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说课稿上课建议
一天,一群小老鼠在教室里上课.老师在黑板上写了一个“猫''字,小老鼠都觉的很新鲜,纷纷议论起来.有的说猫能飞吧,有的说猫能游泳吧,有的说猫像鸭子吧.......老师听了说:”你们大家全部都说错了,猫不像鸭子,也不像狗,猫很历害.你们以后一听见猫的声音欍赶紧跑........''但是,无论老师怎么讲猫的历害,小老鼠们也不觉得害怕,反倒觉得很新鲜.这时,老师说:"安静了,大家不是想看猫吗?我这边有一幅猫的图.''它一面说,一面打开了挂图.小老鼠们一看到猫的挂图,害怕极了,拼命地逃跑.
看着它们狼狈不堪的样子,老师大吃一惊.过了一会,老师也明白了.
说课稿上课建议
从整堂课来说，吕慧娥老师自始至终都是以和蔼可亲的教学风格创设一种亲切温馨的氛围，鼓励性的话语，构成了富有成效的课堂教学过程，亲切又温暖。本节课有以下几个亮点：
1、新课的导入别具匠心，自然新颖，激发学生的积极性与求知欲。
2、教学环节设计合理，重点、难点突出。以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标。问题设计具有启发性，有利于学生独立思考合作学习。通过开展学生小组活动，科学实验，使教学取得了很好的效果，所设计的实验能很好地培养学生的实验探究能力。本节的探究实验，从易到难，一步一步引入到磁现象的应用和作用，使学生一开始就处在深厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望，变要我学为我要学，对磁现象的应用知识的讲授体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的物理理念。
3、自我归纳小结。本节以“今天我学到了什么”作为总结，这不仅培养学生发现规律的能力，也是方便老师对整堂课做一个自我监视，通过学生的回答，教师的板书，可以找到本堂课知识点的缺失，对学生的学习情况有一个大致的了解，让学生对本节的知识又一次的记忆和掌握。
4、课堂气氛活跃，学生思维活跃，形成积极的未知态度，充分利用多媒体的教学手段，使用合理，达到信息技术与物理课的有效整合。
建议：1、课前引入实验使用的铁钉如果有颜色后面的学生会看的更清楚，效果更好。
2、提高课堂掌控能力，如在小组展示实验时，要求其他小组要注意听，学习别人的实验方案方法。
说课稿上课建议
敬爱的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我在学期间上课扔粉笔不遵守纪律，这种不良行为改正错误的决心！深刻觉悟以及再也不违反学校纪律，做一个遵守学校规则的学生！我非常羞愧！我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。
我保证以后尊师重教，不再有类似的情况发生，不辜负老师对我的期待！我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师原谅我！
此致
敬礼！
保证人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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说课稿上课建议
教学目标。
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守课堂纪律”；基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调节自己行为的能力差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费力的。因此，不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议：
1．一年级新生入学后，学校都要进行常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到多次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣，就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进行演示等。
2．本课重点是对学生行为进行指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。
3．本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验，创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。
4．一年级的小学生由于心理年龄的特点，控制自己的能力较弱，经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批评指责学生，应采取正面引导的方式，帮助学生明白道理，鼓励学生克服弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
教学设计示例。
教学目标。
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）。
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）。
出示投影片。（“看一看”中的图1）。
1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？
2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。
出示投影片。（“看一看”中的图2）。
1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？
2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。
过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？
出示投影片。（“看一看”中的图3）。
1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？
2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）。
1．学生四人一组，在组里做。
（1）听到上课的铃声……。
（2）听老师讲课……。
（3）想发言……。
2．请同学们到前边做。
现场采访：
你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮他？
（对做得好的同学进行表扬。）。
五、儿歌总结。
1．学儿歌。
听到铃声响，
快快进课堂。
起立要站直，
坐正不乱晃。
不做小动作，
专心来听讲。
发言先举手，
回答不乱抢。
板书儿歌。
2．学生边读儿歌边表演。
3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
板书设计：
五、
听到铃声响，快快进课堂。
起立要站直，坐正不乱晃。
不做小动作，专心来听讲。
发言先举手，回答不乱抢。
探究活动。
1.开展主题活动“争做的小标兵”。
活动过程：
（1）同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？
为什么要遵守这些纪律？
（2）全班交流。
（3）夸夸班中的好同学。
（4）请他们说说是怎么做到的。
（5）全班展开讨论。
（6）写一写：如何争做的小标兵。
（7）制定评比要求（每周一评）。
2.在纸上写出的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
说课稿上课建议
上课钟声无情的响了，操场中的我们依依不舍的离开我们游乐的天堂，不太情愿的走进教室，又要开始一堂堂无聊的课程了。
如果上课可以看电视的话，我会选择看“海绵宝宝”，因为那是我最爱看的卡通，里头有可爱的海绵宝宝和搞笑的派大星，看了之后，会令人心旷神怡，万虑尽消；如果上课可以听听音乐的话，我要听赞美诗歌里的悠扬音乐，这首音乐的名字叫做“每一天”。因为这首诗歌除了好听之外，还会给我力量，叫我不再恐慌，而且会喜乐面对每一刻。每当我心急气燥的时候，每当我很气一个人，很想责骂他时，我就会想起这首诗歌的旋律，就在不知不觉间，乐音会洗涤我心灵的污点，使我能“忍一时，风平浪静；退一步，万里晴空。”所以我真的很喜欢听到这首乐音，希望上课时也能常常听到。
如果上课可以去外太空游玩的话，我想要从外太空看看这个美丽绿色的地球，我也想抓住好多好多颗的星星放进口袋，我想要在外太空中飘浮飞翔，任谁也抓不住我。如果上课可以在外太空的话，我会抚摸着月亮姐姐，问她每天高悬天际是否会很寂寞，我会追逐着流星，赶紧的许下愿望：“希望上课可以……”。如果上课可以在外太空的话，我会携带一些陨石的碎片，给科学家做实验，看看能不能发明出划时代的物品，以对人类有所贡献。
如果教室里是一部很大的3d电影世界，我会兴奋得跳了起来，也会安安静静的观赏栩栩如生的动物，引人入胜的风景，绿意盎然的草原与广大无际的海洋。如果教室里有一部3d电视机，我会走入电视故事里，随着主角哭笑，随着小孩跳舞，随着故事飞翔。
如果上课可以没有压力，没有考试也没有回家作业，那么教室真的是天堂。下课钟声又响了，我们一则以喜，一则以忧。喜的是我们又可以龙腾虎跃，大展身手一番；忧的是下课之后又要回到教室里静静的坐好上课了。
说课稿上课建议
金老师执教的《电和磁》一课是六年级上册第四单元《能量》的起始课，通过本节课，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁，增强学生学习活动的探究性、趣味性。本课的教学目标在于通过系列活动，使学生认识电和磁的关系，了解电能生磁的科学概念，为后续教学作好铺垫。本课安排两个活动，第一，指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转，经历对新现象进行分析、解释的思维过程；第二，做通电线圈使指南针偏转的实验，用线圈代替直导线做电生磁实验。
我觉得金老师在本节课的教学中有以下三个突出亮点：
1、教学层次设计的比较合理，结构比较清晰。在教学活动中，金老师先让学生组装一个小电路，并回忆电流的路径。这让在接下去的活动中，通过观察灯泡发光来证明电路通畅从而保证有电流经过指南针上方，又能认识到电流的路径方向对指南针偏转方向的影响。再让回忆“指南针在什么情况下会受到影响而产生偏转”，这对指导学生自行分析“电能生磁”是有帮助的。接着让学生操作观察指南针在灯泡发亮的电路导线下面发生偏转的情况，再让学生操作观察指南针在短路导线下面发生偏转的情况，最后让学生操作观察指南针在通电线圈里面发生偏转的情况。让学生了解指南针偏转一次比一次明显。
2、课堂上对细节的处理比较到位。在“通电导线和指南针”活动中，金老师强调“要将电路中的导线拉直靠在指南针上方，与磁针指示方向一致”并演示给学生看。帮助学生明确此操作要求，这样在实验中才能比较清楚的看到实验现象。在活动中，金老师还强调观察断开电流时指导针的变化，通过反复通、断，对比指南针的变化，有助于学生对现象的思考与分析。通过活动，让学生思考分析是什么原因导致了指南针的偏转?因为有了前提知识的铺垫，学生比较容易能分析得出:通电的电路中，流过的电流产生了磁性，导致了指南针的偏转。
3、体现了学生的主体地位。小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。这是一个学生极为感兴趣的课题，因为有很多动手操作的环节，学生能充分参与到活动中，从中感受到科学探究的乐趣。在课上，金老师能充分发挥学生的主体地位，以小组合作的形式进行实验操作、讨论、汇报。让学生在自己动手的基础上获得真理，得到结果。
总之，这节课总体来看教学层次设计的比较合理，结构比较清晰，也非常好的完成了本课的教学目标，在问题的设计上，有一定的难易阶梯性，在教学中也能把握课堂中的细节问题。
说课稿上课建议
《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。在这个游戏中，主要发展孩子对一些图形信息的认知和判断能力，具体而言，就是认知动物在外形上的一些特征，并通过动物的局部信息来判断整体是什么。
在活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
二、说教学目标。
结合本节课的重点难点和孩子年龄特征，我制订了以下教学目标;。
1、在找动物的过程中，初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。
2、培养幼儿初步的观察能力：激发幼儿爱护小动物的情感。
三、说教法、学法。
为了能更快，更好地吸引幼儿的注意力，开始部分我以游戏“问答歌”的形式引出兴趣，充分调动幼儿的学习积极性。同时结合二期课改的理念，让幼儿在游戏中学习。之后我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式，来让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。
四、说教具准备。
本节课我采用：教师教具和幼儿操作材料。
1.教师教具除了现有的：1.《捉迷藏》大游戏图一张2.小猫和小狗的大卡片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和小猫、小狗的家，来充分调动幼儿学习的兴趣。
2.幼儿操作材料：1.小猫和小狗卡片10张2.《谁藏起来了》游戏图1张。
五、说教学程序。
好的教学设计是实现教育目标的有效途径，本节课我采用五个环节来设计的。
第一部分：游戏引出兴趣。
在这一部分是用“问答歌”的形式：
1.根据纲要上面提到：2-----3岁幼儿是口语发展的关键期，此时的儿童变得特喜欢说话，词汇量迅速增加。通过活动让他们说一句完整的话，培养他们语言表达能力。
2.根据托班幼儿的年龄特点，他们对身边的东西充满着好奇，也喜欢模仿各种动物的叫声，想通过活动激发幼儿学习的兴趣，为下个活动作准备。
第二部分：出示动物卡片，引导观察。
就这个部分分了两个环节：
第一环节是让幼儿观察小猫和小狗的不同点。然后提升小狗是由于打扮不一样，小猫是因为颜色不一样。帮助幼儿提升生活经验。
第二个环节是想通过和手宝宝做游戏达到一个巩固的作用，为下一个谁藏起来了作准备。
第三部分：出示挂图，猜猜——“谁藏起来了”
这个是本次活动的重点，也是难点部分。是通过动物的局部信息来判断整体是什么。
第一：在这个活动中我们都看到，出示的挂图特别的漂亮，色彩非常艳丽，让人。
上课收获心得体会建议表
随着社会的发展，知识的更新速度越来越快，学习也变得越来越重要。作为学习的主要场所，上课是获取知识的主要途径之一。然而，上课仅仅是听老师讲课并不足够，如何从上课中获取更多的收获，成为了我们需要思考和总结的问题。以下是我对于上课收获的心得体会及一些建议。
第一段：上课心态决定收获。
上课心态的好坏直接影响着我们在课堂上的表现和收获。面对不同的科目和不同的老师，我们需要有一个积极的上课心态。首先，我们要保持专注，避免分心。在课堂上，我们要抱着好奇的心态，积极主动地思考和提问。其次，我们要尊重老师，虚心听取他们的教导。无论老师的讲解有多么简单或者多么难懂，都要耐心地倾听和领会。最后，我们要学会适应不同的教学方式和节奏，提高自己的学习效果。
第二段：上课方法决定收获。
在上课过程中，合理选择适合自己的学习方法，可以更好地提高学习效果。首先，我们要做好课前预习。预习可以让我们更容易理解老师的讲解内容，为课堂上的学习打下基础。其次，我们要积极参与课堂互动。与老师和同学互动可以帮助我们更好地理解和消化知识点。此外，我们还可以养成做好笔记的习惯。通过记录重点知识和关键问题，我们可以加深理解，方便复习和记忆。
第三段：上课态度决定收获。
上课的态度直接关系到我们对知识的吸收和理解程度。首先，我们要主动参与课堂讨论。与同学们探讨问题，互相交流思想，可以开拓我们的思维，拓宽知识面。其次，我们要积极解决困惑。在课堂上，不同的知识点会出现一些难以理解的地方。我们要保持积极的态度，主动向老师请教或者与同学讨论，找到解决困惑的方法。最后，我们要保持良好的学习动力和积极性。上课收获越多，学习乐趣也就越大，所以我们要时刻保持对知识的热爱，不断激发自己的学习动力。
第四段：上课环境决定收获。
一个良好的上课环境对于我们获取知识和收获有着重要的影响。首先，我们要选择适合自己的座位。根据自己的学习习惯和喜好，选择一个能够专心听课的位置，避免被干扰或者分心。其次，我们要保持课堂纪律。与老师和同学们共同营造良好的学习氛围，遵守课堂纪律，保证课堂秩序。最后，我们要选择一个舒适的学习环境。在学校或者家里，我们可以选择一个安静、明亮、整洁的环境，有利于我们集中注意力，更好地进行学习。
第五段：上课建议决定收获。
在实际上课中，我们可以采取一些具体的建议来提高上课收获。首先，我们要充分利用课堂时间。科学合理地安排时间，不做与学习无关的事情，充分利用每一分钟的课堂时间。其次，我们要有计划地复习和巩固课堂知识。及时复习和总结可以帮助我们更好地记忆和理解知识点。最后，我们要尽可能多地参加课外活动和实践。课堂上的知识需要通过实践来加深理解和应用，可以参加一些实验、讨论或者实践活动，提高对知识的掌握程度。
总结：上课是我们获取知识的重要途径之一。上课收获的多少与我们的心态、方法、态度、环境和建议有着密切的关联。一个积极的上课心态，合理的学习方法，积极的上课态度，良好的上课环境以及一些实际的上课建议，都可以帮助我们在上课中获得更多的收获。让我们保持积极的学习态度，不断提高自己的学习效果。
上课收获心得体会建议表
一、引言：
在校园里，学生们每天都要接受各种各样的课程培训。课堂上的学习，不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力和探索精神。为了更好地总结和分享彼此的上课收获，我们借此机会编写“上课收获心得体会建议表”，以期为同学们提供更专业和系统的学习指导。
1.学习思维能力的培养：课堂是培养学生思维能力的重要场所。通过上课，我们能够学会合理地思考问题、分析问题，并通过逻辑推理和创新思维解决问题。
2.学习合作和沟通能力：在课堂上，我们经常需要与同学们进行合作学习，共同解决问题。这样的经历不仅能提高我们的合作和沟通能力，还能促进集体智慧的发挥。
3.学习实践能力的提升：课堂上，我们不仅仅是被动地接收知识，更重要的是能够将所学应用于实际。通过实践，我们能够更好地理解和掌握知识，并将其转化为实际能力。
4.学习自主学习能力：在课堂上，老师会给予我们一定的自主学习的机会。这样的机会可以培养我们主动探索和学习的能力，提高我们的学习效果。
1.认真听讲：上课时，我们应该专注于老师的讲解，认真倾听并做好笔记。只有这样，我们才能真正理解和掌握所学知识。
2.积极提问：学习是一个互动的过程，我们应该敢于提问。通过积极提问，我们能够更加深入地理解问题，并且展示自己的思考能力。
3.主动参与：在课堂上，我们应该积极参与各种活动和讨论，与同学们交流和分享自己的观点和见解。这样不仅能提高我们的学习兴趣，还能加深对知识的理解和记忆。
4.及时复习：上完课后，我们应该及时复习所学的知识。通过复习，我们能够巩固记忆，并及时发现和纠正自己的不足。
5.多种学习方式的尝试：为了更好地学习，我们可以尝试不同的学习方式，比如通过阅读、练习、实践等方式来巩固和提高自己的学习效果。
四、建议表：
为了更好地利用课堂资源并提高学习效果，我们可以给同学们提供以下建议表：
1.认真听讲，做好笔记，及时复习。
2.积极提问，深入思考问题。
3.主动参与课堂活动和讨论，分享自己的观点和见解。
4.尝试多种学习方式来提高学习效果。
5.与同学组成学习小组，共同解决问题。
五、结语：
通过上课收获心得体会建议表的总结和分享，我们希望能够为同学们提供更专业和系统的学习指导，帮助大家更好地利用课堂资源并提高学习效果。只有通过不断努力和实践，我们才能在学习和成长中取得更大的收获。让我们一起努力，共同进步！
上课纪律建议书
五〈2〉班全体同学：
近来，我们班的同学上课总是开小差，讲话放肆，比如说：陈捷，每节课唧唧喳喳的，像只麻雀似的。不过还有更糟糕的呢：一打上课铃，教室里面还像个“市场”一样热闹，班干部也有时带头说话，有些同学还跟班长顶嘴呢，班长管也管不了他们。那么怎么才能将这些同学绳之以法呢?下面我提几个建议：
一：如果上课讲话的，开小差的，先到操场跑两圈，跑完后回来再做20个俯卧撑。
三：如果打了上课铃还在讲话的同学，罚他做一周的值日(全包)。
同学们，请你们自觉点，为我们五二班争光!
学生：洪杭。
_年4月12日。
心理上课感想心得体会
心理学是一门研究人类心理活动规律的学科，通过学习心理学知识，我们能够更好地了解自我，理解他人，以及处理人际关系，提高自我管理能力和解决问题的能力。在心理学课堂上，我受益匪浅，不仅学到了许多理论知识，也体验到了心理学在实际生活中的应用。以下是我对心理学课程的感想和体会。
首先，在课程中我了解到了自我认知的重要性。我们经常被外界因素左右，而忽略了内在的自我认知。通过心理学课程的学习，我明白了自我认知是指个体对自己的了解和评价，包括性格特点、价值观、兴趣爱好等。在课堂上，老师通过案例分析和小组讨论，引导我们反思自己的自我认知，并提供指导和建议。在老师的帮助下，我学会了目标设定、自我探索和积极调整心理状态的方法，从而更好地认识自己，增强自信心，以积极的态度面对各种困难和挑战。
其次，心理学课程还教会了我如何处理人际关系。人际关系是人们在社会中交往的重要内容，它涉及到个体之间的相互认知、交流和互动。在课程中，我们学习了沟通技巧、情绪管理和冲突处理等知识。通过课堂上的角色扮演和小组合作，我逐渐提高了与他人交流的能力，学会了尊重、理解和包容他人的观点，避免冲突和产生误解。这些技巧和方法不仅在学校中有用，在生活中也能有效地帮助我处理人际关系，更好地与他人相处。
第三，心理学课程还拓展了我的思维方式和解决问题的能力。心理学教会我们用不同的视角去观察和思考问题，培养了我们的批判性思维和创造性思维。在课程中，我们进行了大量的案例分析和讨论，通过分析和辩论，我逐渐培养了辩证思维和独立思考的能力。这些能力不仅在学习上有用，也能帮助我在工作和生活中更加灵活地解决问题。
第四，心理学课程让我更加敏锐地观察和理解他人的需求和情感。人是一个情感动物，心理学课程帮助我们理解情感的表达和管理。通过学习情绪和心理健康的知识，我能更好地理解他人的情感和需求，用爱和理解去关心他人，帮助他人排解困难和压力。在课堂上，有时候会有同学遇到情绪问题，通过沟通和倾听，我能够给予他们一定的安慰和支持，帮助他们解决问题，缓解压力。这不仅有助于他人的身心健康，也增进了我们之间的友谊和信任。
最后，心理学课程还教会了我积极面对挑战和困难。在人生中，我们会面临各种各样的挑战和困难，而心理学课程提供了许多方法和策略来应对这些问题。通过学习适应性应对的技巧，我能够更加灵活地面对挫折和困难，保持积极的心态，寻找解决问题的方法。在课程中，我逐渐明白了“心理韧性”的概念，即适应能力和抗压能力，这对我在工作和生活中都有着重要的帮助。
总之，心理学课程不仅帮助我了解了自己，也教会了我如何处理人际关系、提高解决问题的能力、理解他人的情感和积极应对挑战。通过心理学课程的学习，我更加明白了心理健康的重要性，拥有了更加积极和健康的生活态度。在未来的学习和生活中，我将继续运用心理学知识，提升自己的心理素质，更好地与他人相处，并努力实现自己的个人目标和梦想。
上课纪律建议书
五〈2〉班全体同学：
近来，我们班的同学上课总是开小差，讲话放肆，比如说：陈捷，每节课唧唧喳喳的，像只麻雀似的。不过还有更糟糕的呢：一打上课铃，教室里面还像个“市场”一样热闹，班干部也有时带头说话，有些同学还跟班长顶嘴呢，班长管也管不了他们。那么怎么才能将这些同学绳之以法呢？下面我提几个建议：
一：如果上课讲话的，开小差的，先到操场跑两圈，跑完后回来再做20个俯卧撑。
三：如果打了上课铃还在讲话的同学，罚他做一周的值日（全包）。
同学们，请你们自觉点，为我们五二班争光！
学生：洪杭
x年4月12日
给老师上课的建议书
上周，各科都进行了课内比教学片区第一轮说课比赛，我校语文组的伍玉兰老师、英语组的向美玲老师、姜洁老师、物理组的张江涛老师、化生组的张勇老师、地理组的王鹏老师、生物组的邓念念老师、政治组的陈玉玲老师、体育组的许胜涛老师、综合组的牟晶晶老师在说课比赛中认真准备，教研组通力协作，取得了进入第二轮比赛的资格，在向他们表示祝贺之余，也对如何上好公开课方面提几点建议，供参赛老师参考：
漂亮潇洒的服饰和良好的精神面貌会给学生和听课老师留下很好的第一印象。服饰要大方而时尚，颜色要亮。英语组的向美玲老师和姜洁老师上周参加说课比赛时都在服饰上下了功夫，两人都穿的是比较时尚的裙装，并化了淡妆，吹了头发，站在台上，比起别的选手臃肿暗淡的羽绒服，在第一印象上就加了分！
善于用不同的语言表扬、激励、启发学生，有亲和力，面带微笑，适当运用身体语言，能关注所有的学生，提问时不要只提一边的学生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉笔字。课堂上能机智灵活地处理问题。有幽默感，一定要在课堂上数次听到学生的笑声！
课前的交流及导入非常重要。交流要自然，有幽默感的语句最好，可以缓解师生紧张的气氛。课前热身运动的设计要简单新颖，能让全班的学生都动起来，一开始就创设出热烈的气氛，把学生的情绪调动起来，游戏最好跟你要上的新课有关，能进行自然过渡。
课前认真钻研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教学设计独到，要拎出一条主线，找好切入点，能有技巧地突破教学重点难点。各教学步骤之间一定要有过渡语，衔接要如行云流水，不露痕迹。要以学生为主体，设计的学生活动要让学生的思维发散，能让学生出彩，呈现出非常活跃的气氛，这样最能吸引听者的眼球。公开课跟平时的常规课不一样的地方是，一节课一定要有几个亮点，能让听课老师记住的亮点！
课件不宜多，应起到画龙点睛只用。课件的底色和内容要讲究颜色的搭配，鲜亮、醒目。字要大而清晰。最好要有视频。课件做完一定要反复检查，以免出现知识性错误。
不要龙头蛇尾，在一节课的最后设计一个对本节课的主题升华的活动，体现时代感，渗透德育教育。并可以通过此活动调整时间的安排，巧妙地做到铃响即下课，给人水到渠成之感。
上课老师精心准备的过程，教研组共同探讨的过程，就是打磨的过程。“打磨”的过程能让上课老师的教学从片面、模糊，走向整体、清晰，不断积累经验。要用心去研究，要不断地否定自我、超越自我，这也是一个学会反思，追求完美的过程，是实现自我成长，获得专业发展的必经之路。
还有一点，上课时，眼中只要有学生就行了，就当听课老师和评委是空气，根本不要去看他们，去在意他们的感受，把讲台当成你一个人的舞台，尽情发挥！
最后祝所有上课老师取得好成绩！
上课感想心得体会
第一段：引入上课感想主题，描述在课堂上的学习体验（200字）。
在学校的日子里，上课是我们每天必不可少的一项任务。我发现，每一次上课都带给我不同的感想和体会。上课是一个学习知识的场所，也是一个展示个人能力的平台。每次课堂上，我都会积极参与，并尽力保持专注。通过老师的讲解和同学的合作，我不仅在学科知识上有所收获，还培养了自己的思考能力和表达能力。尤其是，在激烈的讨论中，我学会了与人合作，并珍惜团队的力量。
第二段：谈论课堂外的心得收获，包括课堂之外的学习与成长（200字）。
除了课堂上的学习，我还发现课堂之外的经历对我个人的成长和学习有着巨大的影响。通过参加各种社团活动和课外课程，我学到了很多在课堂上无法获取的技能和知识。这些课外活动锻炼了我的领导能力、组织能力和团队合作能力。在其中，我学会了如何独立思考和解决问题，更加了解了自己的兴趣和潜能。这些心得不仅丰富了我的经历，也为我的未来发展奠定了坚实的基础。
第三段：探讨与老师和同学之间的互动和交流对学习的影响（200字）。
在课堂上，与老师和同学之间的互动和交流对我的学习起到了重要的推动作用。老师们耐心地解答我的问题，给予我鼓励和指导，使我在学习上不断进步。与同学们的交流则帮助我更好地理解和掌握知识。我们互相讨论，共同解决问题，形成了友谊和互助的氛围。在这个过程中，我学会了倾听、表达和尊重他人。这些都是我在课堂之外很难获得的宝贵经验。
第四段：谈论在课堂上遇到的困难和问题，并提出解决方法（300字）。
尽管上课让我获得了很多收获，但也有许多困难和问题需要面对。有时，我会遇到难以理解的知识点，或者是无法解决的问题。在这种情况下，我会积极与老师和同学交流，并寻求帮助。现代技术的发展也为我提供了宝贵的资源。通过搜索引擎和在线学习平台，我可以找到相关的资料和视频，进一步加强自己的理解。此外，我还会参加辅导班和自学小组，以提升自己学习能力和解决问题的能力。
总之，上课给予我了许多感想和体会，使我不断学习和成长。我明白学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的认知和人际交往能力。与老师和同学的互动和交流让我意识到团队的力量是无穷的，只有通过合作，才能实现更大的成就。未来，我将继续努力学习，积极参与各种活动，为自己的未来做好准备。我希望通过学习，能够有更深刻的思考和见解，为社会的进步和发展做出贡献。