专业学好英语的技巧和方法（案例16篇）

提纲的作用不仅仅局限于写作过程中，也可以在演讲、会议、报告等场合中起到指导和概括的作用。在提纲中，我们要尽量避免重复和累述，要善于用简洁的文字表达复杂的内容。这里整理了一些总结范文的提纲，希望对大家写作时有所帮助。

高一英语学习方法：明确观点

语法基础知识也是不可缺少的一环。初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。而高中的语法学习更加系统和复杂.

培养良好学习习惯。

英语学习较多地依赖良好的学习习惯，与聪明程度关系不大，学英语要有连续性、持续性，走走停停难有成就。另外要天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。还要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。

我们没有时间培养英语兴趣，高考的150分如果还不能引起你的浓厚兴趣，说明你不想上大学。另外只要知识积累到了一定的程度，你便能够欣赏文章、听懂对话，体会英语带给你的快乐。

高一英语学习方法：明确观点

高一学生来自不同的初中，因为各方面条件的限制，很多同学的语音、语调都不是很标准。面对这种情况，高一学生首先需要做的就是纠正发音，最好的办法就是坚持听录音。时间长了之后，高一学生的发音和语调都会有所改善，同时还锻炼了听力，可谓是一举两得。

高中英语和初中英语有很多地方是不一样的，单就单词量来说，高中英语的词汇量就增加了很多。所以，想要学好高一英语，就要背好单词。怎么背单词呢?高一学生在新学期开始之前，可以花上一周左右的时间来以单元为单位来预习单词。然后在接下来的学习过程中，重点放在单词的理解和应用中，这样也可以起到复习的作用。

很多高一学生对于朗读和背诵都不是很重视，这是一种非常错误的想法。俗话说：书读百遍，其义自见，可见背诵的重要性。高一学生只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，这样效率更高。

高一英语学习是打好基础的关键，所以在学习的过程中，对于英语基础的学习绝对不能放松。英语的基础知识比较繁琐，单词、语法内容都很多，而且知识点也比较零碎。所以，高一学生在学习英语的时候，要夯实基础，不断总结。

很多高一学生都写不好英语作文，如果能写好英语作文，就能提升英语的分数。高一学生在写英语作文的时候，可以从句式方面突破，高一学生可以把每次考试中英语作文的范文都背下来，这样在遇到相近的作文时，可以引用相关的句式。当然，高一学生也可以多积累一些高级句子或短语，作为亮点使用。

想要提高英语分数，不是一天两天就可以做到的，要有持续性。学习英语是一个漫长的过程，要对自己有信心。在学习英语的过程中，在完全没有忘记之前要及时复习，加深印象，直到形成永久性记忆，这样才能从根本上提高英语成绩。

1.单词是英语句子的基础，要想学好语法，就先从学习词性入手。如动词、名词、形容词、介词、连词等等。

2.在英语句子中，这些单词扮演着一定的句子成分。也就是通常我们所说的主谓宾定状补等。下图中我给大家解释了这些句子成分的定义，具体来说还是要放到句子中比较容易理解。

3.词性和句子成分都明白了以后，就可以看句型了。复杂的句子都是由简单的句子一点点构成的，因此先要弄清楚英语中的五大基本句型。

4.简单的句子组合在一起成为复杂的句子，就会产生状语从句、定语从句等。定语从句即在复合句中修饰名词或代词的句子(在句子中作定语)。

5.当充当状语的部分是一个句子时，也就是状语从句。

6.在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(nominalclauses)。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合名词性从句句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

单选。

一般在句首的空都不选原形，大多是选todo啊，或是-ed形式(过去分词)的，如果是句子中间的话，一般前面有一个逗号，逗号后面是空格的选-ing的比较多。从句呢，一般来说没逗号选that最多，有逗号的选which，但是最近做的题里面很多把that和where放在一起，同时出现的话，where的可能性比较大。

完型。

完型的话常常上下文有提示或是一模一样的词语，一般选的就是这个，其实完型里有一些是考固定搭配的，读两遍，哪个读着顺就选那个(鉴于一些对英语完全没感觉的同学而言)，但是如果你看到是太简单的to(---)，那肯定不是选这个，一般来说用todo的，肯定有考点在里面，一般要用-ing了，依此类推。

阅读。

其实阅读很重要，分又多，量又大，这个再怎么单纯的技巧也要熟读文章的，有些老师以前有说：本着第一题选第一个，最后一题选最后一个的原则，这有时候也是不失为一种好方法的。

作文。

可以去背两篇新概念，背熟几个比较高级的句子，保证书写工整，没什么特别严重的语法问题就ok了。

如何学好英语的方法和技巧

慢慢的把学英语当成一件理想当然的事情。

那么究竟如何学好英语的方法?这里小编给大家分享一些关于如何学好英语的方法和技巧，方便大家学习了解。

第一点，英语是”教“不会的。

数学、物理、历史这些学生可以在课堂上听老师讲解分析而学会，英语却不可能。老师可以教你怎样读一个句子，一条语法规则，一道题怎么选答案，但是绝不会有学生因为听了老师的课，英语就变好了，就会说、会听、会写了，而真正学好英语的定义是，掌握听说读写的能力，英语考试能拿高分。学英语，你需要的根本不是英语课。那到底需要什么?请看以下分析：

定义：

1.英语课：学校英语课，培训辅导班、在线视频课程，教你单词是什么意思、一个句子怎么读、怎样解一道题、过去式怎么用等等。

2.英语自习：背单词、读英语文章，听听力，练口语，做习题。

3.学英语的目的：能听懂、会开口说、能阅读英文资料、会用英语写作、英语考试能拿高分。

对比“英语课”和“英语自习”：

(1)“英语课”可被替代，单词可以查字典，读音可以模仿录音、语法知识可以通过阅读训练掌握，足够的听说读写能力可以替代做题的技巧。

(2)没有任何学习者，只是通过几堂好的“英语课”就达到了“学英语的目的”。

(3)“英语自习”，听听力，记单词、读文章、写文章、说口语都必须亲自练，“英语课”替代不了，老师也替代不了。

(4)有很多学习者，因为进行了很好的“英语自习”，即使没上过“英语课”，最后达也到了“学英语的目的”。

结论:达到“英语学习的目的”，90%以上的因素取决于“英语自习”。每个人都上过很多“英语课”，如果你现在还不能听说读写，即使再上几种英语课、辅导班、视频课，最后仍是达不到“学英语的目的”，因为你真正需要的是“英语自习”而不是“英语课”。

1.不要寻求指望参加个辅导班来提高英语，把心思用在“英语自习”上。

2.进行高效率的“英语自习”:。

那怎样进行高效的英语自习?

选择(1):研究一套适合自己的全方位的“英语自习”方案，然后去切实的做，按照计划去练习，自习方案的科学性决定了自习的效率，自习的效率决定了英语学习的效果，自习方案非常重要且复杂，涉及记忆规律、时间安排、训练方法等等。

例如，背过的单词，在阅读中遇到时看着眼熟却想不起意思，那说明你需要做一种科学的时间安排，让背过的单词在短期记忆期内帮助自己提高阅读能力，同时在阅读训练中消化短期内背过的单词;听力训练非常耗时间，而科学安排的听力训练，通过100分钟长度的听力材料训练，就能让你有能力应对美剧、日常对话等听力环境;英语考试对自习的安排要求更重要，例如科学安排出的高效自习能在2个月能提高大学四级成绩80分以上。

选择(2):如果你不知道怎样入手进行高效的自习(英语不太好的人一般自己无法设计、执行高效的自习方案)，那就参加“英语收费自习”，目前市面上专业的英语收费自习有个叫“sest标准化英语自助培训”，没有时间地点限制的，无论你的目标是为了英语考试，还是为了口语实战，sest为每个学员量身定制最科学的训练方案。

训练的内容、时间、方法都是根据个人情况被安排好，例如你需要进行听力训练，sest安排的训练计划细致到某一天某时点，该听什么，用什么工具听，听几遍，第一遍怎么听，怎么回放，笔记按怎样的格式写，自己只需去做就行了。学起来比上任何培训班都简单，易上手，他们的标准化英语学习系统效率能达到20倍，承诺3个月时间能完成5年英语学习效果。

为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthegoodfriendtomwishestobear,i'mdifferent.iwishiwereateacherinthemymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的存储、记忆、激活三过程中的关键过程：激活。

三、在完成了学好教科书的目的之后，要有先人一步、捷足先登的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说，在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。

四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。

高一英语学习方法：明确观点

高一英语怎么学好，作为一名高中新生，怎么学好英语很重要，下面我们就来看看吧!

1.先集中记忆单词。

在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写以及词性。

这里需要注意，初中对词性要求比较低，但是高中就非常注重其词性以及词性间的变化!

2.做好预习。

每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。

在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。

在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。

3.单词、短语听写。

单词听写在早自习，课管及晚自习进行。

每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。

听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。

提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。

4.习题训练。

每单元学习完后集中进行习题训练。

及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。

在练习时加深记忆和理解。

5.认真准备应考。

每单元教学完后要安排测验一次。

6.阅读训练。

每单元安排一次集中阅读训练，时间暂定为晚自习。

7.听力训练。

每单元安排一次以高考题型为准的听力训练，时间暂定为早自习。

8.阅读训练。

每位同学准备一本以高考题型为准的阅读训练。

阅读难度适合高一年级新生，或适合自己的实际阅读能力。

每天或两天坚持阅读一篇。

一、树立英语学习的正确目的。

英语学习的目的绝不只是考试!英语是语言，是技能，是传承!

诚然，学习英语是为了会考、高考的成功，也是入职后的各项职称考试的敲门砖。

但英语作为一门语言，更是对外交流的工具。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活、就业或专业提升等各个领域中使用最广泛的语言，所以被提升到了必备技能的范畴。

如果说过去人们学习英语更多看重其作为对外交流工具的价值，那么身处全球化时代，英语除了工具性和技能性价值，让世界了解中国，让中国了解世界，因此英语承载和传播文化的人文性价值更进一步得到了凸显。

1.学习方法的差异。

初中的英语相对简单，且初中生对于老师的依赖性较强，所学内容大部分跟着老师反复机械训练，在课堂上基本上可以消化老师所讲的内容。

而高中内容因其信息量剧增、难度大幅提高和思维方式的不同，则更需要高一新生做好课前预习、课堂上做笔记、课后复习、合理利用工具书。

高中生要培养独立思考和创造性思维的能力，因为逻辑思维、分析判断和归纳的能力在完形填空、阅读理解和任务型阅读里尤为重要。

2.英语教材的差异。

初中英语是基础英语，大概有1500-的词汇及基础语法，比较简单，且要求较低。

初中英语基本上是以培养语感为主，语法则要求掌握基本的简单句，偶尔涉及到个别宾语从句或状语从句。

高中英语强调基本的听力和表达能力、常用语法的贯通和长句阅读分析能力。

词量大、词汇多、句型相对复杂、文章涉及内容广泛、语法点和知识点繁多是高中英语的主要特点。

3.英语教学目的的差异。

(1)听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理。

高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测，推理，归纳等)，同时也强调对学生书面表达能力的考查。

(2)词汇由基本词汇(常用生活词汇)扩展到大量核心词汇及认知词汇。

核心词汇是指复习备考中最重要的词。

这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。

对于这类关键词语，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。

认知词汇指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。

对于这类词，只要识记即可，也就是说当文章中或听力中出现这类词汇时，我们要能够知道其意思。

(3)语法由简单零碎语法转向系统繁琐语法。

高中语法对初中语法的跨越是很大的。

许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。

高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，非谓语、倒装句、虚拟语气(虚拟语气为认知语法)等。

对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。

如果说词汇是砖块，那么语法就是建筑蓝图。

而高一一年将要重点掌握和消化前面所提到的六种语法中的四种重要语法，因此高一学习的重要性可见一斑。

选用并常用一本合适的语法书作为必要的工具书很有必要。

建议准高一新生们可以利用暑假的时间自学语法，配以一定量的习题练习，这样可以在高一更好地跟上节奏，达到更理想的学习效果。

(4)阅读理解取材面广，内容灵活，形式多样化。

高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。

阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性，常见的有经济类文章、科技类文章、社会生活以及文化类文章。

阅读理解的题型包括完形填空、单项选择和回答问题三种。

(5)写作由简洁的英语短文转向对优美语言和各种高级句型及作文结构的正确把握和使用。

高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确，语句流畅;在内容上要求有自己的思想或观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法，包括记叙文、议论文、说明文和应用文作文。

如果26个英文字母abcdefghijklmnopqrstuvwxyz分别等于百分之1234567891011121314151617181920212223242526，那么attitude(态度)=a+t+t+i+t+u+d+e=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。

因此英语学习的端正态度决定了一切。

1.要注意平时的点滴积累，不要急于求成。

很多同学对待英语有轻敌的思想，认为平时马马虎虎，考试前临时抱抱佛脚就能轻松过关了。

需知罗马不是一天建成的!古人云“集腋成裘，聚沙成塔”，这句话充分强调了积累的作用。

积累是一个量变引起质变的过程，要发生质变，没有一定的量变做基础是不行的。

学习首先要解决的问题是知识的从无到有、从少到多、从浅到深。

因此，一定量的积累是非常必要的，尤其是英语这门细水长流的科目，要注意平时的日积月累。

2.要树立信心，多说多练，不要妄自菲薄。

有些同学总觉得自己的英语很难听，而且又怕出错，被别人笑话，因此很多时候不愿开口，成了“哑巴”英语。

请记住“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，感觉自卑，否定自己是不对的。

要知道别人一口漂亮的英语也是练出来的。

现在起步正是时候，树立信心的过程就是不断犯错的过程，只要勤学苦练，敢于犯错，勇于纠正，就一定能练出流利的英语。

因为hardwork(努力)=h+a+r+d+w+o+r+k8+1+18+4+23+15+18+11=98%。

3.培养学习英语的良好习惯。

学习第二语言的过程就是要获得一种新的语言习惯的过程，因此学习英语的最高境界就是把学习英语当成是一种日常习惯。

也许我们平时都没有意识到事实上很多中国人都没有很好地学过中文的语法。

举一个最简单的例子，中文里“呢、吗、吧”都是语气助词，放在句末，表示疑问，可为什么我们总是说“你吃了吗?”而非另外两个语气助词呢?这就是一种习惯，当习惯成为自然的时候，你就不会刻意地用语法或其他规则来解释了。

因此把英语当成是像母语一样常用的语言使用，日积月累，那么必定能学好英语。

(1)养成天天听英语，天天看英语的好习惯。

众所周知，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，也是学习英语使用最广泛的手段之一。

现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到哪里去。

因此，从现在起养成天天听英语，天天看英语的好习惯，创造英语学习氛围。

每天在家洗脸刷牙、做家务或从事其他家庭活动的同时可以收听英语广播节目或bbc、voa等内容，使自己时刻处于英语熏陶的背景下;也可以收听或观看cctv9、ics等电视频道，又或者在网上观看各种英美电视剧或肥皂剧，趣味性强、引人入胜，从而能激发学习英语的兴趣。

在这样耳闻目染的英语氛围中，英语听力和口语定能不断增强。

(2)养成大声朗读的好习惯。

世界著名的语言学天才修得曼精通许多国家的语言，他学会一门语言常常仅用三到六个月的时间，他的主要方法就是大声朗读。

朗读是一种有声的学习方法，是眼、口、耳、脑等多种器官共同参与并且协调动作的过程。

对于一门第二语言，只能通过长期的、不间断的朗读，才能增强语感，训练语音，才能加深理解，掌握这种语言的神韵。

朗读是和听、说、读、写紧密联系在一起的，在英语学习中有着尤其重要的作用。

因此，我们准高一新生们可以利用暑假养成大声朗读英语的好习惯。

有些同学感觉自己的语音语调不漂亮而不愿开口朗读，没关系——(1)暑假在家朗读没有同学和老师听见，尽管大胆练习。

(2)可以借助轻音乐的'背景，在悠扬动听的音乐声中，你不再感觉自己的英语朗读难听了，久而久之，你的朗读水平在不断地提升。

每天坚持不懈地朗读英语，当养成了“嘴”与“脑”同步的习惯时也就达到了思维与表达同步的目的，因此大量的、准确的朗读能够促进听力、口语和语感的进一步完善，更能充分提高阅读和写作水平。

(3)养成反复记忆的好习惯。

著名的心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习。

复习的最佳时间是识记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。

而过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。

我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。

因此，准高一新生们要养成反复记忆的好习惯，每隔一到两天反复复习记忆前面的识记内容，将真正达到“事半功倍”的效果。

(a)睡前醒后——记忆的黄金时段。

睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段!睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，这时稍加复习便可恢复记忆，识记材料易储存，由短时记忆转入长期记忆。

研究表明睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。

所以睡前的这段时间真的是很宝贵。

早晨起床后，记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容，则整个上午都会记忆犹新。

所以说睡前醒后这段时间很宝贵，千万不要浪费。

(b)复习、温故——古老而又实用的记忆诀窍。

“温故而知新”，“书读百遍，其意自见”，这些话语我们都很熟悉。

的确，复习是记忆之母，我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习!复习就是对大脑中的记忆痕迹进行再刺激，及时复习就是对记忆的重复刺激。

重复刺激次数越多，重复越及时，费时就越少，费力就越小，记忆效果就越好。

一：当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”!做法和初中一样，从考取高中的那一天起，就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。

计划要切实可行，不要好高务远。

上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。

要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。

如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。

连续不学习的时间不要超过两天。

二：对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。

要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。

为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。

所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。

实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。

比如说“make”“do”“if”等等。

难的单词虽然貌似庞大，但用法相对来说却较容易掌握，只是如果你想正确拼写，一个字母不错，则需要下点功夫。

三：熟练地掌握和运用英语所有语法!顺利通过托福考试语法结构题。

我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师，完成学校的作业。

比如，背诵并默写课文，这样单词和基本句型就都掌握了。

要想自己加点砝码，就买本比较通用的全面的分类习题，认认真真背里面的知识要点，做习题，做一两本也够了。

但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。

高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格，但是口语也很重要，高考有些专业需要口语考试成绩的，而且以后用英语最多的就是口语。

四：这些都是在看了李晓鹏新浪博客关于英语方面的一些见解，此人曾是高考地区第一名，我觉得博客里讲到的关于高中英语的学习内容，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，我自己从中就受益很多。

同学们觉得对自己有帮助的话可以亲自去李晓鹏新浪博客看看，他的博客里面有对英语知识的不同见解和学习方法，大家可以去学习一下，提高自己的英语成绩。

希望提高英语成绩的同学们赶快学习吧。

高一英语学习方法：明确观点

模块一和模块二的单词不管背过多少次，还是要再背一遍。一来熟悉本学期重点单词，二来对其中出现的核心动词、核心形容词副词的拓展，也可以再完整得过上一遍。然后就要做一件更加重要的事，就是把本学期作业和学校发的篇子中所有出现的你曾经查过的单词，尤其是完形和阅读里出现过的，当作你的重点单词来背。

因为课本里的单词经过学校老师的反复磨练后，你已经基本上烂熟于心了。但是考试的词汇不见得都考课本里的，很多高频词汇仍然有你不认识的，它们就出现在完形填空和阅读理解里，而且反反复复得出现。你先前既然查过，就有点儿印象，这次再看一遍，就收效很大了。

双管齐下，单词复习搞定。

二、语法类。

本学期语法内容包括：时态(除完成进行和将来完成的所有时态)、被动语态、宾语从句、定语从句、情态动词、if虚拟条件句(稍微看下就成，它是高二的重点)。

语法分两类，动词类和从句类。

不管是哪一类，都要找来高考真题来做，动词类的时态语态和语气、情态动词什么的就看重逻辑，通过高考真题来巩固自己所学的知识;从句类就考句子成分，拿来高考真题后，一句句分析每道题的主谓宾，做题不在多，而在精，主谓宾都分析清楚了就所有从句题都能做对了。

核心切记，语法要做高考真题。

三、阅读完形类。

有了必备的词汇，阅读完形都不是问题，不过除了词汇基础外，对于文章线索的把控也很重要，所以每天一篇完形或者两篇阅读是非常有必要的，对于完形的词汇之间的辨析，要做好笔记，经常复习;对于阅读各种题型(主旨大意题，事实细节题，猜词题，结构题，推测题)要有宏观的把控，做好心中有数。

四、写作类。

有了单词和语法的积累，就该着手写作的练习了。

考前必须要对书信类的各种版本做好充分的准备，比如申请信，邀请信，感谢信，道歉信，以及建议信等，多找些范文来反复阅读，找找感觉，并挑选一些历年期末考试或高考真题进行限时写作训练，写完后交给老师看，把错误修改了，把好句子记下来。

建议元旦前完成此项工作，这样可有充足的时间利用元旦假期进行整理和归纳。

五、听力类。

突击听力，就给大家提个醒。高中听力仍然可以拿满分，仍然看重听力敏感度和脑容量。考前半个月找一本听力训练，每天花20分钟做上一套，先做后对答案，错的再听一遍，最后看一遍听力原稿，再听一遍，结束。

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学好英语的方法与技巧

数学这门基础学科，自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长，学生对它投入了大量的时间与精力，然而每个人并不一定都是成功者。考上高中的学生应该说基础是好的，然而进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，有一部分学生不适应这样的变化，由于学习能力的差异而出现了成绩分化，有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，多次阶段性评估考试不及格，有的难以提高，直至在高考中再次体现出来，甚至有的家长会不断提出这样的困惑：“我的孩子以前初中怎么好，现在怎么了?”

一、认清学习能力状态。

1、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他(或她)是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。

2、学习方式、习惯的反思与认识。

(1)学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。

(2)学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

(3)忽视基础。有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

(4)学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心;讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质;慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性;心思不集中，作业、练习效率不高。

3、知识的衔接能力。

初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单;而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。

另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅(如二次函数及其应用)，这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。

二、努力提高自己的能力。

1、改进学法、培养良好的学习习惯。

不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。”不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。“自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。

在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。

2、加强45分钟课堂效益。

要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。

(1)抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

(2)抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。

(3)抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

(4)抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。

(5)抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1/4-1/3，有时超过1/3，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。

(6)抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。

(7)抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。

3、体验成功，发展学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些“成功”中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功(那怕是微不足道的成绩)中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。

三、几点注意。

1、提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。

2、知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。同时近几年高考试题中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际生活中解决问题能力提出了更为严峻的挑战，应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。

学好高三英语的方法技巧总结

1、选择适合自己的参考书。很多高三学生为了知识点全面，所以选择同时用很多本参考书，这是一种错误的观点。这样不仅对你提高地理成绩没有帮助，反而会让你无从下手。高三学生可以找一本自己觉得最经典的参考书来作为范本，如果是自己记的笔记就更好了，这样比较熟悉，内容也会比较齐全。

2、从兴趣着手，如果你本身并不喜欢地理，但是你要让自己变得喜欢，平时可以通过多看一些地理方面的杂志，多看一些地理方面的网站的书籍，那么会让你的积极水平提高很多，首先你对这些名次是不陌生的，大家在学高中地理的过程中是对名词陌生，所以说他就很难学得进去，当你对这个地图都很熟悉的时候，对这些名词都很熟悉的时候，那么你学习进度就会变得非常快。

3、多反思，多感悟。高三地理做题有时要学会举一反三。考试题目的原型是离不开课本的。一定要把课本看透。同时，要多做一些关于图表类的题目。学会灵活应用。注意知识点之间的串联。一天要多做，不断增大自己的信息量，地理地图册也是增加信息量的主要途径，天天做一推自然地理题，有空多研究下地图册，多做多看多问，地理学习就会容易一些。

地理快速提分技巧。

1、重视课本。

每一个文综老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。

不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。

2、记忆，理解与总结。

高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。

高一我们首先学习的自然地理可能打击了很多刚进入高中同学们的自信心，因为它涉及的部分是偏理性的，只记忆对提分没有很大的帮助。

事实上，在高考复习中你会发现，自然地理是整个地理学科的基础，综合题不会单独考察自然地理部分，但多以它作为背景，所以学好这一部分是必要的。

同样，你也会发现，自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。当时我也在自然地理中遇到了很大的困难，学好这一部分重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。

下面我们来说人文地理，这一部分主要是多总结。例如水库的作用，某一种农业类型的优点等等，每遇到一道可能在其他题中遇到的主观题，就总结在自己的笔记本上，除特别记忆外平常做题前多看看，会有效提高主观大题的得分率。

最后区域地理我们从初中开始就学习了，这一部分体现出的是地图和记忆的重要性，如果你之前的基础很扎实，不用太担心，但如果你对世界著名地区的地图还不熟悉，就需要抽出点滴的时间来记忆了。

也许你会说，所有科目都要求花费时间提高，一天只有24小时。我曾经也抱怨过时间太少，但你应该这样想：时间对每个人是公平的，课间的几分钟，吃午饭后睡觉之前的几分钟，甚至是晚上洗脚的时候都有可能是你能利用的时间，与其抱怨时间不够，不如思考还能从哪个地方抽出一点时间来记忆一些重要的东西。

高三地理怎么备考。

复习要狠抓基础。

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。

那如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。藉通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。

紧抓考纲。

结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求考生掌握的重点知识，没有一道超纲题。

依据《考试说明》全面复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和备考的依据，可明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

紧扣图表。

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。

针对高考重视图表考查的特点，复习时应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。

高中地理答题要掌握的知识点。

寒潮与寒流。

寒潮是指在特定的环流形势下发生的一种大范围剧烈降温现象，是一种气象灾害。中国气象局规定寒潮天气标准：当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10°c以上，且其最低气温又在5℃以下的，称之为寒潮。

寒流一般指的是洋流中的一种类型，即由较低水温海域流较高水温海域的洋流。

气旋、反气旋与低压中心、高压中心。

低压中心、高压中心是指气压的分布状况;而气旋与反气旋分别是低气压与高气压分布区域的气流运动状况。

低压中心因气流由四周向中心辐合而形成气旋，中心气流上升，多阴雨天气;高压中心因气流由中心向四周辐散而形成反气旋，中心气流下沉，天气晴朗。

台风与飓风。

均是热带低压(气旋)强烈发展而形成的灾害性天气。因所处海域不同而名称各异，分布于西北太平洋上的称为台风，分布于印度洋和大西洋的称为飓风。

学好英语的方法与技巧

很多人说学英语不就是为了应试考试吗?实则不然，英语是一门语言，不论是考试还是交流当中也能用到，而当你在学英语的时候一定要明确自己为什么要学英语，学英语的动机是什么，只有明确自己的动机之后，你才会关注一切和英语有关的信息，这样才能保持学习激情和学习动力。

第二、保持良好的英文阅读习惯。

像英文经典名著、报纸、电子邮件以及社交媒体等等，保持一定的阅读习惯，可以给你带来很多有趣的新词汇，即便你已经在有一定的英语基础下面，也可以帮助快速提高你的阅读反应能力，再者新的学习新的词汇的时候回将你脑海中的其他词汇重新记忆，，另一方面阅读对词语构建表达能力也是非常有帮助的，因为在阅读的过程中，词句是本身带有英语思维方式，存在潜在的熏陶，所以英语阅读是非常重要的，且一定要保持良好的阅读习惯。

第三、订阅有去的在线阅读频道。

像youtube或者播客频道，涵盖政治话题、生活、教育等话题内容，你可以在休闲时刻或者上班路上收听，在刚开始的时候你可能会觉口音发音困难，但是只要坚持下去，你很快就会发现你所听到的以及你能理解的都是纯正的以英语为母语国家人士的词汇，对于的发音以及听力是非常有帮助的。

第四、不断的使用新词汇以达到巩固的作用。

要说这个技巧是非常大众化的一个技巧，因为在英语学习的过程中，大家都喜欢一些新鲜事物，不太喜欢按部就班的学习方式，因此在学习的过程当中可以多多的使用新单词进行词句构建，让学习的过程保持新鲜感，同时也能在词句构建的过程中塑造英语思维方式。

第五、保持解决问题的能力。

在学英语的过程当中难免会碰到很多问题，而这些问题如果能够得到及时解决，那么对于养成解决问题的能力是非常有帮助的，在日后出现学习瓶颈的时候自己能够轻松的找到突破的方法，但如果遇到问题不予与积极解决，问题越堆越多对自身的学习自信心以及学习技巧的验证也是会起到很大的一个负面的作用.

第六、给自己设定学习路线。

要想学好英语一定要给自己规划好学习路线，明确自己的学习方向以及阶段目标，进行阶段化的划分，这样学习的时候主次分明，效果也会更加的明显的。

第七、多与真人互动交谈。

英语的学习最终的目的就是交流，当你学习一门语言的时候最好的方法就是有固定语言环境然后每天边说边学慢慢的就学会了，比你读和谐要好的多的多的，大家仔细想想小时候我们是如何学好普通话的，依靠的还不是环境的熏陶学会的，因此学英语就要多与真人互动交流。

第八、多分享自己的学习经验或者遵循成功人士的学习方法。

多写博客分享自己的学习经验或者找一些英语角解决英语学习难童鞋的疑难，这样也可以达到巩固和复习的作用，此外通过成功人士的学习经验指导和改进自己的学习技巧，缩短自己的学习曲线。

第九、为自己创建英语学习环境。

不难理解，大家仔细想想小时候是如何学好中文的，考的就是长期生活在中文环境里面，耳濡目染的，时间长了，自然就会了;如果要想快速学好英语，那么为自己提供固定的英语学习环境也是非常重要的。

第十、建立自信心。

很多童鞋在坚持学习一段时间之后如果没有学会就会打退堂鼓，因而会说我自己学不会或者我自己没这个天分之类的话，但事实上如果你把这些短语从你的词汇表中删除的话，他们就会帮助你取得更快的进步或者更高的理解，让你相信你说的梦想是可以实现的，切记英语学习最忌讳的就是三天打鱼两天晒网的，坚持才是最重要的。

英语写作技巧方法

英语听力技巧方法

首先，您必须学过英语，并且掌握至少1000个单词，这是前提条件。我这里所说的“掌握”是指，我单独说出一个单词，比如cinema，您就能听出来，哦，是cinema，中文意思是电.，但是把这个单词放在一个长句子中，您就听不出来了，因为您的听力比较差。

随后，您必须从今天开始，坚持每天晚上8点钟(或7点钟，或9点钟)，收听中国国际广播电台(cri)的英语新闻，大约10分钟，不会占用您很多时间。 cri的英语新闻，国内许多大、中城市的fm都可以收到，万一收不到，也可以改听美国之音(voa)、英国广播公司(bbc)甚至北韩的英语新闻，但我不知道它们的频率。

在您听之前，您必须准备好一张纸和一支笔，英语新闻开始后，您就必须认真听，一定要认真听，周围环境要安静，每听到一个自己熟悉的单词，就立刻把它写在纸上，比如听到minister，马上写下来，听到visit，马上写下来，等等等等。

第一天，您可能只听懂15个单词，没有关系，第二天就可能增加到27个，只要您坚持(我特别强调坚持)，一个月之后，您至少能够听懂几百个，半年之后，您掌握的那些单词，基本上都能听出来了。

这样边听边写，有三大好处。第一是练习听力，第二是温习单词，这两点，我就不用多说了。第三点，非常非常重要，假设您刚刚听了一条新闻，是关于中东局势的，并在纸上记下4个单词，分别是bomb(炸弹)、seven(七人)、died(死亡)、occupy(占领)，其它单词都没听懂，但这已经没有关系了，因为根据您的国际常识，您已经可以猜出，巴勒斯坦激进组织又在以色列制造了一起炸弹爆炸事件，造成七人死亡，以色列马上进行报复，占领了部分巴勒斯坦领土。

【先听】

读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。

【精听】

仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

【泛听】

如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中。

第一，听力材料的选择。

材料不在多，在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。英语听力练习材料的是voa、bbc、cri等等。下面我以voa为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。

首先，初学者可以从voaspecialenglish开始，因为voa是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的.意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。

其次，多掌握一些听力背景知识。比如voa新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。

最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。

第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提高听力水平。

我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看cctv-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看cctv-9。收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。大家可以有选择性的收看。我经常看到的是up-colse，这是个对话节目，经常请一些嘉宾就行访谈，这个节目不管是对于练习听力还是口语都有很大的帮助。当然其他的节目也不错，比如季小军的cultureexpress,杨瑞的dailogue。cctv-9有很多不同口音的英语，经常收看也有助于我们熟悉不同国家的英语语音，在实际的交流当中帮助很大。

看英文电影是很多人的爱好之一。英文电影不仅可以提高我们的听力水平，也可以提升我们的口语表达能力。当然收看电影跟利用材料进行联系有一个不同是，英文电影有时候我们可以通过人物的肢体语言来判断所要表达的意思。刚开始大家尽量不要去看中文字幕，如果实在不懂看中文字幕也是可以提高英语水平的。

考研英语技巧方法

对于考试来说，学得好也要能考得好，这时候应试技巧就很重要啦。通过模拟测试我们可以知道自己最佳的做题顺序是什么，每道题在答题卡中什么位置，哪部分先做，哪部分可以选择跳过或放弃。如何效率最高。提前演练，在不断总结中优化。

一方面，我们可以把记住的知识点通过模拟测试来巩固，把自己调整到应试状态。另一方面，我们可以通过模拟测试来学会合理安排考试时间，利用模拟测试使得自己适应考试节奏。在规定的时间中，提升答题速度，总结应试答题技巧。

考研答题注意事项。

1、保持卷面整洁，答案概念清晰。

改卷速度这么快的情况下，掌握一定的答题技巧才能在短时间内获得阅卷老师的欣赏。所以卷面要整洁，字迹要工整，层次清楚。如果出现书写潦草，涂改较多等情况，给阅卷老师的印象分就会相应的减少。其次，概念准确，叙述简明。要注意要按题做答，在答题纸上不要出现答错题以及随意涂改的情况。

2、开头要重视，答题有特色。

这一点在作文上体现得尤为明显。开头写得漂亮，很可能就直接奠定了你整篇作文高分的基础。每天面对大量的试卷，很多老师其实已经出现了审美疲劳，如果没有任何新意，就很容易打分较低。因此，写的别出心裁、个性鲜明才能出彩，这才是作文拿高分的策略。

3、抓住问题要害，回答简明扼要。

答卷时一定要在开头直接亮明答案，然后再进行补充和完善，让阅卷人一眼就能看到要点。千万不要答得含糊不清，混淆评卷老师视线的话可能就会因此失分。

4、规范答题语言，减少口语化表达。

规范用语是标准答案权威性、公正性的具体体现。考试答题的时候需要以客观事实来论述，因为评分最终是有一个相对统一的标准的，所以个人主观意识太强烈、过分侧重个人感悟的答案可能不容易拿到高分。

5、答题条理分明，逻辑性强。

阅卷量大，任务繁重，老师精力有限，在评卷时老师最不喜欢的就是含糊不清没有条理，有时候甚至都没有精力去细看，所以条理分明的答卷会让老师赏心悦目。答题做到字迹清晰、条理分明，千万不要因为想紧扣得分点而啰嗦一大堆，最终可能根本答不到正点上，并且这样会影响阅卷人员寻找关键词，容易造成失分。

1.政治答题卡样式。

开考前5-10分钟，监考老师会发放答题卡、试题本和草稿纸(有的考点可能不发草稿纸)，试题本大家比较熟悉，但是考研政治答题卡大家可能不是很熟悉。考研政治答题卡为a3纸张，选择题和分析题均在答题卡上作答，选择题用2b铅笔涂卡，分析题用签字笔在相应指定位置书写，5个分析题各有其相应的答题区域。

有一点大家要特别注意：答题卡上要贴两个条形码，一个是试题信息条形码(下图答题卡上的椭圆矩形)，另一个是考生信息条形码(下图答题卡上的方框矩形)。试题信息条形码在发放的试题本封面上，大家要把这个条形码撕下来粘贴到答题卡上标写有试题信息条形码的位置上，考生信息条形码在开考后会由监考老师挨个发放。大家千万不要把两个条形码贴错了位置。

2.试卷特点。

考研政治试卷为花卷，主要体现在选择题上，即选择题题干内容是一样的，但是选项顺序打乱了，这也是粘贴试题信息条形码的原因。

3.时间分配。

考试时间180分钟，建议按序做题。

单选题：单选题相对简单，建议15分钟左右做完。

多选题：多选题难度较大，建议2分钟一道题目，35分钟左右做完。

英语听力技巧方法

很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

【收听英语气象报告】

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

【从电视，电影中学习英语】

看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

【跟读的方法】

这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。

跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。

【大声朗读的方法】

大声朗读是跟读方法的延续。是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

英语学习方法技巧

高三英语第一轮复习时间很长，大概是一个学期的时间，大家一定要在这段时间把基础打牢了，不会的知识点抓紧补一补，该背的背，不能在这时候落下，能制定详细的计划。

英语第一轮复习课文都背会，单词、短语、经典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因为英语无论怎么考都是以基础知识为主的，就算阅读和完型也是也是考单词词组搭配。

英语第一轮复习要多积累，以翻译为主，语法不要抠的太细。把主要精力放在背诵上和理解性记忆上。英语单词背诵又一定的技巧性，所以死记硬背是最不可取的，有技巧地背诵才能记得久、记得牢。

英语听力技巧方法

听力词汇在雅思整体词汇中算是较为容易记忆的部分，且涉及的复杂拼写词汇并不多。然而，对于考生来讲，听力词汇最困难的部分在于实际应用。

常见在听力词汇的替换、应变、理解和正确格式上面出现失分的现象。因此，我们要改正背单词的习惯，改为听写，并适当地进行句中的应用。另外，词汇还应按照不同场景进行系统的分类记忆，有助于提高记忆效率。

在雅思听力考试中常出现吞音连读等语音变化的形式，甚至出现轻微的口音现象，导致部分考试由于不习惯这种形式而失分。因此，在复习过程中我们需要把部分精力放在发音的辨识训练上。如进行词汇的听辨、句子中某些成分的辨音的听和理解等。

很多考生在听的过程中发现对于句子的反应和理解效率不够，特别是在section3和section4的部分更加明显。主要是由于在该类部分的句子较为复杂，常见从句和从句叠加的形式，并且在句中加入了若干细节表达，造成一些题目特别是选择题的做题难度。

通常，在听力细节上面处理不太好的考生，可以针对句子进行精听，过程中把控句子整体结构，和细节部分的理解。提升效率，改善汉译英的过程，尽量做到英语思维，听并直接给出反应。

在做题过程中，是有预先读题的时间的，这部分时间非常宝贵，需要我们合理的进行答案预判。在题目中我们需要找到题目的主旨，以此在听的过程中进行层次的划分;在题目中我们还需要就细节信息进行预判，以此来进行干扰选项的排除。

考生在备考雅思听力过程中，光靠基础和技巧是不够的，更要提升语言的使用能力。如对于语言素材的灵活理解等方面。考生们在日常生活中需要多进行英语语言的输入与输出，增加这一过程，才能真正体会语言在使用中的意义，提升语言使用的灵活度。

英语辩论技巧方法

继陈词和辩论的关系之后，我们来研究一下交互式辩论对整个比赛过程的影响。

先看攻辩(盘问)。攻辩中采用一问一答的形式，问方只能问，答方只能答。盘问每轮问题只有一个，所以是一种特殊的攻辩。攻辩在整个辩论阶段中所处的地位是，立论陈词之后，自由辩论之前，因此攻辩的基本任务就是以破为立。我们有很多辩手存在一种困惑，就是攻辩应当提什么问题。目前华政普遍的习惯是根据己方的立论确立两个攻击点，分别交由二三辩进行提问。但事实上这种做法很有问题(表骂偶，以前偶也没仔细想过)，这就好像你邀请被告到你所在地的法院来打官司，如果他有选择权，他可能同意吗?因此他肯定是尽量不谈你的问题，尽量利用这种机会攻击你方的立论。所以正确的做法应当是，基于事前对对方立论的猜测和对方立论陈词中所阐述的理论进行攻击性提问(所以攻辩制应当由反方首先发问)。当然在提问的过程中应当诱导对方作出不符合他方立场而符合己方立场的陈述。攻辩因其所处的位置，有两种战略上的选择，一种是痛陈对方弱点，在攻辩数回合内用理论、技巧将对方在这一问题上的准备彻底瓦解，使得其在自由辩论中无法再次使用，另一种是层层剥离对方立论，找出所有其立论有问题的地方，从而在自由辩论的过程中加以攻击。一般性所有辩手都会不自觉地采用第一种战略，因为总是习惯于“能把对方说死就把对方说死”，包括我在内都是如此。但现在我觉得这并不是一种明智的选择，因为在攻辩阶段很难就能将对方精心准备的立论完全瓦解，而且即使攻击取得了很好的效果，对方在自由辩也还是会死皮赖脸继续说下去，这就导致攻辩常常是没有效果的。因此攻辩应当采用第二种战略，即尽可能多的暴露对方问题，察觉到并进行一定试探即可，不必过于深入，为接下来的自由辩论作准备。

目前我们的辩论比赛中，自由辩论和攻辩实际上是两个相对独立的环节，因此攻辩阶段的辩论仅仅成了双方二三辩的一次个人秀而已，难以起到战略上的效果。在攻辩采用上述第二种战略的时候，自由辩论就应当紧接攻辩时所发现的问题发起攻击。任一方辩手应当具有这样一种素质，就是根据攻辩中双方的表现，判断立论中我方有利而对方不利的部分，由此而进行攻击。因此“场上队长”不一定是辩驳能力最强的辩手，而是最善于分析双方理论的辩手，由其领导发动攻势。从华政目前辩论的发展情况而言，尚比较难判断由哪一辩位的辩手担任场上队长比较合适(如果咱们也搞场上教练指导就好了：)。同样利用在上一关系的讨论中所用到的观众接受过程分析，在听到—听懂—认可—倾向的过程中，自由辩论阶段的战略目的是使观众认可己方理论并一定程度上倾向于选择己方的立场。自由辩论中最大的忌讳有两个，一个是拘泥于本方的立论而不敢展开辩论，因此对对方的种种攻击只能有单调的反驳方式——陈述己方理论;另一大忌是进攻全无章法，或抛开立论，或呈散兵游勇各个出击。解决方法一是在赛前对比赛(不是辩题)进行详尽的分析和预判，一是通过对大量比赛的复盘、观看提高辩手个人对自由辩论整体把握的能力。种种问题往往都是出于同一种心态——急功近利所导致的，有的辩手习惯于寸土必争、片语不让，即使在语言的表达上做得很好，也还是容易给人一种不着边际的感觉。同时自由辩论还有一个比较突出的问题就是偏题，虽然在大部分情况下辩手都会注意不脱离己方立论框架，但也有时候为了计较个别词语而陷入纠缠，使比赛进入一种无序的状态。之前我所说到的不正确的立论方法更容易导致这种局面的发生，因为双方辩题的正确性往往都是仅仅局限于对某一词语的不同解释上，因此肯定是要说赢对方的。这种现象在国际性的比赛上也有存在，如双方讨论究竟应该用哲学辞典还是现代汉语大词典就是一例。当出现这种问题的时候，双方应当正面对抗，解释清楚本方的定义即可，不必纠缠(这要求我们在下定义的时候必须准确，而且必须考虑全面)。另外自由辩论需千万记住的一点就是，对方的说法完全可能有其合理之处，任何时候都不要急着把他们的说法完全抹杀，而因该合理吸收和利用，当听众觉得其“是有道理，但对今天的辩题不适用”的感觉。

自由辩论在细节上值得注意的问题还有几个。首先，举例子最好多用实际的案例，少用抽象的类比，除非这个类比是经过推敲并且大家都感到非常贴切的;其次，语言表达要尽量丰富，表达同一个意思可以用多种说法，比如“对方的逻辑恐怕有些问题吧”“对方的结论是如何得出的呢”“对方在推理的时候是否跳跃性太大了点呢”“对方的推导过程是不是不太严谨呢”“对方的推理似乎结论不唯一啊”“对方是否漏掉了这样一个重要前提呢”等等等等，而不要只会反复说“我终于理解对方的逻辑了………对方辩友这样的逻辑大家能接受吗”;同时，应当猜测队友每一次发言的目的(必要时候可以交流)，在必要的问题上予以协助进攻、转移，而不要傻傻得每一次都只会根据对方前次发言作答;此外，语言上务必做到流利，以往在这方面我们要求甚少，允许一定程度上的重复、间断、结巴等表达问题，但我愈加觉得一次不流利的表达将大大影响听众对发言内容的接受，因此这个问题当受到更多重视;最后，做人千万要厚道，对于对方提出的问题一定要积极回答，不要视而不见，这样不仅会导致他方有针对性的追问，而且自己形象上也有所损失，作为一个优秀的辩手一定要敢于直面任何一个问题——当然前提是正面回答，请勿恶意曲解和帮对方擅自总结，只有做到能够正确剖析对方问题的程度，才有可能把握比赛的主动。

关于质询，想谈谈自己的看法。大陆比赛大多没有采用质询的模式，而在海峡赛中我们也看到效果非常的差。这是因为大部分辩论队没有养成一种辩论的风度，我们在攻击和反驳的时候往往表现得没有耐心。事实上，在必要的问题上我们应当允许对方作更多的陈述，这样才便于我们对其的解构，也容易保证自己理解上不出问题。在一幅“好了你不用说了我知道了你的理论是错误的”姿态下，被对方提醒理解错误(更可怕的是观众理解了对方你还没有)是一件很坍台的事。质询在提问和回答上都非常有技巧，但因为比赛规则的限制，问和答都必须限定在一定的范围内，所以有利于对一些问题做出更实质性的对抗。提问时，不应当包含有帮对方总结的意思(确认性询问不算)，而只能单纯的提出问题，如在辩题“内在美能够/不能代替外在美”中，提问可以是“你方是否认为辩题中的代替就是像物物相异那样的取而代之?”而不可以是“你方是否把美的代替和一般意义上物的代替给混淆了?”，而答方则必须正面回答，回答可以是“当然不是，只要两种美能在审美结果上产生相近的效果，我们就承认代替发生了”而不可以是“我方何时有这么说过，我方一直是说美的代替必须要在审美结果上产生相近的效果才可谓是代替”。有时候提问和回答是否符合规则并不能够简单地加以判断，而需要有具有经验的评判员来加以裁判。但是在现实当中，民众往往也是好的裁判者，他们会公正地评价一方的提问是否欠妥，而另一方是否回答了问题。质询的打断只能发生在回答者已经完整回答了问题或者阐述与问题无关的内容时才可以使用，那种一感觉对方要阐述他方理论就加一打断的做法是欠妥的，也比较难取得好的效果，因为大家既没有听到对方说什么，因此也不会理会你对对方的攻击，而你又不可能要求对方配合你在质询时让听众信服你的观点，所以恰当的方式是在对方开始无关陈述以后提醒他偏题了。

英语听力技巧方法

学习英语要具备听、说、读、写四项基本技能。听力是英语学习的技能之首,是获得信息的重要手段,是英语学习的基础。听是心灵的耳朵,是吸收和理解口头信息的主要渠道,是使用语言必不可少的组成部分。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的协调发展,而且能为走向社会打下良好的基础。

学习语言的最终目的是为了交际运用,所以提高学生的听力能力尤为重要。在小学教学中,培养学生听力,我们应该有目的、有计划、有选择、有策略地去听。

1.从头抓起,加强英语基本功训练 从学生刚学英语起就要抓听。在入门阶段,听说同步,听是为了说,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模仿说,在说的过程中提高听的灵敏度。在提高听力的过程中,首先要加强英语基本功的训练。因此必须通过语音关,掌握必要的语音知识。

中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如about two little tigers中,abouttwo的正确发音按照爆破音的读音规则应是前一个“ t ”不读出音,只保留发音的口型,只发出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比较纯正的英语。

连读是英美人说话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在to keep us healthy里,keep us应连读,而不是简单地分读成两个单词。通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克服逐字念单词的习惯。

2.加强听力技巧的训练

听力课是以传授技能为主的一门课程。它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。我认为应该在以下几个方面下功夫。

2.1狠抓基础知识

知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。由于英语中同音异义和近音异义词很多,如果没有坚实的基本功做后盾,各种各样的同音词、近音词一起涌入脑海,搅得头脑乱轰轰的,就无法确定听到正确的内容。不论阅读,还是听力训练,都要以一定数量的词汇做基础。