合同协议的签署应当基于自愿和平等原则，任何强制和欺诈行为都是违法的。在商业合作中，签署一份合适的合同协议至关重要，以下是一些范文供您参考，希望能帮到您。
订单式培养协议书
69名北师大珠海分校大三学生参加培训，未来将作为村主任助理进驻农村。
“想留下来，只能努力一点。”钟明说。
钟明是北京师范大学珠海分校一名大三学生，也是珠海市首批镇村战略后备人才培训班中的班长。从去年12月份开始，他与班上68名同学一起接受村官的培训。
曾经让人远离的农村，为何成为大学生眼中的“香饽饽”？这一切，与珠海的幸福村居建设息息相关。
为推进建设与欧美先进国家媲美的宜居城乡，去年9月，珠海率先在全省吹响了幸福村居建设的号角。为了给幸福村居建设提供人才支持，市委提出了实施“镇村战略后备人才培养计划”，并选定北师大珠海分校为首批合作培养高校。按照计划，市委组织部将每年选拔一批大三的学生进行有针对性的培养，并择优录取学生到农村任职，最终实现122个村居每个至少有1名大学生村官的目标。
市委组织部表示，首批镇村战略后备人才培训班的学生毕业后将在明年毕业后择优录用到村居任职，相关录用名单将在今年下半年公布，而下一批培训班的选拔在下半年开展。
作为幸福村居建设的“重磅”措施之一，首批镇村战略后备人才培训班也于去年10月份对外公开选拔。市委组织部相关负责人表示，镇村战略后备人才培养计划可为珠海基层和农村培养造就一批熟悉珠海、热爱珠海、扎根珠海的高素质基层干部队伍，优化基层人才的素质结构，为幸福村居建设提供坚强的人才保障。除此之外，还能为大学生提供实践锻炼的平台。
“此举非常具有战略性意义。”村镇培训班负责人、北京师范大学珠海分校法律与行政学院副院长肖杰认为，珠海东西部发展不平衡，西部地区落后的原因之一是基层人才缺乏。“珠海209个村居各有特色，有些村有政策也有钱，但钱没有花在刀刃上，所以难以发展起来。”肖杰表示，幸福村居的建设，也需要高素质的干部队伍为乡村出谋划策。
据了解，培训班公开选拔公告出来后，共吸引近300名学生报名，他们来自10个学院30多个专业，以学生干部居多。报名之后，学生还要经历与公务员招考类似的选拔流程。“除了考行测和申论外，还要面试。”学生钟明告诉记者，考官团由市委组织部领导、镇街负责人、老师等多人组成，阵容十分强大，现场对每个学生进行考察。“保安和老师都在教室里维持秩序，感觉十分正式，心里也特别紧张。”钟明如此形容当时的情景。
“珠海从来没有在全市这样选拔大学生人才，这还是头一回。”肖杰显得十分激动。经过层层选拔，近300人中有69名学生进入了培训班。而按照市委组织部的计划，首批村镇人才培训班的选拔对象名额仅为60名。
提起这之间的人数差异，肖杰表示，报名的每个学生条件都非常不错，让考官难以割舍。“在面试现场，不少镇街负责人直接说，如果这个人愿意来街道工作，我们就直接要了。”肖杰回忆说。
选拔。
近300名学生选出69名“精英”
与钟明一样，主修艺术与传播专业、在横琴长大的廖兰珍也成为村镇人才培训班的一员。她向记者表示，在培训班选拔之前，她对工作以及人生充满了迷惘，然而看到选拔公告后，她坚定了服务农村的信念。
“培训班会提供一系列的课程，而且农村前景不错。”一心想留在珠海工作、对农经节目特别感兴趣的她毫不犹豫地报了名。
据市委组织部介绍，培训班主要围绕创建幸福村居的工作重点，设置有关特色产业发展、环境提升、村庄规划建设等与农村工作相关的'课程。大学生不仅要接受农村政策和理论学习、珠海市情以及发展战略教育，还要学习农村实用技术，如农村水产养殖技术、农村园林花卉种植技术。除此之外，还要学习公文写作和农村事务处理等等。
张巍是北师大文学院的一名学生，他告诉记者，培训班课程很实用，他学会了如何写会议纪要、了解了公文的分类，这对于进入基层工作无疑有重要的作用。
廖兰珍则对沟通技巧课程十分感兴趣。“做农村工作，要学会跟不同文化层次的村民打交道，以前在学校说话都是直来直去的，现在说话更加委婉，尽量让人感觉舒服。”廖兰珍说。
“村居需要什么人才，我们就培养什么人才。”老师肖杰告诉记者，培训班采用订单式培养人才，根据村居需要设置课程，让他们在大学学习期间就能了解农村现状，毕业后就能快速地投入基层工作。“以前大学生村官进入基层工作还要经历较长的实习期，现在等于把实习期提前到了。”肖杰称。除集中培训外，培训班还特别注重社会实践。据介绍，今年寒假培训班还组织学生到南山村、白蕉镇等村居进行独立调研，由学生确定调研题目，撰写调研报告。而在今年7月份，他们将深入南门村、北山社区、南屏等村居挂职学习三个星期以上。
在师资方面，除了北师大珠海分校的老师外，培训班还邀请经验丰富的村镇书记、村委主任给学生介绍农村工作经验和群众方法。
培训。
然而进入培训班仅仅是通往村官之路的第一步，在前方等待他们的还有严格的考核。市委组织部表示，将根据学生的综合表现以及实践调研的能力，择优录取学生到村官任职。相关的名单将在今年年底公布，这也意味着他们还需要“竞争上岗”。如果顺利通过最后的考核，他们将在6月份毕业后，以村主任助理或者支部书记助理的身份到南门村、北山社区等村居任职。
在待遇方面，记者从市委组织部了解到，他们的工资福利将参照《珠海市市直单位合同制志愿管理办法》辅助类四级职员标准执行。如果高校毕业生为农村服务满4年，其中有3年年度考核被评为优秀，在个人身份保持不变的前提下，可另外发放副科级工作津贴。除此之外，在聘任期间，市、区可根据有关规定安排一定数量的事业单位以及国有企业工作人员、聘用制公务员、党建指导员、合同制职等职位，专门面向在村任职时间超过3年且考核称职的高校毕业生招考。自主就业创业的，可根据市的相关政策，在信息、技术、资金等方面给予重点支持。
市委组织部有关负责人表示，学生毕业后一般签2个合同期，每个合同聘期为3年，表现优秀且愿意在农村发展的学生可续聘3年。而大学生村官的福利待遇由市财政局统一划拨，不经过村集体。如此诱人的待遇，对学生有巨大的吸引力。有些同学直言，“6年时间太短了，能不能签久一点？”一名来自不动产学院的学生表示，想留在基层发展，只能尽最大的努力。“培训班没有什么考核，但是真正的考核只有最后一关，最后能留下来的人就是合格的。”该名学生称。
出路。
以村主任助理身份进入农村工作。
-村官看法。
“农村缺少像大学生这样文化水平比较高的基层工作人才。”提起培训班，夏村村书记黄仲文显得很激动。他告诉记者，以前也有大学生到村里工作，能力不错、做事也勤快，但两年后因待遇差选择了离开。
对此，黄仲文感到十分可惜。“当时感觉可以交付更重大的任务给他去做时，他就离开了，农村很难留住人才。”黄仲文表示，大学生要想在农村干点实事，至少需要两年的“实习期”熟悉村居现状。在这两年“实习期”期间，大学生可以做什么？黄仲文表示，他希望大学生能沉下心来做一些琐碎却对文化水平要求比较高的行政工作，比如整理资料、理解文件、公文写作、文化宣传等等。此外，黄仲文还建议，大学生村官应主动联系群众，而不能单纯依靠村镇政府及党委组织安排的调研活动，还要自己深入基层、走进农村了解情况，打好群众基础以及做好上传下达的工作。黄仲文表示，如果大学生村官不和村民沟通建立感情、不深入农村了解实情，则很难做好基层工作。而大学生制定的项目以及好的念头都会成为“无根之萍”，难以实现初衷甚至会起反作用。在他看来，农村村民平均文化水平不高，对政策性文件理解存在一定困难，希望大学生村官发挥自身的优势，让村民看得懂文件。
订单式培养协议书
随着中国高等教育的'普及,民办教育也得到了长足的发展,但是大部分民办高等职业院校的教学模式仍旧是国内普通高等院校教学模式的翻版,这就造成了高职院校与普通高等院校人才培养的同质化,而民办高校在师资、软硬件、教育培养经验等方面的差距又导致高职院校人才的诸多就业问题,本文就针对解决民办高职院校的教育培养模式提出了自己的观点.
作者：赵丽作者单位：西安外事学院外国语学院,陕西,西安,710077;西北大学外国语学院,陕西,西安,710069刊名：大众文艺英文刊名：artandliteratureforthemasses年，卷(期)：“”(12)分类号：g64关键词：民办高校订单式培养校企联合
家禽订单采购协议
地址：________________地址________________。
电话:________________电话：________________。
传真:________________传真：________________。
根据民法典，经双方友好协商，签订如下协议：
第二条订货。
(一)实际订购以订购单形式确定，每款最低订购数量为________________。
(二)订购物品的品种、规格、数量及交货日期以订购单为准。
(三)乙方收到订单，需在____个工作日内对货期进行确认，然后签字回传。
第三条交货。
(一)交货日期：从下单之日起天内交货(乙方送货的，到货日期以甲方实际签收之日为准。甲方自提的，以通知提货之日为准)。并以采购订单上的交货日期为准。
(二)交货方式：
1、乙方送货到甲方工厂仓库(运费由乙方承担)。
2、乙方发货到_________，甲方自提。
3、乙方发货到_________，甲方自提。
(三)交货地点：_________。
(四)签收：甲方在收到乙方货物时应按送货单进行清点，甲方经办人签收确认。
第四条包装规格。
(一)标准纸箱装包装,纸箱不能破烂。纸箱不回收。(二)纸箱须标识产品代码、名称，数量。
(三)产品包装物：由乙方负责按照甲方的要求提供相应的包装。纸箱不回收。
第五条质量与检验标准。
(一)乙方须保证其生产的产品符合国家标准、双方约定的质量标准或甲方出具的《企业检测标准》之______。验收以甲方确认样板为准。凡属不符合认定标准的均为不合格品，甲方有权拒收或退货。
(二)异议：甲方在产品验收或使用过程中对产品质量问题有异议的，应立即封存有关的产品，并以书面向乙方提出。乙方收到甲方提出的异议后，应在_________天内会同甲方对产品进行检验，并对有质量瑕疵的产品提出返工、更换、退货等处理意见。
(三)溢、欠装：订货数量在______套(件)以下，交货数量与订货数量误差在______%以内的，按实际交货数量进行结算，按实际交货数量进行结算。超过此标准的，甲方有权决定是否按实际交货数量收货及结算。
(四)不合格品处理条款：抽检不合格率高于、等于_________%的由乙方三天内收回并处理至符合标准。
第六条付款条款(注：实际合同只能是以下其中一款)：乙方需提供与签订合同一致的单位账号。
a、货到验收合格后60天付款。
b、货到验收合格后30天付款。
c、货到验收合格后5天内付款。
d、其它付款形式(面谈)。
第七条保证。
(一)甲方应按乙方的要求提供产品准确的相关资料，并保证乙方不因生产产品而导致对第三方权益的侵害。如有违此保证，由甲方承担责任。
(二)乙方保证其生产的产品符合国家标准或双方约定的质量标准及甲方要求。并保证甲方不因使用所提供的产品而导致对第三方权益的侵害。如有违此保证，由乙方承担责任。
第八条通知。
本合同签订后，除另有约定外，双方对合同内任何约定的变更、中止的请求或声明、任何可能给对方造成损失的事件等均应在合理期限内以书面形式提前通知对方，并承担被通知方由此已发生的损失，必要时双方须对变更内容进行书面认可。
第九条违约责任。
本合同所指的“损失”，得包括相关的生产成本、预期利润、支出(包括因产品原因造成的赔偿、为减少前述损失而发生的费用如诉讼费、律师费等)。以上损失为累加计算的。
(一)乙方逾期交货的，应向甲方支付逾期交付部分产品金额______%的违约金。逾期超过______天的，甲方有权拒绝收货及拒付货款，甲方因此发生的损失由乙方承担。
(二)甲方逾期支付货款的，应向乙方支付货款金额______%违约金。乙方有权不按订单日期交货。乙方因此发生的损失由甲方承担。
(三)甲方在乙方开始生产后对产品的质量和数量等要求变更的，当按本合同第八条的要求通知乙方。
第十条不可抗力。
如合同一方因人力不可预测、不可抗拒之原因，导致本合同未能得到正确履行的，不属违约，但应在上述原因发生后三天内以书面形式通知另一方。如上述原因的影响持续超过______天者，另一方有权中止合同的履行，发生之损失各自承担。
第十一条争议的解决。
对于任何本合同的履行中发生的争议，双方得循平等协商和诚实信用的原则寻求解决方法，对无法达成一致解决意见者，双方同意将争议提交______市仲裁委员会仲裁(人民法院诉讼)。仲裁(诉讼)期间，除因仲裁(诉讼)导致无法履行的条款外，其它条款的履行不受影响。
第十二条合同的修改和补充本合同在双方法定代表人(或授权人)签字、盖合同章(或公司公章)后生效，双方在合同履行中达成与本合同相关的补充和修改协议如、质量标准协议、采购订单、补充协议、备忘录、会议纪要等，应视为本合同的组成部分。
第十三条解释。
本合同除双方约定外，按中华人民共和国有关法律进行解释。
第十四条本合同一式________份，双方各持________份。
第十五条合同一经签字盖章，即告生效。订购单作为合同附件，与本合同一起具有同等法律效力。
第十六条若国际方面涉及到产品相关原材料价格有较大浮动时，乙方必须提前______个工作日以书面形式提交甲方，单价变动经双方确认后方可生效执行。
第十七条本协议有效期：____年____月____日至____年____月____日。
甲方：________________乙方：________________。
签名：________________签名：________________。
盖章：________________盖章：________________。
日期：________________日期：________________
订单式培养协议书
山东杏林科技职业学院设有42个统招专业,在校生16000余人,学院坚持以提高教育教学质量为核心,以内涵建设为重点,以就业为导向,走产学结合的道路,不断深化校企合作、工学结合的人才培养模式,大力培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。日前,杏林学院副院长杨依廷对招生热点问题进行了解析。
齐鲁晚报:今年学校有多少招生专业?与往年相比有哪些变化?
答:今年我校有42个统招专业面向全国招生。相对于去年我校适当增加了招生规模,对招生专业进行了优化,增加了医学影像技术、连锁经营管理、汽车技术服务与营销三个专业。
齐鲁晚报:学校是如何做好毕业生的就业工作的?
答:学院设有“就业指导委员会”和“就业指导中心”,形成了完善的就业指导体系与跟踪服务保障体系,为每个学生建有《职业生涯规划书》,积极帮助学生拓宽就业渠道。先后与省内外500多家大中型企业和各类医院开展校企(医)亲密合作,签订了联合培养或校企合作协议,开设了“皇明班”、“海信班”、“澳柯玛班”、“军护班”等46个“订单班”,入学就意味着就业,在校就是企业的准员工。部分订单班的.学生可享受企业的奖、助学金。学院一直保持了较高的毕业生就业率和就业质量。
齐鲁晚报:学校对品学兼优的学生和家庭困难学生做了哪些工作?
答:学校认真贯彻落实国务院、省、市有关政策,设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、山东省政府奖学金等,对品学兼优和家庭困难的学生,及时给予“奖、贷、助、补、减、免”等奖励和资助。同时,学校还为学生提供充足的勤工俭学岗位,帮助家庭困难的学生顺利完成学业。
齐鲁晚报:入学后,学生所学专业是否可以调整?
答:为充分尊重学生志愿,新生入学后,确需调整专业的考生,由考生本人提出书面申请,我院将在所开设的专业内做出调整,尽量满足学生需求。
齐鲁晚报:请介绍下学校的校园文化及活动。
答:学院继承和弘扬悠久的齐鲁文化和杏林传统文化,教育学生牢固树立“强能善技,德术并显,奉献自我,服务社会”的精神,杏坛杏林两相照,两脉文化育人才,形成了具有鲜明特色的杏林校园文化。学院建有文学、绘画、音乐、摄影、舞蹈、武术等50多个大学生社团组织,广泛开展丰富多彩的校园文化活动。
订单式培养协议书
乙方：内蒙古伊利实业集团股份有限公司原奶事业部。
为进一步加强校企合作关系，促进合作教育工作，培养符合乙方需求的毕业生，双方本着互助合作、共同发展、积极交流、互惠互利的原则，经充分协商就甲乙双方采取“订单式”培养学生的相关事宜达成如下协议：
一、协议内容。
1.“订单式”培养学生：根据乙方对学生关键能力和专业能力的需要，甲乙双方共同制定培养方案和计划联合培养学生。
2.“订单式”培养时间：本科毕业生第六学期，专科毕业生第四学期，主要占用综合实训和顶岗实训的课时。
3.在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期初，甲方为乙方提供选择培养学生的的机会选定培养学生。
4.“订单式”培养结束后用人单位要与学生进行双向选择。
二、甲方责任。
1.根据乙方要求甲方为乙方提供所要求专业的毕业生。
2.根据实际情况聘请乙方高层管理人员、技术人员等为甲方客座教授或兼职教师，并提供讲学及培训场所。
3.订单培养的学生如在乙方实训，实训期间甲方协助乙方教育学生遵守乙方的生产操作规程与各项规章制度。
4.甲方收集乙方对订单培养学生培养质量的评价信息。
三、乙方责任。
1.乙方为甲方提供用人需求:为乙方提供。
20xx届的畜牧兽医专业本科学生20人;20xx届畜牧兽医技术专业专科学生20人。
2.根据实际情况乙方派出高层管理人员、技术人员等在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期到甲方对学生进行培训。
3.在“订单式”培养期间，如在乙方培训，要为甲方学生提供实训场所，协助解决学生和指导教师的食宿问题。
4.乙方根据考核结果优先录用受培训的学生。录用后要与学生签定《全国普通高校毕业生就业协议书》或经劳动部门鉴定的合同书。
5.为甲方反馈订单培养的本专业人才质量的评价信息。
四、本协议未尽事宜，可通过双方协商解决。此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，本协议自双方签字之日起生效。
甲方：内蒙古农业大学职业技术学院。
代表签字(盖章)。
20xx年x月xx日。
乙方：xxxx。
畜牧兽医技术系。
代表签字(盖章)。
20xx年x月xx日。
订单式培养协议书
甲方(学生)姓名：身份证号：
乙方(企业)单位名称：单位地址：
丙方(学校)单位名称：单位地址：
为保证订单培养教学的顺利进行，加强订单培养期间的学生教育和管理，维护学生合法权益，维护实习企业、学校和学生的正当权益，经三方协商签订以下订单培养协议：
1.协议期限自年月日起至年月日止。
2.协议期限满，即行终止。经甲乙双方协商一致的，可以续签企业合同。
二、工作时间、工作日制度。
2.甲方在工作学习时间外和法定假节日工作学习时，乙方单位按国家规定给予补休或支付加班补贴。
3.乙方因工作需要安排甲方加班的，甲方应予积极配合。未经乙方单位同意，甲方自行安排加班的，乙方均不予认可。
三、劳动补贴。
1.甲方的劳动补贴按乙方现行制度确定。
2.甲方全勤并提供正常劳动的，月补贴不低于元、试用期期间(顶岗实习前)每月元、转正后(顶岗实习阶段)每月元。(交通、餐费、住宿补贴包含在内)。
3.补贴支付方式：
4.乙方发放甲方劳动补贴时，根据国家法律、法规，从甲方补贴中代扣代缴个人所得税、由甲方个人承担的社会保险费和国家规定的其他应从甲方劳动补贴中代扣代缴的`费用。
四、甲方权利与义务。
1.甲方应按照乙方、丙方订单培养的第三年教学环节的各项规定和要求，保证订单培养的质量。
2.甲方在订单培养期间，未经乙方丙方同意，不得无故中断订单培养的教学环节;如有特殊情况，需与乙方丙方请假协商，特殊情况(如生病等)应出示有效证明，并回学校办理相关手续。未经乙方丙方同意中断订单培养的教学环节，不能获得相应的学分。
3.甲方在订单培养的工作成果及其涉及的知识产权归乙方所有。
4.甲方遵守乙方的保密要求，不得泄露乙方的商业秘密。同时，甲方根据订单培养内容撰写的论文在向乙方外的其他单位或个人公开前，须经乙方许可。甲方违反上述保密的，由甲方承担相应责任。
5.订单培养期间，甲方应服从乙方的工作安排和日常管理，遵守乙方的规章制度。若甲方不遵守乙方规章制度而引发的人身、财产损害，由甲方承担责任。
6.甲方在订单培养结束(不管任何原因导致实习结束)前，向乙方办理全部交接手续，将归属于乙方及向乙方借用的文档、资料、设备及其他资源和财产一并交还给乙方。
五、乙方权利与义务。
1.乙方对丙方推荐并通过乙方初试的学生进行笔试和/或复试，择优确定订单培养人数。
2.对订单培养学员进行岗前培训，协助丙方完成订单培养的教学环节。
3.确定和支付订单培养学生的岗位津贴。
4.乙方有权要求甲方保证在订单培养期内服从乙方工作的安排;有权要求甲方在订单培养期间遵守乙方公司的管理规定。
5.乙方如实向甲方介绍公司情况、顶岗实习内容和工作安排，负责对甲方进行技术指导，对甲方的实习给予指导。
7.订单培养结束时，乙方对甲方学生的实习表现做出实习评定，并填写《实习鉴定表》。
9.甲方因违反乙方相关管理规定或国家法律、法规、给乙方造成损失，乙方有权立即终止甲方的实习，并有权向甲方索赔。
1.乙方按规定在甲方订单培养期间及时发放甲方实习生活补助。如乙方安排甲方出差，甲方应享受与乙方员工相同的出差待遇;乙方要求甲方在国家法定节假日工作，须按照相关规定给予加班酬金。
六、丙方权利与义务。
1.丙方根据乙方的要求，明确乙方培养岗位的大致需求人数，各岗位的职业能力需求，配合乙方在全院范围内选拔学生，到乙方进行第三年订单培养学习。
2.丙方制定相应订单班管理规定，同订单培养学生签订实习承诺书。
3.委派专门辅导员在订单培养期间，定期了解学生意见、工作表现，做好学生的思想工作，负责与学生家长进行沟通，协助乙方做好学生的思想工作，保证实习工作顺利进行。
4.丙方组织学生成立订单班班委，与乙方共同对甲方进行管理。
5.甲方安排专业教师一名，配合乙方开展职业技能培训，与乙方沟通合作中遇到的各种问题，同时负责乙方和丙方的课程安排、教学计划的制定等工作，完成原订单培养的教学环节。
6.与乙方做好沟通，将组织安排学生进行毕业实习和毕业论文的撰写(一般由乙方安排指导老师指导学生论文)。
七、其他条款。
1.任何一方未经另两方同意不可随意终止本协议。
2.任何一方有违约行为，均须承担违约责任。
3.本协议中有关保密、知识产权、违约或赔偿责任、连带责任条款，不因本协议终止或解除而失效。
4.所有未尽事宜可另行协商解决并签署书面文件予以确认，该书面文件将被视为本协议书的一部分。
5.本协议一式三份，经甲、乙、丙三方签字盖章后生效，甲、乙、丙各执一份，复印件无效。
甲方签字：乙方(盖章)丙方(盖章)。
负责人签字：负责人签字：
年月日年月日年月日。
订单式培养协议书
摘要：随着旅游市场的不断扩大，旅行社对旅游从业人员的要求也越来越多样化。为了适应企业高标准的人才需求，各大高校开始探索新的人才培养模式。“订单式”人才培养模式是为了适应社会发展、企业需求而出现的一种新型的人才培养模式。本文通过建立“订单式”的校企合作模式，透过旅行社对客服务的窗口与学生实习紧密结合，探索“订单式”旅行社人才培养的模式及解决对策，进而为旅游管理专业新型人才培养模式提供参考依据。
关键词：人才培养模式;高校;订单式。
1、“订单式”人才培养的定义。依据《新华词典》的定义：“订单”是订购货物的合同、单据。因而“订单式”人才培养也叫作“人才定制”，它是高校依据用人单位对人才的数量、质量、技术等要求，针对性的为用人单位的岗位培养专职人才的校企合作模式。从职业、产业背景出发进行职业分析，使校企资源得以最大限度地共享，学校按要求培养人才、企业按“订单”录用人才的双赢合作。
2.1校企两方共同制定的人才培养计划。作为两个合作的主体，学校和企业都要参与其中，共同制定人才培养的方案、课程体系，学校要依据企业所需人才制定针对岗位的教学计划，争取以最短的时间让学生尽快适应企业提供是职位、了解功能、尽快投入工作。
2.2课程设置具有明确的指向性。“订单式”人才培养本身就具有明确的指向性。一方面透过“订单式”的校企合作构建双方较为牢固的契约关系；另一方面，依据企业对人才的需求，高校要向企业分批次、分数量的输送人才，定岗定位的培养“来即战，战即胜”的应用型人才。
2.3学历与实践经历结合。企业选择高校作为人才培训基地，是因为高校一方面能为企业提供具有专项能力的人才，一方面也能够注重学生的基础知识和素质的培养，借以打开企业用人方面的持续输入，企业透过实践不断磨练学生的实操技能，是真正的学历与实践经历的结合。
1、产学合作的'双元制。这种合作方式的代表为德国。是企业与非全日制职业学校合作进行职业教育的模式。受训者以学徒身份在企业接受职业技能和相应知识的培训，同时又在职业学校以学生身份接受专业理论和普通文化知识的教育，用以培养既具有专业理论知识又具有操作技能的技术工人为目标的职业教育培训制度。
2、产学合作的合作教育制。这种合作方式的代表国家为美国。是指职业学校与工商企业、服务部门等校外机构之间合作，把学生的理论学习与实际工作结合起来，学生在学校接受理论知识和技能学习的同时，还到企事业单位、服务部门参加实践。这种培养模式与我国现行的培养模式有些类似。
3、产学合作的工读交替制。这种合作的代表国家是英国，“攻读交替制”又叫做“三明治”培养模式，是学生从学校到企业再到学校不断学习培养的模式。学生毕业后，先在企业实习一年，了解企业的生产环境，工艺流程，对企业有了初步了解后，再到学校学习两年到三年的理论课程，最后一年再到企业实践一年。
4、产学合作的官、产、学合作制。这种合作的代表为日本。一是从官方的角度，日本政府通过法律文件明确校企合作中的权责关系；二是产业界向大学投资，学校接受了投资后要按照企业要求培养人才。三是企业和大学教师相互交流，互为促进。
1、真实工作环境模拟。以旅游专业的旅行社模拟室为实习工作地，学生可以就近实习。实行打卡机制不准有迟到、旷班情况，这种情况与期末考试成绩和旅行社出团排位紧密挂钩。
2、产品介绍与真实客源紧密结合。旅行社的产品宣传、内部报价单等实时更新，通过网络、文件下达等方式传至校园旅行社模拟室，旅行社在对外的产品宣传单上有两个联系方式，一是旅行社的联系方式，二是校园旅行社模拟室的联系方式。实习学生每天要熟记和掌握旅行社的产品及报价，透过电话、网络、微信等方式真实的与消费者沟通，凭借获取的销售业绩获得考试成绩和旅行社的考核。
3、校企互为合作基地。透过双方的紧密合作，学校可按照旅行社的要求培养前台接待、销售人员、导游人员三个岗位的人才培养工作。同时，校园也会成为旅行社市场开发的一个新领域，高校的教师也可为旅行社的从业人员提供理论培训和升职培训工作。
四、“订单式”旅行社人才培养构建过程中存在的问题。
1、合作旅行社过于单一。基于场地、空间和大学生市场的限制，校园旅行社模拟室的合作企业只能为单一的旅行社。因而对于合作的企业，学校必须要考量到企业的规模，容纳学生实习的人数等方面的因素，而学生对于实习对象的选择也会单一，通过一家旅行社而认知所有的旅行社的的观点会过于片面。
2、高校尚没有政策支持。新型“订单式”旅行社人才培养构建模式还处于探索阶段，合作方式、人才培养的构建模式仍有不完善的地方，因而不可预见的人、财、物的投入还有很多，目前数据显示，尚没有高校对新兴“订单式”旅行社人才培养模式的构建模式提出相关政策建议与支持。
3、学生参与度高，脱离课堂时间较多。在这个的模型构建中，最大的创新是将旅游产品、旅游消费者真实的引入校园模拟室，这就意味着，校园旅行社模拟室接听的每一次电话、每次一网络咨询都是旅行社真实的“上帝”，是企业利益的主体，这就要求实习学生“坐班”在模拟室中，有的需要为旅行社带团出行，对正常的教学秩序会有影响。
4、“双师型”教师匮乏。以某高校旅游管理专业为例，旅游专业学生共计107人，拥有专业任课教师4人，其中“双师型”教师仅为1人，教师对学生培养的比例严重失衡，制约了“订单式”旅行社人才培养模式的运营和发展。
1、寻求多个角度和项目的合作。积极开展多种创新创业项目，寻求更多的合作可能，挖掘广角度，深层次、宽领域的创新理念，结合旅游专业的实际情况，着重与专业系列课结合，让更多的学科与项目、企业融合，将更多的企业实操案例带入课堂，丰富课堂内容。
2、逐步完善政府、学校、企业三者的合作。在政府政策的引导下，学校通过不断的创新改革，推行新的教学理念，在企业的积极支持与配合下，为受教育者创建合理、合时、合适的教学体系，引导学生最终以平常心态走进工作岗位，并尽快适应新的工作环境。
3、合理调控学生实习时间。通过教学计划的调整，合理调控学生的实习时间；透过学校教务处的配合，合理安排学生的上课时间，让学生在课上学习理论知识，课下付诸实践的课程闭合环，保证正常的教学秩序。
4、为青年教师提供进修平台。积极鼓励青年教师大胆的创新想法与实践，鼓励教师到企业中挂职锻炼、进修学习，课下指导学生实践，课中分享进修心得，课后透过实践分析问题，提升理论高度。
六、结语。
“订单式”旅行社人才培养模式是高校为适应企业的发展和人才的需求而不断发展变化的，是由传统的单一、单向的企业向校园要人才的“订单式”人才培养模式向校企双向订单合作模式的转变，在此过程中需要政府、高校、企业三方的共同努力方可实现。从现阶段“订单式”旅行社人才培养模式的运营上看，仍有不足和亟待解决和完善之处，需要未来的教育者在不断的实践中探索前进。
参考文献：
[1]易今科.论高职“订单培养”的内涵与分类[j].职业教育研究,2009(6).
[2]杨凤美,莫运襟.高职教育“订单式”人才培养模式的实证分析[j].教育研究,（12）。
订单小麦收购协议书
甲方：
乙方：
甲、乙双方在平等自愿协商一致的基础上，本着双赢的原则，签定本合同。
一、乙方保证种植的杂粮在生长过程中严格按照无公害农产品的种植规程种植。
二、甲方保证将乙方种植的无杂粮全部收购，并高于国家标准的保护价格收购，当市场价低于合同价格时按合同保护价收购，当高于合同价时按最高价格收购。
三、甲方在收购过程采取镇农技服务中心或村组干部组织收购，或直接设点收购。
四、付款方式：现金付款、车送车结、不打白条、尊重乙方发言权，最大限度保证乙方的利益。
五、甲方对乙方有如下基本质量要求：
(1)由甲方挑选符合无公害食品标准的优良杂粮。
(2)乙方必须严格按杂粮无公害农产品的种植规程种植。
(3)杂粮水份不超13%，容量最低允许值为750g/l，杂粮不完善粒最大允许含量为10%其中不允许有生霉粒。杂粮杂质最大允许含量为20%，其中矿物质最大允许含量为0.5%，杂粮不允许有赤霉病粒，杂粮不得有异味或色泽异常。
六、合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由当地工商行政管理部门调解，协商如调解不成的，提交市县仲裁委员会仲裁。
七、本合同履行过程中，如遇不抗拒的自然灾害，应按实际情况对待，双方不视为违约。
八、本合同自签定之日1年内有效，(自1月10日至5月10日)。
甲方签名：乙方签名：
签定日期：
订单培养协议书
乙方：内蒙古伊利实业集团股份有限公司原奶事业部。
为进一步加强校企合作关系，促进合作教育工作，培养符合乙方需求的毕业生，双方本着互助合作、共同发展、积极交流、互惠互利的原则，经充分协商就甲乙双方采取“订单式”培养学生的相关事宜达成如下协议：
一、协议内容。
1.“订单式”培养学生：根据乙方对学生关键能力和专业能力的需要，甲乙双方共同制定培养方案和计划联合培养学生。
2.“订单式”培养时间：本科毕业生第六学期，专科毕业生第四学期，主要占用综合实训和顶岗实训的课时。
3.在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期初，甲方为乙方提供选择培养学生的的机会选定培养学生。
4.“订单式”培养结束后用人单位要与学生进行双向选择。
二、甲方责任。
1.根据乙方要求甲方为乙方提供所要求专业的毕业生。
2.根据实际情况聘请乙方高层管理人员、技术人员等为甲方客座教授或兼职教师，并提供讲学及培训场所。
3.订单培养的学生如在乙方实训，实训期间甲方协助乙方教育学生遵守乙方的生产操作规程与各项规章制度。
4.甲方收集乙方对订单培养学生培养质量的评价信息。
三、乙方责任。
1.乙方为甲方提供用人需求:为乙方提供。
20xx届的畜牧兽医专业本科学生20人;20xx届畜牧兽医技术专业专科学生20人。
2.根据实际情况乙方派出高层管理人员、技术人员等在本科毕业生第六学期初，专科毕业生第四学期到甲方对学生进行培训。
3.在“订单式”培养期间，如在乙方培训，要为甲方学生提供实训场所，协助解决学生和指导教师的食宿问题。
4.乙方根据考核结果优先录用受培训的学生。录用后要与学生签定《全国普通高校毕业生就业协议书》或经劳动部门鉴定的合同书。
5.为甲方反馈订单培养的本专业人才质量的评价信息。
四、本协议未尽事宜，可通过双方协商解决。此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，本协议自双方签字之日起生效。
甲方：内蒙古农业大学职业技术学院。
代表签字(盖章)。
20xx年x月xx日。
乙方：
畜牧兽医技术系。
代表签字(盖章)。
20xx年x月xx日。
订单合作协议书
地址：_________。
邮编：_________。
电话：_________。
传真：_________。
乙方：_________。
地址：_________。
邮编：_________。
电话：_________。
传真：_________。
为进行对图书资源的二次开发，建设数字图书馆，加大图书资源的综合利用效率，共同推进和繁荣我国的数字化网络出版和基础教育事业，甲乙双方就甲方将其指定作品的数字化版权许可乙方使用的有关事宜达成如下协议：
第一条 甲方的权利与义务。
1、甲方授予乙方对其作品数字化版权的使用权(包括简体和繁体字)，在协议有效期内，乙方可以以电子图书形式主要在学校、教育科研单位_________等全球范围内制作、传播、发行上述作品的非专有使用权。以电子图书形式使用是指：按照《中华人民共和国著作权法》和国家版权局颁布的《关于制作数字化制品的著作权规定》等有关规定，将作品转换为数字代码形式，并利用软件技术设置各项阅读功能，以非纸介质方式包括但不限于信息网络传播和制作发行电子出版物等数字化制品的方式使用。
2、甲方保证拥有其所提供的图书的版权所有者授予的对图书数字化版权的独家使用权，并拥有授权乙方以本协议约定方式使用图书的权利;保证其所提供的图书和所授予的数字化版权没有违反国家的有关出版管理的法律和侵犯第三方的权利。如因授权图书或上述授权与第三人包括有关国家管理部门发生任何争议，争议的解决以及由此产生的后果均由甲方负责和承担，并应补偿乙方由此受到的一切损失，乙方并可以终止协议。
2、s。
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2、ps。
2、ps、doc、pdf等其中一种格式文件)。
4、甲方向乙方授权后，甲方可以享有以下权利：
(2)甲方有权索取相关图书销售和浏览信息;。
(3)甲方有权要求乙方按双方约定支付其应得收益;。
(4)享有和承担本协议其他条款规定的权利义务。
(5)甲方有权要求加入_________数字图书馆版权使用分配理事会，经审定合格，可以成为理事单位，并享有监督执行分配的权利。
5、甲方指定_________作为合同执行人及联络人。
第二条 乙方的权利和义务。
1、乙方享有甲方作品数字化版权的非专有使用权，即乙方享有将甲方作品转换为数字代码形式，并利用软件技术设置各项阅读功能，以非纸介质方式包括但不限于信息网络传播和制作发行电子出版物等数字化制品的方式使用的非专有使用权。
2、乙方对作品进行数字化使用的具体技术、方法以及乙方推广数字化作品的方式均为乙方的商业秘密;乙方有权许可或禁止他人使用其对作品数字化的具体设计，包括但不限于数字化作品的版式设计、技术设计、独特的阅读功能的设置和组合等，法律另有规定除外。
3、根据市场形势，乙方有权决定授权作品的宣传、包装、价格和销售形式;乙方为实现使用甲方授权作品的目的，有权委托第三方将授权作品按甲乙双方约定的使用方式进行制作、传播和销售。
4、乙方为甲方在_________网站进行宣传，具体方式根据情况另行商定。
5、乙方每年将根据销售收入的15%来支付甲方作品的电子版使用费(计算公式：项目销售收入×15%×甲方作品的使用数量/项目所有作品的使用总数量×系数一)。系数一是指：
(1)书面授权(不提供样书或电子文档)，比例系数是80%;。
(2)书面授权+样书，比例系数是85%;。
(3)书面授权+电子文档，比例系数是95%;。
(4)书面授权+样书+电子文档，比例系数是100%;。
6、每年12月31日为版权使用费结算截止日，1月_________日为版权使用费支付日期。我们将通过_________网站公布分配报表，把有关的详细分配信息通过邮件、传真或邮寄等方式提前10天通知有关的合作单位。对于分配中有不清楚的问题，可以通过理事会的秘书处进行电话咨询，秘书处有义务对全部相关问题进行解答。
第三条 特别约定。
1、对于甲方授予乙方的非专有使用权不具有排他性，乙方不得限定甲方与第三方签定类似的使用协议;甲方在本协议有效期内不得许可其他任何第三人独家使用本协议涉及作品的数字化版权或将作品数字化版权转让给任何第三人，否则，乙方有权要求甲方承担违约责任并赔偿损失。
2、双方应对本协议内容和在本协议履行过程中获知对方的商业秘密承担保密责任，包括对方经营信息、销售数据和技术方案等商业秘密，非经对方的书面的、特别的授权以及在法律有强制要求的情况下，获知对方商业秘密的一方不得擅自使用或授权他人使用或泄露给他人，或有其它不正当使用的行为，否则应赔偿对方因此受到的损失。
第四条 违约责任。
1、甲乙双方应全面认真地履行本协议的各项规定，如发生违约，应赔偿由于违约给对方造成的相应损失。
2、违约方因其违约行为而应赔偿对方的损失包括对方因违约方的违约行为而引起的直接的经济损失及任何可预期的间接损失及额外的费用，包括但不限于对方因违约方之违约行为而支出的律师费用、诉讼及仲裁费用、财务费用及差旅费等。
3、如甲方违反本协议第三条第一款约定，应将乙方所付报酬全部退还乙方。此外，甲方应向乙方承担本合同项下之作品著作权使用报酬总额十倍之违约金。
4、如乙方逾期支付甲方著作权使用酬金，每逾期一日按报酬总额的万分之一向甲方支付违约金，在本合同终止日前必须将所有未付清款项付给甲方。
第五条 其他事项。
1、未尽事宜双方另行协商解决，双方另行协商签定书面备忘录或补充协议，作为本协议的有效组成部分。
2、任何由本协议引起争议，双方应友好协商解决，如协商不成，双方同意最终由_________仲裁委员会依其仲裁规则进行仲裁，仲裁结果对双方均具有法律约束力。本协议的订立、执行和解释及争议的解决均应适用中华人民共和国法律。
3、本协议一式四份，双方各执两份，自双方签章之日起生效，有效期为_________年。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
授权代表(签字)：_________授权代表(签字)：_________。
订单培养协议书
甲方：(**学院)。
乙方：(**企业)。
为加强校企合作，充分发挥学院的专业优势，有针对性地为体育企业培养高素质技能型专门人才，甲乙双方本着“优势互补、共同发展、谋取双赢”的原则，在平等自愿的前提下，达成以下协议：
乙方从甲方x级专业学生中挑选xx名学生作为乙方订单培养学生，与甲方联合成立x班。甲方经和乙方协商后按照乙方用人要求对该班专业人才培养方案进行适当调整。乙方参与培养订单培养学生，接受订单培养学生阶段性专业实习和顶岗实习，并负责安排按要求完成学习任务、取得毕业证书的订单培养学生在其单位就业。
二、甲方的权利和义务。
1、按照乙方用人要求确定培养目标，调整x班专业人才培养方案，并依据该方案组织教学。
2、负责订单培养学生的日常教学管理，确保教学质量。
3、定期组织相关人员及专业教师到乙方走访，及时了解乙方对订单培养学生的要求。
4、将订单培养学生送至乙方进行阶段性专业实习和顶岗实习，并安排教师协同乙方指导、管理订单培养学生。
5、加强订单学生的理论学习和技能训练，使订单培养学生在毕业前取得相应工种的职业技能证书。
6、根据乙方需求为乙方职工开展相关业务培训、指导工作，培训费另议。
三、乙方的权利和义务。
1、有权提出人才培养方案建议，参与讨论班人才培养方案的调整。
2、根据人才培养方案，选派具有丰富实践经验的技术人员或管理人员到甲方班授课，参与培养过程的教学。授课报酬另议。
3、负责安排订单培养学生的阶段性专业实习和顶岗实习，选派具有丰富实践经验的技术人员、管理人员对实习学生实施技能培训指导，并协助甲方进行学生实习管理。
4、对于顶岗实习的订单培养学生，按乙方规定向其支付实习期间工资报酬，并为其办理顶岗实习工伤保险。
5、接受甲方指导教师到乙方进行考察学习，了解企业情况，探讨学生培养相关问题。
6、负责安排完成学习计划、取得毕业证书的订单培养学生到乙方单位就业，并按国家规定签订劳动合同。
7、设立专项奖学金，鼓励品学兼优的订单培养学生。
四、其他事宜。
1、本协议未尽事宜，由甲乙双方协商一致后签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
2、本协议一式四份，甲乙双方各执二份。
甲方：(盖章)乙方：(盖章)。
签约代表：签约代表：
签约时间：20xx年x月xx日签约时间：20xx年x月xx日。
取消订单协议
一、甲乙双方合意自愿解除于年月日签订的.酒水《购销合同》，该酒水《购销合同》中双方未履行部分均不再履行。基于该酒水《购销合同》所产生的包括但不限于甲乙双方之间、甲乙双方与第三方之间的一切纠纷与法律责任均由甲方独自承担，与乙方无关。给乙方造成损失的，甲方应当承担赔偿责任。
二、本协议书自双方签字盖章之日起生效，原酒水《购销合同》自本协议生效之日起终止。
三、本协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。
四、因本协议产生的纠纷，双方应友好协商解决，协商不成的，由乙方所在地人民法院管辖。
甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________。
甲方代表人：_________乙方代表人：_________。
取消订单协议
供方：_________________（以下简称“供方”）。
需方：_________________（以下简称“需方”）。
鉴于供方和需方于__年__月__日签署了《购销合同》（合同编号：_____________）（详见附件）。基于供方供货材料质量达不到验收标准，并经供方和需方协商一致，双方同意按照本协议约定的条款和条件提前解除该《购销合同》。
通过双方友好协商，达成如下一致意见：_________。
1、合同解除及责任承担。
（1）需方向供方提出并同意，自本协议签署之日起解除双方已签署的《购销合同》。自本协议签署之日起，该协议不再对双方具有法律约束力，一方相应免除另一方在《购销合同》项下的各项义务，并放弃追索的权利。一方放弃在任何时间、任何地点，通过任何方式向另一方提出违约、赔偿权利的要求。
（2）《购销合同》解除后，双方同意，任何一方均无须承担《购销合同》项下约定的须由该方承担的任何义务与责任。任何一方无须向另一方支付任何钱款、费用。
（3）需方确认本协议签署后，《购销合同》即行解除，对双方不再具有约束力，同时放弃根据《购销合同》向供方提出索赔、赔偿或其他请求的权利。
2、承诺与保证。
供方和需方共同承诺及保证：_________。
（1）解除《购销合同》不会导致一方产生对另一方的任何债务负担；
（2）解除《购销合同》不会导致任何一方被提起诉讼、仲裁或其他法律程序或行政程序；不会导致任何一方存在诉讼和潜在纠纷的可能性。
3、其他。
（1）本合同自供方盖章、需方签字生效。
（2）本合同一式贰份，双方各持一（壹）份。
（3）附件：_________《购销合同》。
供方：_________________需方：_________________。
电话：_________________电话：_________________。
__年__月__日__年__月__日。
订单合作协议书
1、质量要求：_________________依据gb/t2542—92、gb/t5101—1998检验合格。
2、规格.数量及供货时间：_________________。
3、供货地点：_________________。
4、付款方式：_________________。
5、不合格品处理方式：_________________退货,由供方承担一切损失.
6、争议处理方式：_________________。
7、合同生效：_________________。
合同失效：_________________。
签定时间：_________________。
签定地点：_________________。
甲方乙方。
电话电话。
二、物料采购合同实例。
合同名称：_________________商品混凝土供应合同。
甲方：_________________中铁二十五局集团第二工程有限公司。
告知。
甲方告知乙方：_________________。
一、签订合同的甲方，必须是具有独立法人资格的甲方公司或经甲方公司签发《法人授权委托书》的项目部。代表甲方签订合同的人，必须持有经甲方公司签发的《法人授权委托书》。
二、甲方公司各职能部门不得以本部门的名义对外签订合同，确因业务需要，必须以职能部门名义对外签订合同或协议、意向的，应由公司法定代表人书面授权，在授权范围内签订。
三、甲方项目经理部(以下简称项目部)签订经济合同，应在签订合同前向公司业务主管部门呈报合同草案及有关材料，由主管部门审核并经公司主管领导批准后签订，项目部主管及承办人对其提供材料的真实性和所签合同与审批合同的一致性负责。
四、甲方项目部员工在履行职责时，签署具有证明性质的书面材料，须经项目经理书面确认。未经项目经理书面确认的，均为个人行为，不能作为甲乙双方结算或承担责任的凭据。
五、在清算前，甲方上级业务主管部门必须对合同履行情况进行审查，根据甲方上级业务主管部门审查结果履行结算付款义务。
六、本采购合同的签订，乙方签字人必须是企业法定代表人或企业法定代表人授权委托的代理人。
七、乙方的授权委托书(签字盖章原件)必须交由甲方项目部代收后与合同原件一并交甲方上级业务主管部门存档。
八、乙方必须保证提供给甲方的证照、资质、资信、财务报表等资料都是真实的。如经发现乙方出具虚假证明签订合同，甲方可以单方解除合同，并由乙方承担相应后果。
九、乙方务必详细阅读理解本合同的各项条款，明确自己的权利和义务。如有异议，需在合同签订前3日内以书面形式提出。
十、甲方上级合同审查部门作为本合同的审批方。本合同经甲乙双方签字盖章并提交甲方上级合同审查部门审批盖章后方能生效。
甲方(盖章) 。
乙方(签章) 。
年 月 日 。