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板报设计教案(优质12篇)

时间:2024-01-03 12:53:54 作者:JQ文豪

通过制定教学工作计划,教师可以更好地预测和应对教学中可能出现的问题。我们为大家准备了一些优秀的教学工作计划范文,供大家参考学习。

板报设计美术教案设计

1.能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》,从感性上认识什么叫板报稿。

2.能结合平时读过的报纸和板报,理解什么叫表扬、批评、报道、感想,知道板报稿可以写哪些方面的内容。

3.能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析,明确报道稿要写清哪些具体要素,报道稿的结构、语言有哪些要求。

4.能从本学期本班开展过的活动中选择一项,先说一说,再写成报道稿。

教学重点\难点。

重点:读懂例文,明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。

难点:完成作业的具体操作,写成合乎规范的报道稿。

课前准备。

1.安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动,为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。

2.引导学生仔细观察,对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。

3.预习课文,初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务;阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道,以便从中受到启发。

教学过程。

一、看图读文,感知写法。

1.指导观察图画:图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题:学写板报稿)。

3.学生阅读思考,教师检查点拨。

4.师生共同小结:

《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况:家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。

二、默读讨论,明确写法。

1.默读“习作要点讨论”的内容。

2.学习小组内讨论、交流:阅读了“习作要点讨论”的内容,你明白了什么?

3.引导学生总结归纳。

(1)报道稿的正文写法是:第一部分,简要交代什么时间,在什么地方,发生了一件什么事;第二部分,比较详细地介绍事情的经过;第三部分,扼要地写出这件事情有什么意义。

(2)写报道稿的基本要求是:标题要醒目,内容要真实、新颖、有意义,篇幅要短小,语言要简练。最后还要写上作者的名字。

4.对照“习作要点讨论”和例文,进一步明确写法。

三、练说练写,运用写法。

1.引导学生交流:你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?

2.在小组讨论交流的基础上,选有代表性的两三人在全班说,师生共同评议。

3.学生质疑问难。

4.学生拟草稿,教师巡视指导。

5.对照“习作要点讨论”,自改或互评互改草稿。

6.选出优秀习作进行讲评,并誊抄在板报栏里。

四、提出办手抄报的。

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《板报设计》的教案

1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。

一、提示课题,明确本次习作要求。

今天,我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文,要求思考:

什么是板报稿?它有哪些要求?

1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

2、标题要醒目,能概括出主要内容。

3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。

4、教师进行总结。

三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。

1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

2、请原主编上黑板设计并讲解。

3、学生在纸上设计,教师巡查。

4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。

1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。

2、学生练习,教师巡查,指点。

3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。

4、教师巡查,主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。

六、被推荐的学生进行交流,学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。

九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

写板报稿教案设计

教学要求:

1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

2、对黑板报进行排版。

3、独立写板报稿,按要求对其进行评价。

教学过程:

一、提示课题,明确本次习作要求。

今天,我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文,要求思考:

什么是板报稿?它有哪些要求?

1、要报道学校或班级发生的事,可以是批评的、表扬的,报道新闻的,也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

2、标题要醒目,能概括出主要内容。

3、正文开头一句要交代时、地、人、事,经过和结果要简明扼要,结尾指出自己的看法。(随机出示板书)。

4、教师进行.总结。

三、现在我们班要出一期黑板报,请每位同学都来当主编,大家来设计一下黑板报的版面。

1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

2、请原主编上黑板设计并讲解。

3、学生在纸上设计,教师巡查。

4、学生评价,看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好,黑板报版面设计好了,那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的.稿子。

一大组:表扬稿;二大组:批评稿;三大组:新闻报道稿;四大组:评论稿(对学习、生活提出建议或要求。)。

1、请学生在两分钟的时间里,用一句话归纳要写的稿件内容。(尤其是新闻稿,语言要简洁准确,要敏锐;建议要可行。)。

2、学生练习,教师巡查,指点。

3、交流反馈。(每一大组交流。教师及时评价)。

4、教师巡查,主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价(按板报稿的要求)后,推荐一人在班上交流。(组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学)。

六、被推荐的学生进行交流,学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。(视情况而定)。

九、困难生再对原稿进行修改,其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

(习作训练)《写板报稿》由本站会员分享,,请注明出处!

教案

教学目标。

(1)了解板报(手抄报)的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

(2)提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。

(3)培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二.。

重点、难点。

教学过程:课前准备:

(学生)铅笔、尺、纸。

(教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件。

教学过程。

1.创设情境,表达感受。

教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)。

引导欣赏,加强体验。

出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

3.传授方法,激发创意。

刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报(手抄报)的美术字进行设计?应该注意哪些事项?字体设计:

(1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。

(2)教师示范书写美术字的步骤。(3)运用电脑word演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理。

让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式。

课件演示多种图片,开拓学生视野。4.。

布置作业,表现感受。

(1)提出作业主题“端午节”为内容,设计一个板报(手抄报)刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

展示作品,学习评价。

建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受?

作品是否有创意,与众不同?

作品是否和谐统一?评价方式:自评、小组评、教师点评。

课后反思:

本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。

《板报设计》的教案

1课时。

学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

(一)、谈话导入。

板书:版报设计想学吗?(想!)。

(二)、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。

请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书:刊头、插图、标题、花边、文字。

报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的'主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。

(三)、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。

(四)、学生设计,教师指导。

现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。

让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。

写板报稿教案设计

春节到了,家家户户张灯结彩,灯火辉煌,大街小巷炮竹声声。

傍晚时分,爸爸、妈妈两位大人在厨房忙得不可开交。不一会儿,一份美味可口的菜肴陆续上了桌,爷爷、奶奶看着我破不及待的样子,都被我逗笑了。奶奶说:“小馋猫,等妈妈、爸爸来了才能吃。”随着一声声鞭爆声,我们全家人围坐在一起,晚宴开始了,我端起饮料高兴的说:“祝爷爷、奶奶新春快乐、身体健康,祝爸爸、妈妈工作顺利、永远年轻。”

一吃完饭,我就跑出去放鞭炮了,天空就像一个大花园,有时红、有时绿、有时蓝、有时紫,色彩缤纷、热闹非凡。

我喜欢过春节,喜欢放鞭炮,愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福团圆。

板报设计

1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

1课时。

学生设计用纸50张,他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

(一)、谈话导入。

(二)、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。

请学生讨论、交流,教师指导。得出版报的版面由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书:刊头、插图、标题、花边、文字。

报头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢?(请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多,想自己动手设计一下吗?(想)。

(三)、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于这几天老师忙于准备给大家上课,自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出,今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,找找他们的不足之处,然后在后面写上一句或两句评语,可以自己小组讨论?(发下学生作业,请他们评改,教师巡视指导。)改好后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书:干净整洁,要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙,我想这些学生范的毛病,也正是你们将要范的毛病,希望同学们在设计时能够注意起来。

(四)、学生设计,教师指导。

现在就让我们开始动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”等等,也可以是有关动植物的,如:“动物世界”、“植物王国”等等,还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报,班级将以你的设计来出一期黑板报。(学生开始动手设计,教师巡视指导。)。

让学生把设计好的版报拿到上面来,在黑板上展出。

板报教学设计

与备课。

中心小学。

2012.09.03。

一、教学目标。

1、教学对象分析。

(1)经过学习,学生掌握基本操作技能:文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

(2)教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用,激发学生的学习兴趣。

(3)从本学期开始,学生组成了4——5人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。

2、教学内容分析。

本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报,还要学会如何评价板报,从而指导自己更好地制作板报。

教学难点:板报的评价。

2【知识与能力领域】。

(1)能综合运用知识和操作技能创作一份板报。(2)学会设计板报。(3)学会评价板报。

(4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】。

(1)学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】。

(1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。

(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。

(3)学会在学习中反思、

总结。

调整自己的学习目标在更高水平上获得发展。

1、建立学习小组“协作学习小组”

为了考察学生运用所学知识的表现,教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省,客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。

2、以自主创新为教学原则,确定协作学习的内容。

围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式。

以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下,由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组,每组4-6人。各协作学习小组在选择课题后,通过网络搜集资料,并通过网络评价系统创建学习档案袋,并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。

教学过程中,教师主要设计的以下信息资源:

(1)本地(局域网)资源:教师事先从因特网、vcd光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中,可以从网站中获取到有关的信息。

5、教学工具的使用。

小组“协作学习小组”收集的内容比较多,教师的工作量大,因此,本人开发了为教学活动提供以下功能:

(1)在教学中,学生可以通过局域网提交计划、作品等,建立小组“协作学习小组”;

(2)实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价;

6、课时安排。

4本学期共安排10时。

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点:

掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。教学难点:

了解并掌握两种布局格式。课前准备:

手绘板报设计稿,优秀板报设计图片。教学过程:

一、欣赏导入,激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的黑板报设计,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;

展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

a、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化。

b、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排。

教师小结:

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:板面设计)。

二、新授版面设计知识,承前启后;

1、解释版面设计包含内容:出示一分手抄海报,通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤:

(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。

首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)。

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

a、讲解第一步的两种布局方式:

1、对称式布局。

2、均横式布局。

引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。

c.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。

(2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上,运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的安排。

(3)第三步:誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画龙点睛的作用。

最后,看看我们的版面上还缺少什么?

(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时,就要看看有没有不尽人意的地方,添加润色,修修补补,让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变、而又有统一感,色彩协调、醒目。

点,多方位提供教学建议,充分发挥学生的主观能动性。

为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要,本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系,来适应教学内容需要,加深他们版面设计的认识和理解,并大胆设计版面。

7总之,在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的,在今后的教学之中我会不断总结经验,力求做得更好。

板报教学设计

一、教学目标:1、学习版报设计知识,能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。2、通过版面设计教学,培养学生的创美能力和动手描绘能力。

二、教学过程:

(一)、导入:

班级后面的这期黑板报是那几个同学出的?能站起来让老师认识吗?

(二)、讨论版面组成:

现在来看一下这张版报的版面,它有哪几个部分组成?(出示设计的版面)。

请学生讨论、交流,教师指导,得出版报的版面它是由:刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

(板书:刊头、插图、标题、花边文字)。

刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小。在版面设计中,实际的文字用横线表示,这一点我们在设计中需注意。

刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪里?

(可放在左、右上、中心、中上等)。

但刊头无论放在哪里都要做到一点:突出.明显,而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。

(三)、讨论设计要求:

拿出几张学生作品,让学生讨论其优缺点,得出板书:

(干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明)。

(四)、学生设计,教师指导:

现在就让我们动手设计,设计前先自己定一个主题,可以是有关节日的,如:“五一劳动节”、“六一儿童节”,也可以是公益类,如:“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到讲桌上来,在黑板展示。

(五)、总结:

评出一张最好的(学生评、讲理由)。

再看后面黑板,觉得在哪些地方可以改进?(学生提出看法)。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识,希望同学们以后设计版报时,能熟练运用这些知识。

(六)、布置作业:

请同学们自己设计一张黑板报的版面,主题不限,要求不限。

板报设计

适用年级。

高一年级。

教学课时。

0.5-1课时。

概述:通过设计主题板报,熟练掌握文字处理技术。

重点:熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。

难点:如何分工协作,培养团队精神。

1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。

3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。

所需资源和环境。

数字化资源。

搜索引擎网站。

常规资源。

1. 教材《信息技术基础》第三章3.2.1节;配套光盘。

2. 教材配套教师用书;

3. “文字处理”学习任务单。

教学支撑环境。

计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)。

教学。

引导。

问题。

设计。

问题。

目的。

重点/难点/关键点。

没有机器人板报素材怎么办?

了解资料搜集方法。

如何快速搜集资料。

如何表达这些资料?

如何合并同学之间资料?

掌握“批注”和“修订”功能。

如何合理均匀分工。

新课引入。

展示图文并茂的板报,引入如何表达、加工信息。

教学内容。

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学(注意:教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中,以防某些机器网络故障)。

1. 设问:没有机器人板报素材怎么办?

活动:通过因特网搜集有关机器人资料,完成学习任务单的有关内容。

交流:机器人资料的分类和保存。

2. 设问:如何表达这些资料?

活动:分小组讨论,确定板报主题和内容分工,设计板报版面布局。

3. 设问:如何使板报图文并茂?

活动:每人根据分工,使用文本框和图片框处理有关文字和图片。

4. 设问:如何合并同学之间资料?

活动:由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能,完成板报定稿。

交流:小组每位同学对定稿后的板报提出修改,并完成修改。

交流评价:通过网络由小组代表展示各自的板报,全班同学共同讨论评价。

课后反思。

板报设计

教材分析:

本章侧重技能、技巧,内容具有综合性。学生在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。

学生分析:

这些学生接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔学生视野,提高设计能力,能够对自己的画面进行完善的处理。

教学目标:

1.初步学习美化板报的方法。

2.培养学生利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力。

教学重难点:

1.面分割与设计要求。

2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。

教学思路:

1.通过欣赏、分析、比较,启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式,使学生对板报的设计有初步的了解。

2.临画文题格式,加深印象。

3.根据所学的知识自己作业 ,提高学生的创作能力。

教学过程 :

一组织教学:

检查学生的用具准备情况。

二导入  新课并讲授新课:

(一)板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发学生回答)。

(二)版式设计形式:(通过分析比较,请学生回答)。

(三)版式设计要求:

1.报头放在显著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排层次要分明,不要太紧,要留有边空。

4.文章排行不宜过长。

5.文字的行距大于字距。

6.版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。

(四)文题格式(边讲边演示,请学生临画下来)。

一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等,(图略)。

三学生作业 ,教师辅导:

作业 要求:

1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。

2.用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。

3.报头提名以及哪篇文章最重要,均由自己确定。

辅导要点:

1.引导学生在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。

2.启发学生把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。

四小结:

讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次安排,以便发挥学生独创性。

五布置下节课应准备的用具。

六下课。

课后反思:

板报教案

分钟)。

奥运会看了没有?

(学生反应)。

中国体育取得崭新的突破,32枚金牌,使人们不得不承认这样一个事实,中国体育在经历了十多年第二集团的卧薪尝胆之后,已经昂首步入了第一集团,并稳坐第二集团。

从前几届的15,16,28到今天的32,这不仅仅是一个数量上的增长,更是一个质量上的飞跃。这凝聚着多少运动员们的汗水,泪水和血水啊!

多么优秀的运动员啊!

今天我们也来一场比赛,做一份板报,展示一下中国运动员在奥运会上的风采!

首先,我们来复习一下板报的制作:

(简单复习)。

1.字体格式。

2.段落格式。

3.文本框。

4.图形的使用。

好,现在开始来做一份板报,板报的主题为:奥运回眸。

副标题自定,如中国风采、奥运中国风等。

(请学生打开word2000,同时出示板书)。

板报制作比赛要求:

1.a3幅面。

2.在一个页面上制作,选择与主题合适的文档内容。

可是,素材没有,文字、图片到那儿去找呢?

以前,我们都是从剪贴画、或者硬盘上找文字和图片,今天我们到网上去找!

(复习)打开ie浏览器,使用internetexplorer工具栏上的按钮,单击主页中的任何链接即可开始浏览web。将鼠标指针移过web页上时,如果指针变成手形,表明它是链接。链接可以是图片、彩色文本。

好,现在开始浏览我们学校的站点。

在主页中有一个奥运专栏,里面链接了东方网、fm365、搜狐、上海热线、网易、tom网站的鲨威体坛等著名网站了一些著名网站关于奥运的报道,点击看一下,可以在这里找到我们所需要的!

(推荐:fm365中的夺金时刻,鲨威体坛中的奥运回眸、希腊雅典揭密、奥运大家庭、中国与奥运)。

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