心得体会的写作可以帮助我们更好地梳理思绪，提高表达和思考能力。总结让我明白了自己所追求的目标和价值观。在未来的工作和生活中，我会坚持自己的原则，不断追求进步。
网络教学心得体会
断，当然也没有了因学生入神听课时的会心微笑，而喜悦心生。由于我们与学生不在同一时空的不临场状态，使我的教学少了行与行交互的感应，眼与眼交流的温度。当然我们也可以预设学生处在没有外在强制规定下的那种回归本我的状态，让我们体会到平日课堂中的那种“宁静”，也许是一种“不得不”的风平浪静。当荧屏让我们彼此隐退时，学生内心的声音才显露原形。此时，距离不一定产生美感，但却可以带来真实。当失去了这种现实的强制，才凸显出我们课堂真正的价值，我们的课程在多大程度上走进了学生的内心。
人，我们的教育是通过人来启发人。再好的模式，如果课堂是冷冰冰的说教，老师对知识没有灵性的感发，主体没有认识，我们课堂何以有人情味?没有人情味，就不会有打动人心的教育，只会成为说教，只会造成学生的逃离。因此我们的课堂要准备好饱满的感情;如果没有饱满的感情，那么就要有深刻的认识;如果没有深刻的认识，至少要做到真诚。用心上课，打磨你说的每句话，预设好你推进的每个情节，设计好每个要点，设身处地地为学生着想，让他们能知能感;让课堂的语言活在当下，一个时代有一个时代的语言，让课堂充满时代的鲜活性，当然只有鲜活的自己，才有鲜活的语言，才有鲜活的课堂。任何的知识都需要个体的感知，甚至感悟，所以课堂绝不是知识的传声筒，而是灵性的表达，只有这样才能激荡听者的性情，触发思想的火花。尤其今天在一个信息爆炸纷繁混杂的世界，清晰的见解就成了一种力量。
当我们的课堂有了激情，有了真诚，有了真知，而且鲜活，怎么不让人怦然心动?
网络教学心得体会
本学期受疫情影响，在教育局安排下，我校开始实施网课教学。虽说“互联网+教育”被提出已经有些年了，但全面持续的实施网课教学还是第一次。对于我来讲，虽然在大学期间，接触过微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式，但是这些也都只是辅助学习的手段，上网课对于我来说也是新事物。但高三备考刻不容缓，开学第一天年级部就制定了网课教学课程表，要求老师们灵活选择授课方式和平台，重在提高课堂教学实效。学校也提供了鸿合直播课堂平台，并对我们进行了培训。然而第一天的网课由于服务器超载，学生没有办法进入直播课堂，这该怎么办呢?于是老师们开始了各种平台的探索，qq群、钉钉等都逐一尝试了，可是效果并不尽如人意，因为白天高峰期各平台网络都很拥堵。最后年级部决定：错峰上课，先录后播，终于上课的方式解决了。经过这几天老师们共同的摸索，对于如何上好网课也有了一些初步认识。
一、课前准备。
网课和传统课堂差异很大，尤其是录播基本就是教师在唱独角戏，全程没有师生互动和学生反馈，同时课时安排有限，如何让网课能真正帮助学生备考而不是流于形式成为一个重要问题。上好课的前提是备好课，而网课的“备课”除了传统的备教材、备学生、备教法之外，还需要加上备环境。首先就是要准备好上课的环境，包括网络畅通，设备调试，安静的物理环境等等，避免操作失误影响课堂;其次就是对于课堂内容准备，由于网课时间有限，就需要老师提高课堂效率，在有限的时间增加课堂容量，让学生在这个时间段能真正学有所得;再次就是在教学方法上，教师要尽量利用一些教学技巧，增加课堂的趣味性，吸引学生的注意力，在课堂中可以穿插一些与教学内容相关的趣味动画，时政热点等。
二、课堂教学。
对于课堂教学首先要注意仪容仪表，虽然在家授课，但是面向的依然是全体学生，端庄的形象有利于增强学生对教师所讲内容的信服;其次就是授课过程要精准高效，有的放矢，突显教学重难点。另外，虽然没有学生的参与和互动，但是教师可以设置启发性的问题启迪学生思维、激发学生兴趣。
三、课后练习。
课后练习和反馈也是课堂的延续和重要组成部分，如何检查作业是网课的重要难题。刚开始我们让学生将作业拍照发到微信群里，然而效果并不好，因为学生太多不好统计，而且群内干扰信息太多。最后我们找到了一个非常好的工具——微信班级小管家，通过这个平台教师可以将作业推送给每一位同学，同时学生也可以将作业以拍照、语音、签名等多种方式进行反馈。刚开始提交作业的同学比较少，我对交作业的同学点赞激励，同时我也精选了一些提交作业的同学在群内进行表扬，陆陆续续的每天交作业的同学越来越多，逐渐形成了一种比学赶帮的学习氛围，大家交作业的积极性明显提升。同时，我也发起了冲刺高考，早起晨读打卡活动，参与的同学越来越多，现在基本全班都参与了进来，一些勤奋的同学早上七点就开始晨读打卡。但是课后练习的一个重要问题依然没有解决，就是老师没办法批改学生作业，只能把答案和解析发给学生让学生进行自查自纠。
总的来说，网课教学也只是当下权宜之计，尽管做了一些探索，但是网课教学的问题依然突出，例如无法照顾全体学生、部分学生家中无宽带流量少，隔着屏幕只能授业解惑，无法更直观地达到传道育人的目标等等。科技的进步会增进人的技术理性，但价值理性的培育必须依赖于言传身教，因而传统课堂教育无可替代。希望早日战胜疫情，重返课堂!
网络教学教研工作总结心得体会范文
网络教研顺利结束，总体看，活动设计合理，方案针对性强，老师参与性高，交流充分，总结到位，效果良好。下面是小编为大家整理的网络教学教研工作总结心得体会范文3篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢!
在新冠疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但历史组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，努力去解决教学中遇到的难题与困惑。在今天的网络教研组活动中，老师们分别从备课、上课、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，介绍自己和备课组的一些好的做法，为今后的网络教学提供借鉴。
七年级备课组。
1、备课方面：从二月九号至今，已进行了一月左右的网课，虽然地点变化，但教学要求和教学质量不能变。因此，在备课中，一是充分发挥备课组的作用，利用每位老师身边已有的教学资源，发挥长处，弥补缺陷，任务分工，通力合作，力求备好每一节课。二是网络资源在利用时，一般都会选取多段，通过分析比较，再进行整合。在充分备课的基础上，备课组老师通过自我备课消化教材，再通过微信电话互相交流问题，及时补充学习。
2、教学过程和教学管理方面：首先，在上课过程中，与学生间的互动相对来说比较少，一方面互动起来就比较难以控制，另一方面有些学生不愿互动，可能问三遍学生都不回答。
其次，学生课堂管理方面，由于看不见学生，所以有些情况就比较难把握，可能需要上完课通过观看数据再进行沟通交流。
3、教学进度及安排：基本以两节新课，一节复习或检测这样的进度安排，保证一个月讲一个单元。目前七下第一单元(至第五课)已经讲完。
4、课后作业：作业形式主要分为三种：一是导学案，导学案的题目以选择题为主，加一两道材料题;二是抄写作业，由于历史课背诵内容比较多，所以抄写必不可少，但布置时一般把握在三个问题左右;三是复习时布置材料题，一般两道为主，题目较长，所以要求学生只需标好题号写答案即可。
5、反馈问题：学生对于课堂内容和做题运用两者之间的联系把握不到位，所以如何布置习题作业，充分发挥作业作用，还是有待提高。
八年级备课组。
1、两位备课组教师密切配合，利用网络寻找合适的课件和教学资源，不断修改用在课堂教学上，按照学校课表安排进行教学。到目前为止，课堂教学有序进行。
2、备课上课、课堂互动、学生管理等方面：
备课我们主要从微信公众号部编初中历史和中学学科网上找课件并根据本年级学生实际情况进行修改，尽可能对课件制作做到条理清晰，重点突出，更加注重完整性层次性，更多要把双基知识反映到课件上，课前发预习内容给学生，指导学生提前预习，提前进课堂布置复习内容，等候学生上线，课后通过家校本布置、批改作业。
3、教学进度、内容安排、教学手段。
我们按照学校安排制定了教学进度，目前在按照进度进行，教学内容目前进行到第8课，准备进行复习月考。
4、课堂精讲精练问题。从前期教学来看尽量做到讲课中随机对学生进行重点难点测试，以习题形式展示或让学生连麦回答。习题设计要利于学生书写提交。由于本学科习题中文字较多，知识点可让学生抄写，选择题和材料题可让学生不抄题，只写出答案。
5、作业反馈问题。
利用家校本，评语私发给学生，学生可以单独及时反馈。
九年级备课组。
1、九年级备课组两位老师教师密切配合，不断探索适合本年级本学科的教学方法，一位主讲，一位找合适的课件，布置、批改作业，指导学生提前预习、准备上课需要的物品。
2、交流备上课、课堂互动、学生管理等方面的经验和问题。
由于条件所限，除备课、上课外，其它几方面做的不够到位。备课主要从中学学科网里面找课件及习题，这里面选择余地大。主要考虑学生学习难度，教师讲授方便两方面。
3、研讨教学进度、内容安排、教学手段的可行性和针对性。
课前对教学进度、教学内容精心谋划，还要考虑学生学习条件，尽量精简。
4、研讨课堂如何做到精讲精练，尽量做到讲课中随机对学生进行重点难点测试，以习题形式出现展示。
5、在作业布置上，精选习题，利于学生书写提交。由于本学科习题中文字较多，让学生不抄题，只写出答案。利用家校本，评语私发给学生，学生可以单独及时反馈。
新型冠状病毒感染突然来袭，为科学、有效的应对突发疫情，最大程度减少延迟开学带来的影响，做到停课不停学、学习不延期，响应上级号召，我们合理调整教学方式，灵活安排学习内容，利用钉钉软件指导学生开展网上在线学习，保证教学效果有效、优质。今天下午，我们英语组在朱校长的带领下对过去三周的网络在线教学进行了教研总结。
1.精心准备授课内容。各备课组提前一周进行集体备课，按照计划，确定每节课主讲人为主备人。每节课前(提前一天)再利用微信或钉钉会议交流第二天所讲授内容，共同确定教学重难点和教学形式及作业布置，对当天课堂中可能出现的问题，进行交流，商讨解决办法。
2.授课形式多种多样。第一周采用录播加直播的形式，第二周开始采用直播的形式，不断尝试新的上课形式，尽量让课堂丰富有趣，吸引更多孩子认真听讲。如张丽辉老师放的英文歌很有针对性，和所学内容有关，也很优美动听;刘志敏老师的写作课从易到难，培养学生写作兴趣;杜青云老师的听说课与学生很好的互动，杨伟老师幽默风趣，课堂气氛好;王婵媛、卫晓红、屈庆庆老师充分利用七年级学生年龄特点，上课采用比赛、抢答等形式跟学生互动，提高课堂效率;郑俊杰和何莉老师的“练讲重难点”，总结性强，讲练结合，学生点赞上万。
3.作业形式多种多样。充分利用钉钉群家校本以及微信班级英语群进行作业拍照、发视频、录音等形式赛作业。作业每日一留，当天批改，并且给予学生鼓励性的评语并评选出优秀作业，分享到钉钉群及微信班级群，鼓励更多孩子积极参与。
4.习题精讲精练。刘娟平老师提前精选好习题，然后拍照、剪切、组合，再做成ppt，虽然麻烦，工作量大，但更直观，也方便讲解。同时在讲解习题时突出解题技巧，提高了学生做题的效率。
5.加强对学生的管理。钉钉群有2个平台很好:1)直播回放中的直播数据，方便管理学生，能查看到观课和未观课学生名单及观课具体时长;2)家校本，方便查看谁提交了作业，谁没有提交作业，几点钟提交的，一目了然。还有拍照录音功能，形式多样，不足的是批改作业字太小，费眼睛!每天下午放学后，截屏观课直播数据和作业提交情况到家长微信群，对管理学生有很好的效果。
6.有效开展课后辅导。每天下午大家积极利用自习课对家庭作业和当天学生听课中遇到的疑难问题进行直播讲解，做好日清!
7.存在的问题：1)课堂互动受限，尤其是听说课，对于积极的学生来说效果较好，但是不积极的学生因为看不到他们，总觉得心里没底。2)部分学生不按时观课，也完不成作业，老师家长都无奈。
朱校长对各老师的做法给出了充分的肯定和鼓励，也针对老师们的困惑给出了指导性的意见和建议：“班主任、任课老师一天下来，让学生评价学生、家长评价孩子，这种方式晒在群里，会不会有效果?大家可以尝试”“娟平的严盯，杜老师的方法，卫老师的风趣，志敏的细致，小郑的踏实，杨伟的点子，庆庆的刻苦，丽辉的勤奋，婵媛的严谨，何莉的虚心，英语组拧成一心，定能把我校的英语教学推向新的高度。”
网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。不管是网络教研、在线指导，还是网络直播，我们都在通过最大的努力，让此次疫情的损失减少到最小，平凡的岗位，我们从本职做起。
新冠疫情的疫情，让我们和学生都被困在家里，截止现在都无法正常开学。但是我们也响应国家的号召，在史校长的带领下，停课不停学。作为老师，我觉得认认真真备课，上好每一堂网课，就是对防控疫情的最大支持。从2月10号开始至今，我们的网上教学已经进行了三周，也从最开始的手忙脚乱到现在的应对自如。下面就地理组这三周网络教学情况进行总结。
一、教学内容完整，形式多样。
1.按照备课组计划认真准备内容。时间共三周(2月10日---2月29日)，七年级网络授课8课时，共涉及《亚洲的地理位置》、《亚洲的地形和水系》、《亚洲的气候》、《东南亚》、《中东》、《欧洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年级网络授课7课时，《黄土高原》、《长江沿江地带》、《珠江三角洲》、《东北三省》、《新疆》。
2.网络授课形式：第一周采用直播+录播形式，第二第三周采用直播，现在大家对网络在线教学方式、学生管理方式以及作业批改等方面的运用越来越熟练。学生在家时间增多，推荐优质的记录片和文艺片扩展学生的知识面，如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名大会》等。
二、认真备课研课，精讲精练。
1.提前一周安排好下周课程，并在教科室的安排表格中及时填写。另外，除了地理教研组的试播群外，备课组还有年级试播群，每次直播前都要在群里反复试播，再通过回放找问题，看本讲内容讲解语言是否精炼、准确，时长安排是否合理，重难点处理是否恰当，重点是否突出。
2.线上教学的备课量比面授大，原来的课件在许多方面不适合现在教学模式的使用，同时考虑到学生手边没有教材，因此要重新调整教学设计，制作课件，我们组的老师进行了精心的准备。
3.想法设法激发学生网络学习兴趣。结合教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰富教学内容激发学生兴趣。
4.每节课30分钟左右的精讲，剩下的30分钟，进行堂清测试和知识梳理。堂清测试，主要以选择题为主，这样学生反馈的速度很快，根据学生的答题情况，有针对性的讲解分析;每节课的知识梳理重在学到什么，包括绘图和知识点，都要求学生在课堂上完成，课下不再留书面作业，以观看强国app上的纪录片为主。
三、积极主动与学生互动。
1.提前10分钟开始直播侯课，一是测试设备，二是检查学生是否按时上课。为了提高学生的兴趣，课前给学生放一些有趣的地理视频。我们是用电脑上课，手机同步打开，一方面可以检测自己直播的情况，另一方面还可以用手机和学生互动。互动方式主要是提问，学生在直播群里回答，教师及时反馈评价。连麦经过试验，一是面板遮挡屏幕，二是网络问题，有时会很卡。如果学生对老师的讲解有疑问，在对话框留言，老师会及时回答。
2.利用“家校本”布置作业，做到一一批改，以表扬性批注为主。每次课前，表扬积极发言和认真完成作业的同学。课后根据系统的数据反馈，把没有听讲的同学名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任配合督促。
四、网络教学所思所想。
1.老师在教学的同时，也要利用网络这个平台加强自身的学习。比如观看“名师课堂”、“河南跨区域cctalk网络磨课”、听本校本年级教师的课，取长补短。观看纪录片，寻找优质视频，储备教学资源。
2.老师要做好两个“关注”。一是关注学生的作业完成情况，通过作业反馈网课学习效果。要求学生在听课过程中随时记录关键点，课堂训练题学生先做，教师后讲。课后作业基本上学生可以当堂完成，通过家校本拍照提交。教师通过批改作业掌握每个学生的课堂学习情况。二是关注在线听课人数，教师提前几分钟打开直播侯课，学生陆续进入，看在线人数差不多了再开始直播。
3.存在的问题与一点思考。网络授课教师非常用心，如何有效调动学生的兴趣，如何掌握学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发现：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二十分钟;观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看回放。作业完成情况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，多次在线提醒仍有不交。
有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们地理组一直是一个积极向前充满正能量的集体。正如史校长的激励，我们一定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们育才学子呈现不一样的网上地理大餐。
网络教学心得体会
结合英语学科的特点，教师在教学中要充分利用网络丰富的信息资源，把现有教学和多媒体网络教学有机地结合起来，注重培养学生获取新知识的能力，切实提高学生的英语水平和用英语进行交际的能力。
网络化的英语教学环境不同于传统的英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。
1、要有丰富的英语教学资源库。建立起一个以校园英语网站搜索为主的参考资料收集、查询系统，用于网上搜索和更新英语信息资源，并按一定的规则进行分类整理存入库中，形成一个快速高效的英语专题资料库。
2、要有一个现代网络教育平台。网络平台应包括完善的多媒体网络实施环境、学生站及向学生提供实时通信软件。现代网络教育平台是师生网络互动和实现网上教育的主要场所。它为学生提供集成的交互式的.学习环境，为教师提供多种有效的教学工具。此外，它还应具有教学管理评价的功能。
3、要有娴熟的计算机操作能力。无论是教师还是学生，必须具备相当的操作能力，能随心所欲，运用自如。
二、网络环境下英语阅读教学的特点。
1、利用网上资源，创设阅读教学情景。网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还提供了最先进的信息组织方式，它可以根据人们的不同要求将文本、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地组合起来，创设情景，让教学更具直观性。
2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。在网络环境下的英语教学中，教师可通过多媒体计算机，利用各种精彩的画面和图形、优美的音乐、录像带、vcd、丰富的多媒体教学软件等进行教学。
3、利用网络技术，发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力。现代教育技术进入英语课堂教学，使课堂教学的容量成倍地增加，有利于开阔学生的视野，网络技术的交互性在课堂教学中的运用，使学生的独立思考意识明显提高，参与机会明显增多，由原来的被动接受变为独立思考，在获取知识的同时，提高了运用知识分析解决问题的能力。现代教育技术的运用，通过现代教学媒体，使一种新的教学信息通道将教师与学生进行新的连接和新的组合，实现新的教学信息的传递。
1、理论基础。
以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。模式的基本特征就是：以学生为中心，给学习者的主动发挥创设条件，创设真实的情景并引导学习者进入情景；为学习者提供多种资源，让学生自主学习和进行问题的讨论；组织学生之间进行协商、合作学习活动；鼓励学生进行意义建构，概括事物的性质、特征和现象，发现和归纳事物之间的内在联系。
2、网络环境下英语阅读学习模式。
基于建构主义学习理论，本着人文性、发展性、双主体原则，我们构筑了在网络环境下英语阅读教学的模式：以教师为主进行情境展示；以学生为主进行问题探究和意义建构；以小组为主进行合作学习。
网络教学心得体会
抗击疫情，人人有责。尽管忐忑，但是从接到通知的那天起，我就开始着手准备网络教学的一切资料。首先，根据学校的线上教学要求和安排，我重新修订了教学大纲和授课计划，梳理和填充了网络课程的教学资料。并且，《企业模拟经营管理》课程组提前联系了用友公司，请他们帮忙在线上授课期间特意打开了新道新商战v5.0沙盘软件网络后台，让同学们可以在线上进行操作练习。
其次，我开始了各种网上教学的尝试，智慧树、超星学习通、爱课程、中国大学mooc等，我都试着进去使用和学习；qq、微信、钉钉等我也尝试着各种可以语音或视频的使用方式，就这样摸索着摸索着，终于24日正式开学的时间到了。
这是我平生第一次坐着电脑前开展线上教学，心里既激动又莫名地有些紧张，下午2点上课，我1点钟就端坐在电脑面前，早早地打开智慧树网页版和手机版知到app，打开所有上课需要的资料以及qq、微信群聊，等待着我的线上“处女秀”。因为上午有很多突发情况，所以我提前通知学生进入网页和app，并且特意提前建立了微信群作为备用方法。而且我把智慧树、慕课以及新到软件等三者结合，让同学们线上课程既有理论学习，又有操作演练，还有实战练习，增加了课堂的丰满度和充实感，让学生在课堂上学有所得，习有所获。
在教学过程中，每一个环节都要把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境。所以，每一次课我都会提前发布教学任务，让学生有目的地学习，也让自己在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而达到“亲其师，信其道”的效果。对于学生作业主要体现在课堂笔记和练习两方面，练习我是提倡课中训练和课后巩固相结合的，我借鉴了我家孩子老师的经验，直接用微信“班级小管家”布置的作业，这是非常好用的一款小程序，值得推荐！还可以统计学生作业的提交率，能够让老师第一时间了解学生的作业情况，为更高效的学习提供了帮助。当然，传统的qq的聊天软件，也是这特殊时期的一款有效的学习软件，我们可以签到打卡、提交作业、开启群课堂直播并分享屏幕等。
在教学过程中，我用“看、听、写、做”四步法，来对学生进行要求，学生需要认真看视频、仔细听讲解、认真写笔记、仔细做练习。整个线上教学秩序井然，学生参与性很高，互动活动积极踊跃，笔记摘抄认真仔细，即便是我中途突击检查大家的在线情况，也都经得起考验。虽然这样的授课方式，让师生之间的空间距离远了，但师生之间心的距离却越来越近了。
当然，在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。比如我们无法第一时间把握学生的听课状态，而且学生之间因为网络、自身等原因，造成学习进度不一，也会对老师的线上授课产生一定的影响。不过作为一名教师，我们必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求!
教师网络教学培训总结心得体会范文
随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
网络教学心得体会
这次的研修给我留下了深刻的影响，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学与传统教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛，现我就对本次研修做一个总结：
教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。
2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。
3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。
到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国信息技术家．教育家波利亚说：“学习信息技术只有当看到信息技术的产生，按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术”，因些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。
2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。
3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。
指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中，我认识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。
网络教学心得体会wps
随着科技的飞速发展，网络教学逐渐成为教育界的热门话题。网络教学具有独特的优势，可以让学生在家里就能够享受到优质的教育资源。作为一名教师，我有幸能够参与到网络教学中，通过WPS软件进行教学。在整个教学过程中，我收获了许多宝贵的经验和心得。
首先，网络教学给学生提供了更加便捷的学习方式。在传统的课堂教学中，学生需要去学校上课，而网络教学则打破了时间和空间的限制，学生可以通过电脑或手机在任何地方进行学习。这对于那些因为各种原因无法亲临学校的学生来说，是一个巨大的福音。我在教学中发现，许多学生对网络教学非常感兴趣，他们利用碎片化的时间进行学习，提高了学习的效率。
其次，网络教学提供了更加丰富的学习资源。通过WPS软件，教师可以将各种教学资源以多媒体的形式呈现给学生，如课件、音频、视频等。这样一来，学生不仅可以通过阅读文字来学习知识，还可以通过观看图片和视频等多种形式来深入理解。另外，网络教学还可以将学习资源共享给不同的学校和地区，实现资源的共享和互动。
再次，网络教学促进了师生之间的更好沟通。在传统的课堂教学中，学生往往因为害羞或其它原因而不敢主动发言，导致和老师之间的交流比较有限。而网络教学通过建立学生和老师之间的在线互动平台，让学生能够更加自由地提问和回答问题。在我的教学中，经常会有学生通过WPS软件的讨论区提问问题，并得到及时的解答。这样一来，不仅能够促进师生之间的沟通，还能够让学生在交流中获得更全面的知识和技能。
此外，网络教学还能够提高学生的自主学习能力。由于网络教学的灵活性和自主性，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣进行学习。在我的教学中，我经常给学生留一些讨论或实践的任务，通过WPS软件收集学生的作业。这样一来，学生不仅能够发挥自己的创造力，还能够培养自主学习的能力，并提高自己的学习效果。
综上所述，网络教学是一种新型的教学方法，通过WPS软件能够有效地提高教学质量。网络教学不仅方便学生学习，丰富学习资源，还能够促进师生之间的交流和学生的自主学习。我相信随着科技的不断进步，网络教学会越来越普及，成为未来教育的主要形式。作为一名教师，我会继续努力，不断探索网络教学的新方法和新途径，为学生提供更好的教育服务。
网络教学心得体会
近日，由于疫情的原因，不能如期开学，又不想耽误课程，很多各地区开展在线教育，其实就当前形势来看，学校开学时间还将有延期的可能，网课也可能成为必要的发展趋势，但在在开展网络直播教学之前，要解决五大大问题。
1.网络平台的准备工作。由于时间紧，很多网络平台没有做好准备工作，10号上午的直播陷入了崩溃状态，很多平台卡顿甚至打不开，直接影响了教学效果。平台扩容工作有待优化。
2、老师和家长，学生都要要先掌握在线教学技巧。
互联网的迅速发展，让一批年轻老师对网课比较熟悉，但是一些教龄长、年长的老师，还是更习惯传统教学，对于网课接受起来比较困难。还有家长，学生也要提前进行培训，特别是家长素质天地之别，这是一个合作的时代，需要掌握基础的网络学习技巧和技术。
3、如何有效监督。
众所周知，线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约，资源可以得到跨地区的传播，但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑，里面的娱乐软件对学生的诱惑不小，加上无人时时监督，学生非常容易开小差。
如何有效监督孩子学习?靠家长显然是不现实的，一些家长为了生计，已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看，另外我们也可以从网课方面着手，与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳，不如安排少而精的课程，保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读，体育活动，结合国家大事的国情，爱国教育，特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响，因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。
4，学习效果无法衡量。
5.严重损害老师和学生的视力。
而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多，特别是视力：长时间(8个小时)视频学习，严重影响孩子的视力和身体健康;教师早就成了“手机族”，心理的形成与调整，教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间，不谈其对身体的影响，仅就“碎片化”办公思维带来的心理影响，可能需要一个很长时间的调整;e.形成各种“亚健康”的社会关系。
这种网络直播的学习方式，也就是现在特殊情况下的弥补措施而已，不能当成主要教学工作，这种学习方式只能适合课后的一对一或者网课的补充而已，大面积的，从幼儿园到高三全体出动的拥挤方式不太合适。
本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。
第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集整理》，而课堂上讲的是北师大版本的，第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论，我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题，只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。
通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分，在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!
没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!
网络教学心得体会wps
近年来，随着互联网的飞速发展和智能设备的普及，网络教育受到了越来越多人的关注和追捧。作为一名教育工作者，我也积极参与了网络教学的探索与实践。在这个过程中，我使用了WPS软件进行网络教学，并积累了一些心得体会。下面我将结合自身经验，以五段式的写作形式，详细阐述我对网络教学以及WPS软件的理解和感悟。
网络教学是一种利用互联网技术实现远程教学的方法，具有时间灵活、空间无限、资源共享等优势，给广大学生带来了便利。然而，网络教学也存在着一些挑战。首先，学生在家中学习，自主性较强，很容易受到外界干扰而影响学习效果。其次，网络教学需要自觉并具备良好的学习习惯，才能培养学生的自主学习能力。
第二段：WPS软件在网络教学中的应用。
WPS软件是一种功能强大、操作简便的办公软件，可以广泛用于网络教学中。首先，WPS软件提供了丰富的工具和模板，教师可以利用其制作精美的课件，增加学生的学习兴趣。其次，WPS软件支持实时在线协作，可以方便教师与学生之间的互动和交流。此外，WPS软件还提供了在线测试和评估的功能，方便教师对学生进行有效的学习监督。
第三段：有效运用WPS软件的策略。
在教学过程中，我发现有效运用WPS软件有一些策略是非常重要的。首先，要充分利用WPS软件提供的多媒体资源，丰富课件内容，提升教学效果。其次，要注重学生的互动参与，在课堂上引导学生使用WPS软件进行实践和讨论，加深对知识的理解和运用。此外，要为学生提供多样化的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
第四段：网络教学的评价和困惑。
经过一段时间的实践，我对网络教学的评价是积极的。通过网络教学，我可以随时与学生交流和沟通，及时纠正学生的错误，帮助学生提高学习效果。然而，在实践过程中，我也面临着一些困惑。例如，有的学生缺乏学习的自觉性，无法合理利用网络教学的资源；有的学生对网络教学不够适应，需要额外的指导和辅助。
第五段：对未来网络教学的展望。
网络教学是教育的新形式，具有巨大的发展潜力。未来，我希望能进一步完善和深化网络教学的实践，开发更加适应学生需求的教育资源，探索更加合理有效的教学模式。同时，我也期待在未来能有更多的学生能够真正受益于网络教学，提高学习质量和效果。
总结：
通过这段时间的网络教学实践，我深切体会到了网络教学的优势和挑战。WPS软件作为一种重要的工具，不仅方便了教师的教学工作，也增加了学生的参与度和学习效果。未来，我相信网络教学会进一步完善和推广，为更多的学生带来更好的教育资源和学习体验。
专科网络教学心得体会
现如今，随着信息技术的飞速发展，网络教学逐渐成为了一种新型的教学模式。作为一名学而优则仕的专科生，我有幸经历了网络教学的学习过程。在这段时间里，我真切地感受到了网络教学的优势，同时也面临了一些挑战。通过这些经历，我深刻认识到了网络教学的价值所在，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，网络教学为我们提供了更多的学习机会。在传统教学模式下，我们往往只能在教室里听老师的讲解。而通过网络教学，我们可以时刻在线上学习。无论是在家里，还是在图书馆，我们都可以随时随地地接触到学习资源，进行学习。这样一来，我们就可以充分利用碎片时间，提高学习效率，实现自主学习。此外，网络教学还为我们提供了与其他同学交流的平台，我们可以通过网络与同学互动、讨论问题，拓宽自己的思路。这种自主学习和互动交流的机会，能够培养我们的学习能力和问题解决能力，有助于我们更好地发展自己。
其次，网络教学使得知识获取更加方便快捷。通过网络，我们可以获取到来自世界各地的知识资源。不论是名师的讲座、专业书籍还是学术论文，我们只需要一个搜索引擎就能立即找到。而且，互联网还拓宽了我们的知识面。通过浏览不同的网站和博客，我们可以了解到各种各样的观点和知识，拓宽我们的视野。这种全球化的知识获取方式，有助于我们了解不同文化、不同思维方式，从而提高我们的国际视野和跨文化交流能力。
然而，网络教学也存在一些挑战。首先，网络教学缺乏面对面的互动和交流。在传统教学中，我们可以直接与老师和同学面对面地交流和讨论问题，这种互动形式更加直接，更有利于问题的解答和理解。而网络教学中，由于不能进行实时交流，我们只能通过文字或者语音信息来和老师和同学交流。这种模式可能会导致交流信息的丢失或不准确，影响了我们的学习效果。其次，网络教学需要我们具备一定的自律能力和自主学习能力。在传统教学中，老师会有明确的课程安排和要求，通过课堂的引导，我们能够较好地掌握知识和技能。但在网络教学中，我们需要更多地依靠自己。我们需要自觉地安排学习计划，高效利用时间，主动寻找学习资源，解决学习问题。这就需要我们具备自律和自主学习的能力。
最后，我深刻认识到了网络教学的价值所在。通过网络教学，我们可以充分发挥自主学习的能力，学习更多的知识，拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。网络教学是一个开放的学习平台，我们可以通过网络与世界各地的人进行交流，了解不同的观点和文化，拓展我们的眼界。同时，网络教学也锻炼了我们的自律能力和自主学习能力。在网络教学中，我们需要更多地依靠自己，主动寻找学习资源，解决学习问题，提高了我们的学习能力和问题解决能力。
综上所述，网络教学是一种先进的教学模式，对于我们专科生的学习和发展有着重要的作用。通过网络教学，我们可以获得更多的学习机会，方便快捷地获取知识；同时，网络教学也带来了一些挑战，我们需要具备自律和自主学习的能力。通过这段时间的学习，我深刻认识到了网络教学的价值所在，也获得了一些宝贵的心得体会。我相信，在这个信息时代，网络教学将会发展得更加完善，为我们的学习和发展提供更多的机会和支持。
十周网络教学心得体会
在当前这个信息化时代，网络教育已经成为了我们学习的一种重要方式。随着科技的进步和普及，现在越来越多的人开始接触网络教育并受益于其中。我也是其中之一，最近进行了十周的网络教学，这次的学习体验给我留下了深刻的印象。在十周的学习中，我积极探索新的学习方法，努力应用网络教育的优势来提高自己的学习水平。
第二段：网络教学的优势和不足。
首先，网络教学有许多明显的优点。比如，网络教育可以帮助学生获得更大程度的自由时间和空间。今天，我可以随便选择在线课程的时间和地点，并能够使用多种设备来完成学习任务。此外，网络教育还为学生提供了大量的在线教育资料，例如网课、网络软件、学习社区等，这些提供了丰富多彩的学习资源。但是，网络教育也有一些明显的不足，例如无限制的学习时间和缺乏与教学者或同学的交流机会。这些限制因素可能会影响学生的学习效果。
第三段：如何克服网络教学的不足。
在网络教学中，学生可以通过多种方式来克服缺乏与教学者和同学交流的限制。首先，学生应该尽可能地参与在线学习社区。这样可以更好地学习他人的意见和建议，认识更多的同学，获得最新的学习资源。另外，我们也可以利用视频会议工具来完成小组学习和讨论，这样能够增加与同学和授课者的交流机会，提高学习效果。
在进行网络学习前，我们还需要制定一些学习策略，以帮助我们实现学习目标并提高学习效果。首先，我们需要设定明确的学习目标。这样可以使我们更加明确方向，提高效率。另外，我们需要根据学习内容的难度程度、学习进度和学习时间安排详细的学习计划。此外，我们还需要不断检查我们的学习成果，以便及早发现学习不足之处。
第五段：总结体会。
通过十周的网络教学，我得到了很多宝贵的经验。我相信，网络教育的未来将会更加广阔，能够为更多的人提供学习机会。但是，我们需要充分发掘网络学习的各种优点，并采取积极的学习策略来提高学习效果。只有以恰当的方式利用这些资源和策略，我们才能在网络学习中更加成功。
网络教学
随着科技的迅猛发展，网络教学以其灵活、便捷的特点，成为了学习的新方式。我曾在一年多的时间里参与了网络教学，积累了一些心得体会。网络教学的最大优点是可以远程学习，方便了许多无法参加传统课堂教学的人群。同时，网络教学也存在一些挑战，如沟通效果欠佳等。但通过我的努力和实践，我发现网络教学的优点远大于缺点，只要充分利用好它，一定能够取得良好的学习成果。
首先，网络教学的最大优点在于它能够解决时间和空间的限制，实现远程学习。传统的课堂教学需要学生前往学校，参加固定时间和地点的上课，这对于那些在工作或其他事务中无法抽出时间的人来说十分不便。然而，在网络教学中，学生可以根据自己的时间安排自主学习，不再受到时间和空间的束缚。我曾经参加过一门在线大学课程，可以自己决定何时上课，学习的地点也可以是家里、咖啡馆，甚至是度假的地方。这让我感到非常便利，同时也减少了我在路上的时间浪费，可以更高效地学习。
其次，网络教学提供了丰富的学习资料和资源，有助于学生更全面地掌握知识。在传统课堂教学中，老师通常会通过黑板或幻灯片展示一些简单的知识点和例子，但无法提供大量的资料供学生参考。而在网络教学中，学生可以通过阅读电子教材、观看教学视频、参与在线讨论等形式来获取更丰富的学习资源。我曾经学习过一门编程课程，通过网络教学我不仅可以直接看到编程实例，还可以下载相应的代码和程序，进行实践操作。这大大提高了我的学习效果，加深了对知识的理解和掌握。
然而，网络教学也存在一些挑战，最主要的问题是沟通效果欠佳。网络教学中，学生和教师之间没有面对面的交流，无法进行实时的讨论和互动。虽然可以通过在线讨论或邮件交流来解决这个问题，但毕竟不如传统教学中的实时沟通来得方便和直接。我曾经就遇到过一个问题，无法及时得到老师的解答，导致我在学习中遇到了一些困难。这时我就需要自己耐心地解决问题，或者在网上寻找其他相关的资料和帮助。虽然有些不便，但只要我坚持下去，仍然可以取得良好的学习效果。
然而，我发现通过一些方法和技巧，可以克服网络教学中的挑战，提高学习效果。首先，与老师和其他学生保持良好的沟通是非常重要的。尽管不是面对面的交流，但可以通过在线讨论和邮件等方式随时和他们交流。其次，合理规划学习时间和任务，提前预习和复习课程内容，这样才能更好地参与讨论和互动。另外，利用网络丰富的学习资源，进行自主学习和实践操作，能够更深入地理解和掌握知识。同时，寻找一些线下的交流和学习机会，参加相关的讲座、研讨会，和其他学生进行面对面的交流。
综上所述，网络教学是一种灵活、便捷的学习方式，对于那些无法参加传统课堂教学的人来说十分有吸引力。虽然面临沟通效果欠佳等挑战，但只要充分利用好网络教学的优点，通过良好的沟通和合理的学习策略，仍然可以取得良好的学习成果。我相信，随着科技的不断进步，网络教学将会越来越受到广大学生的欢迎，并逐渐成为主流的学习方式。
十周网络教学心得体会
随着互联网的普及和发展，网络教学越来越受到人们的重视和关注。作为一名网络教学的学生，在经历了十周的网络教学学习后，我对网络教学的体会和认识也发生了一些变化。在这篇文章中，我将结合自己的学习经验和感悟，从五个方面谈谈我的十周网络教学心得体会。
网络教学的一大优势就是灵活性。在网络教学中，学生可以自由选择学习时间和地点，自主安排学习进度，不受地点、时间的限制，可以更好地适应自己的生活和学习节奏。此外，通过网络教学，学生能够接触到更多的学科资源，各种学习辅助材料和实用工具也更加丰富多样。这使得学生能够更加广泛地获取到丰富、高质量的学习内容，学习效果也更加明显。
然而，在网络教学中，学生也需要面对着一些挑战。首先，网络教学需要学生拥有一定的自律、主动学习的意识和能力，需要学生自己定下学习计划，并确保能够按计划执行。其次，网络教学需要学生对计算机技术有一定的基础和了解，以便能够充分利用各种在线的学习工具和系统。此外，学生需要时刻注意网络拥塞、不稳定等问题，确保学习的顺畅和有效。
针对网络教学的挑战，学生需要掌握一些技巧和方法，以确保学习的质量和效果。首先，学生需要制定详细的学习计划和时间表，逐一完成每个学习任务，并掌握好学习进度，避免时间浪费或延误。其次，学生需要利用好各种网络学习工具，如在线视频、论坛、博客、微信公众号等，深入了解课程内容，同时也要多与老师和同学进行互动和交流。最后，应时刻保持高度的学习动力和心态，不断鼓励和加油自己，向着学习目标努力前行。
通过十周的网络教学，我意识到网络教学对于我们的学生生涯和职业发展是非常有启示意义的。首先，网络教学能够帮助我们更好地利用信息技术，掌握知识和技能，不断提升自身能力和竞争力。其次，网络教学使得我们更加注重自主学习和学习方法的探索，提高了学习的有效性和质量。最后，网络教学也促进了我们与世界各地的人们进行交流和互动，扩宽了我们的视野和思路。
随着信息技术、人工智能、大数据等技术的不断发展和普及，网络教学也将迎来更多的机遇和挑战。在未来的学习中，网络教学将更加注重学生的定制化、体验化和个性化，发挥更大的教育效益和社会价值。我们作为学生，在未来的学习和职业规划中，也需要不断关注网络教学的发展趋势，适应不断变化的时代和社会。
总而言之，网络教学为我们提供了一个更加灵活、多样化和高效的学习方式。只要我们有足够的自律和主动学习的意识，掌握好学习技巧和方法，就能够在网络教学中取得更好的学习效果和成果。希望我们在未来的学习和生活中，能够发挥出更多的创造力和价值，成为知识社会中的新生力量。