五年级语文课文目录部编版范文（24篇）

范文是通过对一系列优秀作品的分析和总结，汇编而成的一种文体。以下是小编为大家整理的一些范文范本，供大家学习和借鉴，希望能够提高大家的写作水平。

四年级语文课文目录部编版

1.古诗词三首。

宿新市徐公店。

四时田园杂兴。

清平乐·村居。

2.乡下人家。

3.天窗。

4※.三月桃花水。

口语交际：转述。

习作：我的乐园。

语文园地一。

试卷练习题。

第二单元。

5.琥珀。

素材。

6.飞向蓝天的恐龙。

素材。

7.纳米技术就在我们身边。

素材。

8※.千年梦圆在今朝。

素材。

口语交际：说新闻。

习作：我的奇思妙想。

语文园地二。

快乐读书吧。

试卷练习题。

第三单元。

素材。

9.短诗三首。

素材。

繁星(七一)。

繁星(一三一)。

繁星(一五九)。

10.绿。

素材。

11.白桦。

素材。

12※.在天晴了的时候。

素材。

综合性学习：轻叩诗歌大门。

素材。

语文园地三。

素材。

试卷练习题。

第四单元。

13.猫。

14.母鸡。

15.白鹅。

习作：我的动物朋友。

语文园地四。

试卷练习题。

第五单元。

16.海上日出。

17.记金华的双龙洞。

习作例文：

颐和园。

习作：游。

语文园地五。

试卷练习题。

第六单元。

18.小英雄雨来。

19※.我们家的男子汉。

20※.芦花鞋。

口语交际：朋友相处的秘诀。

习作：我学会了。

语文园地六。

试卷练习题。

第七单元。

21.古诗三首。

芙蓉楼送辛渐。

塞下曲。

墨梅。

22.文言文二则。

囊萤夜读。

铁杵成针。

23.“诺曼底号”遇难记。

24※.黄继光。

口语交际：自我介绍。

习作：我的“自画像”

语文园地七。

试卷练习题。

第八单元。

25.宝葫芦的秘密。

26.巨人的花园。

27※.海的女儿。

习作：故事新编。

语文园地八。

试卷练习题。

总复习。

如何抓住小学语文课文中的重点词句。

1、联系词义入情。

抓住一个或一连串的词，通过解析词义达到读得入情入境。

例：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”(人教版第八册《鱼游到了纸上》)朗读时先标出重音符号，这样孩子就注意了“老是、呆呆地、静静地，从来”几个词，再来朗读时，学生就容易将青年观察金鱼的入神着迷读出来了。

2、拆字形品意蕴。

借助会意字的造字特点，帮助学生对字、词有更深入的理解，引起共鸣，促动情感上的升华。例读“她是我的朋友”这一课题时(人教版第七册)，教师先板书“月”，问学生：“当它作为一个部首时有什么含义?”学生谈到部首月与人的身体一部分有关;再板书另一个“月”，组成一个“朋”，问学生：“根据部首月的特点，现在你认为什么是‘朋’，什么是‘朋友’?”这样，学生对“朋友”包含的胆肝与共、患难相知有了更深的感受。当再请学生读“她是我的朋友”的时候，情感自然充沛了许多。

四年级语文课文目录部编版

1观潮。

3_现代诗二首。

秋晚的江上。

花牛歌。

4_繁星。

口语交际：我们与环境。

习作：推荐一个好地方。

语文园地[1-3][6]。

第二单元。

5一个豆荚里的五粒豆。

6蝙蝠和雷达。

7呼风唤雨的世纪。

8_蝴蝶的家。

习作：小小“动物园”

语文园地[1-3][6]。

第三单元。

9古诗三首。

暮江吟。

题西林壁。

雪梅。

10爬山虎的脚。

11蟋蟀的住宅。

口语交际：爱护眼睛，保护视力。

习作：写观察日记。

语文园地[1-3][6]。

第四单元。

12盘古开天地。

13精卫填海。

14普罗米修斯。

15_女娲补天。

习作：我和____过一天。

语文园地。

快乐读书吧[1-3][6-7]。

第五单元。

16麻雀。

17爬天都峰。

习作例文：

我家的杏熟了。

小木船。

习作：生活万花筒[1-3][7]。

第六单元。

18牛和鹅。

19一只窝囊的大老虎。

20陀螺。

口语交际：安慰。

习作：记一次游戏。

语文园地[1-3][7]。

第七单元。

21古诗三首。

出塞。

凉州词。

夏日绝句。

22为中华之崛起而读书。

23_梅兰芳蓄须。

24_延安，我把你追寻。

习作：写信。

语文园地[1-3][7]。

第八单元。

25王戎不取道旁李。

26西门豹治邺。

27_故事二则。

扁鹊治病。

纪昌学射。

口语交际：讲历史人物故事。

习作：我的心儿怦怦跳。

语文园地。

识字表。

写字表。

词语表。

什么是部编版教材?

部编本教材由教育部组织编写，，在几个省市试用;，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治;，全国统一使用部编本教材。

209月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。今后三年，“部编本”将陆续推向全国使用。

“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的“和大人一起读”倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式。

在年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本在初中语文课本中课文大幅度减少，例如部编版7年级上册课本就开始每一个单元肯定都会有一篇古文(或古诗)，从这开始古文再一次的在语文课本中多了起来。并且语文课本要求读的书也多了起来初中6个学期，每一个学期要求阅读2本书。

初中部编本教材语文在八、九年级中单独拥有两个单元为古诗(文)，体现了部教育部对中国传统文化的重视。

20，全国七年级新生统一使用部编本教材(《语文》、《中国历史》、《世界历史》、《道德与法治》);全国一年级新生统一使用部编本教材(《语文》、《数学》、《英语》、《道德与法治》)。

部编本小学语文教材的课文有哪些变化?

一个变化就是课文数量减少了，教学类型增加了。像一年级上册，人教版原来有41课。现在减少为32课;汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了。一年级下册，人教版原有39课，现在也减少了，减少为29课。

四年级语文课文目录部编版

1观潮。

3_现代诗二首。

秋晚的江上。

花牛歌。

4_繁星。

口语交际：我们与环境。

习作：推荐一个好地方。

语文园地[1-3][6]。

第二单元。

5一个豆荚里的五粒豆。

6蝙蝠和雷达。

7呼风唤雨的世纪。

8_蝴蝶的家。

习作：小小“动物园”

语文园地[1-3][6]。

第三单元。

9古诗三首。

暮江吟。

题西林壁。

雪梅。

10爬山虎的脚。

11蟋蟀的住宅。

口语交际：爱护眼睛，保护视力。

习作：写观察日记。

语文园地[1-3][6]。

第四单元。

12盘古开天地。

13精卫填海。

14普罗米修斯。

15_女娲补天。

习作：我和____过一天。

语文园地。

快乐读书吧[1-3][6-7]。

第五单元。

16麻雀。

17爬天都峰。

习作例文：

我家的杏熟了。

小木船。

习作：生活万花筒[1-3][7]。

第六单元。

18牛和鹅。

19一只窝囊的大老虎。

20陀螺。

口语交际：安慰。

习作：记一次游戏。

语文园地[1-3][7]。

第七单元。

21古诗三首。

出塞。

凉州词。

夏日绝句。

22为中华之崛起而读书。

23_梅兰芳蓄须。

24_延安，我把你追寻。

习作：写信。

语文园地[1-3][7]。

第八单元。

25王戎不取道旁李。

26西门豹治邺。

27_故事二则。

扁鹊治病。

纪昌学射。

口语交际：讲历史人物故事。

习作：我的心儿怦怦跳。

语文园地。

识字表。

写字表。

词语表。

什么是部编版教材?

部编本教材由教育部组织编写，，在几个省市试用;，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治;，全国统一使用部编本教材。

209月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。今后三年，“部编本”将陆续推向全国使用。

“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的“和大人一起读”倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式。

在年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本在初中语文课本中课文大幅度减少，例如部编版7年级上册课本就开始每一个单元肯定都会有一篇古文(或古诗)，从这开始古文再一次的在语文课本中多了起来。并且语文课本要求读的书也多了起来初中6个学期，每一个学期要求阅读2本书。

初中部编本教材语文在八、九年级中单独拥有两个单元为古诗(文)，体现了部教育部对中国传统文化的重视。

20，全国七年级新生统一使用部编本教材(《语文》、《中国历史》、《世界历史》、《道德与法治》);全国一年级新生统一使用部编本教材(《语文》、《数学》、《英语》、《道德与法治》)。

五年级语文课文目录

四年级语文课文目录部编版精选

部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治；2018年，全国统一使用部编本教材。

2017年9月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。今后三年，“部编本”将陆续推向全国使用。

“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。如一年级的“和大人一起读”倡导孩子跟父母、老师一起读充满童趣的故事、童谣、寓言、科普等，鼓励创造使用朗读、讲读、对话表演等多种方式。

在2017年9月全国中小学（小学和初中）开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本在初中语文课本中课文大幅度减少，例如部编版7年级上册课本就开始每一个单元肯定都会有一篇古文（或古诗），从这开始古文再一次的在语文课本中多了起来。并且语文课本要求读的书也多了起来初中6个学期，每一个学期要求阅读2本书。

初中部编本教材语文在八、九年级中单独拥有两个单元为古诗(文)，体现了部教育部对中国传统文化的重视。

2018年，全国七年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《中国历史》、《世界历史》、《道德与法治》）；全国一年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《数学》、《英语》、《道德与法治》）。

四年级语文课文目录部编版精选

一个变化就是课文数量减少了，教学类型增加了。像一年级上册，人教版原来有41课。现在减少为32课；汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了。一年级下册，人教版原有39课，现在也减少了，减少为29课。

课文数量的减少，不要简单地理解为“减负”（孩子们负担重，往往不是教材、老师加重的，而是社会、家长加重的），而是教学内容方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。

从一年级到六年级，整个课文的变化很大，几乎换了三分之二的课文。课文的选篇标准强调了这4点，即经典性，文质兼美，适宜教学，同时要适当兼顾时代性。新教材对优秀的传统文化格外重视，这方面选文的比重大大增加，一年级就选了许多古诗。

大家会发现，有些经典的老课文又回来啦，没经过沉淀的“时文”少了。

四年级语文课文目录部编版精选

3_现代诗二首。

秋晚的江上。

花牛歌。

4_繁星。

口语交际：我们与环境。

习作：推荐一个好地方。

语文园地[1-3][6]。

第二单元。

5一个豆荚里的五粒豆。

6蝙蝠和雷达。

7呼风唤雨的世纪。

8_蝴蝶的家。

习作：小小“动物园”

语文园地[1-3][6]。

第三单元。

9古诗三首。

暮江吟。

题西林壁。

雪梅。

10爬山虎的脚。

11蟋蟀的住宅。

口语交际：爱护眼睛，保护视力。

习作：写观察日记。

语文园地[1-3][6]。

第四单元。

12盘古开天地。

13精卫填海。

14普罗米修斯。

15_女娲补天。

习作：我和____过一天。

语文园地。

快乐读书吧[1-3][6-7]。

第五单元。

16麻雀。

17爬天都峰。

习作例文：

我家的杏熟了。

小木船。

习作：生活万花筒[1-3][7]。

第六单元。

18牛和鹅。

19一只窝囊的大老虎。

20陀螺。

口语交际：安慰。

习作：记一次游戏。

语文园地[1-3][7]。

第七单元。

21古诗三首。

出塞。

凉州词。

夏日绝句。

22为中华之崛起而读书。

23_梅兰芳蓄须。

24_延安，我把你追寻。

习作：写信。

语文园地[1-3][7]。

第八单元。

25王戎不取道旁李。

26西门豹治邺。

27_故事二则。

扁鹊治病。

纪昌学射。

口语交际：讲历史人物故事。

习作：我的心儿怦怦跳。

语文园地。

识字表。

写字表。

词语表。

四年级语文课文目录部编版

第一单元、读读写写：

洞庭、江南、玩赏、无暇、扩散、攀登、

泰山、骆驼、屏障、浙江、油桐、拥挤、

孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、

蜿蜒、依据、敬亭山、波澜壮阔、水平如镜、

峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、

形态万千、色彩鲜明、危峰兀立、连绵不断、

突兀森郁；

读读记记:。

翡翠、凉爽、高耸、山涧、透射、寂静、

增添、细碎、马蹄、柔嫩、锦缎、绵延、

绚烂、白皑皑、重重叠叠、斑斑点点；

第二单元、读读写写：

维持、财富、精湛、器重、属于、百货、

情形、道德、号码、橡皮、尊严、逃难、

善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、

捶背、僵硬、许配、拨电话、缓缓驶过、

闷闷不乐、迷惑不解、面呈菜色、疲惫不堪、

狼吞虎咽、骨瘦如柴；

读读记记：

拮据、奔驰、馈赠、天津、损伤、晾晒、

竹签、火候、耽误、赚钱、熟练、教导、

讲究、受益、沉重、道谢、眼神、抱怨、

鼓励、宽容、梦寐以求、走街串巷、将心比心；

第三单元、读读写写：

旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、

蠢事、返回、海鸥、补救、蝙蝠、清朗、

捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、

苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、

争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、

愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、横七竖八；

读读记记：

筑巢、摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、

堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、

扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、

制服、机翼、惨祸、关键、欲出又止、

多灾多难、随心所欲、不折不扣、枯枝烂叶、

异想天开、机毁人亡、轻而易举；

第四单元、读读写写：

沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、

维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、

凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、

贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、不慌不忙、

杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、

断断续续、永驻人间；

读读记记：

木屑、蘑菇、呻吟、宛转、芦苇、苇絮、

打扮、脊背、枕头、防备、卓越、蓝盔、

弥漫、威胁、蔚蓝、巡弋、梦幻、阻挡、

睁眼瞎、手榴弹、绿茵茵、飘飘悠悠、

歪歪斜斜、不速之客；

第五单元、读读写写：

浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、

灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、

飞翔、权利、缤纷、鼓动、跃动、欲望、

冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、

糟蹋、短暂、有限、珍惜、花繁叶茂、

磕磕碰碰、多姿多彩；

读读记记：

笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、

酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、乏味、

泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、孤零零、

齐刷刷、清香袅袅、不假思索、热泪盈眶、

与世长辞、重见天日、改天换地、傲然挺立、

神气十足、怦然一震；

第六单元：读读写写：

棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、

率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、

辛苦、蚕桑、耘田、白鹭、鸡冠花、大丽菊、

催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静；

读读记记：

牧场、专注、端庄、丝绒、镶嵌、骏马、

遮掩、飞驰、沉默、闪烁、微弱、掠过、

湖畔、衬衫、晶莹、音符、招呼、清凉、

肺腑、麦浪、红扑扑、极目远眺、膘肥体壮、

辽阔无垠、悠然自得、成群结队、默默无言、

鹅黄嫩绿、芽苞初放、此起彼落；

第七单元、读读写写：

辩论、寻常、解答、信奉、容许、违背、

曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、

栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、

胆大妄为、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、

融为一体；

读读记记：

邀请、挚友、塑像、祝贺、杰作、诞生、

打扰、异样、激烈、交谈、径自、猛然、

抱歉、见怪、感触、舒畅、疑惑、坚毅、

平缓、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、

诱人、雕塑家、香喷喷、全神贯注、仪态端庄、

莫名其妙、信心十足、疑惑不解；

第八单元、读读写写：

妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、

喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、

火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、

肝脏、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、

无能为力、驱寒取暖、气急败坏；

读读记记：

唐朝、x藏、大臣、求婚、断定、豌豆、

耕种、沼泽、技艺、吩咐、饶恕、规矩、

胆瓶、金币、堡垒、铁叉、违背、解救、

倒霉、起誓、简短、口吻、吉祥如意、

挽弓搭箭、笑逐颜开、披头散发、无恶不作、

荣华富贵、恩将仇报、下流无耻。

四年级语文课文目录部编版

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地被抛在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。

再往里走，天山显得越来越优美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪水缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

四年级语文课文目录部编版

课文数量的减少，不要简单地理解为“减负”(孩子们负担重，往往不是教材、老师加重的，而是社会、家长加重的)，而是教学内容方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。

从一年级到六年级，整个课文的变化很大，几乎换了三分之二的课文。课文的选篇标准强调了这4点，即经典性，文质兼美，适宜教学，同时要适当兼顾时代性。新教材对优秀的传统文化格外重视，这方面选文的比重大大增加，一年级就选了许多古诗。

大家会发现，有些经典的老课文又回来啦，没经过沉淀的“时文”少了。

部编版四年级语文课文知识点

[围困]团团围住，使处困境。

[挣扎]用力支撑。

[冶炼]用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用神火冶炼。

[云霞]彩云。

【句子】。

1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

“熊熊大火”形容火势非常旺盛;“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。

2、女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

女娲难过，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女娲为了排除人们的苦难，及时找雨神又造了船。

3、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻拯救人类的精神。

语文学习的具体做法。

1.五遍读书法。

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍：课后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的内容复习一遍。

第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习-平时老师在课堂上讲的重点、难点。

2.写读书笔记和制作卡片。

首先，一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

五年级语文课文目录

部编版五年级语文课本所有古诗词

宋王安石。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《小儿垂钓》。

唐胡令能。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《登鹳雀楼》。

唐王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《望庐山瀑布》。

唐李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《江雪》。

唐柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《夜宿山寺》。

唐李白。

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

《敕勒歌》。

北朝民歌。

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

《赠刘景文》。

(苏轼)。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《山行》。

(杜牧)。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》。

(贺知章)。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

《赠汪伦》。

(李白)。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《村居》。

[清]高鼎。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《咏柳》。

[唐]贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《赋得古原草送别》。

[唐]白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。春风吹又生。

《晓出净慈寺送林子方》。

[宋]杨万里。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《绝句》。

[唐]杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《悯农》(其一)。

[唐]李绅。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《舟夜书所见》。

[清]查慎行。

月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

宿新市徐公店。

(杨万里)。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

小学语文课文快速记忆方法。

一、整体把握。

全诗共六节，每节有四行诗句。

二、有效分解。

根据诗的内容意义，将它进行细化分解。一般情况下，意义识记优于死记硬背。第一、二节写追寻延安精神的急切心理;第三、四节写实现现代化需要延安精神;第五、六节写继承、发扬延安精神的重大意义。

三、寻找规律。

(1)组成结构。每一节都呈现结构相似的句式：排比，只要记住第一句结构就行。如：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。

(2)抓关键词。有些句子，只要抓住了关键词，然后进行合理的扩展就行。如：追寻你，延河丁冬的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。在这一节中，只要抓住“流水”、“清香”、“镢头”、“会场”就行了。

(3)找联系。需要我们识记的东西，大多是内容相关，意义相连的材料，所以我们要找出其内在(外在)联系，以便于记忆。如：啊!延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想;追寻温暖，追寻明媚的春光;追寻光明，追寻火红的太阳。这一节中，就呈现了“信念与理想”、“温暖与春光”、“光明和太阳”这样三组关系紧密的内容。

五年级语文课文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲望流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子――！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的.微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

公元前115年，一个天高气爽的早晨。

在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。

“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。

“列队欢迎!”将军发出了命令。

骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。

安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。

中国使者正要道谢，将军又把手一招，走上两个人来，原来是魔术师。打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，顿时吞了下去。只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。第二个则张开大口，喷出一团又一团火苗。魔术师的精彩表演，让在场的人们都看得惊呆了。将军含笑说道：“今天是个值得庆祝的日子，特地让他们前来助兴。”

中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”

这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元前138年曾历尽艰险出使过西域。公元前119年他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来。从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。

五年级语文课文白杨教案

今天我们学习了《白杨》这篇课文，这篇课文令我十分感慨。

课文主要讲了：再通往新疆的列车上，父亲和他的两个孩子看着车窗外的白杨树，展开了议论的事。其中白杨树的生态环境令我震惊，因为它生长在茫茫的大戈壁，没有山，也没有水，更没有人烟。但它还能长出粗壮的枝干。其中文中的父亲和白杨树一样的品质。他身为边疆的建设者，他希望自己的孩子成为边疆的建设者，像白杨树一样面对各种困难能经受得住考验，成为建设边疆的栋梁之才。爸爸有一颗扎根边疆、建设边疆的心。在两个孩子争论的时候，自己向孩子们表白自己的心。

读了《白杨》这一课，白杨那高大挺秀的身影和坚强不屈的品格印在了我的心里。以后我要学习白杨的品质。

读《白杨》笔记。

白杨树虽然不是那么美丽，枝干虽然没有柳树姑娘的枝干那么柔美，但它有一定不可抿灭的精神，它不管在多恶劣、多么艰苦的环境都能茁壮成长。为了祖国的需要一直无私的奉献，今天我们学了《白杨》这篇文章。

这一课对我的启发很深，文章记叙了通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。白杨那种忠诚无私、尽职尽职、不择环境、坚强执著。让我知道做人要有白杨的那种精神。

其实，在我们的身边，有许多人，都在为祖国的发展，为人民做着共献。他们默默无闻、无私奉献着，他们都是我们大家学习的好榜样，比如说建筑工人。

提起他们，有的人可能会说;“他们有什么了不起，那就是他们应该做的?”其实不对，他们在一个不起眼的地方工作，不管风吹雨打，还是下着鹅毛大雪，他们都坚守在自己的辛勤岗位上，尽职尽责，走到那里都为祖国添加繁华的一面。为了大家，他们愿把自己的一切都奉献出，为大家建造更安全、更舒适、更漂亮的房子，付出了多少心血，现在我们住的房屋都是用他们的汗水凝结而成的。让我们一起向他们致敬，道一声;“您们辛苦了，谢谢。”

让我们在生活、学习中有白杨树一样，挺拔、坚强执著、不屈不挠的精神!

读《白杨》笔记。

戈壁，大家都并不陌生，没有山，没有水，也没有人烟。只有一排排保卫戈壁的白杨。

一列火车正飞驰而去，列车上的一位旅客对认为白杨树是大伞的女儿说：“那是白杨树，不是伞”。哥哥问道：“白杨树为什么那么直，长得那么大?”爸爸严肃地对儿子说：“白杨树从来就那么直，那么强，不软弱，也不动摇。”原来旅客是接他的儿女去新疆上学，在去新疆的路上，看见了许许多多的白杨树。这儿需要白杨树，它们就在这里生根了。

我喜欢白杨树，我更喜欢白杨树那种坚强不屈，勇往直前的品质。

读《白杨》笔记。

学完《白杨》这篇课文我的收获有很多。初读课文时只感觉白杨树很坚强。但是仔细读过后才知道是在借物喻人。

这篇课文是一篇借物喻人的抒情散文，作者借着大戈壁的白杨歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神。

特别是文章的12自然段，爸爸说的话。我不禁为白杨这种坚强不屈的精神所震撼，它不畏困难，刚强的性格是我们学习的榜样。

就像做数学题，不要遇见不会的题就等到老师讲了在写，而是要自己开动脑筋。

所以我们要持之以恒，不知难而退，要知难而进。

读《白杨》笔记。

前一段，我拜读了作家袁鹰著的《白杨》这篇文章，这篇文章语句生动、优美，内容耐人寻味，是一块百啃不厌的“骨头”。

文中讲了一位在新疆工作的父亲，在旅途中，向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆的志向，同时希望子女也像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

其中，“爸爸”的一段话我记忆犹新——。

“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

以前，我总认为白杨树，既开不出绚丽的花朵，又结不出美味的果实，是一种很平凡的树。今天，白杨树的形象在我脑海里变得高大起来。我热爱白杨树!我敬仰白杨树坚强，不软弱，不动摇的精神。

读完这篇文章后，我明白了这是一篇借物喻人的文章，它比喻了父辈的建设者们像白杨树那样扎根戈壁，建设祖国。他们的身体已经衰老，建设祖国的重担将来要落在我们身上。所以，我们要像小白杨一样，哪儿需要我们，我们就在哪儿生根、发芽。

文中的父亲，让我想到了我们伟大祖国千千万万无私奉献的建设者，他们精神是那样高尚，他们的形象是那样高大，我敬仰他们，我要永远以他们为榜样，建设祖国，奉献祖国。

我想：我们现在必须好好学习，练好本领，学习更多知识，将来扎根“祖国”，报效祖国，为实现“中国梦”，贡献出我的一切力量。

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五年级语文课文课件

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

1、理解“每天四问”的重要意义。

2、学会使用关联词。

课前准备：搜集有关陶行知的名言。

孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的'进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）。

介绍陶套行知：

我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）。

（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。）。

3、出示词语。

健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔。

意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策。

即使……也……既要……也要……。

1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？

2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”

第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。

3、自由读课文。

4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；

堡、垒上下结构，上大下小。

陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。

炼右边是“”不能写成“东”

板书：26、陶校长的演讲。

健康。

学问。

每天四问工作。

道德。

激励、鞭策长足进步。

五年级语文课文白杨教案

《白杨》借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

《白杨》。

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢?

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”

爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞!”

“你看它多直!”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

《白杨》分析理解。

课文首先讲被蒙古人民称为戈壁，顾名思义全是沙子和石块，干旱缺水，植物稀少。“没有山、没有水、也没有人烟”是说大戈壁非常荒凉，人迹罕至。特别是沙漠刮起风沙时，地是黄的，天也是黄的，天地一片黄色，所以说“浑黄一体”。课文开始的这两句概括了大戈壁的特点：大、荒凉、气候恶劣。这时，课文用一个设问句引出白杨——在茫茫戈壁，只有从白杨树上才能“看得出列车在前进”也就是说，白杨是列车行进的唯一标志。“每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影”这说明铁路沿线有许多白杨树，它们像列队的卫士，挺立在沙漠中，抵挡着风沙的袭击，护卫着铁路。“高大挺秀”就是又高大，又直立秀丽。形容白杨树又高、又直、又秀丽。这是白杨树的外形特点给人们留下的初步印象。

课文接着讲白杨的内在特点，是在两个孩子争论的过程中通过爸爸的口讲出来的。爸爸介绍白杨树共有三句话，分别讲了白杨的三个特点。第一句是从外形上讲白杨直立高大。

第二句讲“哪儿需要……就在哪儿……”这是讲白杨顽强生存的精神。第三句讲它不怕风沙雨雪、干旱洪涝，这是在歌颂它坚强不屈的品质。

课文的重点在第三段，讲爸爸在借白杨表白自己的心。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心”。这是点明中心的句子。“也”后面的意思是叙述的重点。“表白”即对人解释，说明自己。在本课显然应理解为表达自己的心愿。爸爸要表达什么心愿呢?从这段讲的爸爸的经历和对子女的安排看，爸爸妈妈都在新疆工作，说明他们在年轻时就服从祖国需要，远离家乡去新疆工作，像白杨一样，哪儿需要就哪儿扎根。他们接子女来新疆念小学，念中学……含着的意思是希望子女和他们一样，学好本领，建设边疆。联系上一段爸爸介绍白杨树的三句话来看，特别是“哪儿需要……就在哪儿……”“总是那么……不……也不……”等句子，表面上介绍白杨，实际上是赞美具有白杨品格的人，是表明他自己要做这样的人。

课文最后一段的描写意味深长，“一棵高大的白杨树”暗指爸爸;“几棵小树”暗指孩子。看见“几棵小树正迎着风沙成长起来”，爸爸嘴角“浮起一丝微笑”。含着的意思是，爸爸相信自己的孩子在父辈的影响、教育下，一定能扎根边疆，成长为建设祖国的有用之材。他为此感到欣慰。爸爸的微笑正表达了边疆建设者愿为祖国建设作出无私奉献的志向和理想。

本文的重点有二：一是体会爸爸借白杨表白自己心愿的有关句子。本文借物喻人，意思含蓄深刻。怎样才能了解作者的写作目的呢?可抓住重点词、句、段，特别是表中心的重点句，从理解内容再体会所表达的思想。如由白杨的特点体会边疆建设者的'品格;由小白杨迎着风沙成长，体会孩子们一定在父辈的影响教育下扎根边疆、茁壮成长。要把语文课上成语言文字的训练课，要抓住重点词来理解重点句，方法很多比如朗读、比较、分析、换词、删读……二是初步练习概括课文的中心思想，这也是本册本单元的训练重点。可抓住“爸爸也在表白着自己的心”启发学生思考：爸爸表白了什么心?他要颂扬什么?先鼓励学生自己试着概括中心思想，再相互订正、补充，最后再结合课后练习思考题，准确地掌握本课的中心思想。

课文的难点是了解课文的借物喻人的写法，这也是在为中心思想服务的，同时也是这篇课文的特点之一。在当前提倡推崇训练教学的形势下，应由词句段的训练引出这个写法，从而加深理解课文的中心思想。本文的特点之二是多处描写了爸爸的神情。见到白杨树，先“出神”，继而，“沉思”，可见由树想到人，想到自己扎根边疆，建设边疆;想到和自己一样的千千万万边疆建设者，等爸爸讲到白杨的特点时，“微笑消失了，脸色变得严肃起来，”说明爸爸在借物喻人，谈论边疆建设者的品格，表达自己的志向。最后讲到爸爸望着窗外的白杨树，又陷入沉思。如果第一次“沉思”是思自己、思过去，那么第二次“沉思”主要是思子女，思未来——想到自己的孩子就要在边疆落户，建设边疆的事业后继有人，感到欣慰。

五年级语文课文教案

这篇略读课文描述了家乡珍珠泉的美丽，表达了作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。表达上的突出特点是用词生动、描写细腻、语句优美。

1认识2个生字，有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

2想像课文描述的情景，感受珍珠泉的'美可爱。激发对大自然的热爱。

3课文记叙的顺序。

在学生自主学习的过程中，引导认识珍珠泉的美丽可爱，培养热爱大自然的感情。

【珍珠泉】教学挂图，录音机及朗读磁带。

创设情境，引导自主合作探究学习，培养阅读能力。

1导入语：小孩爱泉水—故乡的泉水—又绿又深的，不断冒泡的珍珠泉。

2初读感知。

引导边听录音边读边联想。

自由读想像交流互补。

3深入细读解决生字词，划出好的语句体悟交流。

4生生互动探讨。

看图展开联想，体悟珍珠泉的特点：交流展示口语表达训练。

5读重点句段，理清文章的记叙顺序。

练习巩固：

（1）文章先介绍珍珠泉在——，接着重点描写珍珠泉周围的——，以及潭底冒出的——，最后抒发对珍珠泉的——之情。

（2）珍珠泉的特点是————————————————————。

6摘抄自己喜欢的佳句妙语，汇溪成河、集腋成裘。

7总结并激发习作兴趣。

五年级语文课文目录

1草原(老舍)。

2*丝绸之路。

3白杨(袁鹰)。

4*把铁路修到拉萨去。

口语交际·习作一。

回顾·拓展一。

第二组。

5古诗词三首。

牧童(吕岩)。

舟过安仁(杨万里)。

清平乐·村居(辛弃疾)。

6冬阳·童年·骆驼队(林海音)。

7*祖父的园子(萧红)。

8童年的发现(费奥多罗夫)。

9*儿童诗两首。

我想(高洪波)。

童年的水墨画(张继楼)。

口语交际·习作二。

回顾·拓展二。

第三组。

10杨氏之子(刘义庆)。

11晏子使楚(《晏子春秋》)。

12*半截蜡烛。

13*打电话。

口语交际·习作三。

回顾·拓展三。

第四组。

14再见了，亲人(魏巍)。

15*金色的鱼钩(陆定一)。

16桥(谈歌)。

17*梦想的力量(江菲)。

口语交际·习作四。

回顾·拓展四。

第五组。

18将相和(司马迁)。

19草船借箭(罗贯中)。

20*景阳冈(施耐庵)。

21*猴王出世(吴承恩)。

口语交际·习作五。

回顾·拓展五。

第六组综合性学习：走进信息世界。

信息传递改变着我们的生活。

古人传递信息的故事。

因特网将世界连成一家(路甬祥)。

神奇的电脑魔术师(路甬祥)。

网上呼救。

把握自己。

利用信息，写简单的研究报告。

奇怪的东南风。

关于李姓的历史和现状的研究报告。

第七组。

22人物描写一组。

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(徐光耀)。

临死前的严监生(吴敬梓)。

“凤辣子”初见林黛玉(曹雪芹)。

23*刷子李(冯骥才)。

24*金钱的魔力(马克·吐温)。

口语交际·习作七。

回顾·拓展七。

第八组。

25自己的花是让别人看的(季羡林)。

26威尼斯的小艇(马克·吐温)。

27*与象共舞(赵丽宏)。

28*彩色的非洲(彭仁)。

口语交际·习作八。

回顾·拓展八。

选读课文。

1拉萨古城(次多)。

2故事两则。

加了一句话。

我们一起消灭法西斯。

3一件运动衫(马克·哈格)。

4丰碑(李本深)。

5电子计算机与多媒体(赵明)。

6我们家的男子汉(王安忆)。

7孔明智退司马懿(罗贯中)。

8维也纳生活圆舞曲(冯骥才)。

9我有一个强大的祖国。

生字表1。

生字表2。

部编版五年级语文课本所有古诗词

《木兰辞》(全文必背!)。

北朝民歌。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

《陋室铭》(全文必背)。

唐·刘禹锡。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

《爱莲说》(全文必背)。

宋·周敦颐。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

《登幽州台歌》(必背)。

唐·陈子昂。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《望岳》(必背)。

唐·杜甫。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

《登飞来峰》(必背)。

宋·王安石。

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望跟，只缘身在最高层。

《游山西村》(必背)。

宋·陆游。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

《己亥杂诗》(必背)。

清·龚自珍。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

《河中石兽》(全文必背)。

清·纪昀。

“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

《竹里馆》(诵读)。

唐·王维。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

《春夜洛城闻笛》(诵读)。

唐·李白。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《逢入京使》(诵读)。

唐·岑参。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

《晚春》(诵读)。

唐·韩愈。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

《泊秦淮》(诵读)。

唐·杜牧。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《贾生》(诵读)。

唐·李商隐。

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

《过松源晨炊漆公店》(诵读)。

宋·杨万里。

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放过一山拦。

宋·赵师秀。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

语文课文快速记忆方法。

一.在故事情景中体验语义记忆。

语文的学习中少不了一些积累好词佳句的活动，例如在人教版实验教科书第五册语文园地四中，要求学生完成“日积月累”中的“读读背背”，这是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。

它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点。句式对仗，读起来也较为上口，学生比较喜欢朗读，但由于内容较长学生背诵起来就有显得有些困难，对学困生而言尤为如此。

面对这样的困难，如果我们能将情景记忆和语义记忆结合起来，学生记忆这首歌谣是不是就会很容易呢?于是在教学这一环节之前，我先把歌谣中所涉及到的内容制作成多媒体课件，告诉学生将要带他们走进一座美丽的农家小院，在那里我们将看到在一年四季十二个月中生长的瓜果蔬菜。

此时的学生已是兴趣盎然了，我作为导游带着学生一一参观这些蔬菜瓜果并结合歌谣中的内容进行介绍。然后我请学生自己读这首歌谣，在熟读后我要求他们立刻将它背下来，孩子们有点傻眼，觉得这刚读熟就让背肯定背部下来，都像泄了气的皮球，一下子没了兴致。

这样的情况在语文的学习中可是家常菜。我让孩子们回忆刚才在农家小院里参观的情景，把自己看到的每一个画面都回忆一遍，接着一边回忆刚才的情景，一边想一想度过的歌谣。慢慢的，孩子们又开始兴高采烈了起来，似乎都能把歌谣背诵下来了。这时他们也发现原来用回忆情景的方法来记忆是一件很快乐的事情啊。

二.语义——联想记忆训练营。

所谓“语义——联想”的记忆方法，从字面就不难看出，这是一种将语义记忆与联想画面相结合的一种记忆方法。那么，在语文的学习中如何运用这种方法呢?往往我们在记忆一些没有什么关联的词语是会比较常用。

例如，学生在积累人教版实验教科书第六册语文园地一中“读读记记”的十二个四字词语时，我发现很多学生就记得很困难。于是，我要求学生用自己的想象将这十二个词语联系在一起，可以用它们来编一个有趣的故事。

想象丰富可是三年级还得最大的优势，所以他们的故事编得非常起劲。就用这种联想创编的方法，学生们都在五分钟内将十二个四字词语，一个不落的全都记住了。这时我看到孩子们的笑脸上写满了编故事时的兴奋，写满了短时内记住这么多东西的快乐与骄傲。看来“语义——联想”的记忆方法真的可以让他们在记忆中找到快乐。

三.思维导图——形象记忆与语义记忆的完美结合。

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能。

利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结。

而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导图更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。

小学五年级语文课文

朗诵者：上河中心小学葛锦霞。

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

部编版五年级语文课本所有古诗词

《宿新市徐公店》(必背)。

宋·杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《四时田园杂兴(其一)》(必背)。

宋·范成大。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《清平乐·村居》(必背)。

宋·辛弃疾。

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《竹枝词》(必背)。

唐·刘禹锡。

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

《蜂》(必背)。

唐·罗隐。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

《独坐敬亭山》(必背)。

唐·李白。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

《芙蓉楼送辛渐》(必背)。

唐·王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《塞下曲》(必背)。

唐·卢纶。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

《墨梅》(必背)。

元·王冕。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

五年级的语文课文

把铁路修到拉萨去！

蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆。工地上彩旗招展，数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员、数十台大型工程机械严阵以待。

随着一声令下，阵阵爆破声响彻雪域高原，风火山隧道开凿了。一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越世界屋脊青藏高原，到达雪域圣城拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的`冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

把铁路修到拉萨去!筑路大军斗志高昂，隧道在一点一点地延伸。

恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。

指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!

把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!

青藏铁路这条铁龙在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望。

五年级语文课文目录

语文新课程资源网——人教版、苏教版、语文版的资源仓库?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）。

1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）。

3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（七）。

莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》。

古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）。

第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）。

5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）。

7、热爱生命（杰克·伦敦）8、享受生活（海伦·凯勒）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）。

专题“系统思想与统筹方法”

第三单元（学会读书九：疑为学之始）。

9、送行（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）。

11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）。

第四单元（学会读书十：知人论世读经典）。

13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）。

15、《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也。

16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）。

18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）。

综合学习与探究。

诵读欣赏山坡羊·潼关怀古（张养浩）。

修改文章专题训练——文章的综合修改。

名著推荐与阅读《朝花夕拾》。

第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）。

17、雪（鲁迅）。

18、《雪》四人谈《雪》的联想（节选）——王蒙。

追求美好理想的温暖心声（节选）——孙玉石。

我读鲁迅先生的《雪》——斯妤。

《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗（节选）——李允经。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）。

专题我心中的语文。

附录一应用文示例。

附录二语法简表。

附录三词语表。