写心得体会可以帮助我们梳理思路、提高表达能力，同时也能给他人提供一些有益启示。心得体会的撰写不仅可以帮助我更好地思考问题，还能够帮助他人获得启示和借鉴。我希望我的心得体会能为他人提供一些帮助和参考。
党建课堂共享心得体会
党建课堂是党员们学习和交流的重要场所，是增进党员团结，促进党的发展的重要途径。近期，我参加了一次党建课堂，并与同伴们分享了自己的心得体会。通过这一次经历，我深深感到党建课堂的重要性，同样也对党建工作有了更深刻的认识。下面我将就此次党建课堂的共享心得体会进行分析和总结。
第一段：党建课堂是党员学习的重要场所。
党建课堂作为党员学习的重要场所，不仅是获取知识的平台，更是增进党员团结和凝聚力的载体。在党建课堂中，我们学习到了党建方面的重要知识，如党的历史、党的基本知识等。通过学习这些知识，我们不仅能够增长自己的见识，提升自己的综合素养，还能够更好地理解党的历史和理论，凝聚起更加坚定的党员意识，更加自觉地践行党的宗旨和要求。
党建课堂不仅是学习的场所，也是党员们交流的平台。在这里，党员们可以分享自己的学习心得、工作经验、思想感悟等。例如，在这次党建课堂中，我们进行了小组分享，每个小组分别分享了自己学习知识的心得和收获。通过这次分享，我了解到了其他同伴们的思考和观点，也取得了新的收获。同时，这种分享也促进了党员之间的交流和互动，增进了彼此之间的理解、信任与团结。
党建课堂是提升党建工作质量的重要途径。通过开展党建课堂，可以加强党员的自我约束和自我教育意识，督促党员们时刻保持良好的思想状态和行为习惯。此外，党建课堂还可以帮助党员们更好地了解党的方针政策、党的工作要求等，使党员更加深入地参与到党的建设和发展中来，为党建工作的开展提供更有力的支持。
参加这次党建课堂，我深刻地感受到了党建课堂给我带来的启发和提升。首先，我通过学习丰富了自己的知识储备，对党的历史和理论有了更加清晰的认识。其次，通过与同伴们的分享，我获得了不少有益的经验和思考，对党建工作有了更深入的理解。同时，党建课堂也增强了我的团结意识和合作能力，让我更深刻地认识到党员团结的重要性。
第五段：对党建课堂的未来展望。
通过这次党建课堂的体会，我对党建课堂的未来展望更加乐观。我希望党建课堂能够不断改进和创新，注重与时俱进，满足党员的学习需求，提升党员的思想水平和工作能力。同时，我也期待党员们能够积极参与党建课堂，认真学习和交流，进一步加强团结，推动党建工作取得更大的成效。
总之，党建课堂是党员学习和交流的重要场所，通过参与党建课堂，我们可以扩大视野、提升能力，并促进党员团结，推动党的事业发展。我将继续积极参与党建课堂学习，不断提升自己的理论素养和实践能力，为党的事业贡献力量。
党建课堂心得体会
第一段：引言（100字）。
党建课堂是党员干部重要的学习平台，通过党建课堂的学习，我深刻认识到党的建设对于党和国家事业的重要意义。近期，我参加了一系列党建课堂学习，从中获得了许多宝贵的经验和启示。下面将结合自己的学习和实践，谈谈我对于党建课堂的心得体会。
第二段：理论学习篇（300字）。
在党建课堂学习中，理论学习是重要的一环。在党的理论课中，我学习了马克思主义哲学、中国特色社会主义理论，深入理解了党的思想路线、纲领和党章党规党纪的重要性。通过学习，我认识到只有牢记理论，才能不断提高自己的政治觉悟。同时，党的理论课还教会了我们如何运用马克思主义的基本原理分析和解决实际问题，这对我们在工作中提高分析问题和解决问题的能力大有帮助。
第三段：典型案例篇（300字）。
党建课堂上，我还学习了一些典型案例，这些案例既有成功的经验，也有失败的教训。通过学习这些案例，我不仅能汲取胜利的智慧，还能记取失败的教训。其中，我印象最深刻的是习近平总书记提出的"三严三实"要求。通过学习习近平总书记的讲话，我认识到党员干部需要保持政治本色，履行党员义务，做到真管真严，保证党的事业不受干扰。此外，在其他案例学习中，我还深刻认识到党建课堂的重要性，只有用心去学习，才能真正受益。
第四段：党员意识篇（300字）。
党建课堂不仅是理论学习和案例学习的场所，更是培养党员意识的空间。在课堂上，我了解了党员干部的基本条件和党员的权利义务，认识到党员干部应当起带头作用，积极履行党章所规定的各项义务，为党和人民的事业贡献自己的力量。同时，我也懂得了作为党员干部，要具备先进性，从个人修养、精神状态、学习进取等各个方面塑造积极向上的党员形象。
第五段：实践融会篇（200字）。
通过在党建课堂学习的过程中，我认识到理论学习和实践应该相互融合，在实践中运用学到的知识。理论是指导实践的基础，实践是检验理论的真理标准。在工作中，我结合党建课堂学习的精神，积极参与到党的建设工作中，不断提升自己的实际工作能力和水平。同时，我也将党建课堂的学习经验分享给身边的同事，并帮助他们提高党员意识和工作能力。通过实践和传播，我能够更好地将党建课堂的学习成果转化为推动工作和党的事业发展的实际行动。
总结（100字）。
通过党建课堂的学习，我深刻认识到党的建设对于党和国家事业的重要性。通过理论学习、典型案例学习、党员意识的培养以及实践融会，我不仅增强了自己的理论素养，还提高了自己在实践工作中的能力。我将牢记党建课堂的学习经验，不断提升自己的党员干部水平，为党的事业做出更大的贡献。
党建晚间课堂心得体会
党建晚间课堂是党组织开展的一项重要活动，旨在加强党员队伍的素质建设和理论学习，提升党员的思想觉悟和政治意识。我有幸参加了党建晚间课堂，通过学习和交流，收获不少，深感这是一种珍贵的学习机会，是对个人发展和党员义务的一种重要支持。下面我将就这一主题，分享一下我的心得体会。
党建晚间课堂因其独特的方式和丰富的内容受到了广大党员的欢迎。这种课堂不仅提供给党员多样化的学习机会，还为他们提供了一个交流的平台，让党员们能够互相借鉴和启发。通过课堂学习，党员们能够更好地理解党的路线方针政策，并能够用高尚的思想和信仰指导自己的行为和工作。党建晚间课堂的开展可以说是党建工作的重要一环，也是加强党组织建设和凝聚党员力量的有效手段。
参加党建晚间课堂，对我来说是一种全新的学习体验。在课堂上，我们不仅有机会听到专业的讲师讲解党的理论知识，还能与其他党员一起分享学习心得，互相督促和激励。通过课堂学习，我们不仅学到了党的最新方针政策，还学到了如何与人相处、如何做好本职工作等实用技能。课堂上快节奏的学习和互动让我深受鼓舞，感到自己的党员身份的愈发庄重和神圣。
党建晚间课堂对我个人的影响是巨大的。首先，学习了党的理论知识，让我能够更好地理解和认同党的路线方针政策，坚定了我的党员信仰和爱国情怀。其次，通过与其他党员的交流和分享，我得以总结自己的不足和提升空间，找到了提高自己的方法和途径。这些影响不仅在我的日常行为和思考中发挥着积极作用，也为我提供了更好的发展机遇。
党建晚间课堂是一个不断发展和创新的过程。它不仅可以通过丰富多样的内容吸引党员的参与，也需要教师和学员的共同努力来提供更好的教学成果。党建晚间课堂应该注重及时更新内容，切合党员的实际需求，提供丰富多样的学习资源。同时，也需要加强对党员学习的组织和管理，确保学员们能够积极参与，真正取得学习效果。只有这样，党建晚间课堂才能真正发挥其重要作用，促进党组织建设和党员素质的提升。
总结：
党建晚间课堂给予了党员们一个学习和交流的平台，是促进党员队伍建设和个人发展的重要机制。通过参加党建晚间课堂，我受益匪浅，不仅学到了党的理论知识，也提高了自己的思想觉悟和政治意识。我相信，在党组织的支持和引领下，党建晚间课堂将继续发挥其作用，为广大党员提供更好的学习机会和发展平台。
党建晚间课堂心得体会
近年来，随着中国共产党党建工作的深入推进，党员干部的培训学习也变得越来越重要。党建晚间课堂作为一种常见的党建学习活动，为党员干部提供了一个互相学习、交流的平台。参加党建晚间课堂，对于我们深化党的理论学习、增强党性修养有着重要的意义。在过去的一段时间中，我积极参加党建晚间课堂，收获了很多，也对于中国共产党党建工作有了更深刻的认识和理解。
首先，党建晚间课堂给予了我极大的学习空间。这里汇聚了各个部门、各个行业的党员干部，他们有丰富的实践经验，有深厚的理论功底。在这里，我能够真正感受到知识的宝库是无穷无尽的。每一次的课堂上，我都能获得新的知识、新的见解，更加全面地认识到中国共产党的光辉历程和优秀传统。这些知识不仅仅是对于理论的深化认识，更是对于实践指导的宝贵经验。通过与其他党员干部的交流互动，我的学习领域得到了拓展，自己也得到了进一步的提升。
其次，党建晚间课堂激发了我更深的党性修养。党性修养是每个共产党员都应该具备的一种品质，而党建晚间课堂是实现党性修养的有效途径之一。在课堂上，我们深入学习了党的优秀传统，如革命精神、奉献精神等等。这些精神是共产党员必须具备的核心素质。通过学习这些精神，我更加深刻地认识到作为共产党员的责任和使命，坚定了我为人民服务、为党工作的信念。在课堂上，我们还学习了党的纪律和规矩，了解了党的理论和实践。这些是共产党员必须遵守的准则，对于我们更好地履行党员职责具有重要的引导作用。
再次，党建晚间课堂加深了我对于党的旗帜的认识。党的旗帜是中国共产党的象征，也是中国人民的希望所在。在党建晚间课堂上，我们认真学习了习近平总书记对于党旗的重要讲话，更加理解了党旗代表的深刻含义。党旗是中国共产党的精神象征，代表着共产党员和中国人民的希望和力量。党建晚间课堂通过向我们传达党旗的内涵，加深了我们对于党的优秀品质的认识。我们要坚守党旗，忠诚于党的事业，为党的旗帜勇往直前。
最后，党建晚间课堂提升了我党建工作的能力。作为一名共产党员，党建工作是我们的责任和任务，是对于党和人民的承诺。在党建晚间课堂中，我们学习了很多党建理论和方法，如基层党建工作、党委建设等等。这些理论和方法对于我们正确处理党的各项工作具有重要的指导意义。通过学习这些党建理论和方法，我对于如何更好地开展党建工作有了更深入的思考和认识，并且在实际工作中能够提升自己的能力。党建晚间课堂不仅仅是知识的传递，更是对于个人和组织能力的培养。
总之，党建晚间课堂作为一种党建学习活动，给予了我们宝贵的学习机会，激发了共产党员的党性修养，加深了对于党旗的认识，提升了党建工作的能力。通过参加党建晚间课堂，我们能够更好地履行党员的职责，践行党的宗旨，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。我会继续参加党建晚间课堂，不断学习，不断进步，为党的事业作出更多的贡献。
四川党建课堂心得体会
四川党建课堂是四川省委组织部主导的一项重要工作，旨在加强党员干部的党性教育与理论学习，提升党组织建设水平。这是当前我国共产党建设的新形势下，为更好地培养和锻炼党员干部而推出的一项举措。本人参加了最近一期的四川党建课堂培训，通过学习与交流，收获颇多，深感这是一次难得的机遇，对个人和党员队伍的建设都具有极大的意义。
四川党建课堂内容涉及理论学习、工作经验交流和党建实践等方面，丰富多样。学员们通过系统的学习，掌握了一些党的理论知识，增强了理论素养。同时，通过与其他单位和地区同学的交流，大家分享了各自的工作经验和取得的成果，互相启发与借鉴，提高了自身的工作能力。更重要的是，我们还将所学所感所思，转化为具体行动，在党建实践中积极投身，为党的事业贡献力量。
第三段：对党建课堂的组织及师资的评价与思考。
四川党建课堂组织严密，安排合理。课堂的教学安排精心设计，使学员们能够充分参与并获得良好的学习效果。同时，课堂的师资力量雄厚，汇聚了来自各界专家学者和经验丰富的党务工作者，他们的讲授让我们受益匪浅。然而，在实际执行中，仍然需要进一步改进与完善。希望能在接下来的课堂中，更加注重培养学员的思辨能力和创新意识，增加课堂互动和实践环节，使学员更加主动参与和动手实践。
四川党建课堂对党组织建设起到了重要的推动作用。通过开展这样的培训活动，组织部门能够及时传达党的新方针政策和新命令，让党员干部接受及时的党性锻炼和理论研讨，提升党员的凝聚力和战斗力。此外，党建课堂也为党员干部提供了一个互相学习和交流的平台，促进了党员干部之间的团结合作与切磋。通过党建课堂的开展，党组织建设将更加高效有力。
第五段：对个人的影响和展望。
参加四川党建课堂对个人来说，是一次非常难忘的经历。在这个过程中，我不仅学到了理论知识，更加明确了自己的责任与使命。同时，参与了党建实践，我也认识到党建工作的重要性和复杂性。未来，我将继续努力学习，提高个人能力，为党的事业贡献更多的力量。同时，希望四川党建课堂能够进一步改进与创新，在更多的党员干部中发挥更大的作用，推动党的事业不断发展。
党建微课堂顺口溜心得体会
“党建微课堂顺口溜”，是中国共产党工作部门开展的一项创新性比赛活动，旨在通过制作顺口溜的方式，深化干部职工对党务知识的了解，增强对党建工作的认知和理解。我在参与这项活动的过程中，深刻地感受到了党建微课堂顺口溜的重要性和价值。
党建微课堂顺口溜作为一种简单易懂、寓教于乐的创新形式，使得我在学习知识的时候，不仅能够了解党务、领会党建，还能够在制作中增强对党的认识感、爱党精神。通过不断地思考、审视和琢磨，我在编写顺口溜的过程中，深刻地领悟到党的历史、路线、方针、政策等方面的知识点，进一步加深了自己对党的认知。
第三段：切实的帮助干部职工。
党建微课堂顺口溜不仅帮助我学习了新知识，还起到了切实帮助干部职工的作用。通过简单、有趣、易懂的顺口溜方式，让更多的人能够了解党政的方针政策，提高了干部职工的政治素养和工作效率，增强了作为党员的大家对党的忠诚度。
第四段：桥梁之作。
党建微课堂顺口溜是一种极其优秀的知识传递形式，该形式通过简练明快的方式，让党员干部们更加深入地学习了党的历史和方针政策，可以说是一座桥梁，将党组织与下属的群众紧密联系起来，进一步加强了党的基层建设和群众工作的有效性。
第五段：总结。
总之，党建微课堂顺口溜是一种创新性的思想传递方式，通过这种方式，可以帮助党员干部更好地认知党的历史和重要精神，并且有助于提高干部的自我发展和思维能力。而实践证明，顺口溜的记忆效果极高，这种形式未来可以们应该更加广泛地使用，加深人们对党建工作的理解，共同为建设更加美好的中国奋斗。
党建科普课堂心得体会
近年来，党建科普课堂在各个领域广泛开展，成为了加强党员干部思想教育和业务培训的重要方式。我有幸参加了党建科普课堂，通过学习和参与，深深感受到了它的重要性和意义。以下是我对党建科普课堂的心得体会。
首先，党建科普课堂在引导党员干部树立正确的价值观方面发挥了重要作用。课堂中，我们接触到了丰富多样的内容，涵盖了政治、哲学、经济、法律等多个方面的知识。通过培训，我们深入了解了马克思主义的基本原理和中国共产党的基本纲领，进一步坚定了中国特色社会主义道路的信念。此外，党建科普课堂还注重培养党员干部的道德情操，通过学习党规党纪、廉洁自律等方面的知识，让我们认识到党员干部应该具备的高尚品质和道义要求。
其次，党建科普课堂在提高党员干部理论水平方面起到了积极的推动作用。在课堂上，我们不仅学习了马克思主义的基本原理，还了解了我国的经济建设、文化建设、社会建设等方面的具体政策和措施。这些知识的学习不仅扩展了我们的知识面，更加深了我们对党的路线、方针、政策的理解和认同。通过学习，我们对于当前国内外形势的把握更加准确，对于党的工作的逻辑和思路有了更加清晰的认识。这种理论水平的提升，对于我们更好地进行工作实践具有重要意义。
再次，党建科普课堂在增强党员干部业务能力上取得了显著成效。通过课堂上的理论学习和实践探讨，我们深入了解了我国各个领域的发展规律和前沿技术，提高了我们的业务水平和能力。尤其是在互联网、人工智能等领域，党建科普课堂注重将实际案例与理论知识相结合，通过培训让我们了解到了许多创新的思维方式和工作方法，提高了我们应对新形势、解决实际问题的能力。
此外，党建科普课堂还加强了党员干部之间的交流和合作。在课堂上，我们与不同单位、不同岗位的党员干部一起学习讨论，互相交流心得和经验。这不仅拉近了我们之间的距离，还为我们共同面对工作中的困难和挑战提供了一个平台。通过交流合作，我们互相启发，形成了共同的思考和行动，增强了团队协作的能力。
最后，党建科普课堂在激发党员干部的工作热情和责任感方面取得了明显效果。在课堂学习中，我们了解到了改革开放以来我国发展的辉煌成就和前景，深感作为共产党员的责任和使命。通过学习，我们对党的工作充满了信心和热情，对于为人民服务的事业有了更加深入的认识和理解。
综上所述，党建科普课堂在引导党员干部树立正确的价值观、提高理论水平、增强业务能力、加强交流合作以及激发工作热情和责任感方面发挥了重要作用。作为一名党员干部，我将会将所学所悟转化为实际行动，不断提升自身的素质和能力，更好地为党和人民事业作出贡献。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
党建课堂心得体会
近年来，党建课程在各级党校以及基层党组织中得到了广泛开展。党建课堂不仅是对党员干部进行思想政治教育的重要途径，也是党的基层组织建设的重要一环。作为一名党员，我参加了多次党建课程学习，从中受益匪浅。下面我将从“深化对党建的认识”、“增强党性修养”、“提升组织工作能力”、“加强党支部建设”、“践行‘两学一做’”五个方面来分享我在党建课堂中的心得体会。
首先，党建课堂深化了我对党建的认识。在课堂上，我们学习了党章党规以及习近平总书记系列重要讲话精神，这些理论知识为我们认识和了解党建工作提供了重要基础。比如，习近平总书记提出的“四个全面”战略布局以及“两个维护”的核心意识深深影响了我，在工作中，我时刻牢记党的宗旨，增强了对党内政治生活的敏感性和主动性。
其次，党建课堂帮助我增强了党性修养。在课堂上，我们不仅学习了理论知识，更注重实践和党员自身的修养。通过参与讨论、演讲和小组活动，我学会了团结集体、尊重他人的意见，同时也锻炼了自己的表达能力和组织协调能力。在与同学交流中，我也深刻认识到，党员应该时刻保持自身的先进性和纯洁性，做到心中有党、心中有民、心中有责。
第三，党建课堂提升了我的组织工作能力。在课堂上，我们学习了党的组织理论和党的组织实际工作方面的知识，掌握了一系列党建活动的组织策划、实施和评估等技能。这些技能对于提高党组织的凝聚力和战斗力至关重要。在工作实践中，我能够合理安排工作时间，高效处理突发事件，并能够充分调动党员的积极性和工作热情。
第四，党建课堂教会了我加强党支部建设的重要性。党支部是基层党建工作的基本单元，党支部的建设关系到整个党组织的建设质量和党员队伍的素质提高。党建课堂注重培养和强化党支部组织的建设意识，培养志愿者精神，提高支部活动的创新性和吸引力。通过这些课程学习，我明白了党支部是组织党员在服务群众中发挥作用的重要平台，我会努力加强党支部的组织能力和凝聚力，使党支部更好地发挥其作用。
最后，党建课堂引导我践行“两学一做”。党的群众路线教育实践活动开展以来，党建课堂积极配合活动的开展，引导我们深入群众、走进社区，了解和解决群众的实际问题。通过主题调研、走访慰问和志愿服务等活动，我更加深刻地认识到，党员干部应该始终保持清醒的头脑和敏锐的感觉，在群众中贯彻“为人民服务”的宗旨，努力做到“实打实、硬碰硬、硬得出成绩”。
综上所述，党建课堂是我在党建学习中的一次重要体验和收获。通过党建课堂的学习，我深化了对党建工作的认识，增强了党性修养，提升了组织工作能力，加强了党支部建设，践行了“两学一做”。在今后的工作中，我将继续坚持学习党建知识，不断提升自己的党性修养，用实际行动为党的事业贡献力量。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
课堂心得体会
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
课堂心得体会
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
党建课堂心得体会
近年来，随着党建工作的深入推进，各级组织纷纷开展党建课堂活动，旨在通过教育培训党员干部，提高他们的理论才能和实践能力。在参加党建课堂的过程中，我深刻感受到了其中蕴含的丰富思想和实用知识，对发展党建工作的推动力不可估量。下面，我将分五段对党建课堂的心得体会进行总结。
首先，党建课堂的内容丰富多样，具有很强的实践性。在课堂上，我们聆听了许多优秀老师的讲解和讲解，他们丰富的理论知识和丰富的实践经验使我获益匪浅。例如，在党的基本知识课程中，我们对党章、党的章程以及党的基本路线有了更深刻的理解。这些知识不仅使我们明确党的性质和目标，而且也为我们在工作中坚定信念和实践调动我们提供了重要的指导。除此之外，在党建工作的实践课程中，我们还学习了如何制定合理的党务工作计划、如何管理和运作基层党组织等实践技能。这些丰富多样的内容和实用性使我在党建课堂中受益良多。
其次，党建课堂为我们提供了一个交流和学习的机会。在课堂上，我们有机会与来自不同地方、不同岗位的同志们交流意见和思想。这种交流不仅在我们思想上产生了共鸣，而且也使我们加深了对党建工作的理解。通过与他人的交流，我们可以学习到他们的成功经验和做法，拓宽了我们的视野。此外，在党建课堂中，我们接触到了许多具有丰富经验的老师和专家，他们的指导和建议帮助我们更好地完成工作，并开阔我们的思维。从这个意义上说，党建课堂为我们提供了一个良好的学习和交流平台。
再次，党建课堂的参与者都积极向上，充满激情。作为党员干部，我们都深知党建课堂对我们个人和组织的发展的重要性。因此，我们都抱着积极向上的态度参与课堂，希望通过学习提高自己的能力和水平。在与同事的交流和互动中，我发现我们彼此之间都存在着相同的目标和理想，即通过学习不断提高自己，为党的事业作出更大的贡献。同时，在课堂上老师们的激情和热爱也激发了我们的积极性和动力。这种积极向上的氛围使我更加有动力和信心去学习和实践。
最后，党建课堂对于提高我们的工作能力和水平具有重要作用。通过党建课堂的学习，我们不仅学到了丰富的理论知识，还发掘出了自己的潜力和优势。在这个过程中，我们在工作中遇到的问题都得到了有效的解决，并取得了较好的效果。例如，在一次课堂上，老师教给了我们一种新的领导方法，利用它，我们成功地解决了一个千头万绪的问题。这次经历让我深刻地认识到只有不断学习，不断创新，才能更好地适应工作的需要，并提高自己的综合素质。
综上所述，参加党建课堂给我留下了深刻的印象。丰富多样的内容、交流学习的机会、积极向上的学习态度以及提高工作能力的作用，都使我深受鼓舞和启发。我相信通过不断学习和实践，我们一定能够更好地发展党建工作，为党的事业做出更大的贡献。