一条灰白色长龙，蜿蜒盘旋。这就是以惊人的长度和雄伟的气魄闻名于世界的万里长城！不一会儿，车到了长城脚下。这一段长城山势依稀可辩，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。我们走进了一座方形的城台。城台的砖垛上有嘹望孔和射孔，我蹲下身，好奇的从射口向外看，想象着古代战时士兵们在这里嘹望和射击的情形。走出城台，再向前，山势陡峭，长城也随着陡直起来。所谓的路，其实是用一块三尺见方的石级连接起来的阶梯，整个旅行就是一步一步地爬行在这无尽头的石级上。没走多久，大家都很疲惫了。
长城越来越陡。一位同学充满豪情地说：“无限风光在险峰，我们今天一定要当好汉！大家冲啊！”我一想可不是啊？你看，山上白云飘飘，人们都在云中穿行，不就是上天了吗？这使我振奋起来，内心充满了自豪感，因此一鼓作气登上了长城最高峰。
我们雄踞峰顶，站在顶上，居高临下，四周景色尽收眼底。我扶着砖垛，极目远望。万里长城沿着连绵不断的燕山山脉，向远处延伸，消失在雾蔼笼罩的群山间。隐约看见一条铁路伸进山谷，那就是著名的京张铁路。群山苍翠，山峦起伏，景色十分壮观。
此时，我抚摸着古老的城砖，耳边似乎响起了雄壮的国歌声：“把我们的血肉筑成我们新的长城~~~~~~”长城，你的名字在全国各地回荡。新的长城，需要我们这一代去建造。面对如此壮观的景色，我不禁骄傲地大声说：“我登上长城了！长城，你是祖国的骄傲！”
游长城的三年级作文
去年我和爸妈去了我向往已久的昌京。我们一下飞机，导游就会带我们去长城。城墙下，眼前的景象令我惊叹。八月，燕山青山绿水，长城蜿蜒在起伏的山脊上，上下显现。它就像一条趴在山上的黑龙。爬长城前被它的姿势惊呆了。
据导游介绍，长城还有一个美丽的传说——《孟姜女哭长城》。秦朝的时候，范启良被北方抓去修长城，他的妻子孟姜女穿着寒衣千里寻。到了长城脚下，他非但没有找到丈夫，反而被秦始皇觊觎。孟姜女苦了一天，最后哭下长城，露出了丈夫的尸骨。人们用这个传说来指责暴君对人民的残酷奴役。统治者用这个传说来宣传伦理上的“贞烈”，流传千古。现在明朝重建的姜女寺，还保存在山海关外的'凤凰山上。
看到这美丽的风景，听到这动人的传说，真想一步登天去爬长城。
长城三年级作文
今年寒假，爸爸带我来到了首都北京，我们游览了天安门、故宫、长城等著名景点，其中给我留下印象最深刻的便是世界闻名的万里长城。
来到长城脚下，只见长城雄伟壮观，东起山海关，西到嘉峪关，在群山中蜿蜒曲折，宛如巨龙一般盘旋在山间。我激动不已，迫不及待地要登上长城。
俗话说：“不到长城非好汉”，现在我可是一名名副其实的好汉了，我为自己是炎黄子孙而感到骄傲！
游长城的三年级作文
暑假，我和妈妈去北京游玩了八达岭长城。
一下车，我就被这举世闻名的万里长城吸引住了。极目望去，一座座烽火台耸立在崇山峻岭之间。
我跨步登上长城，爬到最高的烽火台向四面八方眺望。啊！美丽的风光尽收眼底，只见弯弯曲曲的.长城，随着山势蜿蜒起伏，曲折盘旋；像一条巨龙卧在群山峻岭之上。
城墙顶上铺着青灰色的方砖，有的地方已经斑驳，留下了岁月的痕迹；有的地方经过整修，虽然是新砖，但依然是一副古老的样子。城墙外则有两米多高的垛口，垛口上面有瞭望口，下面有射口。城墙顶每隔五百多米就有一座长方形的楼台。登上楼台极目远眺，只见群山连绵，到处披着绿色。山上红白相间的小花如星星般点缀其上，更使人赏心悦目。
啊，八达岭长城，你那雄伟瑰丽，莽莽苍苍的雄姿让我深深陶醉。
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长城三年级作文
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自战国时期开始，修筑长城一直是一项大工程。据记载，秦王使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自战国时期开始，修筑长城一直是一项大工程。据记载，秦王使用了近百万劳动力修筑长城，占全国人口的1/20！当时没有任何机械，全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。
多么雄伟的长城！
长城三年级作文
今天，我和爸爸妈妈一起去长城。
刚到长城，我就被它的雄伟给震撼到了，那城墙一眼仿佛望不到尽头一般。
虽然之前都说长城很长，但是。我没有想到它居然如此壮观，此时此刻的我真的被古人的智慧和精湛的工艺所折服了。
长城的阶梯很陡很直，而且有许多阶梯只能站的住半只脚。我不禁有些害怕，一手抓着妈妈的手一手抓着爸爸的手，小心翼翼的往前走。爸爸却对我说：“你是男子汉，应该试着自己爬长城，那样你才可以证明啊。”我听完这句话后，尝试着放开了爸爸妈妈的手，眼睛死死的盯着下面的台阶，心里默念“一，二，一”，为自己找寻走路的节奏感。
时间已是黄昏，天边的夕阳与长城上的行人几乎融为一体。那景色真美，我一时呆住了。
不过后面人的催喊声，很快让我清醒过来，我回头往后望，看到后边密密麻麻的行人像小蚂蚁一样，才发现自己已经在不知不觉中爬了这么多。
汗水浸湿了我的衣襟，我却丝毫没有感受到累。天色渐渐晚了，我们只好爬下了长城。
我在下面望着长城的雄伟，心中暗念：长城下一次我来一定要征服你！
我爱这美丽而又雄伟的长城。
游长城的三年级作文
1月12日早晨，我们早早的起了床，坐上地铁，来到北京北站，再乘上很便宜的专线火车来到了八达岭长城的脚下。
下了火车，我看见长城像一条巨龙蜿蜒起伏，非常的壮观。可我却在叹气：长城太高了，我能爬得上去吗？来到入口，我对妈妈说：“妈妈，我们坐缆车上去吧！”妈妈说：“可以的，缆车不能到长城的最高处，我们待会儿还要自己上的。”
我们坐上了缆车，之前我还觉得很低，慢慢的，我害怕了，因为缆车越来越高。很快我们到达了缆车的.终点。接着我们开始爬向八达岭长城的最高处。妈妈告诉我长城是唐朝的秦始皇为了抵御敌人的侵略而建造的。在月球上用肉眼唯一能见到地球的景象就是长城，它向一条弯弯曲曲的小河。
长城上风很大，我们坚持爬到了最高处的烽火台。我还得到了爬长城的金牌。“不到长城非好汉”。我登上了长城，成了一名响当当的好汉。
三年级导游词长城
蓬莱阁以天下罕见的奇观“海市蜃楼”和关于“八仙”的神话传说闻名于世，成为中外游客向往的旅游胜地。今年暑假，我有幸与妈妈一起游览了蓬莱阁。
蓬莱阁坐落在濒临渤海的丹崖山巅，远远望去，像一条昂首的巨龙，随时都将腾空而去。我和妈妈手拉着手，迎着习习的海风，踏着花草丛生的崎岖小路往山上攀登。沿途参观了吕祖殿、龙王宫、隐仙洞、天后宫和古炮台等景点，当我们来到蓬莱阁前时已是大汗淋漓了。
我顾不得擦一把汗，端详起近在咫尺的蓬莱阁。这是一座双层木结构的古代建筑，被白云宫、平浪宫、涌月亭等多项建筑众星捧月般簇拥着，雕梁画栋，庄重古朴，气势巍峨，使人不禁赞叹我国古代劳动人民的勤劳和智慧。走进阁内，吕洞宾、麻姑、曹国舅等神仙的泥塑，形神兼备，栩栩如生;各种名人字画，让人眼界大开;讲解员的介绍，把我们带入了一个古老而又神奇的世界......
站在蓬莱阁上放眼远眺，碧波万顷，海天无涯，长山列岛如撒在碧海上的颗颗珍珠，勤劳的渔民正驾船撒网，从那里传来阵阵渔歌。
点评：文章写得有条有理。观察蓬莱阁采取了由远及近、由外到内的顺序，详略得当，把自己游蓬莱阁的所见所闻生动地展现了出来，同时也能透过“蓬莱仙境”的传说抒发出自己的感想，使文章更有深度。
长城三年级作文
一个春光明媚的早晨，老师带领同学们到长城春游。
来到长城脚下，同学们立刻被一片春天的景色经迷住了：粉红色的桃花怒放在枝头，绿油油的小草钻出地面，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地和小鸟们打着招呼。柳枝在风中翩翩起舞，好像在和蝴蝶比谁舞蹈得更好。
大家开始爬长城了！有的同学兴奋地三步并作两步地相互追赶，有的同学一边走一边欣赏着沿途的风光，有的同学拍照留念……终于，有人兴奋地大喊：“我们登上烽火台啦！”老师跟大家讲解：长城是古代抵御外强入侵的第一屏障，而烽火台是发现敌人后点燃狼烟报信的地方。大家都感叹祖先的.聪明和伟大。
正在这时，小明发现地上有很多果皮、纸屑和空水瓶，连忙喊来同学们，大家议论纷纷：“长城是我们祖国的大门，如果让它变成垃圾堆，太有损中国形象了！”同学们说干就干，立刻分头清理垃圾，人多力量大，不一会儿地面上就干干净净了。就在这时，有个叔叔随手扔掉了空水瓶，旁边的阿姨连忙制止：“你看孩子们都知道爱护环境，我们就更应该做到了！”叔叔红着脸拾起空水瓶扔进了垃圾桶。
看到这一切，同学们都开心地笑了。我爱长城，我爱中国！