小班教案可以帮助教师科学地组织教学过程,提供有效的教学方法和手段,使学生的学习更加有针对性和个性化。请大家阅读以下小班教案范文,了解如何编写一份优秀的小班教学计划。
中班社会教案大家一起玩
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思:
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
小班社会教案:玩具大家一起玩
以自我为中心是独生子女的一种通病,有些幼儿常常是把自己喜欢吃的、喜欢玩的一个人独享,而不会与别人分享。而玩具是每个幼儿都喜欢的,每天都会接触到的。因此,针对这一情况,设计了本活动,旨在让幼儿学会分享,体验分享的快乐。
1、通过看、想、亲身练习等活动,让幼儿学会分享玩具的具体行为。
2、使幼儿乐意与别人分享自己的玩具,体验分享的快乐。
1、活动室布置成“玩具城”,玩具数目是幼儿人数的一半。
2、录像机、电视机。
一、导入:
“小朋友,你们喜欢玩玩具吗?”(请幼儿说说)。
二、观看录像,引导幼儿对照:
镜头一:几个小朋友在争抢玩具,抢自己喜欢的玩具。
镜头二:几个小朋友玩完玩具后,在交换玩。
“你认为哪些小朋友做得好呢?为什么?那应该怎样做呢?”(引导幼儿自由讨论)。
三、带领幼儿去“玩具城”让幼儿体验到分享的快乐:
(1)“今天玩具城开张了,请我们小朋友一起玩,那我们现在就出发吧!”(让幼儿自由玩玩具)。
(2)“刚才你是怎么玩的?你玩的开心吗?为什么呢?”(引导幼儿说出与别人分享了玩具)。
(3)师小结:我们有了好玩的玩具应和别人一起分享,这样不仅自己能快乐,别人也能得到快乐。
四、想想说说:
(1)当你有了好吃的,你会怎样和小朋友一起分享呢?
(2)假如你有了新的图书,你会怎样做呢?
中班社会教案大家一起玩
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿有礼貌的品质。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
内容一:
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明。
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的.事。
说明。
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
说明。
由大班幼儿组织。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明。
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班社会教案:大家一起玩
随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的'发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
2、出示挂图,幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)。
中班社会教案大家一起玩
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。
2、情景表演,大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
1、游戏“拼爱心,找朋友”。
(1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!
(2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。
(3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?
(4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。
(5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?
2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。
表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……。
提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?
表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。
提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?
表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园。
请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?
(1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?
(2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)。
提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?
(3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开去公园。
一、从活动过程的第一个环节来看,幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流,他们找到了朋友,不但培养了幼儿的操作能力,而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看,幼儿能够在剧场安静地看表演,并能够根据剧情发生的情况积极思考,积极发言,所以这两个环节很好地完成了目标。
二、从活动过程的第三个环节来看,幼儿通过商量来解决问题,从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念,不但培养了幼儿解决问题的能力,而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题:有的幼儿对自己乘什么交通工具去,不会和别人商量,有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走,不知道该怎么办,从中可以看出有些幼儿前期经验不足,不会解决问题,所以这个环节完成不够好。
三、通过活动的.开展,我有以下体会:作为一名幼儿教师,如何才能成功得讲好一节课,就要在课前做好充分的准备,要提前想好在课堂上发生的种种问题,对幼儿的前期经验有充分的了解,这样才能避免在课堂上发生的失误,逐渐使自己的课走向完美。
一)教学过程应尊循一般的教学规律,体现活动顺序的层次性。
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯,不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然,在强调彰显个性的今天,如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了,但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
大家一起玩小班教案
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
1、出示陶泥作品,谈话引题。
(1)教师:今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的?(幼儿观察、自由交流)。
(2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
(2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。
教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?
(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥,教师巡回指导。
4、教师小结,结束活动。
教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!
鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。
中班社会教案大家一起玩
让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。
2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2.老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1.老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?
2老师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
小班科学大家一起变教案
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加在一起会变成别的颜色。
2、在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验颜色的神奇变化。
活动准备:
1、红、黄、蓝颜料若干,杯子若干。
2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
活动过程:
一、引入部分。
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
师:今天,有三位颜色宝宝到我们小四班来和我们一起做游戏,我们一起来看看他们是什么颜色?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)。
师:颜色到底会不会发生变化呢?赵老师也不知道,那怎么办呢?今天,老师就请小朋友自己去做个小实验,看看颜色到底有没有发生变化。
二、幼儿分组操作。
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。
2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。
三、
分享实验成果。
师:刚刚小朋友都去做个实验,那你们有没有发现什么变化呀?
幼:发现了,颜色变了。
师:真的呀,那都变成什么颜色了呀!
幼:橙色、绿色、紫色。
师:变出这么多颜色呢!那第一组宝宝你们变出了什么颜色?(橙色)那你们是怎么变的呢?我请1个小朋友再来变变看。把你们的实验分享给我们大家。
师:第二组、第三组。
师小结:原来不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果。
师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的.组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
幼儿进行第二次的实验操作。
五、活动延伸。
师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。
小班社会教案一起玩
1.乐意与同伴友好、合作活动。
2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。
3.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
1.小型桌面积木若干,小桥一座。
2.小鸡手偶一个。
3.幼儿的小椅子摆成半圆,桌子摆放四周,幼儿站立搭建。
1.创设活动情境,导入活动。
教师:请小朋友每人找一个地方,搭一座小桥。
2.在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突,教师参与游戏,引发冲突。
教师:xxx小朋友和xx小朋友,你们怎么啦?请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法,并学习解决矛盾时的常用语,如“给你吧,我再去找一块”、“我拿积木,你来搭”等。
3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。
4.教师小结幼儿活动,给予适当的鼓励。
教师:小朋友搭建的小桥真漂亮,小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时,也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。
小班社会教案一起玩
1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2.愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。
1.《幼儿画册》(第一册12页)。
2.《我的爸爸》课件。
师:宝宝们,老师刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)。
请每位幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。
师:在我们的书上有位宝宝他正在和爸爸一起玩,让我们来看一看他们都是怎么玩的?
根据《我的爸爸》的内容,教师和幼儿一起讨论。
和爸爸比一比手的大小:把小手放在爸爸的大手里。
爸爸举起幼儿开飞机。
坐在爸爸的二郎腿上坐跷跷板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
骑在爸爸的脖子上。
在爸爸的怀抱里听听爸爸的心跳。
小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。
引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
唱歌曲《我的好爸爸》。
1、爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增进父子(女)之间的亲情,也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子(女)亲情,并学会如何与父亲亲热地玩耍。
2、尽可能邀请到每个幼儿的爸爸来参加活动。
可让幼儿将《幼儿画册》带回家,与爸爸共同阅读《我的爸爸》,在家中游戏,体验父子(女)同乐的温馨。
小班语言大家一起吃教案
1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。
2、一盘水果,客厅场景布置。
一、出示挂图,引导幼儿观察。
提问:你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?
二、讨论:猜一猜小红会怎样分苹果?
三、演示插入教具。
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发:有好吃的东西你会怎么做?
小班语言大家一起吃教案
1、愿意说说自己喜欢吃的食物。
2、知道不同的食物有不同的口味。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、水果若干。
2、教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。
愿意说说自己喜欢吃的食物。
知道不同的食物有不同的`口味。
1、回忆交流:。
——“想想自己最喜欢吃什么,它是什么味道的?”
2、摸摸猜猜:。
——“摸摸是什么水果?为什么?”
活动二:。
香喷喷的面包(语言、艺术)。
活动目标:。
1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的名称。
3、活动中感受色彩调和之美。
活动准备:。
1、在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。
2、幼儿用书《香喷喷的面包》。
活动重点:。
巩固对各种常见颜色的认识。
活动过程:。
1、想象果酱的颜色:。
教师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包:。
——面包里凃些什么果酱好吃呢?
“黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”
2、幼儿操作:。
将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。
烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。
夹“面包”:将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班社会教案一起玩
小班的孩子以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿给别人玩;有的孩子见到喜爱的玩具就要,若不给他就哭(或告状);有的干脆去别人那里争抢玩具;还有的想玩但没达目的就伤害别人(踢人或抓人)。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容,但是结合孩子们现阶段的情况,进行了一定的改编。
针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享,我把胖熊与朋友分享,改为与同伴交换玩具,并在过程中学说询问的短句,这也是如何与同伴交换的方法。
第一环节以猜礼物的形式引出,主要是引起孩子的兴趣,自然引出故事,一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。
第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐,通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。
第三环节则是在真实的游戏中,对故事理解的'实际运用,使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具,感受一起玩的快乐。
2、理解小熊交换玩具的故事情节,并愿意用简单的语言表述。
气球、自带玩具
猜礼物——通过问题情境引出故事
今天有个朋友来我们小二班做客了,看看是谁?
(出示小熊,互相打招呼)
小熊:今天我带来了一份礼物,请你们猜猜是什么?(出示布袋)
小结:你们真棒,猜对了,这个气球是圆圆的、红红的,摸上去软软的,是小熊最喜欢的玩具。
二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享气球的快乐
木偶表演一:小熊和小猫换玩具
小猫想玩小熊的玩具,它是怎么说的?小熊愿意吗?
小结:小猫想玩小熊的玩具,会有礼貌地跟小熊说,小熊同意了,经过别人同意后才能交换玩具。
木偶表演二:小狗、小鸭都要和小熊换玩具
小熊该怎么办呢?
如果你是小狗或小鸭,你会怎么办?
小结:几个人都想和小熊换玩具时,可以一个一个轮流玩,也可以一起玩,还可以先去找别人交换,等他们玩好了再回来。
玩玩具——尝试与同伴分享玩具,感受一起玩的快乐
我们每个小朋友也都有自己的玩具,我们和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩别人的玩具,记得跟他说句好听的话。
幼儿一起玩玩具,老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。
谁跟朋友交换玩具了?你玩到了哪些玩具?
小结:你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交换,真快乐。
小班社会教案一起玩
1.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。
2.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3.乐意与同伴友好、合作活动。
1.桌面积木和长条板若干。.
2.幼儿有搭建立体小桥的经验。
3.幼儿的小椅子摆成半圆形,桌子摆放四周,以便幼儿站立搭建。
1.创设游戏情景,幼儿集体活动。
师:小建筑师们,今天我们要用积木来造小桥。现在请你们找一个空位置,开始建造。
幼儿自由寻找桌边的空位,开始搭建小桥。
2.在搭建活动中,教师引导幼儿学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。
师:“你们两个小朋友怎么了?请大家来帮他们想个好办法解决矛盾。”
幼儿自由发表意见,教师结合书本小结并引导幼儿学习解决矛盾的常用语。
如“给你吧,我在去找一块、”“积木不够,我们一起搭”等。
3.幼儿再次搭小桥,教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾,并个别引导。
4.教师小结幼儿活动,并给予适当奖励。
师:“小朋友们搭的小桥真漂亮,希望你们在玩游戏的时候,如果出现矛盾,也会用相互谦让、一起玩、商量等方法来解决。”