找好朋友教案设计大全（19篇）

教学工作计划的内容应该具体、清晰、可操作性强，既要统筹全局又要注重细节。教学工作计划的制定需要教师具备较高的教学能力和教学经验。

人类的好朋友－树网友来稿

------浙江省嘉兴市实验小学沈硕文。

一、设计意图。

去年九月,我们的新校舍--嘉兴市花园实验小学落成了,在占地63亩的校园中，绿化就占了将近40%。苏铁、香樟、桂花树等五十余种树，使整个校园满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据四年级学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友--树”设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识，有效地发展学生的诸项多元智能。

二、活动目标。

认知：

1．认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。

2．走近树，增进对树的了解与认识，理解人与树的内在联系。

3．掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

能力：

1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4．培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。

情感态度：

1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3．过对树的认识和研究，激发学生爱树、护树的情感，培养其环保意识。

4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

5．培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

6．培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

三、活动准备：

1．收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

2．通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。

3．通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。

4．制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。

5．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。

四、活动过程：

主题活动一：“树与人类”课本剧表演。

1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。

3．学生在组内讨论后全班交流。

4．学生交流汇报后，教师小结。

5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。

教师为学生提供一场景：人类毁林--自然灾害--翻然悔悟--自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）。

6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。

主题活动二：“和树交朋友”小课题研究。

1．带领学生参观绿色校园，认识校园中的50余种树。

2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……。

3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。

4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。

5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。

主题活动三：“认养一棵树”实践活动。

1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。

2．每位学生设计一张认养卡。

例：认养证书。

此证书证明-------幸运地被---------所认养。

时间--------。

这棵----------光荣地生长在---------------。

3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）。

4．两天后，举行挂卡仪式。

（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）。

（2）欣赏交流认养说明文。

（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。

5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。

主题活动四：树叶实验室。

1．课前学生收集各种树叶，准备一废旧纸盒。

2．课上互相欣赏同学收集的树叶。

3．各自为收集来的树叶分类。

4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）。

5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）。

6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）。

注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”

主题活动五：再生树。

1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。

2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）。

3．为小组共同创作的“再生树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）。

4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。

主题活动六：诗之树。

1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。

2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。

3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。

五、拓展资料。

1．树叶的保存注意事项：

用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中，也可存放在通风干燥处，避免虫蛀、霉变。

2．树叶标本的制作方法：

（1）压制法准备一木制标本夹，压制时要将标本的首尾不时调换位置。为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色，大约在压制的第二天或第三天后，每天可换烘热的草纸一至两次。标本压好后，用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上，并在右下角贴上标签，然后装入标本柜内，并放些樟脑以防虫蛀。

（2）浸制法将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。

3、叶脉书签制作方法：

叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。

工具与材料：烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。

制作过程：

1．把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入4克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。

2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。

4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。

5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。

6．取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。

7．取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。

说明与延伸：

1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外，还可用珊瑚树叶等。

2、加热时，烧杯必然搁在石棉网上，如直接加热，烧杯由于受热不匀会引起破碎。

3、用过的药液可保存在空容器中，以便下次再用，一般药液可循环使用4～5次。

4、如加工处理的叶子过多，可换大烧杯，水和氢氧化钠应按10。

q

上篇文章:《设计新型汽车》活动设计。

下篇文章:《春天的节日》主题活动设计。

『关闭窗口』。

《写给好朋友的信》教案设计

大班活动《好朋友握握手》教案设计

通过歌曲《握握手》的学习，让同学理解团结友爱重要性，团结同学，拉近师生之间情感。

看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

通过欣赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培养同学对音乐的感受，并鼓励同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。

看图与听唱结合，指导同学看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

过欣赏乐曲《握握手》开发同学自由想象，培养同学对音乐的感受，并鼓励同学通过扮演方式，用动做表示自身的感受。

同学课前自身设计并制做小狗头饰，并准备画笔。

钢琴、录音机、投影等。

人音版教参配套课件。

组织律动教学。

师生问好。

学唱新课。

让同学感受并理解音高概念。

仔细聆听范唱并即兴扮演。

歌词学习。

再次聆听范唱。

歌扮演。

总结并发奖。

引入乐曲同学活动。

听《玩具兵进行曲》。

按节奏踏步进教室。

同学唱教师自编《问好歌》。

做游戏握握手并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”

同学认真并有表情地聆听。

和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。

仔细聆听并自身加入即兴扮演。

轻声高位置朗诵歌词。

同学加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进。

分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲。

总结哪一组扮演好哪一组演唱好并评奖。

聆听乐曲。

听过后回答：有口哨声还有小狗叫声，心情愉快。教师活动。

随音乐拍手。

弹奏并领唱。

用游戏引入新课指导同学做游戏：“握握手”引入新课：今天我们学习一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教师在范唱时要和同学有交流，例如：和同学互相握握手，从而调动同学积极性）。

边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱。

和同学一起做握握手游戏和扮演。

带同学轻声高位置朗诵歌词并随时指导同学加入感情。

教师和同学一起演唱并扮演，唱过之后纠正同学唱错地方。

组织游戏，不要求动作统一，提倡同学自编自演。

教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友。

学习内容同学活动教师活动。

复听乐曲。

再听乐曲分组扮演看大屏幕书上图。

准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色同学可大胆添画。

分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的`头饰扮演。

扮演后自身评出扮演奖并总结介绍乐曲作家。

总结都填入了哪些颜色。

参与到各组活动当中去。

发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对同学渗透友爱教育。

在本课教学中我设计了游戏《握握手、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让同学在游戏中学习感觉理解音乐，激发同学团结友爱的情感，调动了同学装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让同学画头饰等教学手段将同学融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表示的内容，通过本课教学，今后更应重视对同学能力的培养，如表示音乐、即兴发明等能力。让同学在理解音乐的基础上对音乐有自身的感受和评判，不限制同学对音乐的想象，充沛维护同学的想象空间，使同学充沛发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

中班上的好朋友教案设计

活动目标：

1.探究磁铁特性：磁铁能吸引铁质物品;磁力具有穿透性。

2.体验合作、探究的快乐。

活动准备：

1.磁铁、动物纸偶、迷宫图、彩笔、记录单。

2.操作盒4个，内装：纸片、树叶、塑料雪花片、牙签、布片、玻璃眼镜片、螺丝、金属瓶盖、硬币(三种材质：铁质硬币、铝制硬币和铜质硬币)、回形针等物品。

活动过程：

1.猜想。

(1)教师：(出示操作盒)老师给小朋友们带来很多生活中常见的物品。请你仔细看一看、摸一摸，感受它们都是什么材料做的，说出它们的名字。

(2)教师：(出示磁铁)哪些物品是磁铁的好朋友，能被磁铁吸住呢?请大家在记录单上圈出你认为能被磁铁吸住的物品。

(3)幼儿操作记录单(见下图)，互相交流自己的看法。

评析：教师为幼儿出示的材料是生活中常见的，而且材贡丰富，能充分支持幼儿的猜想。幼儿纷纷表达自己的看法，活动的积极性被充分调动起来，自然地过渡到下一个环节——验证。

2.验证。

(1)磁铁找朋友。

教师：请小朋友们用磁铁吸一吸这些物品，验证自己的想法是否正确。(幼儿操作、记录，教师指导。)。

(2)汇报。

教师：通过实验，你发现哪些物品做了磁铁的朋友?哪位小朋友愿意到前面来大胆地告诉小伙伴们你的发现呢?(幼儿展示交流。)。

教师：你们发现磁铁好朋友的共同特点是什么?

总结：能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁的朋友是铁制品。

评析：通过操作验证.幼儿主动获得了磁铁的特性之一：磁铁能吸引铁制品。

3.探索磁力的特性。

教师：怎样让其他物品也能像铁制品一样和磁铁吸在一起，成为磁铁的好朋友呢?

幼儿动手尝试，操作中相互交流自己的办法。

教师：刚才你是怎样用磁铁把其他物品吸起来的?

幼儿：把磁铁放在布片下面，布片上面放上回形针，磁铁吸住回形针的时候也吸住了布片。

幼儿：还可以把纸片放在磁铁上面，然后在纸上面放一元硬币，就可以让纸片和磁铁成为好朋友。

幼儿：我把树叶、牙签、雪花片放在一起，上面放螺丝以后，磁铁把他们全部吸起来了。

教师：为什么磁铁能把原来吸不住的物品吸起来?

总结：磁铁有磁力，磁力穿过布片、雪花片这些物品以后，吸住了铁制品。磁力有穿透性。

评析：幼儿带着问题，再次进行试验。亲身感受勤磁铁的另一重要特性：磁力的穿透性。通过教师的提问，自发幼儿进一步思考，从而总结得出新经验：磁力具有穿透性。

4.游戏。

(1)教师：(出示迷宫图片、懒羊羊手指偶)我们利用磁铁来帮助迷路的懒羊羊回家吧!

(2)幼儿讨论：怎样利用磁铁送懒羊羊回家?你有什么好办法?

(3)制定规则：两人一组，将回形针别在手指偶上，一人拿着迷宫图片，另一个人在纸的下面操作磁铁，齐心合力帮助懒羊羊走出迷宫。

(4)幼儿操作活动，感知磁铁的穿透性和合作的快乐。

评析：游戏活动再次验证了磁铁的特性，让幼儿感受到探究、合作带来的快乐。

中班上的好朋友教案设计

1.学习快速跑，锻炼灵敏性和耐力。

2.能认真将路铺的整齐。

活动准备。

1.在场地上画一条起跑线，线前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，当施工地区。

2.将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每隔幼儿手持一块长方形型积木(不宜过大，以一只手拿取方便不影响幼儿跑为宜)。

活动过程。

1.创设“为铺路锻炼身体”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

教师引导幼儿跟随音乐节奏进行手臂摆动、脚踝转动、腰部运动等动作的热身，(教案出自：屈.老师教案网)激发幼儿为铺路锻炼身体的积极性。

2.教师讲解“小朋友来铺路”游戏的玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。

教师发令后，每一队第一名幼儿手持长方形积木，跑向小旗，按照要求建铁路(摆上长方形的积木)，饭后跑回本队拍第二人的手。自己站在队尾。如此反复进行，一直到最后一名幼儿。最后以建路快，铺路整齐的对获胜。

3.和幼儿一起玩游戏“小朋友来铺路”的游戏，学习快速跑，锻炼灵敏性。

(1)请多名幼儿一起玩游戏，教师进行重点指导。

(2)幼儿讨论，怎样使道路铺得又快又整齐。

(3)幼儿进行练习，锻炼快速跑的能力。

4.四组幼儿进行比赛，根据幼儿游戏水平和活动量及时调整玩的次数，教师及时总结、指导。

5.创设“小朋友铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。

中班上的好朋友教案设计

1.巩固练习手脚着地爬。

2.能积极主动参加活动，遵守游戏规则。

活动准备。

猴子头饰，拱形门，小方垫若干，悬挂的桃子图片若干。

活动过程。

1.玩游戏“我是快乐的小司机”，进行热身活动。

2.设置场景激发兴趣，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿模仿猴子手脚着地爬。

3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。

猴子要跳过大陷阱(方垫)，爬过山洞，才能摘到桃子。(教案出自：屈.老师教案网)幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关游戏，巩固练习手脚爬。

4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性及爬行速度。

幼儿分成四组，每组要跳过4个馅饼，爬过3个山洞，摘到一个桃子返回，先到为胜。

5.放松活动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

中班上的好朋友教案设计

1.能熟练的掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

2.喜欢参加跳跃活动，增强自我保护的意识。

活动准备。

1.场地上布置好三种不同高度的皮筋，高度分别是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距离约为2m。

2.《蓝精灵》《小白船》音乐cd(带盒)，便携式音箱一个。

3.地垫4~5块。

活动过程。

1.玩游戏“小蚱蜢练本领”，做好热身运动。

教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上联系本领，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位，重点活动腰和下肢关节。

2.探索、尝试，学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。

自由跳跃，体验活动的乐趣。

教师和幼儿一起说儿歌“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，那个有我跳的高!”说完以后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。

3.自由练习跳跃障碍区，探索最佳的跳跃方法。

教师提问：怎样才能轻松地跳过不同高度的皮筋?鼓励幼儿积极尝试，提醒幼儿注意安全。

示范讲解，引导幼儿学习双脚向上跳的动作，(教案出自：屈老师教案.网)掌握动作要领。

教师边示范边讲解动作要领：双脚并在一起，膝盖弯曲，上交用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻着地。

幼儿选择场地。按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋。教师观察幼儿动作，指导幼儿重点练习屈膝蹬地和前脚掌先落地的动作。

4.玩游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。

教师介绍游戏的玩法及规则：必须双脚向上跳过皮筋;跳过皮筋时双脚尽量不要碰到皮筋;轻轻落地。小蚱蜢分成四组，听到信号后从起点出发，依次跳过三种不同高度的皮筋，然后从右侧返回终点，比一比看看哪一组向上跳的动作正确、速度快。

播放欢快的音乐《蓝精灵》，幼儿分组游戏2~3次，教师根据幼儿的身体情况和情绪反应随时调整活动量，提醒幼儿注意安全。

5.评析游戏情况，鼓励动作正确的幼儿。

播放舒缓的音乐《小白船》，教师和幼儿一起坐在垫子上，随音乐做放松运动，重点放松腰部和腿部。

活动延伸：

利用皮筋和户外的小台阶，带领幼儿经常练习双脚向上跳、向下跳的动作，提高幼儿原地跳跃的动作水平。

《好朋友》教学设计

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待，轮流喝水，洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动显得尤为重要。在本活动中，利用直观展示的多媒体教学资源如图片，引导幼儿仔细观察，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分讨论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。最后，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在很多人同做一件事情时不争不抢的安全意识。

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。

（一）情景导入，激发兴趣。

1.今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。（利用ppt帮助幼儿了解故事发生)。

师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？

2.幼儿尝试过小桥。

3.小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

（二）哪些事情需要排队等待、轮流进行。

1.请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）。

2.播放ppt《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好......）。

（三）情景练习，排队领奖品。

1.小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。为了奖励你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思考）。

2.幼儿排好整齐的队伍分发礼物。

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

《好朋友》教学设计

1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

教学重、难点。

1、加入声势演唱歌曲。

2、创编歌词演唱。

教学准备：

电子琴、课件、挂图。

教学过程。

一、激趣导入。

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戏、学习……。

二、感悟新知。

1、声势和动作感受歌曲。

师：歌中都唱了什么？

生：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

生：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

三、情感体验。

2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

3、教师总结评价，请学生自己完整读。

4、学生拍手节奏法读歌词。

5、演唱歌曲。

8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

9、教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

四、快乐自我。

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

五、创编歌词。

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

六、课堂小结。

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！

好朋友教学设计

《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

1、知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。

2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。

学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。

一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐。

1、师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正如歌中所唱的友谊天长地久。

瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。（出示课件）。

有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。

2、师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。

3、生讲述。

二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”

（如：小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学之间互相检查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。

看了以后你有什么想法要说？）。

2、学生讲述烦恼。

三、走进友谊谷，学会宽容。

1、师：“实话实说”让我们知道了与朋友交往，处理朋友之间的一些具体问题也需要一定的技巧。也让我们懂得真正的友谊应该相互帮助、共同提高。其实，真正的友谊更需要我们多一份宽容。

2、读故事，谈体会。

出示故事《《管鲍之交》、《写在沙子上的伤害》。

生读后谈体会，明白好朋友之间除了关心、帮助外，更需要真诚地体谅，学会宽容。

四、书写“闪光卡”，学会赞美。

2、生写闪光卡，赠送朋友。

五、激情总结，深情呼唤。

1、师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地。让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。

《好朋友》教学设计

1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠。

2、幼儿用书。

1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好朋友”，现在请小朋友认真仔细地听。

3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。

4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。

第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。

1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗?

2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?

小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。

幼儿社会《好朋友》教案设计

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动准备：

2、幼儿每人一张自己的照片。

3、一棵画好的好朋友树。

活动过程：

一、游戏：“猜猜我是谁”

1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的.小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）。

3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）。

二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）。

3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）。

2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

四、师生共同布置“好朋友树“。

1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）。

2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）。

幼儿社会《好朋友》教案设计

1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。。

2、培养乐于和同学交往的情感。

活动准备。

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。

活动过程。

一、导入激情。

2、学生：钟老师。

二、自我展示。

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果。

1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作。

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）。

五、总结激励。

幼儿社会《好朋友》教案设计

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

3、感受与同伴交往的快乐。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处。

用适当的方式解决朋友间的不愉快。

活动准备：

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。

活动过程：

一、玩一玩、说一说。

请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

二、看一看、说一说。

1、请幼儿边看ppt边欣赏故事，初步了解故事的内容。

2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。

3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐。

三、动一动、说一说。

歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!

找找好朋友教案设计

《好朋友》教学设计

为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了孩子感兴趣的“好朋友”为活动对象，并设计了本次活动《好朋友》。通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征，让幼儿学会关注同伴，扩大孩子的交友范围。

1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。

2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。

范例一张、水彩笔、纸

(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。

1、今天，吴老师请来了我的一个好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的头发，会弹钢琴，猜猜她是谁?(出示图片：李老师)。

2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请幼儿牵着好朋友的手上来，从五官、服装上介绍)

小结：每个人都有不一样的地方，有发型、衣服、五官等不同。

(二)画好朋友

2、师：马上就要过六一儿童节了，吴老师可以把这张画当做礼物送给汪函轩，你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物，想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身，可以开始画画了。

幼儿作画：观察好朋友的脸部长的什么样子，画出自己的好朋友，注意好朋友的五官长相或服装特征。

请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁，说说他有什么本领。

活动延伸：互赠画像

《我的好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点，我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的照片导入，这张照片的利用率不够，只是用来证实幼儿的想法。活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿根据五官、服装的特征来猜，通过猜让幼儿了解每个人都有自己不一样的地方，我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些，我在红色的范例纸上用铅笔化了简单的人物轮廓，我只考虑到自己的方便而忽略了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清晰的呈现出来，以后教学中要注意，还有在示范画法时也要按适合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩，一些偷懒的幼儿就跟我一样画男孩，课后老师建议我示范时可以画一男一女，不要误导幼儿，大致幼儿画的大多都是男孩。

整个活动中幼儿的常规不好，调皮的王鸿博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好，课后老师也建议我可以改变自己说话的方式，不要老师去帮他坐好，要让他自己坐好。

通过这次活动，让我知道了自己的不足，在今后的教学中要改正过来，向其他老师去学习，提高自己的教学水平。

本次观摩活动，老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题，根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。

从整个活动来看，首先，有许多亮点的地方，比如：1、老师的活动准备非常的丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画像，充分的激起了幼儿的绘画兴趣。2、老师的备课非常认真，备课的格式严谨详细，有追问、提问和小结，较之前有了很大的进步。

但是，整个活动中还存在一些不足之处：1、活动中反映出班级幼儿的常规不是很好，有的孩子坐不住，在作画的过程中也表现的很不安静。2、活动中幼儿说的不够，大多时间都是老师在帮孩子进行相关的介绍，这也影响到了孩子的创作。3、教师在师范画时，形式较为单一，使用了红色的范例纸，影响了孩子的观察，从而导致孩子兴趣不高。

评课过程中，大家都针对这个活动，给出了不少的评价和建议。比如：1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班级的常规管理，使幼儿养成较为良好的常规习惯，让孩子能够安静地参与学习活动。2、活动中应该鼓励幼儿多说，让幼儿自己介绍自己的好朋友。在绘画之前，要让孩子明白画的是谁?他有些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色，而不要使用红色，白色的范例纸更为清晰。4、活动中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的画像，激发幼儿画朋友的兴趣。

从整体上说，整个活动能够基本达到目标，幼儿也能够积极参与活动，气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西，本次的观摩活动讨论热烈，效果良好。

《好朋友》教学设计

1、学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电报、手机及网络与远方的朋友练习。

2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。

3、结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品。

1、尝试了解用多种方式与远方的朋友进行联系。

2、用多种材料制作通讯工具。

创造性地用多种材料制作通讯工具。

1、各种废旧挂历纸、一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签、棉线团等工具及相关美术材料。

2、各种国家的风光与民俗等方面的音像资料。

1、教师出示一张世界地图，学生找出五大洲的地理位置。

2、学生说说在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同？虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连结在一起。让我们对他们说：你好，朋友。

导出课题。

2、学生交流：

a、如果让你去旅行，你最喜欢去哪些地方？为什么？

b、最喜欢哪个国家？对这个国家有哪些了解？

c、愿意和哪里的小朋友筑起友谊的桥梁？想用什么样的方式和他们联系？

1、同桌或小组合作一起做个电话玩一玩：

a、做法：用牙签将一次性纸杯底部穿一个洞，穿上棉线，线的一端打一个结，同样的方法将两只、三只纸杯穿在一起（第三只纸杯的一端可系在两只纸杯线的中间）。将棉线扯直，一人对着纸杯口小声说话，另两个纸杯做听筒，两个小朋友放在耳边就可以清晰地听到对方的声音了。

b、学生表演外国小朋友，用自制的电话互相说说各自的问候、心愿等。

《好朋友》教学设计

1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。

生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。

生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。

生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）。

2、学习节奏，分散难点。

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？

生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。

生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。

生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。

师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？

生：（好奇地说）想。

师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。

生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。

师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？

生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。

生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。

师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

1、学生小组合作表演歌曲。

师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？

甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。

乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。

丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。

丁组：我们组边唱边拍手伴奏。

2、学生即兴表演。

师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？

生1：我和陈卓同跳一个舞。

生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。

生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。

生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？

师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？

生1：我喜欢《大雨和小雨》这首歌，我把他送给李珂荣同学。

生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好吗？

生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。

幼儿社会《好朋友》教案设计

适合年龄段：中班材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）。

游戏一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。

游戏二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。

游戏三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

游戏四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

游戏五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

游戏六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从必须距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。

游戏七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。

文档为doc格式。