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中班三只猴子课后心得体会教案(实用19篇)

时间:2023-12-06 作者:纸韵

心得体会是对我们在学习、工作和生活中的经验和感悟进行总结和概括的一种重要方式。最后,让我们一起来阅读一些前辈写的心得体会,通过学习他们的经验和观点,挖掘自己的写作潜能。

中班音乐教案:三只小猴子

倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

歌曲音乐;钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

三只小猴子的教案中班

1、学唱歌曲《三只猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

图片两张。

1、一张大床。

2、小猴子躺在医院里的图片。

3、猴子图片三张。

1、熟悉歌词,朗读歌词。(1)出示图片一和一只小猴子,提问:“是谁呀?”“数一数,有几只小猴子?”“它们在哪儿呢?在做什么?”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提问:“现在床上还剩下几只猴子?”提问:“小猴子在床上跳,他们怎么样啦?”“妈妈见到了,她心里有什么感觉?”“着急是什么样的,我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”(3)教师操作教具,师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。(1)幼儿看图片,学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长,你们有没有发现?”(2)幼儿一边玩手指游戏,一边唱歌。“现在,我们的手指就是小猴子,这是几只猴子?“(三只)“那两只是什么样的?一只呢?”(3)将手和腿变成猴子,一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子,快找一找,在哪儿呢?”幼儿边游戏边演唱(4)教师演唱歌曲的'第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提问:“咦,小猴子到哪儿去啦?”(出示图片二)演唱:“他们躺在医院不能动了。”提问:“小猴子没有听妈妈的话,结果怎么样啦?”

3、玩音乐游戏。(1)幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏,随音乐“猴子”摔倒在地,提问:“你摔到哪儿啦?”(2)知道不能在床上乱跳,幼儿一起送“小猴子”去医院,结束活动。

小结:我们要听妈妈的话,可不能像这三只猴子一样,在床上乱蹦乱跳呀!“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

中班音乐三只猴子教案

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动重点:

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

活动难点:

遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。

1、图片两张,图1上的猴子可移动;。

2、猴子头上摔的“包”三个。

一、看图片,熟悉歌曲内容。

1、借助图片,分段学唱歌曲。

(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)。

(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)。

小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)。

我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)。

这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)。

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

2、小猴子们伤在哪了?

小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)。

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。

中班三只猴子课后心得体会

作为一名中班老师,我常常思考如何更好地让孩子们在课后活动中学习、成长。最近,我们开展了“三只猴子”主题的活动,其中包括了一系列互动游戏和学习任务。在这个过程中,我和孩子们一起经历了很多两鬓还未斑的日子,也收获了一些心灵上的成长和感悟。

第二段:互动游戏的参与与收获。

这个活动中的互动游戏包括了跑步、扔球、接力等等。孩子们在游戏中可以体验到快乐、紧张、刺激以及不甘失败的心情。多次参与游戏后,孩子们也更好地克服了自己的缺点,提高了自己的力量和敏捷性。他们在游戏中学会了分享、相互帮助和团队协作的重要性。这些都是孩子们在未来进入小学后需要积累的、基础的生活技能和能力。

第三段:学习任务的完成与体验。

在活动中,孩子们还需要完成一些学习任务,如认识大自然、读故事、DIY手工等。除了学习知识和技能,孩子们也学会了如何独立思考、合理分配时间、团队合作、找到最佳解决方案。这些任务让孩子们更好地认识和理解了自己的生活环境,增强了他们的学习能力和成就感。

第四段:家长的积极参与与互动。

在活动中,家长的参与也是重要的一环。他们与孩子们一起度过一段愉悦的时光,让孩子们更好地感受到家庭和谐、幸福的氛围。同时,教师不仅仅是活动的组织者,还是引领者。他们与家长互动、交流,也成为了家庭教育的一部分。这些活动不仅仅是为孩子们的成长和发展服务,更是家庭与学校互动的桥梁。

参与这个活动,教师和孩子们都获得了新的体验和收获。孩子们学到了更多的知识和技能,也认识了更多的小伙伴。教师更是折中了家长的意见和建议,让活动更具学习性和趣味性。这个活动让我加深了对幼儿教育的理解和认识,也让我深刻地感受到,要想让孩子们健康成长,需要家庭、学校和社会的共同努力和支持。只有和谐、强大的群体,才能让我们的孩子们健康成长、茁壮成长。

三只小猴子中班音乐教案

设计意图:

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

活动目标:

1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点:

重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备:

森林图一幅,各种动物。

过程:

一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。

问:我们来到了哪里?

森林里有什么呀?

幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。

1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)。

问:你听了音乐,有什么感受?

2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)。

(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。

a.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)。

b.小猴是什么样的?

c.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

d.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

e.跟音乐学小猴。

(2)欣赏理解熊的音乐。

a.听听这段音乐是谁来了?

b.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)。

c.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)。

三、师生合作游戏。

1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

2.交代游戏要求:

老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3.游戏。

4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。

三只小猴子的教案中班

一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。

师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?

3、师幼一起按节奏完整学念歌词。

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲。

1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)。

2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧。

3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!

4、完整学唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段。

1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)。

2、在哪呀?(出示图片2)。

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育:学会自我保护。

三只小猴子的教案中班

活动目标:

1.认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2.在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3.有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动准备:

音乐、歌曲内容相关图片活动过程:

一、伴随歌曲旋律进场"听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。

"小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"二、欣赏歌曲,熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)1、师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。

"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。

再次倾听,把没出现的图片补充完整。

2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。

"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"三.观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。

1.师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4.师幼互换角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

五、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。

1.师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2.师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"。

3.教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。

4.教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。

六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。

三只小猴子中班音乐教案

设计思路:

本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的,幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验,并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣,因此结合音乐活动,将内容延伸到音乐中的低音与高音,通过熊爸爸与熊妈妈的形象,使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

活动目标:

1、在到小熊家做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、经验准备:能够进行大小比较。

2、材料准备:

ppt、音带。

3、重难点:

听辨音的高低活动过程:

媒体操作:播放第一张ppt一、小熊出来玩。

1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领,看看是谁呀?

(出示小熊,并与幼儿打招呼)今天的天气可真好啊,小熊们,让我们一起出去玩吧!

媒体操作:点击第一张ppt上的喇叭按钮,旋律律动小熊玩累了,我们回家休息吧。

2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客,想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。

小结:在这幢美丽的大房子里住着三只小熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱的生活在一起。

二、到小熊家做客。

1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门,听听小熊家的谁会来开门呢?

小结:声音听上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出来开门了。

媒体操作:点击第二张ppt,出现熊爸爸熊爸爸长得什么样?

熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?(请个别幼儿学学)。

小结:熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿,教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门我们再敲敲门,听听这次谁会来为我们开门。

小结:声音高高的、很好听,熊妈妈来了。

媒体操作:点击第二张ppt,出现熊妈妈熊妈妈长得什么样?

小结:熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭。"(幼儿模仿,教师钢琴高音伴奏)。

三、三只熊来表演。

1、三只熊唱起来小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

媒体操作:进入第三张ppt后,先点击ppt中的喇叭,紧接着再播放ppt中的flash听,熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

媒体操作:进入第四张ppt,点击ppt中的喇叭(教师先念歌词后范唱)。

3、小小熊跳起来。

想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

四、结束活动附歌曲歌词:

活动反思:

教师在活动中提问准确,能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导,在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼,聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好,回答问题积极主动,在最后的合作中能专注的看指挥,达到三声部合奏的效果。

在活动中也还存在一些不足,例如教师对重点目标的达成度关注的不够,如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。

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中班三只猴子课后心得体会

近来,小学教育界流行一篇名为《中班三只猴子》的教材。这段教材故事生动、内容精彩,不仅针对中班幼儿的德育教育具有重要意义,而且在班级管理方面也有不小收获。今天,我就来和大家分享一下我在故事中所得到的一些心得和体会。

第二段:故事梗概。

《中班三只猴子》故事的内容大致可分为三个阶段,即猴子们摇香蕉树,智者来到,猴子们被趁机惊吓,之后智者离开。在整个故事中,三只猴子的表现大不相同。对于中班幼儿而言,这段故事让孩子们懂得了班级集体的重要性,培养了集体责任感。

第三段:故事启示。

通过这段故事,我认为每一个小学生都能够得到一些启示:首先,孩子们要学会相信自己,要有攀登高峰的勇气。同时,也必须认识到班级的集体责任是非常重要的。再者,孩子们应该遵守公共规则,像三只猴子一样遵循道德准则,才能保证班级秩序。

第四段:故事反思。

随着故事的深入,我也对自己有了一些反思:班级作为一个集体,每个成员都应该遵循公共规则和道德准则,形成协作、合理的班级管理模式。在这种模式下,每一个孩子都能做得更好。所以,教育者应该时刻提醒孩子们要有礼貌、有好习惯,要守规矩,要团结、友爱、互动。

第五段:故事提升。

故事告诉我们班级管理的良好机制在很大程度上依靠每一个人的积极参与,象三只猴子一样期望大家齐心协力的推进班级成长。因此,我们需要更多有效的教育方法来指导小学生掌握好基本素质,培养良好的班级管理习惯。只有在学校和家庭的共同努力下,孩子们才能够更好的适应社会的发展,成为更优秀的人才。

三只小猴子的教案中班

两只猴子在床上跳,有一只猴子头上。

你看床上静悄悄,猴子们不知跑到。

21111——|63334|322——|。

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

摔了一个包,妈妈急得大声叫,

哪儿去了,床上床下都找不到,

5555|31211——|。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

幼儿园中班音乐律动教案《三只猴子》

倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

歌曲音乐;钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词:“别、跳、别跳、跳”,并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:“今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?”

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:“下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?”要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:“下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

文档为doc格式。

三只小猴子的教案中班

一、师表演小猴子导入。

师:这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频,初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱,熟悉歌词。

提问:歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡,有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲,体验演唱的快乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段,讨论"在床上跳的危害"。

《三只猴子》中班教案

一、学唱歌曲《三只猴子》,体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

二、在倾听和做动作及参与游戏的`过程中逐步学唱歌曲。

三、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。

红色图片若干(做包用的)。

猴子胸饰三个。

(一)熟悉歌词,朗诵歌词。

出示图片,提问:图上有什么?它们在哪?他们在干什么?(说出图片主要内容,三只猴子在床上跳)。

教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。

完整的边演示边唱歌曲。

(二)学唱歌曲。

请三名小朋友扮演小猴子,全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候,就在其中一只“小猴子”头上贴包。

请幼儿猜一猜,三只调皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼儿讨论后,出示第二张图片(三只猴子打上了绷带躺在了病床上)。提问:“它们怎么了?为什么会这样?”

(三)玩音乐游戏。

把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。

可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”

和幼儿一起开救护车,送小猴子们去医院。

中班音乐:三只带斑点的小青蛙中班音乐三只猴子教案及反思

1、在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。

2、感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。

3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】。

1、在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2、磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)。

3、号码牌2套。(数字为1—3)。

4、音乐磁带、录音机。

【活动过程】。

(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1、师:让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌,边唱边整齐地做动作。

2、师:这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。

(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。

师:今天,我们要学唱一首新歌,唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律,只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)。

师:你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!

师:你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲,并演示磁性教具)。

(三)幼儿感受歌曲内容,并初步学唱。

1、师:小青蛙去游戏,开始的时候,共有几只青蛙坐在池塘边的.圆木上?(教师出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)。

(四)教师播放音乐磁带,幼儿进行表演唱。

1、师:我要请3个小朋友扮演青蛙,蹬在“圆木”上游戏,谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)。

2、师:你们看,3只青蛙跳水的顺序已经排好了,谁是第一个?谁是第二个?……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看,他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌,唱到青蛙“跳进池塘”时,“小青蛙”就按着顺序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、师:你们看,池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!

4、教师先请3个幼儿,等他们自主排序之后,再开始游戏。

【活动延伸】。

教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中,有意识地要求幼儿控制排序的时间,总结出更多的合作经验。

中班音乐教案《三只猴子》

歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。

理解记忆歌词,学唱歌曲

活动难点:

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

多媒体课件、钢琴、卡片(若干)

幼儿根据教师的指令进行发声练习。

通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐) 你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳? (幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。

(2)、教师出示 x x x x 节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么? (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。 做放松动作。 (通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)

中班音乐教案《三只猴子》

1、学唱歌曲《三只猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

1、熟悉歌词,朗读歌词。(1)出示图片一和一只小猴子,提问:“是谁呀?”“数一数,有几只小猴子?”“它们在哪儿呢?在做什么?”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提问:“现在床上还剩下几只猴子?”提问:“小猴子在床上跳,他们怎么样啦?”“妈妈见到了,她心里有什么感觉?”“着急是什么样的,我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”(3)教师操作教具,师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。(1)幼儿看图片,学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长,你们有没有发现?”(2)幼儿一边玩手指游戏,一边唱歌。“现在,我们的手指就是小猴子,这是几只猴子?“(三只)“那两只是什么样的?一只呢?”(3)将手和腿变成猴子,一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子,快找一找,在哪儿呢?”幼儿边游戏边演唱(4)教师演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提问:“咦,小猴子到哪儿去啦?”(出示图片二)演唱:“他们躺在医院不能动了。”提问:“小猴子没有听妈妈的话,结果怎么样啦?”

3、玩音乐游戏。(1)幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏,随音乐“猴子”摔倒在地,提问:“你摔到哪儿啦?”(2)知道不能在床上乱跳,幼儿一起送“小猴子”去医院,结束活动。

小结:我们要听妈妈的话,可不能像这三只猴子一样,在床上乱蹦乱跳呀!“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

中班音乐教案《三只猴子》

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

自由选择角色,跟随音乐进行游戏。

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完整的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

一、谜语导入

有个动物爱吃桃,成天嬉戏树上闹,站起来时像人样,地上行走像狗跑。(我们一起喊,小猴子,出来吧)

二、出示ppt,依次看图片引出故事。

1、有几只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

发生了什么事情?(有一只猴子头上摔了一个包)

2、谁来了?脸上什么表情?她会说什么?我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白,最后加入歌唱。

4、还剩下几只小猴子?妈妈说,“赶快下来,别再跳。(唱)”他们有没有听妈妈的话呢?(出示图片,听音乐,加入语词说白和唱歌)

5、他们听话了么?那还剩下几只?我们一起来听一听。

7、他们躺在医院里是什么样子的?我这里有张小床,你来学一学。

8、谁还记得,第一只摔伤的猴子,什么颜色?让我们来一起来看一下。

9、教师带领幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组,一组是红色的猴宝宝,一组是橙色的猴宝宝,一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊?(医院)那你们的医院在哪里呢?(老师出示医院)一会受伤的小猴子,请你赶紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝?第二个呢?第三个呢?你们准备好了么?表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话,你们就不能及时的躲避危险,如果你们收到伤害,妈妈就会很伤心很难过,你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生,以后我们一定要学会保护自己,远离伤害。孩子们,让我们回家吧。

播放《三只猴子》(离场)

1、在活动过程时,因为自己准备的不够充分,在第四段歌词导入部分,没有完整的按照节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整,没有把重点定在解决十六分音符上面,而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下,因为没有放上地垫,刚过去的孩子们不知道应该怎么躺,是后面的配课老师及时的指导帮助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候,孩子们就可以领悟到要领,找一个舒服的姿势躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候,有一组孩子是四个男生,这四个男生没有一个愿意做妈妈。这种情况是我没有设想到的,我一直认为怎么样也会推选出一个妈妈来,却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是,直接任命一个男生来做妈妈,但是又一想,游戏嘛,就要让孩子们开心,于是我将这个问题抛给了孩子,请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来,表示同意进行调换,他们自由选取了一位,进行了组员的调换。这样做,也是尊重了幼儿的权利,给幼儿充分的选择自由。

4.在妈妈的装饰上面,统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应该让孩子们自由装饰,将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

三只小猴子的教案中班

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

三只小猴子的教案中班

一、看图片,熟悉歌曲内容。

1、借助图片,分段学唱歌曲。

(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)。

(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)。

小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)。

我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)。

这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)。

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?

出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

2、小猴子们伤在哪了?

小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。

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