师德师风是教师形象的重要体现，对社会起到引领和示范作用。以下是一些师德师风培训的经验分享，希望对大家有所帮助。
教师师德师风整治心得体会
第一段：引言（150字）。
教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的重任。然而，随着社会的进步和发展，一些教师的师德师风出现了问题，严重挑战了教育的根本。为了加强师德建设，培养高质量的教师队伍，各级教育部门采取了一系列整治措施。在这次整治活动中，我不仅深入了解了教师师德的内涵，也提高了对自身行为的审视和规范，下面我将分享我在整治活动中的一些体会。
第二段：认识师德师风的重要性（250字）。
教师师德师风是教师职业道德的集中体现，是教师形象的重要组成部分。优良的师德师风不仅能够树立教师的崇高形象，也能够引领学生树立正确的价值观和人生观。通过整治活动，我深刻认识到师德师风的重要性。教师要以身作则，言传身教，不仅要提高自身的业务水平，还要注重培养学生的思想道德素质。只有做到教书育人两手抓、两手都要硬，才能为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
第三段：深入整治活动的具体内容和取得的成效（350字）。
在整治活动中，各级教育部门采取了一系列的措施，包括制定师德师风整治方案、加强教师培训、建立监督机制等。这些措施从各个方面加强了对教师的约束和引导，提升了教师的师德意识和责任意识。同时，各级教育部门也重视对教师师德师风的宣传，鼓励广大教师向优秀的榜样学习。整治活动的开展取得了显著的成效，许多教师纷纷改正不良习惯，规范自己的行为，积极履行教育使命。整个教师队伍的师德水平得以提升，为学校的发展和培养学生成为全面发展的人才打下了坚实的基础。
第四段：个人体会与反思（250字）。
在整治活动中，我深感自身的不足和需要改进的地方。首先，我要进一步提高自身的业务水平，不断学习新的教育理念和方法，为学生提供更好的教育资源。其次，我要不断反思自己的行为，时刻保持正确的师德观念，做到言行一致，以身作则。同时，我要加强与同事的交流与合作，共同探索更好的教育教学方式，提高教师整体素质。作为一名教师，我深知自身的责任重大，只有不断努力，才能不辜负学生和社会的期望。
第五段：总结（200字）。
通过这次整治活动，我不仅加强了对教师师德师风的认识，也深刻体会到师德建设的重要性。师德师风的整治不仅是一次治标的行动，更是一次治本的行动。只有通过加强师德建设，提升教师整体素质，才能为学生的全面发展提供坚实的支撑。作为一名教师，我将始终秉持着正确的师德观念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
（以上为辅助创作内容，仅供参考）。
整治师德师风心得体会
师德师风是教育中最重要的组成部分之一，它关乎着每一位教师的职业操守和道德修养。教师的师德师风直接影响着学生的道德价值观和人生观，决定着整个社会的素质水平。然而，近年来，师德师风问题却频频出现。一些教师对待工作缺乏责任心，漠视职业道德，甚至出现舞弊、暴力等现象，严重破坏了教育的公正性和健康发展。因此，整治师德师风问题势在必行，需要每个教师都加以重视。
第二段：加强现有制度建设。
要整治师德师风问题，首先要加强现有制度建设。制定并完善一套科学的规章制度，明确教师的职责和权益，对违反师德的行为进行严肃处理。同时，要建立健全监督评估机制，每年对教师的师德师风进行考察，对表现优异的教师予以表扬和奖励，对于严重失德的教师则给予相应的处罚。这样的制度建设能够形成有效的约束机制，使教师在行为规范上能够自觉遵守。
第三段：加强师德师风教育。
除了完善制度建设，加强教师的师德师风教育也是非常重要的环节。教育局应该定期开展师德师风培训，引导教师树立正确的职业观念和价值观。同时还应该鼓励教师在教育教学方面的创新和实践，并对有突出贡献的教师给予荣誉称号。通过培训和奖励手段，激发教师的工作热情和责任感，提高其师德师风水平。
第四段：推进课程改革，培养学生核心素养。
师德师风的整治不能仅仅停留在对教师的思想教育上，也需要推进课程改革，培养学生的核心素养。课程应该注重培养学生的道德品质和正确的价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观。通过课堂上的教育和实际操作，引导学生树立健康的人际关系和行为准则，增强学生的团队协作能力和社会责任感。只有学生道德品质提高，教师的师德师风才能得到真正的改善。
第五段：引导社会关注，形成良好氛围。
最后，要引导社会关注师德师风建设，形成良好的教育氛围。媒体应该多报道优秀教师的事迹和道德模范，在公众中树立起教师的崇高形象。家长也应该积极参与到教育中来，关注学生在校的情况，与教师保持密切的联系和沟通，共同促进学生的健康成长。通过各界力量的共同努力，师德师风建设才能向前迈进。
总结：师德师风的整治需要教育部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。只有每个人都积极投身到师德师风建设中，才能为学生营造良好的成长环境，为社会的发展做出贡献。通过加强制度建设、加强教育培训、推进课程改革和引导社会关注，师德师风的整治定能取得实实在在的效果。只有这样，才能培养出更多优秀的人才，推动社会的进步与发展。
教师师德师风整治心得体会
在当今社会，教师师德和师风的建设是教育的核心任务。作为教师，我们要时刻保持敬业精神，坚守师德底线，做到严师、爱生、讲德，努力为学生树立良好的榜样。在长期师德师风整治的过程中，我深感到师德师风的重要性，也积累了一些心得体会。
首先，师德师风的建设需要不断加强教师的道德修养。作为教师，我们要时刻保持清正廉洁的高尚情操，严守教师职业道德规范，做到言行一致。在日常教育教学工作中，我们要主动承担责任，以身作则，做到言传身教。我自己在这方面的不断努力中，逐渐养成了勤勉敬业、坚持为学生着想的好习惯。
其次，师德师风的建设需要树立正确的教育理念。教师的师德师风直接关系到学生的品德教育和健康成长。我们必须认真对待每个学生，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我们要注重学生的德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。在我的教学实践中，我经常与学生进行深入的沟通交流，关心他们的学习和生活，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三，师德师风的建设需要不断提高教师的专业素养。作为教师，我们必须不断学习和更新自己的知识，提高自己的教学能力和水平。只有具备了扎实的专业知识和教育理论，才能更好地指导学生的学习，实现教育的目标。在我的职业生涯中，我不仅加强了学科知识的学习，还积极参加各类教学培训和研讨会，提高了教学设计和教学方法。
第四，师德师风的建设需要树立正确的权力观。教师作为教育的主要组成部分，担负着重要的职责和使命，但我们不能滥用权力，要始终把学生的利益放在第一位，做到公正、公平、公开。在我自己的工作中，我始终尽量与学生保持平等、和谐的关系，充分尊重学生的权利和利益，在教育教学过程中注重公正评价，确保每个学生得到公平的机会。
最后，师德师风的建设需要广泛开展教育宣传和教师交流活动。教师应该积极参与各类教育宣传活动，加强对师德师风的宣传和教育，形成全社会共同关注、共同参与的氛围。同时，教师之间也要相互交流、共同进步，通过分享经验和教训，互相勉励、共同成长。在我们学校，我经常组织教师交流和研讨会，为提高教师的师德师风水平提供了重要的平台。
总之，师德师风的整治是长期而艰巨的任务，但只有教师具备了良好的师德师风，才能更好地开展教育工作，培养优秀的学生。作为一名教师，我将始终保持对教育事业的热爱和责任感，不断提高自己的师德师风水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风整治心得体会
近期，学校组织我们认真学习了师德标兵先进事迹，这些事迹深深打动了我，让我心血澎湃。一位位认真的教师，一张张微笑的脸庞，在这些微笑的背后是一件件让人感动地事情，也是一件件值得我们学习的事情。这些事情也许并不伟大，但是他们能几十年如一日坚持着，这不仅让我们感动，也值得我们学习。他们的事迹给我们指明了前进的方向。从他们身上，我看到了爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、终生学习的优良品质，我也从中获得了教育启迪：在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我们每一个平凡的教师去学习。
为此，我深深地思考着：我也是教师，我们共享着同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守。在今后的工作中，我们应该以他们为榜样，以德立教、爱岗敬业、为人师表、无私奉献，争做让人们满意的教育工作者。
首先，要热爱教育事业。都说“干一行爱一行”，其实更多的人干了这一行之后，在深刻了解了这一行之后，也许就很难在爱得起来了。每天都与一群群孩子讲着最简单的知识，重复着最繁琐的话题……这样的日子日复一日之后，想让我们爱都很困难了。所以作为教师，要及时摆好心态，看到教师不一样的生活，并从这样的生活中找到人生价值，这样才能从心底爱上这个事业，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给学生，献给教育事业。才能更好的干好教师这份工作。
其次，要爱学生。爱不应该是挂在嘴上，她更应该是在思想上和生活中的体现。正如师德标兵沙一小的张丽琴，“在十几年的班主任工作中，她快乐地做着孩子成长道路上的守护者、知心朋友和引路人。对于失去母亲的孩子，她传母爱之情，暖孩子之心;对生活上有困难的学生，她伸热情之手，洒一片爱心;对于特殊孩子，她细心呵护，点亮心灵之灯。”这点点滴滴就是把爱放在了生活中，关心孩子，为孩子的成长出自己的一份绵薄之力，这不就是我们今后学习的榜样，值得我们年轻教师在今后的工作中学习，为孩子着想。
第三，要有一颗无私奉献的心。爱是不求回报的，教师应该耐得住清贫，我们没有丰厚的回报，但是有学生对我们满满的崇敬和爱。我们对每一位学生的付出，总有一天，我们会收获属于自己的那一份快乐和成绩。我们不应该目光短浅，仅看到眼前的利益，更多的是要从学生的.终身发展着眼，为孩子的发展添砖加瓦。
当然，这些标兵的身上还闪现着无数的优点，作为年轻教师的我们还有许多地方值得我们去学习。我相信努力的付出，才有春风细雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。让我们用爱的光与热孕育又一个感人的故事，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人，无愧于“人民教师”这个神圣的称号!
整治师德师风心得体会
师德师风是教育事业中的基本准则，它涵盖了教师的道德行为、教育职业精神和教育教学水平等方面。作为一名教师，只有不断提升自己的师德师风，才能更好地履行自己的育人使命。近年来，整治师德师风成为教育界热议的话题，通过参与活动和反思实践，我有了一些心得体会。
首先，作为一名教师，要树立正确的教育观念和价值观。教育的目的是培养学生的全面发展，而不仅仅是应试能力。我们要摒弃功利主义的观念，不以学生成绩高低来评判教育成果，而是以他们的品德修养、生活习惯和社会责任感等方面为重。只有这样，我们才能真正关注学生的个体差异，给予每个学生平等的关爱和教育机会。
其次，教师要不断提升自己的教育教学水平。教师是学生的引路人，他们对自己的专业知识和教学方法要有深入的研究和不断的学习。只有做到教学内容的丰富多样、教学方式的灵活多变，才能更好地满足学生的需求，激发他们的学习兴趣。我常常参加教育培训班或研讨会，学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中。我发现，这不仅让我更有自信面对教学，也提升了我的专业素养。
再次，教师在工作中要坚持原则，言行一致。在校园中，教师是学生的楷模和榜样，我们不能因为自己的私人利益而偏离教育的客观规律。我们要以身作则，言传身教，展现良好的职业道德和行为规范。比如，我们要严格遵守学校的教学安排和纪律要求，不迟到早退，不随便请假，不利用职权谋取私利等。只有做到这些，我们才能赢得学生和家长的尊重，建立良好的师生关系。
此外，教师要积极参与教育改革和发展，以推动教育事业的持续进步。教育是一项伟大的事业，它不仅关乎我们的未来，也关乎社会的进步。作为一名教师，我们应该不断学习和思考，积极参与各种教育活动，为教育改革和发展贡献自己的力量。我们要关注教育政策的变化，关注教育研究的前沿，积极探索创新的教学方法和模式，为学生提供更好的教育资源和环境。
最后，教师要保持积极向上的心态，勇于面对挑战和困难。在教育工作中，我们难免会遇到各种问题和挑战，这时我们要保持耐心和冷静，不抱怨，不放弃。只有这样，我们才能坚持一线教学，发现问题和解决问题，不断提高自己的教育教学质量。
综上所述，作为一名教师，整治师德师风是我们必须重视的任务。我们要树立正确的教育观念和价值观，提升自己的教育教学水平，坚持原则，积极参与教育改革和发展，保持积极向上的心态。只有这样，我们才能更好地履行育人使命，推动教育事业的发展与进步。
师德师风整治心得体会
教师，人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身，而是把规范、准则内化为自身的素质，在我们教书育人的过程中体现出来，教育和感化每一名学生。因此教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪教师新形象。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心;一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。
在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。
处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余;只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
教师师德师风整治心得体会
近年来，我国教育行业发展迅速，不少学校的硬件设施不断提升，教学质量也有了明显的改善。同时，我们也要看到，教师师德师风问题仍然存在。为了推动教师队伍的整体素质提高，各地纷纷开展了教师师德师风整治活动。在我参与其中的过程中，我深深体会到了教师师德师风整治的重要性和必要性。
首先，教师师德师风整治是提高教师职业形象的关键。教师是社会的工程师，他们承担着培养未来人才的重任。优秀的教师应该具备高尚的师德和良好的师风，以身作则，成为学生的楷模。如果教师的品德和行为存在问题，不但会对学生产生不良影响，也会破坏整个教育体系的运行。因此，教师师德师风整治是提高教师职业形象的关键一步。
其次，教师师德师风整治是培养良好学风的重要途径。作为学生的引路人，教师在学生心中具有举足轻重的地位。学生往往会模仿教师的行为和言谈举止，因此教师的态度和行为对学生的成长起着至关重要的作用。如果教师本身师德问题突出，对规范学生的学风很难起到良好的示范作用。只有教师本身具有高尚的师德和良好的师风，才能够培养出良好的学生学风，促进学生的全面发展。
再次，教师师德师风整治是构建和谐校园的重要保障。学校是学生成长的摇篮，是培养未来人才的重要场所。一个有良好师-生关系、和谐的校园环境，不仅可以促进学生的成长，也能够提高整个学校的声誉。而教师的师德和师风作为校园文化的核心，对学生和整个校园氛围产生重要影响。只有教师具有良好的师德和师风，才能够构建和谐的校园环境，为学生提供良好的成长环境。
最后，教师师德师风整治是推动教育改革发展的现实需要。当前，我国正在进行全面的教育改革，通过优化教育资源配置，提高教育教学质量，加强学生素质教育等，努力培养适应社会发展需求的人才。然而，如果教师队伍的师德和师风问题得不到解决，这些改革的成效将大打折扣。因此，教师师德师风整治是推动教育改革发展的现实需要，它关系到教育整体改革的成果。
总而言之，教师师德师风整治是推动教育事业发展的关键一环。在整治的过程中，我们要加强师德建设，加强教师职业操守的培养，加强教师队伍的管理，为教师的师德行为提供持续的教育培训。同时，我们也要加强对教师师德师风的监督和考核，建立起一套完善的教师师德师风评价体系，使教师真正成为学生的良师益友。只有全社会共同努力，教师师德师风才能得到真正的整治，教育事业的发展才能真正取得突破性进展。
暑期师德师风心得体会
听了徐瑞华书记的有关师德师风建设的讲座，使我对师德师风的'认识更加深刻。特别是徐书记对职业作风中，教师与学生合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了清醒的认识。
教师与学生之间的合作正是我忽略的问题。
平时我认真备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不理想。原因就在于我在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何巧妙地记忆、如何复习巩固所学知识、如何总结经验教训等。
有时为了赶教学进度，认为培养学生的自学能力和动手能力是浪费时间。结果教学进度快了，学生能力却弱了，思维僵化了，更谈不上创新能力的培养。
由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的学生，课堂只面向中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严重，致使班级总体成绩不高。
以上问题都是由于我在教学中缺少与学生之间的合作，很少站在学生的立场去思考问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，做一名乐于与学生合作、善于与学生合作的教师。
师德师风整治心得体会
中共中央加强主义精神文明建设若干主要问题的《决定》明确指出，全面加强主义道德建设，“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在当前所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无“行”不入，渴求理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。
本文拟从教育伦学范畴和师德行为的角度，对教育公正作肤浅论述。
公正是人类的始终追求。在教育关系中实现公正，历来是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著述的传统领域。就我国而论，从孔圣人主张“有教无类”的教育公正思想算起，也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括现在已出版的众多伦理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。
据笔者对中外有关公正思想史资料的审视认为，公正是指一种关系状态。尽管人们对公正的领悟，感觉和判断在不同时代、不同人群中会有不同，但构成“公正”的“要素”却为人们所公认。即:“平等”是公正的基本原则;“相同的情况同样对待”是公正的示例(也称“公式”);现实的“价值取向”、“道德标准”是衡量公正的尺度或具体内容。所谓教育公正，就是公正的根本要求在教育关系或教育过程中的实现。
教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指教育关系中的公正。其基本内容，诸如教育制度的公正、教育立法与司法的公正，教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学论文辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教育的公正是师德的重要范畴。范畴是人们在思维过程中，用以把握事物、现象及其本质特性、方面和关系的普遍本质的概念。是人们借以把握事物本质的“钥匙”。教育公正概括和反映师德的主要特征，体现一定对教师的根本要求，是教师必备的品质素养。教育公正作为师德的重要范畴，能在教师内心形成一种公正的价值信念，一种明确的公正的正义要求，能对教师行为公正性的判断、选择、评价和自觉调整起到指导，影响和驱动作用。教师道德体系中不可缺少教育公正，师德建设中不可忽视教育公正。
教育公正作为教师的一种美德，根源于教师教育劳动这种特定的利益关系和道德关系。教育公正的内容和要求既有较强的继承性、稳定性，但同时又受到现实历史条件、教育制度、教育职业劳动目的和道德价值取向等多种因素的制约。
在以私有制为基础的中，尽管有不少教师具有不论学生出生贫富、一律公正平等对待善良愿望，但由于教育制度不利于劳动者阶级的子弟，教育劳动的目的是培养统治阶级需要的人才，因而教师的公正始终受到限制。
师德师风整治心得体会
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。"育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多"。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
通过这次学习，我体会到要做一个称职的老师，做一个好老师不是一件容易的事，以后我要在一下几个方面努力：
孔子书过："其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，"要立业，先树人。"学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨"随风潜入夜，润物细无声。"因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说："离开感情层面，不能铸造人的精神世界。"是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的'事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的"我"与"你"的关系，变成了"我们"的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
暑期师德师风心得体会
我作为一名普通教师参加了一年一度的学区组织的'暑期教师培训，本次培训的目的是通过加强教师队伍的师德师风建设，进一步提高教师队伍的业务素质和职业道德修养，从而整体强化教师队伍的执业能力。短短的几天时间里，通过学习各种文件和会议精神，以及听专家报告都让我感受颇多，受益匪浅。在此，我总结了这次学习的体会和收获：
首先，教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱。热爱教育工作，是一名教师从事教育工作最基本的动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。要以足够的爱心去帮助他，要以持久的耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他。多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点埋怨。“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高。
一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作则，率先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应该时刻为学生做好榜样，榜样的力量是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的尊重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上提高教育教学的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人模范的言行，才能让学生长久地受益于这两种财富。
总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个光荣的称号，必须从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行动去证明我们可以培养出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新能力和高度社会责任感的人才！
暑期师德师风心得体会
通过这几天集中及分散的政治学习，虽然天热身累，可我的内心是无怨的且快乐的。学习了新修订的《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及《浙江省教师职业行为“八不准”》、市教育局郑局长的讲座和市教育局的三个“八条禁令”；语文组深入讨论了：1.当教师为什么？2.如何为人师表？3.办人民满意的教育我该做什么？；观看了2014全国最美教师颁奖典礼及苍南县教育系统违法违纪事例等。。
通过这些活动和先进人物的案例使我更深的认识到：教师要教书育人，教师要做好学生的灵魂工程师，并起着“以身立教”的作用，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法执教、以德治教、以德育人，然后才能成为一名合格的人民教师。
要做好教师工作，首先必须热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。其次更应做到诚信立教，那就要求我们做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，不能按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且及时多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
同时许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动向上的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长，因此，我们的不良情绪一定不能带上讲台。作为一名小学语文教师，我们更要从思想上严格的要求自己，在工作中提高自己的责任心，树立一切为了学生、为了学生的一切的服务思想。认真钻研业务知识，做到政治业务两过硬。让我们用诚信培育人，以人格魅力影响人，以崇高师德塑造人，为祖国培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质新型人才。
2014年08月31日。
万州师德师风整治心得体会
在教育教学中，教师是起着举足轻重的作用的。他们的言行举止、思想行为、工作作风等都直接影响着学生的成长。因此，营造良好的师德师风对于教育的方方面面都有着重要的作用。近期，重庆市万州区教育局开展了师德师风整治工作，对于整个教育行业和广大教师而言，都有着重要的意义。在此，结合自己的实际情况，本人总结出了一些个人的心得体会。
第一段：理解“师德师风”的含义。
师德师风的理解，是开展师德师风工作的基础。它不同于道德规范，更多了一种教师的使命感与责任感。作为一名教师，师德是奠定人格基础、维护教育权威的基石；师风则是倾向内部的，其着眼点在于教师本身的学识、道德、业务和风范，体现了教师的内在形象。因此，在整治师德师风中，需了解其内涵和外延，以构建学习型、发展型、和谐型的教育体系。
第二段：拓宽宣传渠道，提高群众参与度。
在推广营造良好师德师风方面，将教育的向心力发扬光大，引起社会各层面对师德师风的关注和参与，是非常重要的。这其中，媒体是重要的宣传工具之一。在教育公共领域，媒体体现着公共性、知识性、先进性、传播性以及影响力。通过媒体的宣传力度、传递能力和扩散面，将师德师风整治工作向社会传递和推广，必将引起大众群众的广泛关注和参与，从而实现师德师风整治工作的前行。
第三段：思想道德建设。
教师是教育工作的主体，是如何认识教师作用，在教学工作中如何注重道德建设，都是重要的问题。这其中，思想建设是关键。教师的人格魅力来自于内在的丰厚和沉淀，其取决于丰富的思想阐述、丰富的阅历和人文素养，还有夯实的伦理基础。在推进师德师风整治工作中，深刻思考教学工作的本质和思想要求是非常必要的。正是这种深层次思想建设，为教师整治提供了良好的思想支持，为整改工作提供了法律、道德、情感的典范。
第四段：评估监督机制。
任何教育改革、整治都离不开相应的评估监督机制。作为重庆市万州区教育局，要加强竞争机制建设，以实现评估与整治的有效衔接，高效率地提升教师队伍和优质教育的发展。要加强师德师风动态追踪，不断完善监督机制，让管理繁复的教育管理施行得到简化，教师管理的教师扣分、通报等机制也要细化，增加考核的透明度，让教师工作更加认真负责、更有动力，提高教师的工作效能与服务质量。
第五段：共建共享，实现师德师风优化。
总之，要深入推进师德师风整治工作，需要广大教师也要积极参与。教师们应该注重自身师德师风的建设，从自身做起，通过阅读、扩宽交际圈、积极参加研讨等多渠道多形式开展教育教学中所需要的各项工作。只有广大教师将自身的力量凝聚起来，通过共建共享、相互监督，才能更好地实现师德师风优化，让教师整治工作在更高的层次上展现出更加优秀的工作效果。
师德师风六项整治心得体会
师道是人类文明的灵魂，也是每一个教育者必须遵循的职业道德准则。但是，在现实中，有些老师因为种种原因已经偏离了正确的师道。针对这种情况，教育部在全国范围内开展了师德师风六项整治专项行动。笔者是一名中学教师，在这次整治行动中深感收获，下面是我的心得体会。
第二段：总结六项整治内容。
整治行动的六项整治内容分别是：密切关注新教师、倡导勤政敬业、推动教师岗位责任制改革、严格领导干部师德考核、加强师德师风宣传教育和严肃查处违反从教行为。在实际工作中，我的学校也采取了相应的措施，如成立新教师导师团队、开展教师岗位责任制考核和组织师德师风培训等。
第三段：关注新教师，帮助他们成长。
作为一名资深教师，我深知新教师在面对教学、学生管理等方面存在的困难和疑虑。因此，我非常支持整治行动中对新教师的密切关注。在学校，我主动加入新教师导师团队，把我的教学经验和教育理念传授给他们，帮助他们尽快成长为一名优秀的教育者。
第四段：践行师德，提高专业素养。
整治行动要求教师勤政敬业、不断提高专业素养。这对我们教师来说是一个非常有价值的提醒。在教学工作中，我认真备课、精心设计课堂、注重学生思维能力和创造力的培养。在个人修养上，我也不断加强自己的学习和研究，提高自己的专业素养和师德师风，以更好地服务学生和社会。
第五段：树立学科主人翁意识，推动教育发展。
整治行动要求推动教师岗位责任制改革，这是一项重要的制度改革，更要求每位教师要积极践行学科主人翁意识。在日常教育教学中，我们教师要自觉定位自己的职责和任务，发挥自己的专业优势，创造更好的教学效果，不断推动学校教育事业的健康发展。
第六段：总结。
严守师德师风是我们每位教育工作者的职业底线。这次整治行动让我们更加深入地认识到教师岗位的职责，提高了我们的职业素养，增强了我们的职业自信。未来，我们将继续践行师德师风，更好地为学生的成长和国家的发展做出贡献。
暑期师德师风心得体会
——学校。
通过7月6日以来连续几天集中学习和自学，虽然有时感觉比上课还累，但我觉得充实和值得，因为我的灵魂得到进一步洗礼，政治思想素质和职业道德素养得到了进一步提升。学习了新修订的《教育法》、《义务教育法》，《教师法》、未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为“八不准”》、《广安市国家公职人员公务时间休闲娱乐责任追究暂行办法》、《市教育局关于全面推进依法执教的意见》和市教育局的三个“八条禁令”，以及党的群众路线教育实践活动重点学习篇目、本单位主要规章制度；还深入讨论了“当教师为什么？”、“如何为人师表？”、“办人民满意的教育我该做什么？”等专题，观看了先进典型视频《悬崖小学教师李桂林和陆建芬》......通过学习、讨论和观看先进人物的事例使我更深的认识到，作为人类灵魂的工程师，必须做到：
首先，“没有爱就没有教育”，必须热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德的灵魂。要换位思考，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，所以，既然选择了教师职业，就该爱，就应坚守，用心教书，潜心育人，才对得起学生，对得起学生家长，对得起一方百姓，1对得起良知。
其次，身教重于言教。一是树立“教育无小事，教师无小节”理念，时时处处为学生树好榜样。我们应以南开中学四十字镜箴“面必净，发必型，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”作为自己的仪表准则。二是，身体力行，率先垂范，要求学生做到的，自己要首先做到；要求学生不能做的，自己首先不能做。
再次，平等对待每个学生。人各如其面，“天生我材必有用”，学校里成绩的好坏，对人生来说，还言之过早。所以，作为教师，要尊重每个学生，尊重学生人格，尊重学生天性，因材施教，让其得到充分的自由的发展。
最后，要与时俱进，不断学习，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，让学生思学乐学善学。
总之，作为一名教师，我们更要从思想上严格的要求自己，不断充实完善自我，树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的”的思想。让我们以人格魅力影响人，以崇高师德塑造人，为实现民族振兴、国家富强的伟大中国梦培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二〇一四年七月十五日。
暑期师德师风心得体会
教师：xxx。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，踏上讲台身为人师已经有二十多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。踏上讲台，教书育人，事关国计，马虎不得。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。因此作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
通过此次师德师风教育学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。