心得体会是在一段时间内对个人经历和感悟进行总结和概括的一种文字表达形式。下面是小编为大家准备的一些关于心得体会的篇章，希望对大家的写作能够有所启迪。
小蝌蚪找妈妈学习心得体会
小蝌蚪找妈妈是人们童年时期非常熟悉的一部真实故事，通过小蝌蚪的冒险找寻妈妈的过程，向我们传递了很多深刻的心理和人生的启示。我认为这个故事给我们带来了惊喜和关于生活的真理，让我们从中学习到了一些重要的心得体会。
首先，从小蝌蚪找妈妈的故事中，我深刻体会到了孤独的感受。当小蝌蚪孵化出来时，他发现自己没有妈妈在身边。他感到了非常的孤独和无助。这使我反思了自己的生活，意识到了身边的亲人是多么的珍贵。我们每个人都需要关怀和陪伴，特别是在遇到困难和痛苦的时候。因此，我们应该珍惜身边的亲人，用心去关爱他们，并时刻记得给他们一个真心的拥抱。
其次，小蝌蚪找妈妈的故事让我明白了勇于担当和面对困难的重要性。小蝌蚪决定离开自己熟悉的环境，勇敢地去找妈妈。他要经过一条条危险的河流，翻过高高的山峰，跨过泥泞的泽地。这个过程并不容易，但小蝌蚪没有放弃，勇敢面对。这让我认识到，人生中充满了困难和挑战，但只有勇敢面对，才能真正成长和变得强大。我们应该敢于迎接挑战，不畏困难，相信自己的能力和潜力，勇闯人生的每个阶段。
另外，小蝌蚪找妈妈的故事也给予我对母爱的深思。在故事的最后，小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。这一刻，他们相互拥抱，表达了真挚的感情。这让我想起了自己的母亲，她无私地付出，默默地关怀和照料着我。母爱是世界上最伟大的力量，它无私、纯粹，将我们包裹在温暖的怀抱中。我们应该感激和珍惜母爱，并且学会用我们的爱和关怀回报她们，让她们感受到我们的爱意。
最后，小蝌蚪找妈妈的故事也告诉我，希望和坚持是生活中的强大动力。尽管小蝌蚪面临了重重困难和挑战，他从未放弃对妈妈的寻找。最终，他成功找到了妈妈，并实现了自己的愿望。这让我明白，只要我们有希望、坚持不懈，就能够战胜一切困难和挫折。无论我们面对什么困难，只要我们抱有希望，坚持努力，一定能够找到属于自己的成功。
综上所述，小蝌蚪找妈妈这个故事让我收获了很多。它教会了我珍惜身边的亲人，勇于担当和面对困难，感激和回报母爱以及坚持追求希望。这些都是我在成长的道路上需要学习和领悟的重要品质。我相信通过不断的努力和实践，我能够将这些品质融入到我的生活中，并成为一个更好的人。
小蝌蚪找妈妈学习心得体会
小蝌蚪找妈妈是一部脍炙人口的儿童图书，它生动有趣地描述了小蝌蚪在广阔的大海中寻找妈妈的冒险经历。通过这个故事，不仅能培养孩子们的阅读兴趣，也能给他们带来一些寓意深远的启示。我在阅读这本书时，深受感动和启发，下面是我的一些心得体会。
首先，小蝌蚪找妈妈这个故事告诉了我一个重要的道理：要有勇气和决心去寻找自己的目标。在故事中，小蝌蚪没有因为面对巨大的大海而退缩，而是勇敢地踏上了找妈妈的旅程。他面对了一个又一个的困难和挫折，但是他从未放弃。这给了我巨大的勇气和动力，让我明白只要坚持不懈，就一定能够找到自己的目标。
其次，小蝌蚪找妈妈还教会了我如何与他人合作。在小蝌蚪寻找妈妈的过程中，他遇到了各种各样的动物，有些对他友好，有些对他不友好。但小蝌蚪始终保持着积极向上的态度，他主动与其他动物建立联系，并和它们相互帮助。正是因为他的善良和大度，最终他才找到了妈妈。这让我懂得了合作的重要性，无论是在学习中还是生活中，都需要我们与他人进行良好的沟通和合作。
再则，小蝌蚪找妈妈这个故事也让我明白了母爱的伟大和无私。在故事中，小蝌蚪一直在寻找妈妈，无论是面对海龟、鲸鱼还是其他动物的时候，他都用心灵去感受，努力去寻找自己的妈妈。最后，他找到了妈妈，他们相互拥抱，流露出深深的母爱。这彰显了母爱的伟大和无私，让我更加珍惜和感激母亲对我的爱。
再者，小蝌蚪找妈妈也给我带来了对生命的思考。小蝌蚪在大海中孤单寻找妈妈，他遇到了很多困难和挫折，但是他从未放弃。这让我深思，生命中充满了不确定性和困难，但只要我们保持积极的心态，相信自己的能力，就能战胜一切。生命的旅途是艰辛的，但只有不断地奋斗和努力，我们才能找到属于自己的幸福。
最后，小蝌蚪找妈妈这个故事给了我对爱和希望的深深感悟。小蝌蚪找妈妈的过程是一段艰难而辗转的旅程，但正是这段经历让他懂得了爱和希望的力量。他经历了挫折和困难，但是他依然充满了希望和坚持。最终，他找到了妈妈，感受到了爱的温暖。这让我明白了，不论生活中遇到多少困难和挫折，只要我们怀着爱和希望，就能战胜困难，迎接美好的未来。
总之，小蝌蚪找妈妈这个故事给了我许多启示和感悟。它教会了我勇气和决心、合作与沟通、母爱的伟大、对生命的思考，以及爱和希望的重要性。通过阅读这本书，我认识到在成长的道路上我们会遇到挫折，但只要我们保持积极向上的心态，相信自己的能力，不断学习和努力，我们就能一步步实现我们的梦想。
小蝌蚪找妈妈故事心得体会
小蝌蚪找妈妈是一本经典的童话故事，通过描述小蝌蚪寻找妈妈的经历，给孩子们传递了勇敢、坚持、团结等正能量的教育意义。我读完这个故事后，深受感动，引发了我很多的思考和体会。
首先，故事中小蝌蚪要寻找自己的妈妈，经历了很多困难和挑战。在寻找的过程中，小蝌蚪遇到了许多看起来与自己很像的动物，但都不是自己的妈妈。尽管小蝌蚪遭遇了挫折，但它依然坚持不懈地寻找，直到最终找到了自己的妈妈。这给我留下了深刻的印象，坚持不懈地追寻梦想是成功的关键。无论遇到多大的困难，我们都不能放弃，只要我们勇往直前，相信自己，终究能够达到目标。
其次，故事中的小蝌蚪和其他动物之间的团结也是一个非常重要的主题。在小蝌蚪遭遇鳄鱼的追逐时，其他动物并没有选择放弃他，而是伸出了援手组成了一个团队来保护小蝌蚪。这个情节给我留下了很深的印象，告诉我团结合作是非常重要的。在我们面临困难和挑战的时候，如果能够凝聚力量，相互支持，那么我们就可以克服困难，取得胜利。团结合作是成功的基石，只有团结一心，才能共同战胜困难。
再次，小蝌蚪寻找妈妈的经历还教会了我勇敢面对困难的重要性。在寻找过程中，小蝌蚪不仅遇到了陌生的环境，还遇到了很多危险的动物。但小蝌蚪并没有退缩，而是勇敢地面对了这些挑战。这让我明白到面对困难时，我们不能退缩，而是要勇敢地面对。如果我们抱着胆小和畏惧的心态，那么我们将无法迈出成功的第一步。只有敢于面对困难，我们才能克服难关，迎接成功的到来。
而且，故事中的小蝌蚪对于母爱的眷恋也让我感动不已。小蝌蚪对于找到妈妈充满了期待和渴望，它不断地问其他动物是否是自己的妈妈。这让我想到了亲情的伟大和可贵。亲情是一种无私的付出和奉献，母爱是世界上最伟大的力量。小蝌蚪寻找妈妈的经历也让我对自己的亲人充满了感激和爱意，父母的呵护和关爱是我们成长的动力，我们应该倍加珍惜和感恩。
最后，故事的结尾给人以激励和启示。小蝌蚪找到了自己的妈妈，它们相互依偎，幸福地生活在一起。这给我传递出勇往直前最终会迎来成功和幸福的信念。我们无论在人生的道路上遇到多少困难，我们都不能停下脚步，只有持之以恒，勇往直前，我们才能实现自己的梦想，过上幸福的生活。
总之，小蝌蚪找妈妈这个故事给了我很多的启示和思考。坚持追寻梦想、团结合作、勇敢面对困难和珍惜亲情都是我们在成长过程中应该具备的品质。通过这个故事的阅读，我受到了很大的鼓舞和激励，也更加明白了成长的道理，我将会牢记这些正能量，努力奋进，追寻属于自己的幸福和成功。
小蝌蚪心得体会
作为一只小蝌蚪，我在经历了成长中的风风雨雨后，对于生命和成长有了自己深切的感悟和体会。以下是我的心得和感受。
第一段：小蝌蚪初生的无助和渴望。
刚出生的小蝌蚪，没有任何生存能力和自我保护意识，只是不停地在水中摇摆身体，渴望得到营养和生命力。这个时候，我感受到的是无助和渴望，我渴望成长，成为一只强壮的蝌蚪，但我需要的不仅仅是靠自己的努力，还需要周围的环境和家族的帮助。
第二段：小蝌蚪坚持前行的毅力和勇气。
在成长中，我遇到了很多困难，比如游泳、寻找食物等等，但我从未放弃哪怕一秒钟，我坚信只要努力就一定会有成果。这个过程中，我感受到的是毅力和勇气，这些品质让我不断地突破自我，变得更加勇敢。
第三段：小蝌蚪的自我认知和自我改进。
在不断摸索和探索的过程中，我也逐渐认识到自己的优点和不足，比如我的游泳技巧、寻找食物的能力等等。我并没有因此失去信心，而是在不断自我改进的路上努力前行。这个过程中，我懂得了自我认知和自我完善的重要性。
第四段：小蝌蚪的体验丰富而珍贵。
在游泳、寻找食物等方面的不断成长过程中，我体验到许多令人兴奋、快乐和欣慰的时刻。我发现，成长的路上虽然充满了各种艰辛，但每一步成长所带来的愉悦感受是无法用言语形容的。这个时候，我充满了感恩和珍惜，我想要抓住每一个珍贵的瞬间。
第五段：小蝌蚪的成长的永久意义。
小蝌蚪的成长之路没有终点，每只小蝌蚪都将不断成长和突破自我，进化成为美丽的青蛙。而这个得到的成果永远不会消逝，成长的意义也永久存在于我的内心深处。即便面对新的挑战，我也可以回顾自己的成长历程，从中汲取力量和信念，继续前行。
总之，身为一只小蝌蚪，我体验到了成长的艰辛、汗水、欢乐和意义。我感恩这个成长的旅程，认识到自我改进和自我认知的重要性，以后我会始终秉持着勇敢、坚持、自我完善的品质，继续散发光芒，绽放生命之美。
小蝌蚪找妈妈故事心得体会
小蝌蚪找妈妈是一本经典的儿童图书，讲述了小蝌蚪在大海中寻找妈妈的故事。在阅读这本书的过程中，我深受启发并产生了一些深刻的体会。这篇文章将从情感、亲情、勇敢、友善和坚持等五个方面，分享我对小蝌蚪找妈妈故事的心得体会。
首先，小蝌蚪找妈妈故事让我对情感有了更深入的理解。小蝌蚪刚从卵中孵化出来时，立刻对妈妈产生了强烈的情感依赖。她把妈妈当作了整个世界，即使在大海中迷失了方向也没有害怕。这表现出了一个无与伦比的母子之情，令人动容。读完这个故事后，我也更加明白了亲情的重要性，父母对我们的陪伴和关爱是我们生活的底气和动力。
其次，小蝌蚪找妈妈故事强调了亲情的珍贵。当小蝌蚪寻找妈妈路上遇到了其他的动物时，她们都热心地帮助小蝌蚪，但最终却发现这些动物并不是她的妈妈。这使我想起了现实中的亲情，亲人的存在是那么重要，与之相伴的是亲情的珍贵和宝贵。在这个故事中，小蝌蚪找到了自己的妈妈，也更加明白了她们之间的纽带是无法被取代的。
第三，小蝌蚪找妈妈故事激励了我对勇敢的追求。小蝌蚪不畏艰险地探索、寻找，始终保持着勇气和坚定。无论遇到多少困难，她都毫不退缩，始终相信会找到妈妈。这让我意识到在追寻自己的生活目标时，我们必须克服困难，不怕失败。只有勇敢地去尝试，才能发现更多的可能性，实现自己更多的可能性。
第四，小蝌蚪找妈妈故事强调了友善的重要性。当小蝌蚪遇到其他动物时，她们并不是她的妈妈，但她们都以友善的态度去帮助她。这让我深感友善的力量是无穷的，她们的友善不仅帮助小蝌蚪找到了她的妈妈，还让她拥有了更多的朋友。这让我意识到，在现实生活中，友好的态度和善良的行为是建立亲密友谊和和谐关系的基石。
最后，小蝌蚪找妈妈故事告诉了我坚持的重要性。虽然小蝌蚪在寻找过程中遇到了很多困难，但她不断努力，坚持不懈地找寻着妈妈。最终，她的坚持获得了回报，找到了妈妈。阅读这个故事让我意识到，只有坚持不懈，不轻言放弃，才能成功实现自己的目标。
总体而言，小蝌蚪找妈妈故事是一本富有启发和意义的儿童图书。通过阅读这个故事，我深刻体会到了情感、亲情、勇敢、友善和坚持这些重要的品德和价值观。我相信这些体会将在我的成长道路上起到重要的指导作用，并帮助我更好地理解和应用这些品德和价值观。
养蝌蚪心得体会
蝌蚪是人们童年时的伙伴，它们的身姿曾让我们心驰神往。在日常生活中，通过养蝌蚪，我们可以亲身体验蝌蚪的成长过程，从而培养对生命的敬畏之情。在这个过程中，我深深感受到蝌蚪的坚韧和勇气，领悟到人生的重要价值观念。下面，我将分享我养蝌蚪的心得体会。
第二段：观察与思考的开始。
第一次养蝌蚪时，我总是兴致勃勃地观察它们的一举一动。我留意到它们只会吞咽悬浮在水中的食物颗粒，宛如骨肉分离而得之后的蛋白。可我却无法不思考它们是如何认出它们的食物在哪儿，如何迅速准确地将其咽入口中。后来，我发现蝌蚪有一个特殊的感觉器官，能够敏感地感知食物的存在并迅速做出反应。我意识到：只有敏锐的感知力和快速的反应能力，才能在人生的道路上取得成功。
第三段：成长的征程。
随着时间的推移，蝌蚪慢慢变成了青蛙。第一次看到它们的腿一点点从身体上长出来，我为之欣喜若狂。青蛙的成长是一个漫长而艰辛的过程，它们需要克服各种困难才能够变成完全的青蛙。这让我联想到自己成长的旅程，既要克服环境的阻力，也要通过学习不断提升自己。正是这样一路艰辛的成长，让蝌蚪最终变成了美丽的青蛙。
第四段：生命的价值。
蝌蚪的成长过程让我认识到生命的可贵和宝贵。每一只蝌蚪都有它们的生活轨迹，每一只蝌蚪都有它们的成长需求。它们虽然是微小的存在，却拥有着无限的可能。正是这种无限的可能，让我更加热爱生活，对所有的生命充满敬畏。每一次看到蝌蚪变成青蛙的瞬间，我都能感受到生命的奇迹。
第五段：感悟与启示。
通过养蝌蚪，我深深体会到收获只有付出、成长需要耐心和坚持的道理。不论是成就事业还是实现人生目标，都需要我们投入大量的时间和精力，并持之以恒。同时，养蝌蚪也让我明白到我们的身边很多事物都充满了奇迹，我们应该学会去发现生活中的美好和感悟生命的意义。从养蝌蚪这一小事中，我明白到每个人都应该在珍惜生命、成长努力方面下更多的决心与勇气。
结尾：
蝌蚪的成长和变形是一幅生命的画卷，在其中我汲取了许多人生的智慧和感悟。养蝌蚪不仅让我近距离地观察到了它们独特的生命过程，更让我对生命有了新的理解。通过养蝌蚪，我得以在繁忙的都市中再次沉淀，感悟到生命的力量和真谛。我相信，只有经历过生命的起起伏伏，才能真正理解它的意义并用心去感受它的美。
小蝌蚪心得体会
说起小蝌蚪，可能不少人只会想到童年时养宠物时的经历。但是，今天我想谈的是“小蝌蚪”这个词所蕴含的更深层次的意义。或许，我们可以从这些小小的蝌蚪身上找到一些启示和体会。下面我将分享我的一些感悟与体会。
第二段：信仰与坚持。
小蝌蚪的成长过程中，最不易被察觉却又最为关键的要素恐怕就是信仰和坚持了。一旦这些小家伙们在泥沙中找到一个牢固的定位，它们就会通过不断地努力成为一只只大青蛙。从这个角度看，小蝌蚪真的可以为我们传递强烈的信仰和坚持的力量，不管面对什么样的困难和诱惑，我们都应该如它们一样坚守初心和目标。
第三段：适应能力和观察力。
小蝌蚪对于环境变化的快速适应和对周围环境的敏锐感知力，也让人要对它们大加称赞。在平时的生活中，我们往往为了追求某种安逸舒适的生活，屏蔽了自己的感官和直觉，懈怠于观察和思考。其实我们可以向小蝌蚪学习，保持警觉与敏感，掌握客观条件的改变和变化趋势，才能做出正确的决策和判断。
第四段：自然与生命。
小蝌蚪与自然的紧密联系也是不可忽视的一个方面。它们在自然中生存和繁衍，对它们来说是一项充满挑战的任务。自然环境中的风吹雨打，蝌蚪在其中嬉戏玩耍，面对自然典雅的气息，我们得以思考自己如何与自然和谐相处，如何保护和尊重生命。总之，小蝌蚪的存在让我们重新审视自然与生命的价值。
第五段：总结。
综合来看，小蝌蚪可以为我们提供的体悟和思考是多样而深刻的。我们可以从它们身上学习信仰与坚持、适应能力和观察力，同时也领悟到自然和生命的价值。在学习与生活的过程中，难免会遇到种种挑战，而这时，我们就可以通过小蝌蚪的力量去克服困难，取得成功。让我们珍视生命，与自然和谐相处，成为一个有力量的人。
小蝌蚪找妈妈作文
青蛙妈妈一去就是三天，当它回到美丽的森林中的小河时，她发现这儿已经寸草不生，所有树木都被砍光了。青蛙妈妈忙着去问正在搬家的邻居。小狐狸说，他得知这里几天前建造了一家工厂，这家工厂无法无天地排污，弄得这里臭气熏天，小鱼、小鸟、小猪、小兔、小马……都不得不搬家。青蛙妈妈心急如焚地问：“那我的孩子呢？”小狐狸说，他搬家时没看到。青蛙妈妈四处寻问，都没有结果。她蹲在一个被砍伐的树桩上，思念着以前和她一起玩的孩子们。她下定决心，要去找自己的孩子。
她围着小河走了一圈没有发现孩子的踪影，她在小河边喊着孩子们的名字，但还是没用。她跳下河中，潜入水底时她发现孩子的尸体就在河底……青蛙妈妈伤心极了。
青蛙妈妈找到了所有村民便对他们说：“我们一起来种植物，美化森林吧！”村民同意了。
几个月后，森林又恢复了郁郁葱葱。人们看到了美丽的森林都舍不得砍了，那家工厂也改成了污水处理厂，把污染的河水净化了，河水又变得清清的，森林更美了，小鸟、小鱼、小虾们又回来了。
青蛙妈妈又开始了幸福的生活。
小蝌蚪找妈妈
教学目标 1、 能借助拼音认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”。
2、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。
3、 看图画照样子说一二句完整的话。
教学重点和难点 1能在语言环境中认读“袋、腿、摆、连、忙、睛、追、披”，认识部首“目”字旁。在教师的指导下描写“连、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学媒体 生字卡片媒体课件。
课前学生准备 1、听录音读通课文，圈出本课生字。
2、理解蝌蚪的生活习性及生长特点。
教学流程 一.猜谜语，揭课题。
1. 猜谜语。
“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。”这是什么？
完成板书：找妈妈 （学生齐读课题）。
二.感知课文，学习生字。
1. 听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。
学生交流，师板书：小蝌蚪长着（ ），（ ），甩着（ ）。
2. 自学生字。
（1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）再读课文，标上小节号。
（3）小组合作，读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好办法。
披、摆：为什么都用提手旁。
追：书空。
睛：可用换部首的方法来识记。
3. 游戏巩固生字词语。
（1）开火车认读生字。
（2）叫号游戏认读词语。
三.再读课文，指导读句。
1. 轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。
交流板书： 鲤鱼 乌龟 妈妈。
2. 分节学习课文。
（1）交流并出示第二小节。
a、鲤鱼妈妈在干什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急切的语气。
自由读、指名读、齐读。
b、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？
板书：四条腿 宽嘴巴 。
指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。
（2）交流并出示第三小节。
b、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫”等，读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。
（3）最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。
3. 再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据学生回答出示生长过程图）。
4. 分角色朗读全文。
5. 指导背诵最后两节。
四.复习生字，积累词语。
1. 猜字谜。
2. 给部首妈妈找孩子。
3. 给词语找朋友。
4. 指导书写。
连、忙、睛、追。
教学效果反馈。
小蝌蚪找妈妈
执教：谢立文。
活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点： 重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、 师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）。
2、 。提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）。
3、 教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）小节：老师带领在x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐上）。
（1）音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）。
2、 学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
妈妈找蝌蚪
大家可能都听过小蝌蚪找妈妈的故事，但是你们听过妈妈找蝌蚪的故事吗？没错，在我们现在的生活中，已经出现了这样的情况。
这是一幅漫画的内容，有一天，青蛙妈妈出去找吃的，回来时，发现自己的小宝宝不见了，咦？河水怎么变成了黑色的呢？有两条管道连通着不远处的一座城市，源源不断的黑水正从管道里排放到河水中。
青蛙妈妈蹲在树桩上，正惊讶的看着这一幕，焦急地寻找着不知道是否还能找得回来蝌蚪。
人类为了自己的贪婪、自私，肆意的破坏大自然中的一切，难道不觉得可耻吗？人类不愿意将污水排进自己的家，却将污水排进大自然，大自然也是人类和动物共同的家啊！
如果人类继续这样破坏生态环境，那么人类最终也在劫难逃。世界上将会污水漫天，河流将会枯竭。
那么人类应该怎么做呢？减少工业生产，减少污水排放，尽量不要将污水排放进河里，产生的污水可以经过提炼后循环利用，减少对自然的破坏。
让我们从现在开始爱护自然，那么总有一天会得到大自然的回馈。相信总有一天，青蛙的叫声会重回世界，青蛙妈妈一定会找到自己的蝌蚪宝宝！
文档为doc格式。
小蝌蚪找妈妈
鸭妈妈：你们妈妈好大的眼睛。
小蝌蚪：大眼睛？难道我们的妈妈是还珠格格？
鸭妈妈：我还没说完呢，你们的妈妈还是个大嘴巴。
小蝌蚪：哦？莫非我们的妈妈是大嘴美女朱莉娅·罗伯茨？
鸭妈妈晕，说：看来这些孩子娱乐片看得太多了，小蝌蚪，你们听好了，你们的妈妈大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我们要回去吃饭了，祝你们好运。
小蝌蚪们离开了鸭妈妈，游来游去，到处寻找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他们发现了一条大鱼，因为这是条大鱼，所以她的嘴巴和眼睛也很大，小蝌蚪立刻游了过去。
妈妈，妈妈——。
大鱼：呀！你们在喊什么啊，我还没有结婚呢，你们竟然叫我妈妈？要是叫我男朋友知道了那可怎么好？小朋友，这样的玩笑可不能乱开啊。
大鱼：我承认什么啊，你们的妈妈有四条腿，你看我有吗？
小蝌蚪：原来我们的妈妈还有腿啊，真奇怪，为什么我们没有长呢？莫非我们发育畸形？
妈妈找蝌蚪作文
青蛙妈妈生了一串孩子，孩子们都游走了。他们看到小鸡有妈妈，他们也想找妈妈。
他们看到虾公公，就问：“虾公公，虾公公，我们的妈妈在哪里啊？”虾公公说：“你们的妈妈长着两只大眼睛，你们再找找看吧。”
小蝌蚪们看到了金鱼，冲上去就喊：“妈妈，妈妈。”，金鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有着雪白的肚皮。”
小蝌蚪们继续往前游，游啊游啊，他们看到了一只螃蟹，螃蟹的肚皮雪白雪白的，“妈妈，妈妈”小蝌蚪们冲上去喊。螃蟹说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们数数看我有几条腿啊？”
小蝌蚪们继续找妈妈，他们游啊游啊，看到了一只小乌龟。小蝌蚪们冲上去就喊：“妈妈，妈妈”小乌龟说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈就在前面。”
小蝌蚪们赶快往前游，一不小心把一条鲶鱼吵醒了。鲶鱼说：“哪里来的一群调皮的孩子啊。”小蝌蚪们吓得都躲了起来，这是青蛙妈妈跳进了水里，把鲶鱼吓跑了。大眼睛、白肚皮、四条腿，真的是我们的妈妈。“妈妈，妈妈”小蝌蚪们终于找到了他们的'妈妈~！
妈妈找蝌蚪作文
池塘里，一群小蝌蚪游来游去找妈妈。
小蝌蚪看见一只螃蟹，他们就游过去叫着：“妈妈!妈妈!”螃蟹说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈长着四条腿，你们到那边去找找吧!”
小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了前腿，尾巴也变短了。
它们又看见一只乌龟，小蝌蚪游过去问：“你是我们的妈妈吗?”乌龟说：“我不是，你们的妈妈穿绿衣裳，kuan嘴巴，大眼睛。”
它们游啊游，过了几天，长出了后退，尾巴不见了。
这时，青蛙妈妈看见了说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。”小蝌蚪终于找到妈妈了，后退一deng，向前一跳，beng到了荷叶上。
它们和妈妈天天去捉害虫，过上了快快乐乐的日子。
小蝌蚪找妈妈
目标：
1.乐于观察，体验发现的乐趣。
2.观察了解蝌蚪的生长过程。
3.乐意与同伴交流，分享经验。
准备：
自然角里饲养蝌蚪，蝌蚪生长过程小图片若干套，记录用的笔、纸，订书机。
过程：
一、班里来了“小客人”
1.班里来了“小客人”，你们猜是谁?
2.观察讨论，交流有关知识经验，如，蝌蚪的外形特点，生活在什么地方，吃什么，等等。
3.猜一猜，它在生长过程中会发生什么变化。
二、观察蝌蚪的生长变化。
1.每天观察蝌蚪的变化并和同伴交流。
2.用自己喜欢的方式记录蝌蚪的生长变化(可用绘画、给图片排序等方式)。
三、交流自制小书。
1.将自己的观察记录按前后顺序装订成小书。
2.翻看自制小书，互相讲解小蝌蚪的生长变化。
3.小结：蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后小尾巴消失，变成青蛙。
活动二：青蛙妈妈本领大。
目标：
1.观察认识青蛙的基本特征。
2.知道青蛙的益处，产生爱护青蛙的情感。
准备：
1.自然角里饲养蝌蚪和青蛙。
2.有关青蛙的图书、课件。
过程：
一、认识青蛙的基本特征。
1.观察青蛙，说说青蛙的基本特征。
2.师幼总结：青蛙有四条腿，大眼睛，宽嘴巴，唱起歌来呱呱呱。
二、青蛙妈妈本领大。
1.观看有关青蛙的图书。
2.欣赏青蛙捉害虫的课件。
3.小结：青蛙捉害虫本领大，是庄稼的好帮手，我们要爱护青蛙。
延伸活动：师幼共同将青蛙放生，以激发幼儿热爱青蛙，热爱大自然的美好情感。
目标：
1.能简单描述蝌蚪的生长过程和青蛙的基本特征。
2.体验游戏的乐趣，感受亲情的美好。
3.练习双脚并拢向前跳。
准备：
1.布置池塘、荷叶等春天景物。
2.青蛙妈妈头饰一个，与人数相等的双面蝌蚪和青蛙头饰。
过程：
1.我知道妈妈在哪里，她正在田里捉害虫呢!我们快快长吧!长大了就能见到妈妈了！
2.师幼戴蝌蚪头饰边做动作边念儿歌：游呀游，长呀长，长出后腿长又长。游呀游使使劲，两条前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪变成了小青蛙。
3.念完儿歌，幼儿将蝌蚪头饰换个面，变成青蛙头饰。
三、小青蛙学本领。
1.现在我们都变成了小青蛙，高兴吗?瞧!妈妈来了。
2.另一教师扮演青蛙妈妈，引导幼儿说一说青蛙的样子，并一一拥抱幼儿。
3.跟青蛙妈妈学本领，练习双脚并拢向前跳。
4.在捉虫、过河、追逃游戏等多种情境中进一步练习双脚并拢向前跳的动作。
小蝌蚪找妈妈
（六年制小学语文第四册第一单元看图学文1）。
1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
1、学会生字、生词。
2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
生字词小黑板、教学插图、教学录像带。
多媒体综合电教室。
三课时。
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。
（板书课题）。
二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）。
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）。
4、小结：
请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？
2、纠正读音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）。
四、讲读第一自然段。
1、讲读第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业：
完成课后作业第二题（1）小题。
一、图文对照，讲读第二段。
1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？
2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。
3、再读（指名个别读）。
4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。
述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。
述：正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。
5、根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？
6、指导朗读第二自然段。（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼回答要用长辈式亲切的语气读出来。）。
二、看图，学习第三、四、五自然段。
1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？
生读第三自然段。
2、学生回答，师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。）。
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读）。
5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：
1)小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）。
2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？
（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解特征全面了，也就可以找到妈妈了。）。
7、第四段主要讲了什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）。
“小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们应该怎样对等青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友——青蛙）。
三、巩固练习。
1、有感情地分角色朗读全文。
2、完成课后第一道题。
3、完成课后第三道题。
一、复习：
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳）。
3、指导完成课后第二题。
二、指导有感情地分组朗读课文。
三、识记生字，分析字形，指导书写。
1、观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。
2、指导学习生字。
3、难写、易错字形分析：
塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是。
迎：半包围结构，里面的不要多写一撇。书空。
龟：共7笔，上边是，下边是不是“电”。书空。
裳：共14画，下边是“衣”。
鼓：右边是“支”不是也不是，本课是“凸起”的意思。
4、运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）。
四、总结课堂。