中班教案的编写需要教师综合运用教学理论和实践经验,确保教学内容的科学性和有效性。以下是一些中班教案的实例,希望能够给教师提供一些思路和灵感。
中班科学教案:谁的尾巴本领大
学习目标:
1.了解海豚的本领,并能进行相关的讨论,发展语言表达能力。
2.根据指示做相应的动作,发展身体的`协调运动能力。
活动准备:
1.海豚布偶。
2.视频短片“海豚”(《动物真有趣》电子书第2-3页),以及有关海豚帮助人类的录像等。
3.铃鼓。
活动过程:
1.出示海豚布偶,老师与布偶进行对话:
.老师:海豚,请问你住在哪里?
.海豚:我原本住在海洋里,后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来,为小朋友们表演节目。
.老师:你们会表演什么呢?
.海豚:我们会表演很多节目,跳高、顶球都难不住我们。
2.老师引发幼儿对海豚的好奇心,鼓励他们提出问题。
3.播放电子书第2-3页的视频短片,让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务,救助人类的录像。
4.与幼儿讨论海豚的本领,例如会跳出水面用嘴巴顶球,会用鳍做出挥手的动作,会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。
5.引导幼儿想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时,幼儿便模仿海豚向上跳一次;老师用力拍打铃鼓两下时,幼儿便跳两次。
活动评价:
1.能较清楚地说出海豚的本领。
2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。
谁的尾巴教案中班字
2.能够仔细观察并大胆想象。
1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用。
2.动物图片。
3.视频:动物尾巴作用。
4.幼儿操作卡。
1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2.出示一些动物图片,观察尾巴特征。
3.教师。
4.个别幼儿猜猜。
1.播放录像,了解尾巴的作用。
2.提问。
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3.个别幼儿说说。
4.教师。
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维。
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
1.讲解游戏要求。
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴。
3.个别幼儿上前介绍。
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
4.师。
中班谁的尾巴最有用教案
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班主题谁的尾巴最有用教案,希望对大家有所帮助。
1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
1、课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash。
2、情景设置:树林。
3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
一、猜一猜,想一想。
2、课件
由局部观察到整体联想猜测。
3、师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
二、找一找,说一说。
1、师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2、师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3、这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4、师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的.尾巴)
5、师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6、师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
谁的尾巴教案中班字
南京短尾巴的鱼幼儿园中班社会教案,郭德纲说:“我不欺负人,欺负我不行”,呵呵,不知道郭德纲是不是也是这样教育自己的孩子呢?通过本次教案让幼儿明白和谐相处的人际关系,明白欺负人的可耻行为,从小培养幼儿用知识武装自己的头脑,礼貌待人的高尚道德行为。
典藏:xxxx。
教案名称:郭德纲你也这样教育自己的孩子吗?(不欺负人)。
教案目标:提高判断是非的能力,通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。
教案准备:森林背景图一张,人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子。
教案指导:
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)。
3.提问:
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴,而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大,为什么他就不欺负人呢?
4.小结:故事告诉我们,不能凭自己力气大就欺负弱小的人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现,教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
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教案名称:做讲礼貌的好宝宝。
教案目标:愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣,感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
教案准备:排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演),活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
教案过程:
1.观看情景表演。
师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。
(表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)。
师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一,教师旁白。)。
师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)。
幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?
(画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)。
师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?
幼:谢谢!
(依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)。
师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
幼儿园中班教案谁的尾巴最有用
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园中班教案谁的尾巴最有用,希望对大家有所帮助。
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
1.课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.
2.情景设置:树林
3.动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
1.猜一猜,想一想
2)课件
由局部观察到整体联想猜测
3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)
2.找一找,说一说
1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)
2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)
3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)
4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的`可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)
5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?
师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?
6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)
谁的尾巴中班教案
2.能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。
3.体验在玩中学唱歌曲的快乐,激发幼儿对动物尾巴的好奇心。
物质:图谱。动物尾巴图片(猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀)。
经验:知道动物的尾巴的特点。
一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。
1.演唱歌曲《快乐的动物园》,引导幼儿完整演唱。
2.结合幼儿歌唱表现,鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。
二、幼儿感受歌曲旋律,理解歌词。
1、教师清唱歌曲,引导幼儿区分歌曲中的角色,初步感受歌曲内容。
2.出示图片,幼儿猜测是谁的尾巴,引导幼儿了解动物尾巴的特点。
3.我们来玩个小游戏,我来问你来答。
教师:谁的尾巴长呀?幼儿:猴子尾巴长呀,教师:谁的尾巴短呀?幼儿:兔子的尾巴短。要求有节奏的说。
三、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1.请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲。
2.提问:你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,进一步加深歌词的记忆.
3.完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点。
引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。四、学唱歌曲.
1.第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的提示。
师幼再次共同演唱。
2.教师附和唱,幼儿运用洪亮优美的声音演唱,着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律。
引导语:小朋友,你们发现当唱到谁的尾巴长呀?谁的尾巴短呀?这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗?当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。
4.我们来个游戏“问答唱”,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好?
5.男孩女孩互换演唱,进行问答唱。
可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓励幼儿自由创编动作。
1.加上好看的动作,一起来表演唱。
2.分组表演唱。
五、延伸、结束。
1.尝试在活动区创编歌曲:
除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?(比如:谁的尾巴像小板凳?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
中班教案《比尾巴》
1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。
2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。
彩带(两条)、尾巴(若干)游戏玩法:
幼儿两人一组,各自在后腰带上彩布做尾巴,游戏开始,在圈内跑,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时要保护自己的尾巴,抓到对方尾巴者为胜。
在游戏开始时,只能在圆圈内跑。
爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。
谁的尾巴中班教案
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题。
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
二、出示图片,观察不同。
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
三、播放课件,拓展经验。
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
中班教案《比尾巴》
1、准确认识孔雀,了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。
2、用手指沾取颜料,根据孔雀尾巴的特点给孔雀补充上尾巴。
3、感受艺术的魅力。
1、画有孔雀先生部分轮廓的画纸(只画有身子和没有翎的孔雀尾巴大体形状)。
2、颜料盒子。
3、一张正常孔雀的图画,一张只有部分轮廓的孔雀先生,一张老师做出的孔雀先生的示范画。
4、用ppt展示其他用手指或者吹出来的作品。
一、导入:
1、利用电脑ppt的形式向小朋友们展示各式各样的孔雀,吸引孩子的注意力。老师:小朋友们,你们看这是什么呀?(向小朋友展示孔雀的.图片)幼儿:是孔雀。老师:那有没有小朋友知道孔雀最大的特点是什么呀?幼儿:有漂亮的尾巴。老师:恩,小朋友们真聪明,孔雀呀,有漂亮的尾巴。那哪个小朋友可以告诉我孔雀尾巴像什么?(展示有孔雀尾巴的细节图片)幼儿:像扇子,像一个一个的圆串在一起的。老师:小朋友们回答的都很好。今天孔雀先生来向老师求助,小朋友们你们看他怎么了?(拿住只有部分轮廓的孔雀图片,流眼泪的。)幼儿:他哭了,他尾巴光秃秃的。老师:小朋友们真聪明,孔雀先生的尾巴被坏人拔走了,他很伤心。小朋友们让我们来帮助孔雀先生把他的尾巴画回去好不好?幼儿:好。
2、出示老师的孔雀先生示范画,询问并引导幼儿怎么利用自己的手指画出孔雀尾巴。(让他们知道利用手指不同的大小可以加以叠加,也可以画出不同的形状)老师:小朋友们,今天我们不用画笔,我们要用自己的身体来画孔雀尾巴。小朋友们你们想想,孔雀先生的尾巴是一个圆串着一个圆的,我们可以用自己身体的哪里来做画画的工具呢?幼儿(幼儿答案估计会很多,这里到现场随机应变)。老师:小朋友们,看我们的手指的指腹是不是也是圆形的啊?那我们用指腹沾了颜料之后会在纸上印出来什么形状呢?(由老师在空白的纸张上做实验)幼儿:是圆形的老师。老师:那我们就用我们的指头来帮孔雀先生吧。
二、展开:
1、教师拿出画有孔雀先生部分轮廓的画纸分发给幼儿。
2、开始之前要提醒孩子小心不要把颜料弄在身上,在每一组的桌子上放一些纸巾。
3、让小朋友自己动手画孔雀尾巴,等小朋友们按照自己的喜欢的颜色印好孔雀尾巴后,经过老师示范让他们知道颜色可以叠加上去。老师:小朋友们,你们看,这样的的尾巴是不是还是不够好看?(拿出一张小朋友的单色的孔雀尾巴)我们是不是还能在添加点什么上去?幼儿:是。老师:小朋友们,你们看我们的手指是不是都不一样大小的?幼儿:是。老师:那我们是不是可以大圆套小圆,在一个大的圆上面再印上一种其他颜色的小一点的圆呢?(老师在刚刚示范的空白纸上进行叠加示范)。
4、结束作画,让孩子回到圆圈位置上。
5、最后用ppt给小朋友展示一些其他的手指画,还有吹出来的画,让小朋友知道不仅仅是只有用画笔才能画画。
中班《尾巴》教案
小动物去公园玩,玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了,小动物们非常的伤心,想找回自己的尾巴,小朋友们,你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》,幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
中班教案《比尾巴》
一、活动目标:
1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索,讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备:
1. 教学挂图4张;
三、活动过程:
1. 通过谜语,引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞,整天爱往松树窜,贪吃松果和松子,家住松树洞里面。”
引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论,引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞,真有趣!那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗?”幼儿进行讨论,用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一,讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(春天)
“春天小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮助它的?”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二,并讲述图片内容 。
“这是什么季节?(夏天),小松鼠出门去,它又会遇见谁呢?”
“小蜗牛怎么了?小松鼠会怎么说?他是怎样帮助小蜗牛的?”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三,讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢?你从哪里发现的?”
“秋天,小松鼠出门去,看见小兔在干什么?小松鼠对小兔说什么?它是怎样做的?”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节,再出示图片让幼儿讲述。
出示图片四,启发幼儿仔细观察画面,鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述,采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、 根据幼儿经验,拓展讲述话题:“小松鼠那么喜欢帮助别人,那你有没有帮助过别人?是怎么帮的?”鼓励幼儿回忆自己以往的经验,完整地讲一段话。小结:“帮助别人不仅能让别人感到快乐,自己也会觉得很快乐,让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”
讲述内容:
小松鼠的大尾巴
春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:“小鸡,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了,小松鼠说:“小蜗牛,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶,小松鼠说:“小兔,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡觉,用它的大尾巴当被子盖,真暖和啊!
中班《尾巴》教案
1。师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2。出示一些动物图片,观察尾巴特征。
3。教师小结。
4。个别幼儿猜猜。
1。播放录像,了解尾巴的作用。
2。提问。
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3。个别幼儿说说。
4。教师小结。
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5。拓展思维。
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
四、游戏:找尾巴。
1。讲解游戏要求。
2。幼儿寻找动物朋友的尾巴。
3。个别幼儿上前介绍。
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
4。师小结。
谁的尾巴中班教案
1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、ppt课件;。
2、小动物卡片若干。
一、活动开始。
(一)找尾巴。
中班语言优质课教案《谁的尾巴》含ppt课件。
1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)。
2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)。
教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟老师说:谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1、师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。
师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
师:谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼:松鼠的尾巴像把伞。
师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。
师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇。
2、师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)。
3、出示ppt,按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4、师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)。
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5、师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听自编尾巴歌。
1、刚才小朋友们说得真好,我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。
2、老师唱,小朋友答。
(七)创编儿歌。
3、师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!
幼自由取动物卡片,鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4、幼儿交流。
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。