学习一门新语言是拓宽视野和提高自身综合素质的有效途径。以下是小编为大家整理的几篇优秀的英语学习心得体会,希望对大家有所帮助。
初中英语口语比赛心得体会
作为一名初中生,我参加了学校举行的英语口语比赛。比赛内容分为自我介绍、主题演讲和问答环节,历时一个半小时。由于我一直对英语有浓厚的兴趣,所以在比赛中我长话短说,表达自如,发挥优异。
第二段:谈谈比赛中的紧张感。
虽然特别期待比赛,但是当走上比赛讲台的时候,我的心情还是无比紧张,一度感觉自己讲话的嗓子都快要哑掉了。但是,我鼓足勇气,定了定神,提高了音量,放轻了步伐,尽力呈现自己最好的一面。
第三段:分享比赛中遇到的问题和处理方法。
在比赛的过程中,我遇到了许多问题。比如说,有一道拉歌,我在拿到题目的时候,一下子吓了一跳,因为平常没有接触过这样类型的题目,很无从下手。然而,我并没有放弃。我在比赛之前做了很多的练习,很多英文流行歌曲也可以用中文表示进行梳理,渐渐地我开始有了一定的感觉,当我走上讲台开始开始演示的时候,我发现我是错误的,整个演示过程很流畅。我从中学到,如果你遇到不同的问题,如果你能克服它,它会让你比赛过程中更加不同寻常。
第四段:比赛中的收获和成长。
比赛结束后,我感受到自己得到了很多。首先是英语水平的提高,因为在比赛中我不仅要求英语水平表现出色,而且要求得体地运用口语表达,让听众感受到自信。其次,是压力的承受和自我领导能力的培养,因为比赛的时候需要自己保持冷静,面对问题及时妥善解决。最后,是自信心的培养,比赛没过之后,我对自己的实力和表现更加自信、有信心了。
第五段:总结。
总之,这次英语口语比赛让我受益匪浅。尽管这是我第一次参赛,但我意识到,在自信和努力的引导下,我完全能够克服遇到的挑战,赢得成功。我相信,通过这个经验,我会在未来的英语学习中善于挑战困难,信心和能力也会不断提高。我愿意像这次英语口语比赛一样,勇敢去尝试,勇敢去挑战,让我的未来更加充满活力。
英语口语比赛
力,增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下,英。
语协会特举办此次英语口语比赛,希望广大同学积极参加。
活动流程:
一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名,英语系各班按各班人数的10%。
7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权!
二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛,具体时间地点请见海报。参赛选手。
需准备一篇用时三分钟之内的文章,内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。
序。最终选出各系前若干名进入决赛,初赛胜出者将张榜公布。
三、决赛各系胜出的选手将参加决赛,决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。
部分:1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。
取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。
教师担任评委,分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。
评分依据:公平公开公正。
一、口语表达。
二、演讲主题。
三、参赛选手台风形象。
showyourenglishshowyourlife!!
小学英语口语比赛方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长:李向阳。
评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。
小学英语口语比赛方案
一、活动宗旨:
二、活动名称:listen!i’mspeaking!三、活动对象:越狱营全体学生四、活动时间及地点:
报名时间:开营第三天。
24:00以前,各副班主任处登记报名;
19:0021:00,各班教室内;19:0021:00,地点待定。
班内比赛时间:开营第四天。
班级决赛时间:开营第四天。
五、活动主题:
初赛:“ihaveadream”决赛:选手抽签决定主题。
六、比赛环节。
初赛:自我介绍,演讲,观众提问,评委评分决赛:自我介绍,演讲,才艺展示,评委评分。
七、奖项设置。
八、活动主要负责人。
班主任(a)副班主任(b)英语老师(c)。
一、前期宣传准备工作(主要负责人:班主任)。
1)在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛,收集报名信息。(副班主任)2)与相关的老师和外教联系,确定评委,并于评委讨论评分细则。(班主任)3)制作宣比赛传ppt,并在课后播放。(英语老师)。
二、.主持人的选定(班主任负责通知邀请)。
初赛:各班讲课老师(可选一名学生搭档)决赛:营长。
三、评委和嘉宾的邀请:(班主任负责)。
四.比赛内容和资料(班主任,副班主任,老师共同负责)。
1)初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料。
2)决赛即兴演讲资料由副班主任收集,班主任和讲课老师协助。
3)初赛资料在第3天下午之前确定,决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4)为保密起见,不能让其他人知晓。
五、评分标准和奖品设置。
1)评分标准。
评分表(评委用)评分项目(总分100分)演讲内容紧扣主题,叙事清楚,结构完整,有层次(30)语音语调是否准确,表达是否流利(20)是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等(20)得分演讲时是否有明显语法错误(20)与观众的互动是否流畅(10)(初赛)才艺表演的创意度和新颖性(10)(决赛)最后得分选手/得分1号2号总分表(初赛)(记分员用)。
4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表(决赛)(记分员用)。
选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2)奖品设置:
六.经费物资预算(班主任负责,副班主任和讲课老师协助)。
1)场地布置:(可发动学生吹气球比赛,一起布置场地,班主任现场监督安全和秩序)。
3)ppt和现场音乐(讲课老师制作)。
4)矿泉水(赛前1小时,发动学生搬运)。
初赛:30瓶决赛:60瓶。
5)奖品及证书。
初赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:
决赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:
(副班主任提前于后勤部联系,第三天内拿到,写好奖状,物品分批,指定3人专门负责比赛时物品发放)。
初赛:1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,3分钟的观众互动,1分钟点评(全英文,
每人时间不超过10分钟)。
具体流程:
8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念。
现场分工。
1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持。
2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照。
1)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理。
3)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递。
3.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥。
1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)。
2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒。
3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片。
5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:
1、同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。
2.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
3.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督。
4.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌。
决赛:(主题)anunforgettablemoment。
1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,2分钟的即兴演讲或做才艺展示(才艺展示不限语言),1分钟点评。(每人时间不超过10分钟)。
具体流程:
1.工作人员提前一小时到活动现场,进行会场布置,背景音乐播放等准备工作;
3.主持人致开幕辞,并介绍在场评委,嘉宾,以及比赛规则,评分标准等事宜;
5.由评委老师对选手表现进行点评;
6.主持人公布获奖名单和选手分数;
7.选手上台领奖;
8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念。
现场分工。
1、讲课老师:ppt和背景音乐制作;主持抽签,现场主持。
2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照。
1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)。
2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒。
3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片。
5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:
6)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理。
8)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递。
4.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥。
5.同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。
6.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
7.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督。
8.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日(具体另行通知)。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:
(1)竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
(2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。
(3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。
(4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。
(5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
小学英语口语比赛方案
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。
3.内容范围:
三、四年级:(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的决赛(至少得有一名男生)。
1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
英语口语比赛
为了进一步推动我系英语教学和素质教育的发展,培养学生学习英语的兴趣,全面提高学生的英语综合能力,我部特定于4月9日在我系英语口语比赛。为了保证赛事的顺利进行,特将活动计划如下:
二、时间:2012年4月9日。
下午16:00—18:00。
三、地点:教学楼601教室。
四、主办单位:电气工程系系学习部英语社团。
五、参赛对象:电气工程系11级学生。
1、自我介绍。
2、才艺展示。
3、口语展示。
4、现场问答。
七、评分标准:总分为10分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,若出现同分,则精确到后两位,以此类推。
1、内容健康,清楚明白,体现学生良好的学习风貌(3分)。
2、发音标准,声调正确,说话流畅,很少停顿(3分)。
3、精神饱满,仪态大方,服装整齐(2分)。
4、整体效果良好,富有感染力(2分)。
八、嘉宾邀请:院英语社团团长、院英语社团秘书、经管系学生代表、海洋系学生代表。
九、主持人员:王震、田佳乐。
十、奖项设置:比赛设一、二、三等奖,其中一等1名,二等奖2名,三等奖3名。所有获奖选手都将获得荣誉奖状和30元、20元和10元的奖品,预计奖项开支110元(奖品资金已由系部申请通过)。
本次大赛由电气系英语社团统筹安排,针对英语口语比赛面向全系同学进行选拔。
电气工程系学习部。
2012年4月9日。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
参加英语口语比赛体会
5月4日,我参加了一个比赛,那个比赛是英语口语比赛。那天早上,我问妈妈:“今天是不是2点钟比赛呢?”妈妈点了点头。我又说:“糟了糟了我的英语还没背熟呢,真是倒霉呀!”妈妈说:“不要急,不要急,还有一上午的时间练呀。”我就用很快的速度起床,很快的速度刷牙、洗脸,这一些都搞好了,下面就开始练习了。我一开始的时候背一下,停一下,好像背了好久都背不好似的。后来,我就想:还这样背下去也不是办法,必须要读才行。我就开始大声的`朗读,读了一遍又一遍,一直到我读熟了才停下来。现在,我就开始背了,只背了一遍就好像好熟练似的,我又背了一遍,这一次是真的熟练了,我就告诉妈妈:“我背熟了!”妈妈笑着对我说:“那好,你现在把我当评委老师,你就站在这里读,我看你读得好不好。”听了妈妈的话,我就开始读了,读完了,妈妈说:“还可以嘛,那我们就走吧。”我们就坐上了车。到了长沙青少年宫,我们走到大厅里面,因为我们找不到地方,所以我们就东问一下,西问一下,不知道到底在哪里比赛,小学四年级作文《英语比赛作文》。后来我们看见了我的同学的妈妈,我就问那个同学的妈妈在哪里比赛,同学的妈妈告诉我说:“就在那里呀。”我听了马上就走过去,刚好到我了,我就进去了。到了里面,我就开始读,,因为我很紧张把词给忘了,过了好久才想起来,读完了我就出去对妈妈说:“因为我紧张把词都给忘了,所以我现在对自己没有一点自信。”妈妈说:“不要放弃,这一次没有成功下次还有机会呀。”听了妈妈的这句话心里就放轻松了许多。这一次比赛我真高兴,因为我又学到了不要放弃要继续努力的精神,我以后一定要做到这一点,还要别的同学也做到这一点。
小学英语口语比赛方案
为更快提高我区小学青年英语教师的综合素质,培养英语素养,塑造良好的青年英语教师形象,激发青年英语教师的热情和潜力,进一步增强我区英语教师教书育人、为人师表的自觉性,弘扬为师为学的师德风范,我区决定举办“我学习、我成长”青年英语教师演讲比赛。
1、参赛对象:小学30周岁以下(包括30周岁)青年英语教师。
2、参赛名额:戚小5人,东小4人,先小1人,潞小5人,丁小3人。
1、各校内部准备阶段(9月1日----10月1日);
2、各校10月10日前将参赛教师名单(电子稿)交到英语教研员处;
3、10月17日前各参赛教师将演讲稿(电子稿)交到英语教研员处;
4、10月30日下午3:30,各参赛选手到校教研室抽签,确定比赛顺序;
5、10月31日在xx校多媒体教室进行小学青年英语教师演讲比赛。
1、以“我学习、我成长”为主题,围绕教师职业理想进行演讲,表达教师对事业的热爱,赞扬教师爱岗敬业、德高业精、善为人师、与时俱进的光辉形象,要注重内容并结合读书心得及教育教学实际。
2、演讲稿由教师自己创作,禁止从网上下载,题目自拟。
3、演讲比赛分两部分进行:第一部分自由演讲;第二部分回答评委问题。
4、时间不超过3---5分钟。
1、比赛采用10分制,其中:
(4)综合印象(1分):由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
2、演讲时间最多不得超过5分钟,超过者酌情扣分。
3、聘请市、区中学分管英语专家、领导担任评委,现场评判打分。
4、各小学校报名费100元。
1、本次活动设一等奖两名,二等奖五名,三等奖三名。
2、获奖选手颁发荣誉证书。
希望广大30周岁以上的青年教师积极报名,30周岁以下的青年教师认真准备,确保活动质量,通过此次活动的`开展,展现新时期人民教师的风范,提高长沙市戚开福区小学青年英语教师的知名度。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的.积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:
1.自我介绍:
用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示:
为了增加小学英语口语的趣味性,培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。
(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)。
3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。
学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。
1.自我介绍:(5)。
内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;
语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;
词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;
流畅性:表达流畅、语速适当;
台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
2.才艺展示(5)。
才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
3.话题作文(10)。
表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。
按3:4:3的比例设置奖项。
全体英语老师。
小学英语口语比赛方案
随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以,英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此,本着“全院参与,办出特色,发现人才,培养学习兴趣”的.宗旨,院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛,以提高同学们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。
1.宗旨:本次举办英语演讲比赛,旨在提高大学生们的英语口语水平,提供一个可以展现自我,激励他人的舞台,并且加强在校大学生的竞争意识。
2.主题:不限,可用原稿也可自写,比如描绘自己的家乡,对未来生活的向往,大学生活的感受等等积极向上即可。
3.时间:待定。
4.地点:九楼经济报告厅。
5.参赛对象:学院大一学生。
6.报名方式:各系学习部自行组织预赛,选拔两名优秀选手参加决赛。
1、比赛规则。
比赛采取一轮制,共分为三个环节:
(1)已备演讲限时:4分钟。
(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时:3分钟。
(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时:2分钟(评委用英语提问,可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题,也可以是评委感兴趣的问题,选手一律用英语进行回答。)。
2、评分规则:
采取公平、公正原则。满分10分,具体分配如下:
已备演讲:4分。
即席演讲:3分。
现场问答:3分。
比赛三个环节每部分具体评判标准如下:演讲内容(占40%):要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动,具有创意性,演讲结构清晰,论据充足,逻辑性强;语言表达(占40%):要求语音准确,语调准确,表达流畅,富有感染力;综合印象(占20%):要求仪表大方,举止得体,富有表现力,能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。
3、报名截止时间:进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委,逾期不到视为弃权。
4、着装要求:衣着得体大方,着装整齐,仪表庄重,体现出良好的风度和气质。
名次奖:一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,优秀奖若干名。单项奖:最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。
院团委。
院学生会学习部。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的'实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
英语口语比赛活动总结
为了进一步规范学生英语口语表达,配合学校的英语主题活动,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活。我校特此在2017年12月4日开展了英语口语比赛。本次比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语口语教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。现总结如下:
本次比赛,要求五六年级全员参与,班内先举行初选,每班选出五名优胜者参加学校比赛,共参与人数25人。以朗读单词,回答问题和口语表达为比赛内容,全校英语教师进行评比。在老师的指导鼓励下,每个学生都热情响应,积极参加,在比赛中展示了流利的英语口语表达能力,单词朗读标准,短语回答准确,口语表达顺畅有新意,令人刮目相看。赛后,在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一等奖10名,二等奖共16名。这次的口语比赛,极大地激发了学生读说英语的兴趣,培养了学生良好的口语表达习惯,提高了学生的口语水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。
存在的问题:
最后,学生口语表达水平差距明显,一些学生可以自如的开展不同的情景对话,而部分学生仅仅限于课本知识,没有得到拓展。
改进措施:
1、要重英语口语练习,规范读音标准,使学生养成认真朗读英语的良好习惯。
2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促,尽量使每个学生都可以发声,给他们锻炼自己的机会。
3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导,规范口语表达,从日常教学的点滴做起。
4、加强对英语口语的训练,使学生将英语对话当成一种习惯。
临沂工业园学校庙上校区英语教研室。
2017年12月4日。
小学英语口语比赛方案
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的.听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日(具体另行通知)。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:
(1)竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
(2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。
(3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。
(4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。
(5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。