中班的主要任务是培养孩子的观察力、动手能力、语言表达能力和社交能力。以下是幼儿园中班的教育故事,希望给大家带来一些思考。
幼儿园中班语言公开课教案《家》
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、录音机、磁带(风的音乐等)。
2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈(用红、黄、绿纸箱做成的)三棵。
一、热身运动:
二、听信号向指定方向跑。
1、倾听大风的音乐。
提问:听,这是什么声音?秋风吹来了,树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈,它们好寂寞啊,那可怎么办?(幼儿回答)。
现在,和树叶宝宝一起来做个游戏:小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法。
师:小朋友都找到了自己喜欢的小树叶,想一想,你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索,鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法。
3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏:
(1)幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等。
5、游戏:给落叶找家。
幼儿自选站成红、黄、蓝三队,(与手中拿的树叶颜色一致)。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶,爬过草地,经过小路,将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分:
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心,邀请我们一起跳个舞。(拉拉手)。
整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园中班语言教案《家》
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
活动准备:
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)。
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等。
活动过程:
导课。
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课。
一、(学习诗歌)。
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)。
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家。
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)。
4、完整读一遍诗歌,(过渡语)蓝天,树林说:'我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、(仿编诗歌)。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课。
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事。
延伸。
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
附儿歌:
家
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
幼儿园中班语言教案《家》
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。
活动准备:
1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。
2、图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
活动过程:
一、谈话导入:
1、老师:“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢?”
幼儿:“我的爸爸在家里玩游戏,妈妈在家里看电视。”
幼儿:“我的爸爸在家里陪我玩,妈妈就洗碗。”
2、老师:“除了这些事情外,爸爸妈妈有什么好本领呢?”
幼儿:“我的爸爸会修自行车。”
幼儿:“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等。
二、展示图片,吸引幼儿兴趣。
1、老师出示图片1,问“这是什么呀?是谁做的?”
老师:“今天老师带来了一首新的诗歌,竖起小耳朵,来听听诗歌里是怎么说的?”
2、老师有感情的朗诵诗歌。
老师:“听完了这首诗歌,老师要提问了,这首诗歌的名字叫什么呢?”
“诗歌里有哪些人?他们都做了些什么事?”
老师:“我们再来仔细的听一遍,他们都做了些什么事?”
3、再次有感情的朗诵诗歌。
老师:“在诗歌里,妈妈做了什么事?(用诗歌里的语句回答)”
“爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”
老师:“我们一起来学一学,说一说,这首诗歌吧!跟着老师一起念。”
4、老师边指图片边念:“伸出小手,边打节奏,边念。”
将幼儿分成2组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。
5、老师:“在家里,爸爸妈妈都很爱我们,那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢?请小朋友来说说?”总结:帮爸爸妈妈干干小家务,锤锤肩,听话等等都是爱爸爸妈妈的表现,大家都爱这个家。
幼儿园中班语言公开课教案《家》
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
1、导言兴趣:
(1)出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
2、感悟表现:
(1)老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
(2)现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)。
(3)引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
(1)出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)。
(2)情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几。
个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
(3)老虎依次观察每个小动物的家:
a)这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。
b)这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)。
(4)老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)。
4、扩展延伸:
(2)请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
幼儿园中班语言公开课教案《家》
玩具大家玩(社会、语言)。
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球。
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。
幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”
教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
活动二:交换玩具玩(艺术、语言)。
1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。
1、幼儿自带一件玩具。
2、音乐磁带。
请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》。
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他们是怎么玩玩具的?”
“他们玩得高兴吗?”
“为什么会这么高兴?”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲:
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”
幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。
幼儿两两结对,边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词:
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”
请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
幼儿园中班语言公开课教案《家》
主要目标:提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。
间接目标:锻炼手眼协调和双手协调运作,促进精细动作发展。
【环境创设】合作桌子,椅子,墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。
【活动准备】各种头饰,lasy积木,轻松、欢快、和谐的背景音乐。
一、导入:
引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备,其用途和功能是什么。
二、步骤:
1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览,并让孩子回答教师提出的问题。如:请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。
2、引导三个孩子为一组,分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。
3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。
4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平,然后戴着头饰推销自己的机械,寻找施工合作伙伴。
5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位,并选派一位孩子介绍工作实施方案。
三、活动结束:引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组,然后收拾积木。
注意事项:拼插时,提醒孩子大胆创作,看谁能创作出最独特的机械。
失败处理:某些孩子操作速度过快,转眼间就拼好了,可引导孩子创作不同款型的机械,同时提醒其他孩子加快操作速度。
未来影响:
1、促使孩子更善言谈,作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。
2、增强孩子探索科学的兴趣,促使其敢想、敢做。
3、增强孩子思维灵活性,能及时发现错误,并采用新方法解决问题。
4、促进孩子和别人的友谊发展,提高孩子在同伴心目中的位置,增强其自信和团队精神。
幼儿园中班语言活动教案:家
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)。
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等。
导课。
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课。
一、(学习诗歌)。
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)。
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家。
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)......
4、完整读一遍诗歌,(过渡语)蓝天,树林说:'我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、(仿编诗歌)。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课。
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事......
延伸。
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
附儿歌:
家
蓝蓝的天空是白云的家,。
密密的树林是小鸟的家,。
清清的河水是鱼儿的家,。
绿绿的草地是小羊的家,。
红红的花朵是蝴蝶的家,。
幼儿园中班教案《家》
1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。
一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?
2、引导幼儿观察、讨论。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。提问:现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?
2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、了解龙舟的特点。
2、请幼儿观察图片并回答。老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。
3、除了我们瑞金有龙舟,我们江西的很多地方也有龙舟,你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。
四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。
2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。
五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。
1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。
2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体验团队合作的快乐。
3、,刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结:在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。
六、延伸活动。
1、带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。
幼儿园中班教案《家乡》
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、自制ppt(名胜古迹、特产等)。
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:常熟。
4、方言儿歌音频《常熟好地方》。
活动过程:
一、图片导入活动。
1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)。
二、欣赏ppt,了解常熟的一些名胜。
1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)。
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)。
沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、
继续欣赏ppt,了解常熟的一些特产。
1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)。
2、播放ppt:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。
3、师:你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》。
1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!
播放音频,带领幼儿学念儿歌。
幼儿园中班教案《家乡》
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、幼儿收集有关家乡的资料,做成ppt。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程:
一、导入部分。
1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)。
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地。
图上找出来吗?
三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物,有哪些名人?
2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍言偃翁同和纪念馆)。
四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟,你都去过哪些好玩的地方?
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。
3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。
4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来,丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡。
建设成什么样呢?
4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字?
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。
幼儿园小班语言教案《家》
1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。
2、激发参与活动的兴趣,分享与同伴共同游戏的快乐。
1、三个家:三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的房子;贴有三种形状的凳子若干。
2、鸟妈妈头饰一个;各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。
师:今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。
2、音乐“朋友碰一碰”,第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰,第二遍找个位子坐好。(不同图形一一对应,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳)。
1、出示鸟妈妈,“瞧!谁来了?”
2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了!听她在说什么?”
3、鸟妈妈:“我身上藏着很多图形,你能找出来吗?”
4、幼儿看看找找图形,说说鸟妈妈身上有什么图形,并把相应的图形举举看,教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。
1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢,我们帮帮她的忙吧。”
2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片;按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。
1、鸟妈妈的房子造好啦,我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。
2、音乐“朋友碰一碰”,两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。
幼儿园中班教案《家》
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、学会朗诵儿歌并指导儿歌的名字。
幼儿有节奏的朗读儿歌。
理解儿歌的意思。
2、与儿歌内容相符的图片。
3、准备好多媒体教室。
一、谈话。
1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是?(二七大学路幼儿园)。
2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!
a、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?
b、你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、幼儿集体学习儿歌。
a、整体跟读要求幼儿读准字音。
b、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿。
c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演。
4、重点讲述:“绿色的操场像花园”
提问:为什么说绿色的操场像花园?
通过教学实践,使我获得以下几点体会:
1、根据实际,随机调整教育方案。
教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的'学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。
所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用,充分寻找结合点。
在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。
要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。
角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。
3、融入生活,增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。
例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。
幼儿园中班教案《家》
1.了解一个在家时的安全常识,知道陌生人敲门时不能开门。
2.初步养成自我保护的意识和能力。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
知道陌生人敲门时不能开门,养成自我保护的意识和能力。
1.话《童话公主》碟片一张、dvd、电视机。
2.娃娃一个。
问题讨论:
1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)。
2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结:不认识的人叫"陌生人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙,可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话,自己给皇后开的门)师小结:不能随便相信陌生人的话,不恩那个随便给陌生人开门。
"白雪公主被好心的王子救活之后,过着幸福的生活。不久,她生下了一个美丽的小公主。(出示布娃娃)刚才,小公主的爸爸妈妈出门去了,她自己独自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想请小朋友告诉她。"。
情境一:师扮演水电工,以查看水表为名敲门。
情境二:师以幼儿园新老师的口吻,说是来家访的,让小公主开门。
情境三:小公主一个人没同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的东西。
情境四:小公主肚子饿了,想自己去厨房烧东西吃。
情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
师小结:一个人在家时要特别注意安全,不随便给陌生人开门,不做危险的事,不乱摸电器插座、插头以及煤气开关,不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。
在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。
小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。
幼儿园中班教案《家》
在听听讲讲的做做中体验母亲怀孕的辛苦,激发爱妈妈、疼妈妈的情感。
皮球、故事录音、情景表演。
看老师的表演。提问:故事里的小朋友在说什么?老师的肚子怎么会一天比一天大的?
(1)、老师的肚子为什么会变大?
(2)她肚子里有什么?
(3)、你在妈妈肚子里的时候做过什么事?爸爸、妈妈会对你说些什么?
把皮球放在幼儿肚子里,扮演怀孕的妈妈,体验辛苦。
幼儿园大班语言教案:家
通过游戏,培养儿童的听力和注意力。
让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
通过阅读,理解故事情节。
已学过的民谣《卖堂竹》:
哆,哆,哆,卖糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃侬肉,还侬廓,张家老伯伯,我来问侬阶只小狗狗。
1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯,再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友,做小狗1号,小狗2号,小狗3号,小狗4号,小狗5号,张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗,此时注意不能让别人听到。
2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好,同时用手遮住嘴巴,目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。
3、全班开始一起念这首民谣,然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说:"张家老伯伯,我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答:"请问侬要哪个小狗狗""小朋友":"我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答:"那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗":"汪,汪"(因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动,,要小朋友靠声音的位置去猜)小朋友此时任意猜(凭声音的方向)猜到一只小狗。"张家老伯伯"说:"侬是3号小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了,然后重复上述步骤直到完全猜完为止。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。