培训心得体会是对培训内容和方式的反思和评价，可以帮助我们改进培训的质量和效果。接下来是一些写培训心得体会的范文，希望能够给大家提供一些写作思路和参考。
职能课程培训心得体会总结
第一段：引言（100字）。
近年来，随着职业市场的竞争日益激烈，越来越多的人开始重视职能课程培训。我也有幸参加了一次关于职能课程培训的讲座。通过这次培训，我深刻体会到了职能课程对个人职业发展的重要性，并从中获益良多。
第二段：培训内容与经验（300字）。
在培训过程中，我们学习了多个关键的职能课程，包括沟通技巧、时间管理、团队协作等。其中，我最大的收获是沟通技巧的提升。通过学习、模拟和练习，我不仅了解了不同的沟通模式和技巧，还通过实践学会了如何在不同场景下应对沟通挑战。这让我在日常工作中更加自信和高效地与同事、领导以及客户沟通。
另外，时间管理课程也对我有很大的影响。在培训中，我们学习了如何合理安排时间，避免拖延和浪费，增强自我管理能力。我从中学到了许多实用的时间管理技巧，如制定明确的目标，设定优先级，做好计划。这些技巧不仅让我在工作中更好地把握时间，提高效率，还帮助我更好地平衡工作与生活，在生活中获得更多的自由时间。
团队协作课程也给我留下了深刻的印象。在这个课程中，我们学习了如何更好地与团队成员合作，明确工作目标，有效分配任务，充分发挥团队的协作力量。通过一系列的团队合作活动，我更加明白了团队合作的重要性，以及如何更好地与团队成员进行沟通和协调，实现工作目标。
第三段：心得和感悟（300字）。
通过这次培训，我深刻体会到了职能课程对个人和职业发展的重要性。这些课程不仅提升了我在工作中的实际能力，还开阔了我的思维，提升了我的职业素养。
首先，这次培训让我认识到自身不足，促使我更加积极主动地学习和成长。在面对课程内容时，我发现自己在沟通、时间管理和团队协作方面存在许多不足之处。但是，我并没有气馁或退缩，而是积极主动地去填补这些不足。我参与了各种实践和练习，不断提高自己的能力。
其次，这次培训让我更加明确了职业发展的方向。通过学习和实践，我更清楚地了解了自己的兴趣和擅长领域，并明确了未来的职业规划。我意识到，只有不断提升自己的职能水平，才能在职业发展中更好地突出自己的竞争力。
第四段：应用与反思（300字）。
这次培训结束后，我将学到的知识和技能应用到了工作和生活中。在工作中，我积极主动地运用沟通技巧与同事协调，提高任务完成的效率。在时间管理方面，我制定了详细的计划和目标，并合理安排了时间表，确保自己高效地完成工作。团队协作方面，我学会了倾听和理解团队成员的需求，更好地与团队成员合作。
通过应用，我发现自己在实践中能够更好地掌握和运用所学的职能课程，同时也意识到还有许多可以改进的地方。在与同事和团队成员合作过程中，我发现有时候我在沟通和协商中仍然存在一些困难。这让我进一步反思并明确了下一步的学习目标，计划进一步提高自己的职能水平。
第五段：总结与展望（200字）。
参加这次职能课程培训，让我受益匪浅。通过学习沟通技巧、时间管理和团队协作等课程，我提高了自己的能力，并明确了自己的职业发展方向。同时，培训也让我认识到了自身的不足和需要改进的地方。因此，我将继续努力提高自己的职业能力，不断学习和成长，以实现自己的职业目标。
启蒙课程培训心得体会
随着社会的快速发展和人们的思维方式的变革，孩子们接受启蒙课程培训变得越来越重要。近期，我参加了一场关于启蒙课程培训的培训课程，深深体会到了这个课程的重要性和价值。在本文中，我将分享我在培训过程中所获得的心得体会。
首先，在参加启蒙课程培训之前，我对这个课程知之甚少。然而，通过参加培训课程，我深刻认识到了启蒙课程的广泛性和深度。启蒙课程不仅仅是普通课程的延伸，更是一种全面教育的综合体系。在这个综合体系中，孩子们可以得到不同方面的培养，包括心理、智力、社交和体育等。通过启蒙课程，孩子们可以全面发展，并在日后的学习和生活中受益匪浅。
其次，在培训课程中，我学到了关于启蒙课程设计的一些重要原则。首先，启蒙课程应该以孩子的兴趣为导向。过去，一些启蒙课程往往是枯燥乏味的，孩子们很难集中注意力和保持兴趣。而现在，根据孩子们的兴趣设计启蒙课程，可以更好地激发他们的学习兴趣和动力。其次，启蒙课程应该注重培养孩子们的创造力和独立思考能力。通过提供一些开放性的问题和挑战，让孩子们自己思考解决问题的方法，可以培养他们的创造力和解决问题的能力。这些原则的学习和理解，对我来说是非常有益的，我将在以后的教育工作中更好地运用到实践中。
另外，培训课程还给我留下了深刻的印象的是关于启蒙课程互动教学的重要性。互动教学是一种教学方式，通过教师和学生之间的互动，让学生更积极地参与到学习中。在启蒙课程中，互动教学尤为重要。互动教学可以促进孩子们的思维能力和创造力，激发他们的学习兴趣。在培训课程中，我学到了一些互动教学的方法和技巧，如小组讨论、角色扮演等。这些方法和技巧的灵活运用，可以使启蒙课程更生动有趣，并增强孩子们的学习效果。
此外，培训课程还给我留下了对于启蒙课程教师角色的重新认识。在过去，我们往往认为启蒙课程教师只是传输知识的工具，而现在，我们应该认识到教师的作用更多是引导和激发孩子的潜能。教师应该充当指导者和朋友的角色，与孩子们建立起良好的关系，并引导他们积极地参与到启蒙课程中。在培训课程中，我学到了一些关于教师角色的技巧和方法，如帮助学生制定学习目标、给予积极的反馈等。这些方法和技巧的学习，对于提高我作为教师的素质和能力非常有帮助。
最后，通过参加启蒙课程培训，我认识到了这个课程的重要性和价值。启蒙课程的培养可以促使孩子们全面发展，培养他们的才能和潜能，并为他们的未来奠定坚实的基础。通过培训课程的学习，我不仅了解到了一些关于启蒙课程设计的原则和互动教学的方法，还重新认识了教师的角色和职责。我相信，通过将所学到的知识和技巧应用到实际教学中，我可以更好地帮助孩子们学习和成长。
综上所述，参加启蒙课程培训给予我了很多启发和收获。我深刻认识到了启蒙课程的广泛性和深度，学到了一些关于启蒙课程设计的原则和互动教学的方法，重塑了对于教师角色的理解。我相信，这些学习和理解将对我在未来的教育工作中发挥重要作用，并为孩子们的成长和发展作出积极的贡献。
英语新课程标准培训心得体会
暑假，我有机会参加了初中英语新课程培训，使我受益匪浅，对新课程改革也有一些心得体会。
教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：
我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到:。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听同行们的报告，使我受益匪浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。
英语在线课程培训心得体会
随着互联网的发展和普及，网络教育已经成为一种越来越受欢迎的学习方式，尤其是英语在线课程。本人在过去的一段时间里，参加了一些英语在线课程，对此有了一些体会和感悟，本文就此展开讨论。
第二段：优点。
第一点：时间灵活。
英语在线课程在时间上很灵活，你可以在任何时间、任何地点上课。如果你已经有了固定的工作或学习日程，不能抽出一整块时间去上课，那么在线课程便是一个很好的选择。你可以安排自己的时间，让课程和生活工作更好的融合。
第二点：可以提高英语能力。
英语在线课程通常由专业教师和资深语言学家组成，教授的内容也主要基于英语学习的规律。你可以从听，说，读，写四个方面全面提高自己的英语能力。同时，教师会为你提供指点和帮助，使你在学习中不走冤枉路。
第三点：成本低廉。
英语在线课程的费用相对传统课程要低廉得多，这让更多人可以负担起学费。此外，你还可以根据自己的需要灵活选择学习课件。这里还有更多优惠活动，如买一送一等，让学习更实惠。
第三段：缺点。
第一点：无学习氛围。
虽然英语在线课程时间灵活，对学习者来说很方便，但是缺少真正的课堂环境。如果你希望能够在氛围的影响下学好英语，与教师和同学交流并相互激发劲头，那么在线课程就显得并不那么理想。
第二点：缺少反馈和指导。
在传统课堂上，你的教师总是会根据你的表现为你进行评价和指导。但是，在线学习时，除了提交作业外，就没有了常见的交互和反馈的机会，学习者发现自己的错误和弱点需要更多地自我发现与自我纠正。
第三点：需要良好的自制力。
在传统课堂上，老师和同学会给你提供一定的压力，使你在学习时能够将注意力集中到课堂上。而对于在线学习，只有凭借良好的自制力，才能够保证学习的质量。
第四段：总结。
综上所述，英语在线课程有其优点和缺点。优点包括时间灵活、可以提高英语能力和成本低。缺点则是缺乏学习氛围，缺少反馈和指导，需要良好的自制力。总之，在线英语学习不是一种完美的方式，但可以为我们提供便利的学习机会。
第五段：建议。
最后，我们要明确一点，英语在线课程本身没有问题。关键在于如何选择、使用课程，以及积极主动地寻找其他资源弥补缺陷。建议大家多加利用互联网和线上资源，以提高自己的英语水平和自学能力。要注意课程的实效性和可行性，同时还要注意并加强自身的学习动力和信心。
启蒙课程培训心得体会
最近，我参加了一次关于启蒙课程培训的学习，这给我带来了很多收获和启发。启蒙课程培训旨在帮助儿童全面发展，培养他们的创造力、思辨能力和社交能力等。这是我第一次参加这样的培训，我很期待从中学到更多关于儿童教育的知识和技巧。
第二段：课程内容与方法。
在课程中，我们学习了很多关于儿童启蒙教育的知识。教师通过讲解理论和案例分析的方法，向我们介绍了如何通过启发性的教学方法，帮助孩子发展他们的创造力和思维能力。通过课堂活动和小组讨论，我们能够更好地理解和应用这些教学方法。除此之外，课程还注重培养我们的观察力和沟通能力，在实践中锻炼自己的技能。
第三段：取得的成果。
在培训中，我取得了很多成果。首先，我了解到了儿童启蒙教育的重要性和影响力。启蒙教育是孩子们个性发展的关键期，为他们的未来发展奠定了基础。其次，我学会了如何运用启发性的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。例如，在培训中，我们通过小组合作完成了一项手工制作任务，这不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们体验到了团队合作的乐趣。最后，我还进一步培养了我的观察力和沟通能力，这对我有助于更好地与孩子们交流和理解他们的需求。
第四段：课程对个人的影响。
经过这次培训，我深刻地意识到自己对于儿童启蒙教育的热情。我发现通过教育帮助孩子们成长和发展是一件非常有意义且具有挑战性的事情。因此，我决定将来继续深入研究和实践这个领域。同时，我也意识到了自己的不足和需要改进的地方，尤其是在沟通和观察方面，我需要更加敏锐地观察孩子们的行为和需求，并且更加灵活地调整教学方法，以更好地满足孩子们的需要。
第五段：总结与展望。
通过这次培训，我收获了很多关于儿童启蒙教育的知识和技巧。我深刻体会到了启发性教学的重要性，以及培养观察力和沟通能力的必要性。这次培训不仅丰富了我的教育理论知识，还提高了我的实践能力。我希望将来能够将这些知识和技巧应用到实际的教学中，帮助更多的孩子们获得全面的发展和幸福成长。
通过这篇文章，我分享了我在参加启蒙课程培训中的体会和收获。这次培训使我深刻认识到了儿童启蒙教育的重要性，学会了如何运用启发性教学方法，进一步培养了自己的观察力和沟通能力。这次培训不仅对我的职业规划有重要的影响，还让我更加热爱教育事业并愿意为之努力。我相信通过自己的努力和实践，我能够成为一名优秀的启蒙教育者，为更多的孩子们提供帮助和指导。
英语培训班心得体会总结
近年来，随着全球化的发展和对跨文化交际的需求不断增加，学习英语的重要性逐渐凸显。为了提高自己的英语水平，我报名参加了一家知名英语培训班的课程。通过在培训班的学习，我获得了宝贵的经验和体会。本文将从学习环境、教学方法、自我管理、学习效果以及未来规划等五个方面进行总结。
首先，学习环境是影响学习效果的重要因素。在这家英语培训班中，学习环境优美，设施齐全，师生关系和谐。教室明亮宽敞，配备了现代化的多媒体设备，投影仪和音响设备都十分先进。而且，每个教室都有舒适的座椅和良好的通风系统，让学员们在学习的时候能够保持良好的精神状态。此外，班级人数适中，让老师能够更多地关注每个学生，以确保每个学生都能得到充分的指导和培养。这样的学习环境为我提供了舒适的学习氛围，使我能够更好地专注于学习。
其次，教学方法对于提高学习效果起到至关重要的作用。这家英语培训班采用了多种教学方法，如听说读写相结合的全面提高方法、分级教学法以及互动式授课等等。通过丰富多样的教学手段，老师能够更好地调动学生的学习积极性，丰富了学习内容，并提高了学习效果。尤其是在口语训练方面，老师通过丰富的口语练习和角色扮演的方式，使学生们能够更好地运用所学知识，提高口语表达能力。这样的教学方法让我在短时间内取得了显著的进步，深感受益匪浅。
此外，自我管理也是学习英语的关键因素之一。在英语培训班学习期间，我意识到自己的自我管理能力不足。因为培训班每天都有多门课程，如果自己不能良好地规划和安排时间，就会导致学习效果不佳。因此，我制定了学习计划，并灵活地进行调整。我把时间分配给不同的科目，合理安排复习和休息时间，确保能够充分吸收所学知识。同时，我还坚持每天做好学习笔记，及时复习课程内容。通过自我调整和管理，我的学习效率得到了明显的提高。
此外，学习英语的最终目的是要提高自己的英语水平。参加这家英语培训班的学习给了我一个很好的机会来提升自己的英语水平。通过日积月累的努力和老师的指导，我的英语听力、口语、阅读和写作能力都有了明显的进步。特别是在口语方面，我不再害怕和外国人对话，能够勇敢地表达自己的观点。这种学习效果的明显提高让我坚信，只要坚持下去，努力学习，我一定能够达到自己预期的英语水平。
最后，参加英语培训班的学习经历让我更加明确了自己未来的规划。通过与优秀的老师、热爱英语的同学交流，我了解到了更多与英语学习相关的信息。我计划利用培训班提供的学习资源和机会，考取国际认可的英语证书，提高自己的竞争力。同时，我也打算利用学习成果，将来有机会去国外进修深造，更好地实现自己的人生目标。
总之，通过参加这家英语培训班的学习，我深感受益良多。良好的学习环境、多样的教学方法以及自我管理的重要性都给我留下了深刻的印象。通过努力学习，我的英语水平得到了明显提高，同时也明确了未来的发展规划。我相信只要坚持努力学习，我一定能够在英语学习的道路上不断前进，实现自己的梦想。
英语在线课程培训心得体会
英语已成为全球通用的语言，也是各行各业求职的必备技能。作为普及率颇高的一种语言，很多人并不会很好地掌握英语，而传统的课堂学习时间和空间的限制往往会让很多需要英语技能的人望而却步。因此，越来越多人选择通过英语在线课程来学习。我最近也加入了这个队伍，通过一段时间的在线课程学习，不仅提升了自己的英语水平，也获得了不少感悟。
二、优点分析。
首先要说的是，在线课程具有很多其他方式学习所不具备的优点。它可以让我们自由选择时间和地点，在闲暇的时间里可以随时学习；同时还可以避免了学生与老师见面互动的局限，可以随时与不同地区的老师和同学互动。在线学习还具有更加丰富的学习资源，视频、音频、文章、讲义等多种多样的资源让我们在学习中更加丰富、深入地了解知识。
三、学习体会。
虽然在线学习具有很多优点，但是在学习中也有不少需要解决的问题。比如，在线课程可以让我们自由选择时间和地点，但是我们必须自己协调好课程进度以及与其他学习安排的时间。同时，我们也要自己控制好学习强度和效率，避免调动不起来的情况。
四、合理利用。
对于在线课程来说，我们需要更主动地去利用它。我们可以通过拓展学习资源来创新性地学习，比如通过社交平台结交志同道合的学友、通过名校公开课程获取优质课程资源、通过网上交流论坛来分享学习经验等等。这些方法可以让我们更多地了解不同的学习方式，相较于传统的课堂教学，我们可以更加自由、丰富地获取知识。
五、总结。
在我的学习中，我发现，在线课程可以给自己带来更加自由、多样的学习体验，具有更加灵活的时间、空间等优点。这也意味着在将来的日子里，网络学习将会越来越成为人们学习的主要方式。当然，对于在线学习来说，我们需要更加认真地利用它，将它发挥得更好、更广泛。让我们共同努力，通过网络学习，提升自己的英语水平，让自己更加好的适应这个全球化的时代。
趣味英语课程培训心得体会
在现代社会中，英语是一种必备的工具语言，同时学好英语也是很多人的理想。为了让更多人能够学好英语，近年来出现了趣味英语课程培训。我也有幸参加了其中一个课程的学习，下面我将分享我在这门课程中所得到的体会。
第二段：课程介绍。
这门趣味英语课程培训旨在通过趣味的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语水平。在课程中，老师们会采用各种形式的游戏及英语话题，比如模仿电影中的对话、模拟咖啡厅的聊天等等。这种学习方式不仅让我们感到轻松愉快，同时也更好地吸收知识，提高学习效果。
第三段：学习体会。
在参加这门课程的过程中，我真正感受到了在愉快、轻松的氛围中学习的乐趣。在课堂上，我能够自由表达自己，不用担心发音或语法错误。同时，在老师互动的教学方法中，我也更加全面地了解了英语语言文化。这种轻松愉快的学习方式极大地提高了我的学习兴趣，也让我更加热爱英语。
第四段：培训意义。
这种趣味英语课程培训方式无疑良善地发挥了其对人们的教育和培训作用。在传统的英语教育中，学生常常会受到压力和困扰，经常在做题上纠结甚至疲劳。这样的学习方式，虽然能够获得知识，但可能会削弱对学习的热情和兴趣。而通过趣味英语课程培训，学生不但可以通过愉快的学习更加深刻地掌握知识，同时，也可以更好地感受到语言文化的魅力。
第五段：总结。
总的来说，趣味英语课程培训方式在今天这个竞争激烈的社会中越来越受到人们的青睐。它在教育和培训中发挥了非常重要的作用，不仅提高了学生的英语水平，还增强了学生的学习兴趣和热情。趣味英语课程培训无疑将是未来教育的一个重要方向，希望更多的学生能够在这种愉悦的氛围中学好英语。
课程材料培训心得体会总结
在教育领域中，课程材料是非常重要的一环。好的课程材料能够提升教育质量，让学生更好地掌握知识。因此，课程材料培训就显得尤为重要。本文将分享我的课程材料培训心得，希望能够对您有所帮助。
第二段：培训前的准备。
在参加课程材料培训前，我准备了笔记本和笔，以便记录下培训内容。此外，我还事先了解了与课程材料相关的教育规定和政策，以充分了解培训所涉及的课程材料背景。
第三段：培训过程中的收获。
在课程材料培训中，我学到了很多新知识，例如编写教学大纲和评测标准。这些对我指导我的课程设计和实施非常有帮助。此外，我还学习了如何有效地组织和准备课程材料，以及如何通过教学设计和课程评价来不断提升教学水平。
在课程材料培训结束后，我回顾了自己在培训中的表现，并进行了深度反思。我认为我还需要更加深入地了解教育规划和课程设计方面的知识，并学习如何更好地应用新知识和技能到实际的教学过程中。我还计划与其他教师分享培训成果，以促进共同进步。
第五段：结语。
总的来说，参加课程材料培训是一次非常有益的经历，它让我学到了很多新的技能和知识，并促进了我个人的教育发展。我希望这些心得分享对其他人也有所帮助，在教育事业中迈出更加坚实的一步。
高中英语新课程培训心得体会
今天参加王蔷老师主讲的英语整体教学培训活动。通过学习，我对以课程大概念为引领的教学有了初步的了解。所谓以课程大观念为引领，就是教师要把培养学生的学科核心素养这一长远目标转化为基于大观念的单元和课时教学目标，充分挖掘单元的育人价值，并将育人目标融于主题意义探究和语言实践活动中，构成结构清晰，情景丰富的单元育人蓝图，推动单元主题大观念背景下，学生语言能力，文化意识，思维品质和学习能力的融合发展。在大单元目标的引领下，要建立单元内各语篇教学目标之间的有机关联，使基于同一主题下的内容建立起来更紧密的意义关联，形成层层递进，不断深化的大单元建构。然后在教材大单元的主题下，会包含很多相互关联又不相同的小主题。基于这些小主题，挖掘后面的小观念，通过语言实习活动观，推动学生在单元主题意义的探究中，基于各单元语篇的学习，从构建单元小观念，逐步走向构建单元大观念，实现深度认知参与，思维参与，情感参与，和价值判断。单元整体教学就是在教材单元主题的引导下，通过整合教材板块，活动内容，练习内容和丰富的课外课程资源，进行的单元整体考虑的教学设计和实施。目的在于优化教学设计，实施结构化教学，提高学与教的效果。从帮助学生学习语言整体性、应用性的角度出发，摒弃了以往片面注重词句的教学，将英语教学更加推向应用性与生活化，注重语言学习的情感体验与整体认知。
有了理论的引领，对于我们老师在英语的教学设计中提倡从单元主题的整体角度来设计教学时，我们要基于单元整体的基础上来设计单课的目标、内容、方法与过程。其中明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间关系，确定整体设计的第一步，我学习到了三点体会：
在单元整体设计时，要做到主题与话题之间的浑然一体，必然对教材进行充分的研读，要挖掘教材内部单元与单课之间隐含的内在联系，从而为更好地设计主题与话题提供更多的素材。教学的内容要基于教材的文本，但我们更需要深层次地研读教材，充分挖掘教材文本相关的教学内容并选择出主要相连的材料。
我们对于语言的学习强调系统性、整体性与情境性。教师要通过文本再构，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要学习的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，就犹如一盘散开的明亮璀璨的珍珠一样，把它们用一根结实又好看的链子串起来，一定更有价值。文本结构也是如此，符合学生的认知规律：从易到难、从学到用、从旧到新、螺旋式上升，既学习新内容又联系旧知识，既学习教材文本又整合文化内涵与生活实际。
在进行构建学习英语语境设计时，用话题人物或是故事串联成并列式的设计；用主题——话题的结构串联成总分式的设计；用认识过程或是事物发展过程的先后顺序串联成递进式的设计等。这些方式都能够有效地将教材内容中散落的珍珠以主题——话题为线串联成美丽的学习链，丰富课堂学习的内涵与深度，打造多元内涵、多线性层次的课堂教学盛宴。把学生引领到一种英语学习的语境中，更好更快的是学生融入到我们的课堂教学中。
高中英语新课程培训心得体会
今天我们学习了普通高中英语课程标准，作为一名高中英语教师，我深刻意识到，我们必须更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面的知识，储备各种能量，成为真正适应新时代要求的新人才。
通过学习和新课改的不断实施，我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培养。
通过学习新课程标准的理念与核心，我们认识到课程是体验和感受，是教师、学生、教材、环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示范，我们认识到要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导者，教师要用教材教而不是教教材。
课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。
在课堂上要尽力创设一种友好的、积极的、宽松的课堂气氛，以消除学生的焦虑情绪。让学生在使用语言的过程中，感受语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言能力就会不断提高，学生的创新意识才能得到培养。今后课堂上我将努力做到以下几点：
1、创设一种气氛，使每个学生感觉到他们被尊重。
2、使学生个个感到自尊，并积极提出自己的观点和法。
3、使每个学生获得学习的勇气和自信心。
4、使每个学生有利用和体验其他能力和环境的自由。
5、鼓励学生积极探索，并学会选择。
6、避免使学生感到害怕、有压力，因为害怕会禁锢学生的智力发挥。
今后教学，我们应在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的能力，和学会学习的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。
高中英语新课程培训心得体会
今天下午参加了北京师范大学的王蔷教授《基于大观念的高中英语单元整体教学设计》的线上培训。这次的学习让我受益颇深。
首先，王蔷教授提出了英语教师在教学设计中的主要问题，主要体现在：缺乏以大观念统领整体设计教学单元的意识；教学内容碎片化，表层化；教学过程模式化，缺少逻辑关联；教学评价形式化。接着王教授从四个方面展开了培训内容：
一、什么是大观念；
二、什么是单元整体教学设计；
三、如何基于大观念开展单元整体设计；
四、单元整体教学实际案例分享。
大观念是由诸多相关基础认知概念构成的上位概念认知，具有统领性、持久性和可迁移性特征。英语课程中的大观念可以帮助学生建立看待世界的“透镜”。它使学生在完成单元主题学习后，能够运用所学的语言和文化知识，建构围绕单元主题的新的认知，形成新的知识结构、解决问题的新思想和新方法，继而能将其迁移到新的情境中用于解决实际问题，体现正确价值观。学科核心素养是基础教育英语课程的育人目标，需要在基础教育的全过程中得到持续的发展；大观念是委实现核心素养目标二搭建的桥梁，它的建构与生成以单元委载体，以课程内容委核心，以学习活动为驱动，持续推动学生英语学科核心素养的发展。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于各语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。将大观念落实到单元，就需要提炼“单元”大观念，并以单元大观念为统领，整合单元内的知识内容，建立内容间关联，形成结构，并按照“单元”大观念建构的逻辑，知识单元教学内容，制定单元教学目标，实施单元教学评价。
最后通过两个实际教学案例的分享领略到了培训的内涵。大观念是一个相对的概念，可以针对不同学科、不同学科知识或不同的人群对象。就英语课程而言，既有宏观层面关于英语课程本质和内涵的大观念，也有相对微观层面的有关语言知识的内涵和教学的大观念。对教师而言，它可以是统领教学设计的核心理念；对学生而言，它则是学生完成学习后生成的认知结构、解决问题的思想和方法，以及价值观念，应该是能够对学生一生产生影响深远的观念，并会持续影响其品格、品性和行为表现的观念。依托大主题下的多个语篇的协同，可以帮助学生从多角度分析问题和解决问题，建构起围绕单元特定主题相对稳定的认知结构、情感态度和价值判断力—形成大观念。为学生提供深入理解单元主题背后的大观念的基础，引导学生构建更加全面和相对完整的对某一主题认知，这一过程给予学生以主体地位，推动他们参与主题意义探究的活动。有利于帮助学生更有层次、更系统地围绕意义构建开展学习，潜移默化地发展学生的逻辑思维和自主探究的能力。
通过今天的系统学习，了解到要将大观念落实到单元，就需要提炼“单元”大观念，并以单元大观念为统领，整合单元内的知识内容，内容间的关联，形成结构，并按照“单元”大观念建构的逻辑，组织单元教学内容，制定单元教学目标，实施单元教学评价。希望能将其运用到今后的教学中，提升自身的教学能力。
高中英语新课程培训心得体会
按照省教育厅关于加强中小学校长任职资格培训的有关规定，根据《烟台市教育局关于印发20xx年全市教师教育工作意见》(烟教〔20xx〕13号)要求，我们莱阳市共21位校长参加了烟台市第二十九期初中校长任职资格培训，并顺利结业。现将有关培训学习情况作如下总结：
一、学习态度：我们21位学员每天都是严格按照培训班规定的作息时间，按时参加培训学习，课后自己认真对照老师讲解内容，联系自己工作实践进行思考分析，找准自己的问题与不足。培训六天来没有迟到早退，从不请假。老师讲课的时候认真听讲，专心作好学习笔记。二、学习感受：通过参加培训学习，在学校管理与教育教学工作方面受益匪浅。特别是作为学校党支部书记，作为学校校长，如何加强学校管理新理念，如何加强学校常规管理与制度建设，如何加强学校安全管理，如何引导新课程与学校内涵发展、校本研修与教师专业发展有了极大的提高。
听了几位中学的名校长报告后，对当前新课程改革的认识，对全面实施素质教育工作有了更深刻的理解。就目前我市教育的发展方向认识更深刻了。听了几位教授专家对新课程与学校内涵发展、校本研修与教师专业发展的报告后，更加深了对我市学校发展规划的前景充满了新的希望，对我们学校的当前工作更明确了发展动力。听了学校安全管理的报告后，我们对学校安全与稳定工作的认识更科学了，能够全面思考学校突发事件的管理与预案设置。听郭秀云、王贤民两位校长如何当好校长的专题报告，使我们更能够理性地分析过去的校长工作的问题，给我们作校长工作提出了理论思考的方向。听了鲁东大学苏春景院长的学校管理新理念专题后，对学校创新教育不是那么陌生与神秘了，只要按照教育教学自身规律进行工作，将当前新课程改革与素质教育的实施进行认真研究，科学地联系学校实际情况，培养出更多合格人才就是创新。我们将按照这次培训学习的模式，树立终身学习的意识，不断丰富自己的理论知识与实践知识。
三、努力方向：1、坚持终身学习：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、坚持为学校服务：一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
3、狠抓教育质量：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
4、树立意识，创新改革：校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。特别在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。