调查的总结与反思（通用20篇）

范文可以帮助我们更好地理解和掌握写作的要领，提高我们的写作水平。在下面的范文中，我们可以看到不同主题和体裁的典型写作结构和表达方式。

调查工作总结

根据自治区绿化委员会、自治区林业厅《关于开展古树名木复查和补充调查的通知》（桂绿字〔20xx〕15号）、《**壮族自治区古树名木复查工作方案》、《**壮族自治区古树名木普查建档操作细则》，按照**市林业局、**市绿化委员会的部署，我区在20xx年11月至20xx年5月组织了一次全面复查工作，现将调查工作总结如下：

通过复查，补充完善普查资料，确保古树名木档案数据正确和完整，全面、准确地掌握全区古树名木资源现状与动态，建立古树名木信息管理系统，为制订古树名木保护和管理措施提供科学依据。

2.通过查阅资料和访问调查，对前期普查遗漏的古树名木进行补充调查。

本次复查以20xx年的`普查成果为基础，采用资料查询、知情人访谈、现场调查的方法，以乡镇级行政区域为单位开展调查。本次调查工作的具体技术要求，参照《**古树名木普查复查）操作细则》执行。要对所有已经掌握基本情况的古树名木逐一进行现场调查，核对原有调查数据，并采用gps进行定位，拍摄数码照片。在普查过程中遗漏调查的古树名木，按照技术规定和操作细则完成所有调查内容，并采用gps进行定位，拍摄数码照片。

本次调查全区古树名木42株，生长正常42株，全为古树。其中：大叶榕4株、肥荚红豆1株、格木1株、榄树1株、龙眼树2株、木棉2株、朴树1株、仁面树6株、山枣树1株、小叶榕10株、小叶樟8株、**4株共13个树种。一级古树4株，二级古树9株，三级古树29株。这些古树名木主要分布在乡村旁边，多为乡村的社公木，得到群众自觉地加以保护，没有发现砍伐古树名木的现象。这次调查在20xx年古树名木调查34株基础上，补充调查8株。

由于古树名木在生态、科研、人文、地理、旅游等方面具有较高的价值。建议上级有关部门拔出专项经费，落实专人管护。

反思总结

在本课的教学设计中，我注重了根据课文内容给学生创设情境。如：学习第一小节时我为了引起学生的兴趣，设计了让学生扮演小树，让学生去体验小树很冷，并直接与“小树”对话，“小树，你为什么缩着身子?”“小树，你在叹息什么?”进一步让学生走进文本，在这一基础上，再让学生去感悟当红红的太阳出来了，小树又是什么样的感觉?这时，学生的朗读就水道渠成了。学生不但朗读的热情高，而且充分体会到了学习的乐趣。

我和学生愉快地经历了一次学习之旅，总的来说，这节课学生的学习兴趣还是较高的，而且能够主动参与各种学习活动，乐于学习，积累能力、实践能力都得到一定程度的提高。但上完课以后的遗憾也很多，细细想来，每个孩子们对文字的理解和领悟是不样的，因而表达各不相同。我并没有及时的捕捉到孩子表达时个性化的语言进行及时引导评价，如有个孩子在拓展想象环节说：假如我有一枝马良的神笔，我要给炎热的大地画一丝凉意。当时，我只是在想：不错，能想到这个!立即表扬：“真是不错的想法!”课后，我想，为什么要画一丝凉意呢?我可以追问一句，我因缺乏相应的教学机智和打破常规的胆量，没有给孩子进一步表达的机会，很可能扼杀了一个很好的教育契机!

这课教学本着“以学生为本”的原则，注重学生的理解和感悟，注重学法指导，努力培养学生自学、合作、探究学习的能力，注重情感体验，注重人文关怀，使孩子们体验到学习的快乐，爱学、乐学。自己也在教学中受到启发，课堂以学生为本，让学生畅所欲言，这样的课堂学生们既充满活力，也乐于学习。

反思总结

今年由于新换了学校的领导班子，学校从各个方面都开始了卧薪尝胆，团结拼搏的新时期。本学期自己担任初一英语组备课组长，初一五六班英语教学任务。由于本届初一我校的生源不是很好，班级学生各个层次都有，自己并没有提前准备得十分充分，同时学校的各个方面的工作又十分的繁多，尤其是初一学生新入学，作为班主任班级的工作占据了大量的时间。所以现在回想起来自己没有做好开学初的学生英语入门教学。导致一学期以来教学工作遇到了很大的阻力，目前已经到了期末复习阶段，自己感觉仍有很多需要改进和提高的地方。以下是自己对一学期以来的教学工作的总结。

一、思想工作。

在暑假期间由于参加了新初一的招生工作，自己几次到乡下进行招生，通过与家长的接触沟通以及家长对学校的反响，对自己的思想触动很大，也切身体验到了我们学校危机重重的实际情况。以前并没有什么感受，但是经过这次工作自己真的有了清醒的认识。自己也在暗暗下决心，一定要让那些抛弃我们的家长后悔，让那些选择我们的家长放心并且安心。凭自己的力量可能算不了什么，但是最起码可以改变我教的班级学生。

由于本学期担任备课组长，不但要做好自己的本职工作，还要坚持把本组的教学工作搞好。在思想上自己尽量克服自身的狭隘思想，尽量做到资源共享，认真组织好本组的备课工作。遇到问题尽量与大家共同协商，共同探讨，处理好出现的问题和情况。尤其是两次到长春听课后，进一步感到了自己的差距。但是鉴于本人的能力十分的有限，很多的思想还有待于进一步的提高和改善。

二、教育教学方面。

入门教育：初一学生由于刚刚正式接触英语，对英语的认知不是很深，尽管大多数学生都学过英语，但是不够系统和专业。做好入门教育便显得尤为的重要。期初备课的时候全体初一的老师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和准备。在开学的前两周进行音标字母教学和入门教育，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教学工作打好基础。

了解学情：在教学展开的同时，也逐步的对学生的学习实际进行了了解。在开学的头两周，感觉学生学的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的学生都在假期期间进行了补课，而且一部分学生还反复的进行了很多次的补习，所以学生学起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教学任务的逐渐加大，学生假期补课的老本已经吃光，学生对初中生活的适应期的来临，以及自己对学情的认识不足，逐渐造成了班级学生的两极分化。这些都是自己在备课上准备不足造成的，当发现问题，自己进行调整的时候已经有些晚了。

备课工作：本学期的备课上还是下了很多的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同志的意见和建议后，还针对自己所教的两个班级的实际情况，进行有针对的备课，做到既备教材又备学生。针对六班学生比较活跃，五班学生比较沉闷的特点进行有针对性的教学。但是有些时候由于学校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候随意性很大。

课堂教学：在课堂教学上，自己总是认为教师的教只是一方面，关键还是学生的学。今年的初一的学生，有一个很大的特点就是不会学习，尤其是听课的效果不是很好，学生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教学的同时，还特别的注意了学生上课的有效性。上课的时候自己时常会走进学生，一边讲课一边进入学生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起学生的注意力和学习兴趣，尤其是在六班，学生的思想比较活跃，溜号现象比较严重。在听了吉大附中的课后，自己也在自己的课堂教学中学习了王忠平老师的.风格，强调了学生的参与性和积极性，在很大的程度上带动了学生的学习的积极性。但是自己在课堂教学中对学生学法的指导和学生的英语语音的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进行提高。

作业卡片方面：自己作为英语组的一员，继承了英语组的共荣的传统，进行卡片批改。每天利用课前的时间对班级的学生进行单词和句子的检查，有时自己没有时间，就让课代表帮助自己进行，在批改后对学生进行反馈。这也是我们英语教师任务繁重的体现。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进行批改，十分的辛苦，但是反馈的效果却不是很好。问题的关键还是落实的不好，我们小组内也经常进行探讨，但是没有特别好的方法。

分层教学的探讨：针对班级出现的两级分化的情况，同时自己在长春听课时候进行了询问他们分层的情况。自己认为我们学校进行分层教学还是很有必要的，于是一时激动写了提案，没有想到的是我们校长还是比较重视的。于是我们一行再次对附中的分层教学进行了考察，经过考察我们认为时机不够成熟，时间还有些早，对后半部分学生的学习不利，预计在初一下学期或是初二上学期可以进行试验。

其他方面：积极听课，评课。与同组的教师进行业务上的交流和探讨，学习其他同志的教学上的优点，同时通过学习提高自身的教学素质。在学校的要求下，在同志们的指导和帮助下，自己出了一节全校的备课组长研讨课。在其他工作方面，自己一直严格要求自己，遵守学校的一切规章制度，按照学校的要求做好自己的工作。

以上就是我的本学期的教学工作总结。许多不足的地方，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

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总结反思

这是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌。全诗用并列结构的形式，借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心。捧起这篇课文，浓郁的人文气息扑面而来，这是一首诗，更是一首爱的赞歌。儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。

朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都是要建立在对文本的理解以及对关爱之情培植及的基础上。所以我就把本课的重难点定位在：在品读中激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。我首先以《神笔马良》的故事激发学生的学习兴趣，以轻松的谈话形式引导学生进入课题。在学习正文的过程中，我主要通过声情并茂地描述感人的故事，创设情境来引起学生情感上的共鸣，并以引读的形式穿插整个过程，指导学生有感情地朗读课文，同时让学生根据自己的个性创造性地边演边读或边背。

调查后总结与反思

总结。

与反思高锦艳通过本班35名学生的调查，我进行了认真的分析。

分析：全班大部分学生的英语学习兴趣很高，在字母的学习中，大部分学生也能发现自己存在的问题并对字母学习产生了很大的兴趣，同时，本学期新增加的教授字母在单词中的发音一项，并借助动作帮助学生记忆发音也取得了一定的效果，但其中也存在很多不足，我总结出了不足的原因和改进的措施：

11、本班有几名学困生，在学习的过程中可能因为学习效率不高导致学习兴趣不高，所以学习信心也不足。

改进措施：加强学困生辅导，多与学困生进行交流、指导，并以提高学困生的英语学习兴趣为主要目的。

22、大部分学生认为字母在单词中的发音学习起来最困难，也有少部分学生认为字母的发音和书写有困难。字母在单词中的发音是新改版后三年级新增加的一项内容，对于刚进入三年级学习的学生来说，学习起来还有一定难度，所以学生觉得这是最难的一项，同时，部分学困生觉得在字母的读音和书写方面也存在一定问题。

改进措施：在以后的。

教学。

中，应该进一步应用自然拼读法，提高学生拼读字母在单词中发音的能力，为以后学习单词的拼读打下良好的基础。同时，也要更多的关注学困生，把学困生的英语基础打好。

提高学困生的学习兴趣，才能让学困生更好、更有兴趣的学习英语。

3.对于刚进入英语学习的三年级学生来说，字母学习作为新改版教材的一项重要内容，我也正在尝试阶段，怎样让学生能很好的掌握字母的读音、书写及在单词中的发音，并且不至于打消学生的学习积极性。在教学的过程中，我首先不直接教授字母，而是用动画和声音让学生自己感知英语字母，在感知中学习字母，并且在学习字母在单词中的发音时，我应用相关有趣的动作让学生更好的记忆字母在单词中的发音，另外，我每次都会应用不同的有趣的游戏帮助学生记忆字母，提高学生的兴趣，同时，在布置作业的时候，我也尽量多样化，让学生按自己喜欢的方式写字母；或是把自己写不好的多写几次；或是从最后写到最前面；或是开火车写字母，通过这些方法，学生的兴趣比较高，也取得了一定的成效，但还有少数学生对字母的学习兴趣不是很高，在这一点上，我觉得可能是自己个别辅导不够，同时，在教学的过程中，应该给学困生更多的表现机会，鼓励他们，让学生有更高的学习信心。

4.在用动作记忆字母在单词中的发音时，因为每一个单元只有一课时的字母学习时间，学习的机会相对来说比较少，所以在用动作教学的时候，有少数学生没有进行有效的巩固，没有完全记忆相关的动作，导致学习兴趣不高。针对这一点，我觉得在以后的教学中，应该把发音教学渗透到每一节课中，包括单词教学和句型教学。

5.对字母在单词中的发音对学生学习单词是否有帮助的时候，如果学生能很好的理解并应用字母在单词中的发音，便会觉得有帮助，但如果不会应用，就不能发现它的效果，同时，这也是学习英语的难点，对于刚开始学习英语的学生来说，能基本理解并应用个别字母在单词中的发音就很不错了，但在以后的教学中，我应该提高学生应用发音学习的能力，提高学生的认识。

总得来说，我觉得本学期在字母教学中取得了一定的成绩，但还存在很多不足，在以后的教学中，我应该更好的应用，同时，加强自身的学习和研究能力。

幻灯片，字母歌的视频（四）、学情分析本班有57名学生，其中有55名学困生，通过问卷调查，我发现大部分学生对英语有较高的兴趣和学习欲望，对字母的学习有一定的信心，但也存在一些问题，比如学生普遍觉得字母在单词中的发音比较。

困难，针对这些问题，我觉得很有必要对学生的字母学习做一次反思。

（五）、教法自主探究法、全身反应法（六）、教学过程11、热身环节tppt展示26个字母，通过抢读、开火车读、男女生读、正读、反读、猜字母等多样化的游戏让学生对字母进行巩固复习，让学生更牢固掌握26个字母的读音。

22、辨认字母tppt展示不同字体、不同形状、不同情况中的字母，让学生进行辨认，本环节主要是让学生对各种情境中的字母有一个深刻的印象，对字母有一个整体的感知。

33、字母在单词中的发音。

通过平时学习字母在单词中的发音的动作进行巩固复习。本环节主要是通过全身反应法让学生在动作中巩固26个字母在单词中的基本发音。

44、字母歌本环节应用三年级上册教材recycle2中的字母歌，让学生通过具体单词进行巩固复习，让学生在歌曲中掌握26个字母在单词中的发音。

a、hh、jj、kk、bb、cc、dd、gg、pp、tt、vv、ss、xx、ll、mm、nn、zz、yy、qq、ww通过本节课的学习，学生对26个字母及相关知识都有了进一步的认识，我相信学生通过这节课，会有一些收获。当然，英语的学习是一个不断积累、不断探索、不断发现的过程，我相信只要我们给学生更多信心，学生会在他们成长的过程中去发现更多惊奇。

反思总结

2x10年4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。

高静讲座的主要内容：

一、共同学习《纲要》教育评价内容。

二、共同学习《纲要》组织与实施中的教学评价内容。

三、教学评价理论知识概述。

（一）概念辨析：评估、评价、教育评价、教学评价。

（二）教学评价的功能：导向功能、反馈功能、激励功能、管理功能、教育功能。

（三）教学评价的类型：诊断性评价、形成性评价和总结性评价；常模参照评价和标准参照评价；定性评价和定量评价；自我评价和外部评价。

（四）教学评价的原则：1．导向性原则。2．科学性原则。3．公正性原则。4．有效性原则。5．以学为本原则。6．多元化原则。7．教育性原则。

（五）教学评价的过程：1、明确教学评价的问题。2、明确教学评价的目的。3、确立教学评价的指标和标准。根据教学目标确定评价的范围，列出评价指标，制定评价的标准。4、收集信息。5、分析信息。6、反馈信息。7、调整与改进。

（六）教学评价的发展趋势。

四、幼儿园教学活动的评价。

（一）幼儿园教学活动与教学活动评价。

（二）教学评价的基本价值取向。

（三）当前新课程背景下的课堂教学评价改革呈现出下列一些新的基本趋势和特点。

（四）新课程倡导发展性评价，其基本内涵表现。

五、共同学习有代表性的教学评价表。

（一）理论专家提出的幼儿园教学评价表。

（二）有专家引领并进行实验的幼儿园教学评价表。

（三）园所进行实验的幼儿园教学评价表。

（四）我市区的幼儿园教学评价表。

六、共同学习专家文章：幼儿园日常教育活动中教师的反思性评价。

崔洁老师的《梅花》活动课。

活动课结束后，全体教师针对活动进行了研讨活动，大家各抒己见，研讨氛围十分热烈。由于时间关系活动结束时大家仍有意犹未尽的感觉。

本次活动引我深思的有两个问题：

第一：深感教师的专业素质对教学评价影响的重要。

新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的.作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在教师。能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质。作为专业教育者，教师的素质首先体现在教师的专业素质上，而教师的专业素质集中体现在实施素质教育的能力上，这也正是当前教师培训过程中所强调的教师专业化水平的提高和发展的基本方向。通过这次深入学习幼儿园教学评价我深深感到教师对自己专业化的认识与自我提高的意愿对于幼教的发展实在是太重要了。

第二：深感教育的不平等现象。

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调查工作总结

通过对国美与苏宁的案例阅读，我们小组通过小组一致赞同对两大电器品牌的以下三个方面展开分析讨论。一：组织文化；二：其企业环境；三：企业人力资源管理。

下面是我们对这三个方面的分析概况：

组织文化是指组织成员共有的价值和信念体系。它代表了组织成员所持有的共同观念。我们用一下几个方面来准确的表述组织文化：

第一、从注重细节；第二、从结果重要程度；第三、从管理者考虑结果对组织成员的影响上；第四、在团队意识方面；第五、进取精神第六、创新与风险承受力。

在我们对国美和苏宁的调查中，我们主要对其外部环境中供应商部分进行了相关了解与分析，这同样让我们了解到国美与苏宁两方在对待相同供应商时是如何处理同他们的关系以及管理的。

国美与海尔签订了战略协议国美将不再向海尔收取合同外的费用和进场费，说明国美是很看重与海尔的合作。国美在对待供应商的态度方面有些强硬，双方关系紧张。相比之下苏宁在对待厂商及股东的态度上明显更善于“处世”，厂商在苏宁卖场受到的`限制较少。

人力资源管理是指为了提高企业绩效水平培育富有创新性和灵活性的组织文化，而将企业的人力资源管理活动同战略目标和目的联系在一起的做法，是人力资源管理部门及其管理者用来帮助公司实现战略目标的行动指南。

国美非常注重人力资源管理以及员工的职业培训，为新员工组织学习一些培训课程以及“蓄水池人才培养工程”都能看的出来国美对人力资源管理的重视程度。

苏宁在此方面做的也很好，他们对需要的人才的观念是“人品优先，能力适中，敬业为本，团队第一”。苏宁不断的吸收下岗工人，下岗工人本身具有的工作经验与苏宁的需求正好达到双赢。为了控制住人才的流失，苏宁向公司骨干和特别贡献员工推出15亿元的股票期权的激励计划不但使得员工努力程度加大最主要还让他们有意愿在苏宁安定的工作。

经过结合管理学理论的分析以及我们所作的市场调查，我们对苏宁电器和国美电器的现状得出如下结论。

1、二者的组织文化、经营理念、服务理念、用人观都及其相似。区别在于国美的高层管理者是风险型而苏宁是稳定型。

2、品牌形象是两家企业下一个要关心的问题。在我们的调查当中，很多人在没有来得及比较两家的价格之前，选择的依据是感觉。感觉是什么，就是品牌在公众中的形象。

3、国美低价战略不是一个长久之计。他们的低价是强迫供应商压低价格，这会使双方关系更加紧张。

4、苏宁所作的公益事业是一件不小的法宝。这种做法在一定程度上树立了好的品牌形象问题。

5、网络是两家企业竞争的新领域。谁能够把握好这个销售渠道，开发出一套新的完善的低成本、高效率的销售方案，谁就会在未来的市场占有绝对优势。

6、国美和苏宁在不断增加连锁的同时也应该思考一个问题：每增加一家连锁店所需要的成本是巨大的，然而顾客毕竟是有限的。

反思总结

这是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌。全诗用并列结构的形式，借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。这些关爱显示了儿童一颗纯真无暇的心。捧起这篇课文，浓郁的人文气息扑面而来，这是一首诗，更是一首爱的赞歌。儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。

朗读这首诗，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都是要建立在对文本的理解以及对关爱之情培植及的基础上。所以我就把本课的重难点定位在：在品读中激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。我首先以《神笔马良》的故事激发学生的学习兴趣，以轻松的谈话形式引导学生进入课题。在学习正文的过程中，我主要通过声情并茂地描述感人的故事，创设情境来引起学生情感上的共鸣，并以引读的形式穿插整个教学过程，指导学生有感情地朗读课文，同时让学生根据自己的个性创造性地边演边读或边背。

调查报告总结

我组根据我校实际情况和创新作文教学的要求，本学期初（20xx-20xx年度下学期）认真组织印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》，并做了详实的调查和分析，对我校学生作文现状得出如下报告：

一、本次调查总计印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》500份，参与调查学生500人，收回调查表495份，实际有效480份。

二、本次调查的具体问题回答情况（下表所示）：

三、现对本次调查的具体问题罗列并予以具体分析总结：

对于教师将作文批改后，多数学生重视程度不够，没有认真的阅读与思考；

教师与学生之间的写作反馈力度不够；

在文体方面，学生最不喜欢写作的是说明文，低年级喜欢记叙文，高年级则喜欢小说；

在作文选材方面，虽能选所见、所闻、所感，但在认识方面还是存在一定的偏差。

四、根据我校学生作文现状调查情况反馈情况，在我组教师共同探讨后，制定在今后作文教学中，将从以下几个方面努力：

在作文评改中，注意与学生的交流，重视学生的反馈意见，努力将学生的意见采纳其中，努力提高学生的写作水平。

调查报告工作总结调查报告总结

社区环境调查教学反思

统计这一章内容我们教师普遍认为其内容很简单，中考中也是一大得分点，因此在学习这一章时，思想上会很放松。但我的看法是：如今这个时代是信息时代，谁获取了信息，谁就占据了获胜的先机；国家之间的战争并不是看得见的显性的战争，而是看不见的隐性的战争，隐性的战争实际上就是信息战，调查统计是获取信息的有效手段。

所以在学习这一章时，我们教师在战术上要藐视之，但在战略上要重视之，即我们要利用教这一章的契机，重视培养学生的统计意识，培养学生用数学的眼光来看待事物。这是新课标将概率与统计编入新教材的意图，也是我们作为数学教师的职责。在整节课的设计过程中，我在认真研读教材的基础上，利用“亲和性”的学习材料，充分考虑到学生的年龄特点和已有的生活经验，采用学生喜闻乐见的活动，贯穿课堂教学始终，为学生创设了亲身体验、自主探索、合作交流的学习情境，使学生的学习始终处于民主平等、宽松愉快的氛围中，使他们在具体的情境中不仅习得了数学知识，更重要的是激发了学生对知识的渴求，使他们在享受从事数学学习活动喜悦的同时，从而获得积极的情感体验。回想本节课有几个让我感到欣慰的地方：

1、激情引趣。

创设的问题情景能激发学生学习数学的乐趣。苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而且是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦，处于疲倦状态下的头脑，是很难有效的吸取知识的。”因此在课堂教学中，有必要一开始教师就要吊起学生的胃口，激发他们的兴趣。本节课一开始就创设了学生熟悉的、感兴趣的问题情景，有力的激发了学生的学习兴趣。如“了解全班同学对母亲生日的知晓情况”，“了解本班学生的视力情况”，“列举与生活息息相关的事例”，极大程度激发学生参与学习的热情。

2、数学知识生活化。

新教材有一个重要的特点，就是让我们不断接近生活中的数学，感知生活中的数学，数学从生活中来，有服务于生活。我们只要真正把所学知识与生活中的数学联系起来，我们必将感受到数学学习的乐趣，也一定会提高我们学习数学的兴趣。

整节课的教学内容都是用生活中的问题创设情景的，使教学内容贴近生活，使学生能在轻松愉快的教学情景中学习有用的数学，同时也能用数学知识分析问题和解决问题。如在本节课的第一环节让学生调查最喜爱的水果，经历收集数据、调查的过程，感受数学与生活的联系，第二环节对学生知晓母亲生日情况进行调查统计，并适时进行感恩教育，进而感知统计调查有普查和抽样调查两种方式；第三环节是来到武进针纺城，进一步让学生感知数学来源于生活，又回归生活，真正体现学以致用，从而让学生总结得出普查与抽样调查的各自特点和区别，感受抽样的必要性，培养统计的意识。

3、课堂教学活动化。

了解世界的意识；体验到了身边很多事物与数学有关；培养了学生从数学的视角去分析问题，以及用准确的数学语言去描述身边事物的能力。为学生的发展开辟了广阔的空间，整节课中，学生始终以饱满的热情、积极的心态，投入到探索活动中，他们独立思考，互相交流，在整体中感悟，应用中升华，表现出很高的热情与智慧，知识、技能、情感得到同步发展。

4、用活教材。

新课程指出：教师可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教学，只要以新课标为依据，达到新课标整体性的理论和目标就可以了。同时指出：教师在教学中要有自己的独创性，根据自己的教学实际情况去创造性的运用教材。因此，教材只有一个要求，不是圣经，应该活学活用。本节课从情景的创设到列举事例，再到练习题的设计等，都对教材内容作了适当的处理，使之更加生活化、开放化、社会化。这样做对学生理解更深、记忆更牢、学习效率更高。

几点思考：

1、让学生不断体会统计思想是一个重要的教学任务。随机抽样中渗透统计思想是基本任务也是主要任务。笔者在本堂课的`教学中也深切体会到了教学的困难。

2、概念教学应更多地采用归纳式教学，这对教师提出了极大的挑战。教师绝大多数是在“演绎”的教学中学习长大，我们在中学时所接受的学习方式会影响自己的教学方式。笔者也不例外，从小被演绎惯了，即使有意识地要让学生自己进行实践体会并逐步归纳，但是在教学中还是时不时地“滑向”演绎。

3、课堂的教学时间是有限的，如何在有限的时间内既让学生充分体验、感受统计思想，又能很好完成各项教学任务，提高教学效率，这将是本人今后的努力方向，虽然做到这一点会很难。

4、“课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性是教学的生命。”在课堂中去除华而不实的花架子，让课堂朴实而不沉闷，活泼而不浮华。

教学反思调查报告

《小树死因调查报告》因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的准备工作颇费周折，最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中，我认为学生的积极性比较高，兴趣很浓，配合也比较好。本节课的亮点具体表现在以下几点：

3、培养学生强烈的探求欲望。实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生能力的发展，增长学生对自然、对社会、对自我的体验，发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：

a．实地测量。

b、统计。

c．考察。

d．画图。

e．拍照等。

使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。

课后，与各位老师进行了交流，发现了教学思路还是清晰的，尤其是对说明文学法及写作方法的指导值得提倡，而且课堂上学生大部分时间用来阅读、思考、质疑、解难，不但语言文字的基本训练得到落实，而且学生学得主动。各位教师也提出了一些建议，我认为这些问题也确实存在，并应该改进。例如：在拓展时，范围太大，应紧扣主题谈论有关“保护小树”的问题，而不是其它污染问题。

今后在教学此类文章时，还要继续做研究，争取让这类实用性文章能拓出一条新的教学路子，让学生在教学中学会知识，加深印象，感受精彩。

因为本课是一篇实用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的精心设计前置性小研究，力求为孩子营造一个好的自学环境，用心研究本课的学习重点，掌握文章的知识框架，写作手法，同时激发学生的环保意识，从而自觉保护环境。

在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始，到小组讨论研究每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题，探索问题，解决问题。这样就拓宽了学生的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的，大部分学生积极参与到教学中，通过阅读、思考、质疑、解难，使他们在学习中学会知识，加深印象，感受精彩。

社区环境调查教学反思

继对历史馆的参观后，7月6日，许昌学院赴洛阳石化土质及水质检测暑期社会调研队对洛阳石化周边的开源社区及三和社区进行了有关土质及水质情况的问卷调查工作。

经过和小区管理人员的协商，团队获得许可进入洛阳石化周边的开源和三和社区问卷调查。团队队员按照事先的安排，在小区内，选取不同年龄段的人群，拿着问卷，面带微笑的对过往行人进行询问。居民们耐心的回答了队员们的问题，同时对大学生暑期社会实践给与了肯定。

通过在不同年龄阶段的人群进行问卷了解，团队针对群众的反馈，总结归纳出了有关洛阳石化周边的生态环境及水质及土质方面的调研分析，针对调研分析上问题，同时结合在环保宣传和土质及水质采样过程中，所面临的情况，综合分析如下：在洛阳石化发展的`早期阶段，由于科学技术的相对落后，对洛阳石化附近的环境有一定的影响；其发展中期，在党中央关于发展与环境相协调的指导思想的领导下，下大力度，对厂区的环保工作进行更大力度的整顿，成效明显；发展后期，响应十八大关于环境保护方面的号召，继续走厂区发展与环境相协调的道路，成效卓越，先后获得河南省环保单位等殊荣。

团队将把调查结果及调研分析反馈给石化环保部门及当地环保部门，为厂区附近的居民与厂区相关部门建立起沟通的桥梁。

社区环境调查教学反思

1.要相信学生并为学生提供充分展示自己的机会：通过课前小组合作社会调查、课堂展示讲解，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学.课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。

2.在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性。

社区环境调查教学反思

就最近这几年来看，随着各地区的经济迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境，维持生态平衡也成为了我们每个公民应尽的责任和义务，也是为了社会更好发展的一项重要举措！

何为环境？从哲学的角度来看，所谓环境，主要指我们所研究的主体周围的一切情况和条件，环境调查报告作文。对于人来说，环境是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。人的生活离不开好的环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。

大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础；而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。

在我们身边就有很多污染环境的污染物，例如说：大量的生活废弃品，塑料袋（也称白色垃圾），一次性木筷，一次性饭盒，果皮纸屑。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害，例如动物的腐烂的尸体会影响环境卫生，而且还会滋生细菌。饭店、餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。。

现在像我们柳疃镇、青乡乡，最近电网部门纷纷撤除喷水机器的使用。喷水机的使用对环境的污染更加恶化、污染了水资源对人们的身体健康危害甚大。人类的活动会使大量的'工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。又例如说，我们北部渤海湾受到工业、印染厂的废弃物排放大量鱼虾死亡，地区农民上海捕鱼，鱼的体内含有大量化学物质对人们的身体健康造成了危害。据资料统计，目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上，调查报告《环境调查报告作文》。1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

最近，我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境，沿街排查污染源，青乡街也定点安置了便民垃圾桶，替代了原来垃圾围绕街道，臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源，使街道、村庄焕然一新！而这不是主要的，更重要的是我们每个人自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，为了我们更为了我们的后代，树立好榜样，奠基好基础，让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩！

所以呢！环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。保护环境，我们有责！看你的行动喽！

小建议：家庭生活中的塑料瓶可以做成装饰品，可回收物品可以卖出，换来金钱买实用的东西岂不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成装饰品，你也能开小店赚大钱了！化废物为贵宝，让自己的心情更舒畅，让自己的心灵更纯洁，让自己的家庭更温馨！

调查地点：校园。

调查时间：xx年xx月xx日。

根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。

调查情况如下：

1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。

2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。

3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。

4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。

5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。

6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。

7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。

8、黑板上乱涂乱画的严重。

文档为doc格式。

超市调查总结

以下是一份超市调查总结的样本，根据您的实际调查结果进行相应的修改：

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背景：

为了更好地了解消费者的购物习惯和超市运营情况，我们进行了一次超市调查。本次调查的目标是了解超市的商品种类、价格、购物流程、服务等方面的情况。

本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，有效回收90份。同时，我们还进行了实地观察和访谈，以更深入地了解超市的运营情况。

1.商品种类：

消费者对超市的商品种类较为满意，但希望超市能够增加一些特色商品和当地特色商品。

2.价格：

消费者认为超市的价格较为合理，但希望超市能够提供更多的优惠活动。

3.购物流程：

消费者对超市的购物流程较为满意，但建议超市优化收银台和结账通道，以减少排队等待时间。

4.服务：

消费者对超市的服务较为满意，但建议超市提高员工的素质和服务意识。

结论：

本次调查表明，超市在商品种类、价格、购物流程和服务方面的情况较为良好，但仍可以优化和改进。超市可以增加一些特色商品和当地特色商品，提供更多的优惠活动，优化收银台和结账通道，提高员工的素质和服务意识，以更好地满足消费者的需求。

建议：

针对调查中发现的问题，我们提出以下建议：

1.增加一些特色商品和当地特色商品，以吸引更多的消费者。

2.提供更多的优惠活动，如打折、满减等，以吸引消费者的购买欲望。

3.优化收银台和结账通道，如增加自助结账设备、优化排队通道等，以减少消费者的等待时间。

4.提高员工的素质和服务意识，如加强员工培训、建立良好的服务态度激励机制等。

希望以上建议对超市的运营有所帮助。

调查问卷总结

1. 了解教师评语对学生习作的指导作用。

2、了解小学生高段习作自评互改的现状。

3、寻找提高小学高年级学生习作水平的策略。

4、寻求一条适合师生评改习作的有效性的途径，促进我校学生作文水平的的全面提高。

我们对张村小学三个同学进行了抽样调查，调查人数共90人。采用谈话、问卷等方法进行调查。

20xx年9月――20xx年4月

12月份我们教研组的老师对90名学生进行了小学生习作评改问卷调查，经过对学生的口头调查及问卷调查，现结合统计表情况，我从以下几个方面分析总结说明：

1、学生写作文的兴趣不够浓厚

问卷调查表中60%的学生对写作文不感兴趣。与学生的谈话调查中，我发现主要原因是：学生认为写作比较困难，不会选择典型材料，不会表达或无法表达精彩，写作文没啥意思，没有实用性等。

2、学习课文（阅读）对习作水平的提高帮助不大

从调查结果看，学生们认为学课文是学生字、词语、感悟作者的思想感情，和自己的习作没有什么关系。这说明我们平时学习课文的时候，引导学生领悟文章的写作特点、写作方法方面欠缺一些。

3、学生对作文评语的态度比较积极，但还不是很乐观

50%的学生会认真看评语，35%的学生是大概看一下评语。()谈话调查中发现：学生认为评语枯燥、没意思；有时无法完全理解老师对自己提出的意见和建议。

4、学生愿意阅读同学的习作，并对其进行修改

83%的学生愿意赏析评价同学的习作，认为这样可以帮助提高自己的习作，但前提条件是需要老师的安排。17%的学生不愿意，原因有二点，一是有些同学的习作中问题太多，没办法评改；二是有的.同学不会评改别人的习作。

5、教师的作文评改和评语对学生的写作有较大作用

65%的学生认为老师的作文评改评语对自己的习作帮助很大，希望老师能帮助自己修改作文中的句子，让作文更生动；希望老师的评语简单些，有意思些；希望老师能画出作文中的好句子，多鼓励，方法再灵活些；在下一次的习作中会借鉴老师评语中提出的好建议、好方法。但不会主动修改原习作。另外还有30%的人认为用处不大，对看老师的评语不感兴趣。

综上所述，传统的评语式评改方式是被大多数学生所接受的。但调查也明显显示出了这种评改方式的不足，就是难以调动学生的积极性。因此在这种方式的基础上加以变化和改进，让学生更乐于接受，易于接受，效果肯定会更好。从调查问卷的结果来看，83%的学生乐于修改同学的习作，并乐于看同学给自己写的评语，这给我们作文评改指出了方向，我们老师可以指导、训练学生互相评改习作。另外，还可以让家长参与进来，评改自己孩子的习作。

总之，通过多种形式的作文评改来提高学生的写作能力，是我们作文评改研究的目的。

社区环境调查教学反思

我生在广州,这里被称为“花城”,我很喜欢我的家乡,我从小生活在这里,我感到它的变化。

汽车，以成为人们必不可少的交通工具。由于这里的车越来越多,汽车排出了很多废气；还有许多工厂的烟囱，冒出了许多黑黑的浓烟直接飞向了天空。天空不向以前那么清亮了,总是灰蒙蒙的一片。早上起来时常都看不见蓝天，这样的天气对人的健康很不好，特别容易生病。

工厂里还排出了很多废水,有硫磺色的、深灰色的、还有乌黑色的。这些污水都流到江河里，把清澈的江河水都污染了。如果人们常引用这样的污水，后果更加不堪设想。此时，同学们还不注意节约用水，有的同学开了水龙头不关，让干净的水哗哗的流淌，很不应该。

广州俗称“花城”。在城市的各个角落种了很多的花草,道路两旁也有很多的参天大树，连天桥上也种了许多美丽的花，远远望去好象一个个大花环特别漂亮。这些花草树木，帮助我们吸收了很多废气，我们要特别爱护和保护它们。

我现在已经三年级的小学生了，我应该做一些爱护环境、爱护环境的事。例如：当看见同学们没有关好水龙头时，要主动关好。看见有人采摘花朵时，要勇敢上前制止。看见有人乱扔垃圾，要主动上前把垃圾扔到垃圾桶里。我想：人人都为环保出点力，建设美丽的家园就离我们不远。

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社区环境调查教学反思

在日常生活中，学生与小食品的关系非常密切，他们接触小食品，如买小食品、吃小食品、谈论小食品等等，根据学生的这些生活经验，结合学生的实际，确定了《关于小食品的调查》这一研究主题。本节课作为一节选题指导课，它最大的亮点，就是突出一个“导”字。因此，整节课的设计充分体现出了学生的自主性。

一、“激”起兴趣，揭示主题。

众所周知，综合实践活动课程是一门没有固定模式，也没有固定上课内容的课程。基于这种情况，很多老师在指导学生活动时有时是一筹莫展。其实，好的选题就是来自学生自己兴趣领域的选题，让学生做自己真正喜欢的研究和探索，这时的学生参与度才是最高的。我在执教这节课时，就注意激发学生的兴趣。首先我通过问学生最感兴趣的一个问题入手：“你们最喜欢吃什么零食？为什么？”爱吃零食是孩子们的天性，所以，这问题一出，孩子们的兴趣非常高，个个踊跃举手发言。接着，再通过一段调查学生喜欢吃学校附近小食品的视频来引起学生的注意和思考。这些来源于学生生活，符合学生认知结构的事件，瞬间激起了孩子们的兴趣，大家畅所欲言，我们的课题就轻松地提出来了。

由此可见，激发学生兴趣必须基于学生的生活实际，活动的内容要符合学生的生活经验，切入口要小，这样学生才能人人参与，充分表达自己的研究主题和原因，活动也就会渐入佳境。

二、分主题，拟定课题。

活动主题通常包含较大的研究范围和活动内容，鉴于学生的能力和学习方式，通常都不能有效地完成一个大主题，因此合理分解活动主题，根据需要产生合适的子课题就成了关键。

如何引导学生提出问题，形成子课题是本课的一个重点。通过之前播放的那段视频，学生对小食品的认识已经不仅仅是停留在它的好吃、便宜上了，更多的是对小食品的安全、卫生、危害方面有了大致的了解。因此，引导学生提出自己感兴趣的问题的时候，大家都能提出一些值得思考、值得研究的问题来。接着，再让每个小组的成员讨论出最想探讨的五个问题，并记录在表格1上面。这一环节的设计，主要是为了指导学生把他们所提的问题进行归纳、提炼做好准备。

而引导学生学会归纳问题，确定研究的子课题是这节课最大的亮点之一。在指导过程中，我先出示一小组的表格，和学生一起观察，一起发现，一起归纳、一起提炼，教会学生筛选问题，归纳问题、提炼问题的方法。再由各小组就自己刚刚提出的问题归纳、筛选，最后确定出本小组最想研究的课题，把它写在表格2中，并把选择这个课题的理由写下来，还要派一名代表把研究的课题写在彩色卡纸上，再张贴到黑板相应的小组序号那里。等各小组的研究课题都张贴好的时候，再来进行各小组的课题表述。这一环节的设计，老师纯粹就是一个“导”的作用，学生的问题主要来源于他们自己，作为教师的我并没有过多的干预。我主要是激发学生对身边事物的研究兴趣和问题意识，对学生的思维活动作适度、适时地引导。

三、组建小组，取好组名。

通过教授学生讨论合作修改的方法，最终和他们一起确立了六个研究主题，并让各小组的同学根据自己的喜好，选择自己最感兴趣的课题，进行现场分组，组成志同道合的研究小组。特别是推选小组长的时候，通过一个小游戏的方式来推选，更是激发了学生的兴趣，被推选到的组长也显得很高兴，很自豪。接着为了增强各组长的自豪感和责任感，我让组长带领组员，给自己小组取个好听的名字，并作简要说明。在这个过程中，我发现孩子们的创造力和想象力真的是不可低估的！取的名字不仅好听，还很有创意。

总的来说，这节课上得还是比较成功的，真正体现出了综合实践活动开放性、自主性的特点。当然，在课堂上还是存在一点小瑕疵的，比如学生起来回答问题的时候，有个别小动作比较多，没有及时进行适当的引导教育；在布置学生小组讨论的时候，没有一次性把要求说清楚，而是等到他们开始在讨论的时候，再来提醒个别问题，这有可能导致讨论激烈的小组听不清楚要求。不过有瑕疵的课堂，才会促使自己进一步提高。

综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实践与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。

超市调查总结

在最近的一次超市调查中，我们发现了一些有趣的现象。首先，消费者在购物时更加注重品质和口感。此外，他们也更倾向于购买有机、绿色、健康的食品。同时，超市的布局、装饰和员工的服务态度也成为了消费者评价超市质量的重要因素。

在我们的调查中，消费者对超市的商品种类和价格满意度较高。超过80%的受访者表示他们能够在超市找到满足他们需求的商品。同时，超市的价格也相对合理，让消费者能够用最优惠的价格购买到所需的商品。

在超市的有机、绿色、健康食品方面，我们发现消费者对这些产品的需求正在上升。超过60%的受访者表示他们愿意花费更多的钱购买有机、绿色、健康的食品。这表明消费者对食品安全和健康问题的关注度正在提高。

在超市的布局和装饰方面，消费者也对超市的内部环境提出了较高的要求。超过70%的受访者表示他们更喜欢装饰精美、布局合理的超市。这不仅可以让消费者在购物过程中获得更好的体验，还能提高超市的竞争力和吸引力。

最后，我们发现超市的员工服务态度对消费者的购物体验产生了很大的影响。超过60%的受访者表示，超市员工的热情服务和礼貌待人可以让他们在购物过程中感到更舒适和愉悦。

基于这些发现，我们认为超市应该进一步优化商品种类和价格，提高有机、绿色、健康食品的供应和销售，加强超市的内部装饰和布局，以及提高员工的服务水平。这将有助于提高超市的竞争力和吸引力，从而更好地满足消费者的需求。