在日常生活和学习工作中，及时总结心得体会可以让我们更好地认识自己，发现不足并不断进步。小编为大家准备了一些精选的心得体会，欢迎大家一起学习和分享。
《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》学习心得体会
近日，在校长的带领下，我们学习了党中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的针对义务教育教学改革的文件，也是全国教育大会召开之后基础教育领域又一个重磅政策性文件，是党中央对新时代义务教育改革发展的顶层设计和重大部署，是引领全国高水平提高义务教育质量的思想统领和行动指南，充分体现了党中央对教育改革发展的高度重视，充分彰显了教育“国之大计、党之大计”的重要地位，为新时代义务教育工作提供了遵循、指明了方向。《意见》以“立德树人”为纲，系统设计发展路径，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。
在学习中，我深刻体会到作为一名教师，要把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。
教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。
坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。
紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。
教育教学改革一直是我们教师所关注的问题，近期，在校长的带领下，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习，让我了解到最新时期的改革动向，明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备，现就这次学习谈谈我的心得体会。
1、注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让小学生从小坚定理想信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。有了坚定的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。
2、强化体育锻炼。在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来，这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注重学生的体育锻炼，就是从基础上保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神，锻炼学生的意志与能力。
3、加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见，学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子，往往不动的劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以之间或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中，才能培养学生珍惜劳动的成果，养成艰苦、朴素的好作风。
4．完善作业考试辅导。小学生的校园生活应该是丰富多彩，充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下，有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面，学生程度不同导致完成学习任务的速度不同，如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话，不能正确的来限定标准。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异，针对不同程度的学生布置相应的作业，加强学困生对基础知识的掌握，提高优秀生的探索能力。
通过这次学习，我更加宏观的了解了教育改革的实情，认清教育教学改革的努力方向。我想，教育存在很大的灵活性，我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式，不断提高自身素质，为实现《意见》的落实而努力奋斗！
双减背景下提高教育教学质量的心得体会
优秀作文推荐！“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于教师。对于广大教师而言，“双减”意味着教师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见心得体会
体育课程是以发展学生体能、增进学生身心健康为主的一种特殊的教育课程，它与德育课程、智育课程、美育课程和劳动教育课程相配合，共同促进学生身心全面发展。
中小学生是未来国家发展的重要力量。新华社印发国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，其中对于体育教育提出了明确要求，包括了“将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”、“大力发展校园足球”、以及“鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务”等。
体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。孩子能够长高，是由于全身骨骼的生长，尤其是长骨的生长，因为长骨两端的骺软骨部分是骨的生长点。由于体育运动，改善了血液循环，骨组织得到了更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用。所以，能促使骨骼生长加速，使孩子身高随之有所增长。
运动可以增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。如果在小儿各项动作发展之前加强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使小儿通过这些触觉刺激和肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使小儿的动作变得灵敏，肌肉变得发达。
运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳。于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，胸廓活动范围扩大，肺活量提高，肺内每分通气量(即每分钟的通气量)加大，增强了呼吸器官的功能，对防止呼吸道常见病有良好的作用。锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的'同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。如各种体操，可使婴儿从无秩序的动作，逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作，这是对神经系统良好的调节。
少年强则国强，学生是国家未来发展的希望。只有身体强健才能更好的去开工作学习。体育运动即使强身健体又是展现国家综合国力的一种象征。
《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》学习心得体会
教育教学改革一直是我们教师所关注的问题，近期，在韩校长的带领下，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习，让我了解到改革动向，明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备，现就这次学习谈谈我的心得体会。
1、注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让学生从小坚定理想信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。有了坚定的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。
2、强化体育锻炼。在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来，这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注重学生的体育锻炼，保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神，锻炼学生的意志与能力。
3、加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习上堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见，学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以直接或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中，才能培养学生珍惜劳动的成果，养成艰苦、朴素的好作风。
4、完善作业考试辅导。学生的校园生活应该是丰富多彩，才能充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下，有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面，学生程度不同导致完成学习任务的速度不同，如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话，我觉得不够全面，也不够客观。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异，针对不同程度的学生布置相应的作业，加强学困生对基础知识的掌握，提高优秀生的探索能力。
通过这次学习，我更加宏观的了解了教育改革的实情，认清教育教学改革的努力方向。我想，教育存在很大的灵活性，我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式，不断提高自身素质。
【篇二】。
教育教学改革一直是我们教师所关注的问题，近期，在侯校长的带领下，我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习，让我了解到最新时期的改革动向，明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备，现就这次学习谈谈我的心得体会。
1、注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作，但在这次学习中，我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让小学生从小坚定理想信念，通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义，让学生把国家放在心中，把党牢记在脑中。有了坚定的信念，把自己的根牢牢扎在中国这片土地上，才能让国家的发展蓬勃向上。
2、强化体育锻炼。在我还是学生的时候，无论家长、老师还是自己都觉得身为学生，学习就是最重要的事，所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来，这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础，学校注重学生的体育锻炼，就是从基础上保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的，还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神，锻炼学生的意志与能力。
3、加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习堪称“神童”，生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见，学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子，往往不动的劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以之间或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中，才能培养学生珍惜劳动的成果，养成艰苦、朴素的好作风。
4．完善作业考试辅导。小学生的校园生活应该是丰富多彩，充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下，有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面，学生程度不同导致完成学习任务的速度不同，如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话，不能正确的来限定标准。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异，针对不同程度的学生布置相应的作业，加强学困生对基础知识的掌握，提高优秀生的探索能力。
通过这次学习，我更加宏观的了解了教育改革的实情，认清教育教学改革的努力方向。我想，教育存在很大的灵活性，我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式，不断提高自身素质，为实现《意见》的落实而努力奋斗！
【篇三】。
x月x日，在校长的带领下，我们学习了党中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的针对义务教育教学改革的文件，也是全国教育大会召开之后基础教育领域又一个重磅政策性文件，是党中央对新时代义务教育改革发展的顶层设计和重大部署，是引领全国高水平提高义务教育质量的思想统领和行动指南，充分体现了党中央对教育改革发展的高度重视，充分彰显了教育“国之大计、党之大计”的重要地位，为新时代义务教育工作提供了遵循、指明了方向。《意见》以“立德树人”为纲，系统设计发展路径，对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。
在学习中，我深刻体会到作为一名教师，要把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。
教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。
坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。
紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。
【篇四】。
1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。
新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。
2、让大学教育更公平普惠。
人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。
9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是以来人才培养模式改革的重要举措。
与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是以来，人才培养模式改革的“热词”。
各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。
3、依法治校，推进现代学校制度的建立。
办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。
8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的凝聚、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。
4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍。
拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。
一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准（试行）》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。
与此同时，各地基于实际情况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决：山东对中学教师培养实行“大类招生、二次选拔、分段培养”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立“个人申请—学校推荐—县级审查—市级统筹—省级备案”的学员遴选程序。
今天，中国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。
【篇五】。
党的xx届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。
在学习中，我深刻。
体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕xx届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。
1、认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。
2、教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。
模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。
4、坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。
5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。
党的xx届三中全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为教育的改革和发展提供了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧！
如何提高小学教育教学质量心得体会
在表达我自己的观点之前，我们首先看此次论坛的主题“如何提升教学质量”，其实教育质量问题涉及面很宽，但往往一提到教学质量，我们都会自然的联想到成绩。就新课标而言，目标的完成情况，都属于成绩，但是现行的评价体系只有知识目标比较完善，并且重视程度比较高。
而另外两方面的评价还不完善，大多数人把教学质量理解为分数的高低。就现状来看，也只能这么认为为，但是不是与其它的教学的环节、教学目标没关系呢?是不是只重视中成绩就可以了呢?我想大家都明白，其实整个教学的过程，是相符相辅相成、相互作用，相互促进的。影响教育质量的因素很多，如敬业精神，教学方法、学法、爱心等，下面我对我认为很重要的两方面，来谈谈看法。
一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好，学生的成绩也会相应提高。备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们，要布顿的学习充实自己，孤芳自赏，只能成为井底之蛙。钻研，多城市，都总结多反思，在不断的总结中提升自己，备好课是上好课的前提，上好课是提高成绩的前提。
二、提高学生的学习兴趣兴趣可以使人的注意力集中，产生愉快、紧张的心理状态，当学习充满快乐时，才更为有效。一个人要变被动为主动学习，就要有浓厚的兴趣和欲望，产生“我要学”的心理需要，而不是像现在很多学生都像是被迫的“要我学”的状态。现今的社会环境下，学生受到的诱惑数不胜数，是一群缺乏自制力的群体。
天资一般的，对学习厌倦;家境富裕的，认为学无所用;而又有些很努力学习的，又是因为在父母和老师的期望下苦学。而真正意义上的爱上学习，因强烈的求知欲望而学习的学生少之又少。是学习真的没有乐趣可言吗?还是我们教育的方式出问题了?或者是我们根本上就忽略了孩子们学习过程中的那种.种感受?要想提高学生的学习兴趣，我认为以下几个办法可以尝试一下：1、要树立学生的自信心。
让学生有信心去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气，厌学也是自然的了。2、鼓励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣。3、培养抗挫能力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。
4、与学生一起制定学习目标、“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，5、其次发挥师生的情感作用，教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。
所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。
记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。
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提高教育教学质量学习心得体会
2012年11月30日，联校教研室组织的小学数学教研活动，我有幸参加了这次观摩活动。听了两节优质课让我感受颇深，结合自己的教学谈谈自己的感受，总结了一下这几节课的特点。
仔细分析一下这两节课他们有一个共同的特点是将知识与生活相结合，这样符合学生的认知范围，容易让学生接受而且还容易调动学生的参与的积极性，效果明显。如在杨喜玲老师执教的《解决问题的策略》中就充分的体现了这一点。在教学中我们应注重多与学生的生活实际和生活经验相结合，与学生的认知规律相接轨才不致脱离学生。
从这两节课我们应很容易的看出来现在老师的上课不再像以前那样照搬教材了，而是都创造性的有目的的选择教材。说实话如果每次的学习都按教材上的内容与格式讲授难免会脱离学生，硬让学生接受一些没见过不熟悉的东西，学生学起来费劲儿教师讲起来生搬硬套都不得心应手，费力还学不好。所以创造新的使用教材才能更好的讲解知识，学生也能较好的理解和接受新知。
执教的老师在教学过程中都注重了学生学习的主体地位，注重让学生对新知识进行探究从而获取新知识。两位老师利用小组合作的形式、同位交流的形式让学生对新知识进行探究与总结，学生学习能力得到锻炼，提高了对知识的认知与巩固。
总之，听了这两节课我感到收获很多，让我深深的感到自己的教学是那么肤浅，没有真正的深入教材，我很愧疚。对我而言这是一次充电的过程，一次激励自己的过程，我要学习几位教师的认真态度，精心设计自己的教学内容，创造性的使用教材，利用多种多样的形式培养学生的学习能力，争取向他们一样向课堂教学要质量，提升自己的教学水平。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
深化教育教学改革提高教育质量心得体会
《深化新时代教育评价改革总体方案》给人最直观的感受，就是要把教育拉回以人为本的根源上，且这个教育不单单指的是学生一个层面，而是整个教育链，上到相关政策的制定，教育学院的管理方法，下到学生的教育维度，老师的评定等等，真正是要把德智体美劳全面发展的口号落实，落地，培养出符合新时代的高综合素质的社会人才。
《深化新时代教育评价改革总体方案》的改革目标是到20xx年形成富有时代特征，彰显中国特色、体现世界水平的教育体系。这就要求改革的五个关键主体：党委和政府、学校、教师、学生、社会，共同协作努力，攻克五个重点任务。
五个重点任务分别是：
1、改革党委和政府教育工作评价，推进科学履行职责。
2、改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。
3、改革教师评价，推进践行教书育人使命。
4、改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。
5、改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。
前三点，个人认为，对现有的人才留存是起到关键作用的。而公正公平合理化的政策，让优秀的人才留存下来，才能继续培养出下一代更为优秀的人才。年初的时候，有一条新闻在网络上引起了热议茅台总工程师入选工程院院士。看似发表了多篇论文的茅台院士论文里科技含量到底有多少，论文水分到底有多少？我们不得而知。但是以朴素的人民认知都清楚的明白一个道理，还有那么多在高精尖钻研的人，在基础科学理论埋头苦干的学者都没有入围，没有资格评选是为什么？是因为贡献不够吗？是因为论文发的少吗？中国龙芯的研发者，获得诺贝尔奖屠呦呦等很多人都不是院士。这期间寒了多少人的心，让中国流失了多少高端人才。中国想要进一步发展，就更要在高端技术方面有突破，在世界顶端技术行业站住脚。
第四点重要任务，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。这不单单是让数学、语文、英语这样主要学科，把时间课时还给体育、音乐、品德等以前的辅助学科。我认为，更是要树立学生正确的价值观。同时也让个别老师找回师德，不以分数评定个人，老师传输正确的平等观念，老师也要注意不要以权谋私，以教师之便给学生灌输不正确的思想，比如追星，比如不正确的历史，比如重男轻女思想等。
通过以上的案例，我们不难发现，中国的教育事业改革发展是有显著成效的，但是也不必讳言，当下我国的教育体系中，也存在着一些突出的问题。只有进行彻底的教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教育教育观，实现教育行为与人才培养目标的统一。
如何提高小学教育教学质量心得体会
对教学来说，研究课文，是教师的重要基本功，提高教育教学质量之我见。怎样研究课文呢？首先要对自己所教年段的课程有一个大致的了解和掌握。对《课程标准》学段要求要掌握。其次要对自己所教学科有一个全面的了解，就小学的语文学科来说教师要对自己所教的本册书的教学内容有一个了解，并能细化到每单元的重点、目标。同时要对所教学科上下册内容要知道，知识衔接要熟于心。同时要有独立解读教材的能力。在没有任何参考的情况下能准确的理解教材，并能确定准确的教学目标。而这种功夫，对于教师来说，是非下不可的。
（二）研究学生。
搞好教学设计，就要研究学生。因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中、在接受这个训练中，会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，就很难有理想的效果。
（三）设计教学。
一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择教学的突破口，不少人管它叫“切入”。对于被称作“艺术”的语文教学来说，这“切入”是很有讲究的。有人形容：一篇课文就像一块好看的花布，高明的裁缝总是能够就着图案缝制成一件漂亮的衣裳，而他裁下的第一刀（所谓切入），对能不能缝制成一件漂亮的衣裳至关重要。成功的语文教学总是与这切入有着重要关系。很多教师在教学中，创造了多种“切入”的方法，而且行之有效。
二、精心设计提问。
三、课堂提问的设计。
有经验问题，但更主要的在于教师的教学思想和对教材把握的程度。在认真钻研教材的基础上，课堂提问设计的着眼点一般在以下几处：
1）在关键的内容上。
2）在内容的矛盾处。
3）在内容的对比处。
4）在课文的重复处。
5）在课文的细节处。
6）在课文有深刻蕴涵之处。
7）在文章的空白处。
总之，或在关键处――不解决不能够读懂课文，或学生不经意处――而在精读中又是不可忽略的地方，或在字面背后还另有深刻含义的语句之处设问，引导学生深入思考，往往可以让学生充满兴趣，从中获得成功的感受，达到教学的目的。
四、课后练习要跟上，设计要有层次，有梯度。
五、批改要及时。
认真细致的批改既能了解自己在教学中的得失、又能及时发现学生在学习过程中的不足。
双减背景下提高教育教学质量的心得体会
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
双减背景下提高教育教学质量举措的心得体会
在不断推进义务教育均衡发展的今天，农村学校得到了较大的发展，校容校貌有了很大的改观。特别是在将一些人数较少的乡村教学点，集中到教学设施相对完善的学校后，无论在硬件上、还是在师资力量上都得到了极大的改进，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，这是值得庆幸的好事。但是，在高兴的同时，不得不承认一些农村学校存在着教学质量不但没有得到提高，甚至还有倒退的现象。下面就农村学校教学中存在的一些问题及如何提高教学质量谈一些感想。
1．师资力量的严重不足，极大影响了教学质量的提高。
农村教学点撤并后，教师基本去了完小，但还留有4～5个教师带着100～200个学生在村小坚持着。这些村小一般有4个班（基本是1～4年级各1个班），也就是一个教师包一个班，每个班每天的课都由一个教师从早上到晚。要是哪天教师外出开会或是请假，这个班就会空堂，没人上课，学生自己自习，另一个班的教师偶尔过来转转，看看别出什么事就行。学生每天都面对着同一个教师，毫无新鲜感，极大影响了教学质量的提高。从笔者这几年的教学质量分析统计中发现，总体来说村小的成绩的确不如完小，并且差距很大。另外，对村小的教师进行培训，提高他们的业务水平也是一大难题。平常，虽然有不少外出培训、学习交流的`机会，但村小学校就是派不出教师，少一个教师在学校，教学工作就不能正常开展，于是村小学校干脆就不派教师参加培训，教师的业务水平也就得不到提高。
2．农村学校教师的教学时间与教学精力得不到保证是影响教学质量提高的一大因素。
由于农村本地教师毕竟有限，因此还得从城区或其他地方调入教师。外地教师每天早出晚归，早上从离农村学校几十公里的城区赶来，下午上完课后，又匆忙往家里赶。工作没办法完成的时候，就转交给本地教师做，这样时间一长本地教师也有诸多怨言，且本地教师大多都是农村户，回家还得干农活，也没太多的心思去搞教学。这样，日复一日，年复一年，累了教师，又耽误了教学。教师的教学时间与教学精力得不到保证，影响了教学质量的提高。
3．农村留守儿童不断增加与难以管理，也影响了学校教学质量的提高。
随着外出打工的农民增多，农村留守儿童也不断增多。因父母长期在外，农村留守儿童大多跟随爷爷奶奶一起生活，或寄宿在亲戚家，因爷爷奶奶、亲戚管教不了，这些学生很容易出问题。泡在网吧里的、迟到旷课的、喝酒闹事的，大都是留守儿童。虽然教师和他们的父母经常通电话，经常保持联系，但父母远在外地，鞭长莫及，今天管教了，明天照样犯事，这对搞好教学有很大影响。
1．适当地增加农村学校教师，让多一点教师参与农村教育，让城区教师多支持农村学校教育教学工作，是提高农村学校教学质量的关键。完小学校的教师与村小学校的教师要定期地进行互换，不能一成不变，一直待在同一个学校。要形成可操作的长效交流机制与激励机制，让每个教师都看到希望，看到未来，有动力，有奋斗目标。在合理提高教师待遇的同时，还要注意精神上的鼓励与支持，从而更好地提高教学质量，促进教育教学的发展。
2．提高农村教师待遇，保证教师的教学时间与教学精力，让农村学校教师安心工作。虽然现在农村学校教师的待遇已有所提高，但这并不吸引人，无论在教学环境、工作环境，还是在生活环境上，教师都愿意选择城区学校。所以对农村学校教师的待遇要提高，无论在物质还是在精神上都有所体现，让他们安心工作，安心教学。
3．做好农村留守儿童工作，才能更好地提高教学质量。做好农村留守儿童工作，不单单是教师、学校的问题，还是全社会的问题。现在，这方面的工作只停留在统计工作上，学校每学期只是让教师把留守儿童的人数统计上去，但没有进一步的措施，没有切实可行的方法。当务之急是要制定一套具有可操作性、强制性的制度，对农村留守儿童严格管理，不能仅仅停留在劝导层面上，更要在体制上给予保证。
总之，提高农村学校教学质量任重道远，需要全社会、各相关部门的共同努力，才能把农村学校教育教学推向新的台阶。
双减背景下提高教育教学质量的心得体会
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
质量提高心得体会
作为一名从事生产、管理或其他相关领域的从业者，不断提高工作质量是我们必须遵循的基本要求。经过长时间的实践和思考，我们可以总结出许多提高质量的有效方法。从产品开发到生产管理再到售后服务，提高质量从来都不是一项简单的任务，它需要我们不断总结经验教训，调整策略，实施改进。在这篇文章中，我将会分享我在质量提高方面的一些经验体会和深刻认识。
第二段：了解顾客需求。
要在产品设计、生产、销售等多个环节上提升质量，最重要的一点就是要认真了解顾客的需求。顾客需求是质量标准的重要参考。通过多种方式收集、分析顾客反馈，我们可以明确需求和问题所在，并通过后续的改善措施不断提高产品品质。
第三段：加强生产管理。
加强生产管理是质量提升的另一大关键。生产管理涉及到产品设计、工艺流程、生产计划、原材料等多个方面，需要我们精细的管理与操作。为此，我们可以不断优化产品结构，简化工艺步骤，监控生产过程，在生产中遵循严格的流程管理等。这些方法可以帮助我们有效提升工作效率和品质水准。
第四段：加强团队建设。
要切实提高质量，一个优秀的团队是少不了的。在团队建设方面，我们可以注重员工的专业培训和素质提高，开展员工参与性强的“内部竞赛”，承认和奖励优异表现。团队中各成员的积极性、责任心和团队协作能力的提升将对整个生产系统和质量水平产生重要的积极影响。
第五段：总结与展望。
提高质量是一个不断追求进步的过程。相信通过自身的努力和团队协作，我们可以一步步地提高工作质量，实现企业的可持续发展。当然，未来的道路上还有许多问题和困难需要克服和解决，但是相信只要我们坚持不懈，不断地总结和改进，就一定能够越来越近地接近目标。
提高教育教学质量论文
怎样学好语文，许多前辈和同仁无疑都积累了大量的经验。可是，针对我地教育发展较为落后，较为缓慢的现状，我们教育工作者不可能紧跟在别人的后面搞形式上的追随，而应该因地制宜、因施教，在此谈一些从教以来的体会和看法。
一、语文学习方法应以熟读背诵为主。
巴金曾这样介绍他的切身体会：“我背诵得较熟的几部书中间有一部《古文观止》。这是两百多篇散文的选集，里面有部分我背得出来却讲不清楚，有一部分我不但懂而且喜欢。读多了、读熟了，常可顺口背出来，也能慢慢体会到它们的好处，摸到文章的调子，这两百多篇古文可以说是我真正的启蒙老师。”那么是否该反躬自问，学生的肚子里到底装了多少篇文章？“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必其泉源”。
通过熟读背诵，能让书面语的一切言语要素在学生的大脑皮层留下系统的印象。诵读多了，印象就越积越深刻，最终丰富的词语、多变的句式，言语的通畅协调，分寸情味，直至形象气势等，就会在脑中形成牢固的网络系统。当学生一遇到内在或外在的语言刺激时，就能凭借这个系统不假思索地分辨出词语的好坏、句子的正误、表达的优劣，这时他就具备了通常所说的“语感”。叶圣陶指出：“至于文字训练，最重要的是训练语感。”离开了熟读背诵，就无法形成语感，而离开了语感。一切的读写、听说都无法正确进行，一切的语基训练都失去了实用价值。区编语文教材第一册、第二册中就有十多篇课文要求学生背诵。可见在打基础、长本领的中学阶段，必要的“死记硬背”在语文学习的`过程是不可缺少的。特别是在我校学生口头、书面表达能力、辨识能力，语文基础，知识均较差的情况下，“死记硬背”就显得更加重要了。
二、变化教学方法、激发学习兴趣。
在教学过程中，对不同内容、不同体裁的文章采用不同的教授方法，会取得良好的学习效果。
（一）、对故事性较强的课文，如：《渔夫的故事》、《田忌赛马》、《卖火柴的小女孩》等，并不急于让学生看书，抄笔记，而是先绘声绘色地讲故事，当学生们倾听入神、意忧未尽、议论纷纷时，才告诉他们，这个故事就是书上的第几课，于是，不用再多说什么，学生就会纷纷念课文，查生字、对注解，学习热情也就调动起来了。为此后的讲解课文，分析人物特性打下基础，效果可想而知。
（二）、对说明性的课文，如《赵州桥》、《松鼠》、《人民英雄永垂不朽》等配插图能起到神奇的作用。
先画出景物的结构分布图，然后边讲解边带领学生在丰富的联想中参观游览，从中把握文章的内容、思路和特点，学起来既一目了然，以轻松愉快。
（三）、其它类型的课文，如：戏曲、古典小说、诗歌，由于创作年代距离现实生活太久远了，实施表演会获得较好的效果。在了解大概内容的基础上，用自己的话叙述，根据需要增减句子，可以改变表达方式，但不改变基本内容，同学们可以充分发挥，自由想象。人人是编剧，人人是导演，人人是演员，让他们自己去听、去分辨、去感觉。这样既训练了口头表达能力，以激发了同学们的学习热情。皮亚杰在《教育科学与儿童心理》一书中说：“良好的方法，可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长而无所损害。”这段话很有道理。为了不断让学生具有新鲜感，以激发学习兴趣，增强直接动机，优化教学过程，我们应该积极选用现代教学方法。
1、教给学生规范的科学知识和具体方法。
（2）积累法：就是常用的帮助记忆的方法。每堂课涉及到的重要的词、句、段要做知识总结，要抄写背诵；每个单元要整理、归纳、列表。如：词类、字类、语法类、修辞类、文学常识类等进行分类整理。日积月累，知识会由点及线再到面，为以后的学习打下坚实的基础。
（2）对比法：由于学生学习汉语有一定的难度，特别是对于多音多义字和形似字的学习，在具体运用中，很难分辨清楚它们的字、音、义，常混作一团。如：（1）绿树、笔录、碌碌无为，(2)出差、差别、差不多、参差不齐等，于是，找出各类字、词的相同点和不同点，对比记忆、牢牢把握。
（3）联系法：孔子云：“问故而知新”。在学习新知识的过程中，上下联想，随复习，不断回顾旧知识，使所学的知识，具有连贯性、系统性、严密性。这样掌握的知识既准确又全面。
2、给学生创造学习运用知识的机会。
我校大部分是住校生，平时重复着“寝室――教室――食堂”的单直路线。我们应当为他们提供读书看报、看电视、听广播等机会，使他们多方位、多角度、学习语言，扩大知识面，拓展视野。无论是课内、课外都给学生提供运用知识的机会，使它们在“书到用处方很少”的窘况中，激发起对阅读的渴望。如：不定期举办辩论会和讲故事比赛，在这些活动中，倡导学生充分运用自己阅读中获得知识，并对应用得好的同学给予表扬，同时介绍和推荐一些适合中学生年龄段阅读的好书，像《中学生优秀作文选》、《语文报》等等，充实丰富课余生活。
以上是在语文教学中的一些心得，愿与大家共讨，并在今后的教学中不断探索，改进教学，以期找到提高语文教学水平的最佳方法。
提高心得体会质量
积累经验和总结体会是个人成长不可或缺的重要环节。无论是在学习、工作还是生活中，我们都会面临各种各样的问题和挑战。通过总结经验和汲取教训，我们不仅可以提高自己的能力和水平，还可以避免犯同样的错误。然而，提高心得体会质量并不是一件容易的事情，需要我们进行深入思考，加强反思的能力，并采取正确的方法和步骤。本文将从对经验的整理、反思的重要性、培养问题意识、分享心得和接受他人建议等几个方面来阐述如何提高心得体会质量。
首先，提高心得体会质量需要对经验进行整理和归纳总结。无论是在学习过程中遇到的问题，工作中的困难还是生活中的挑战，我们都应该及时记录下来，整理成为有条理、可读性强的笔记或总结。这样一方面可以巩固我们的知识和经验，加深对问题本质理解和把握，另一方面也方便我们之后的查阅和回顾，让我们能够更好地复盘经验，总结教训。
其次，反思是提高心得体会质量的关键环节。反思不仅仅是回忆和重温过去的经验，更是对自己所取得的成就和失败的原因进行深入的思考和分析。通过反思，我们可以更加清晰地认识到自己的优势和不足，从而引导我们更有针对性地学习和改进。而且，反思还可以帮助我们认识到一些隐藏的问题和改进的空间，从而提升我们的解决问题的能力和水平。
第三，培养问题意识是提高心得体会质量的前提条件。只有具备敏锐的问题意识，才能够深入挖掘和思考问题，找到问题的根源，并提出可行的解决方案。培养问题意识需要我们持续关注和观察周围的环境和现象，主动发现和思考问题，并积极寻找解决问题的途径和方法。
第四，分享心得是提高心得体会质量的有效方式之一。通过把自己的心得和体会与他人进行分享，不仅可以让我们的经验得到更多的验证和印证，也可以让他人从中受益。在与他人交流中，我们可以倾听他人的不同观点和意见，从中得到启发和借鉴，进一步提高自己的心得体会质量。此外，分享心得还可以建立良好的人际关系和合作网络，提高我们在团队和组织中的影响力和竞争力。
最后，接受他人建议是提高心得体会质量的重要环节。在与他人分享自己的心得和体会的同时，我们也需要接受他人的建议和评价。他人的建议可以帮助我们发现自己的盲点和不足，从而进一步完善和提高自己的心得体会。接受他人建议的关键在于保持开放的心态，不要过度自信和固执己见，愿意接受不同的观点和思路，从而使自己不断刷新认知和成长。
提高心得体会质量需要我们付出很大的努力和持之以恒的精神。通过对经验的整理、反思的重要性、培养问题意识、分享心得和接受他人建议等方面的努力，我们可以不断提高自己的学习和成长能力，使心得体会更加深入和具有价值。因此，让我们重视这个环节，用心提高心得体会质量。
提高教育教学质量措施
20__年既是决胜全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战、实现“十三五”规划的收官之年，也是全县教育教学质量跃升年和教师素质提升年，按照地委教育工委、县委的工作安排部署，确保管理机制运行通畅，完善规章制度，明确工作主线，强化队伍建设，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的职业教育。我校根据《阿瓦提县教育教学质量提升工作实施方案》的文件要求，再进一步强化教学质量意识，落实常规教学基本规范的基础上，达到“以考促监控，以考促质量，以考促管理”的目的，特制定该实施方案。
一、指导思想。
以贯彻落实自治区党委、地委和县委系列教育工作会议精神，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，坚持社会主义办学方向，坚定不移推进国家通用语言文字教学，坚持以立德树人为根本，提升教育教学质量为中心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展。加强教育教学管理，提升教师教学水平，创新课堂教学模式，巩固提升国家通用语言文字教学成果，不断提高教育教学质量。
二、工作目标。
以提升我校教育教学质量为核心，通过进一步规范管理、完善机制，优化队伍、激发潜力，结对帮扶、共同提高，把全体师生的主要精力集中到教学工作中，力求做到我校校管理水平、教师专业能力、学生学习能力得到大幅提升，学校教学质量明显改善，学生和家长对教育的满意度、认可度进一步提高。
三、具体措施。
（一）为进一步加强对我校教育教学的组织领导，成立阿瓦提县职业技术学校教育教学工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设职业技术学校教育教学领导办公室，办公室主任由马永鹏担任，郝磊担任办公室副主任，具体负责学校教育教学工作的推进和任务落实。
为确保我校教育教学工作落到实处、见成效，进一步健全运行机制，明确职责，层层落实，学校重点从以下五个方面做好抓手。
1、学校领导层面。
（1）全面贯彻落实党的职业教育教学方针和政策，以创新的教育思想和先进教学理念，领导和指导学校教育教学工作扎实开展。
（2）做好教育科学决策，上传下达，审议学校制定的有关推动教育教学提升的方案、计划及考评措施等。
（3）对学校月考、期中和期末考试成绩进行分析和研判，研究提出解决方法和改进措施。
（4）全面抓好教育教学工作。
2、主管教学领导层面。
（1）落实好上级教育行政部门的指示和有关教育教学方面的决议，同时，执行好学校教育教学领导小组审议通过的教学工作方案、决策和规划。
（2）向教育教学领导小组提出有助于提升教育教学的意见或建议，同时，对教学过程中存在的问题提出解决对应的措施。
（3）按照教学计划，定期召开教学研讨会（原则上每周至少一次），听取教研组长和教师代表在教学中发现的问题，提出建议和措施，及时纠正教学中存在的问题。
（4）深入到教育教学一线，有目的，有计划地了解检查教师教学和学生学习的情况。
3、教务科层面。
（1）组织制定并严格落实各学年、学期教学工作计划，对学期教学工作提出明确的要求和措施，加强教学督导、检查，及时提出调控措施。
（2）坚持以教学为中心，安排好各项工作，组织制定学校教学常规、教学活动安排，规范与完善教学过程的每一个环节，抓好教学常规管理，建立科学正常的教学秩序。
（3）按时召开教育教学工作例会（原则上每周至少一次），研究教学及教研究工作，保障学校教学、教研工作正常开展。
（4）组织开展学生周测和月考，成绩汇总，评估；组织开展教师教育教学质量检查与评估，并将月考评估情况提交教学工作领导小组。
（5）实施校领导、中层领导包年级、包班制，制定了《阿瓦提县职业技术学校年级、班级包联实施方案》，力在提高学生国语听、说、读、写能力。
（7）组织教研组制定教研工作计划，指导开展教研活动。
（8）协助其他科室，做好教师的政治思想工作，加强职业道德建设，有计划地安排教师的文化学习和业务进修。
（9）做好青年教师和骨干教师的培养，制定了《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》，全面提升新教师的业务水平和教学能力。
（10）建立健全教育教学管理的各项规章制度，教学考评办法，制定了《阿瓦提县职业技术学校日常教学管理考核办法》，并认真实施，使教学管理科学化、规范化。
（11）联系县域及地区优秀院校，阶段性组织组织骨干教师，优秀教师到对方学校学习交流，如到县二中、四中，实验小学，地区中职，沙雅中职等，并建立长效交流对接机制。
4、教研组层面。
（1）组织本组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。
（2）制定教研工作计划，组织展开学科课题研究、学科竞赛、开展课外活动等。定期检查计划的实施情况，做好学期或学年教研工作的自评和总结工作。
（3）组织集体备课，每周至少一次。备课内容：课前三分钟德育教育、教学目的、学生实际、重难点知识、教学过程、教学方法等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。
（4）协助教务处检查本组教师执行授课计划、教案、讲稿、作业批改等方面的情况。对周测和月考成绩，以教研组为单位，对本组考试科目成绩进行评估分析，并将汇总成绩和评估情况上报教务科。同时，教研组长督促任课教师将周测、月考试卷给学生做认真的讲解和分析。
（5）负责检查本组的教学工作，总结和推广行之有效的教学经验，要求每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流，并做好本学科公开课的组织和评议工作。
（6）抓好常规管理，做好组内教研活动，总结、检查、落实阶段性工作成效，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。
（7）做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作，为辅导教师提供必要的竞赛资料。
（8）每学期组织老师互相听课，交流教学经验（新教师不得少于14节，老教师不得少于8节）。
5、任课教师层面。
（1）根据教务科制定的教学计划、教学大纲要求，配合教研组长，认真、合理的拟定教学进度，按时提前完成教案、讲稿书写。
（2）任课教师在完成个人教学任务后，积极投入包联班级建设及学校各项活动的开展。
（三）提升专任教师综合业务能力。
1、组织做好校内和校外培训。
（1）依据我校制定《阿瓦提县职业技术学校新教师培养方案》和《阿瓦提县职业技术学校师徒结对实施办法》，通过师徒结对、以老带新的方式，加快新教师成长，提升教师综合业务能力。
（2）制定业务学习计划，按时开展业务学习活动，依据《阿瓦提职业技术学校“双师型”教师专业技能研修工作方案》组织优秀专业教师进企业进行实践活动，选派优秀教师到其他专业院校进行进修学习。
2、选拔优秀教师交流学习。
（1）教研组组织教师每人每学期至少上1次公开课，新教师听课不得少于14节，老教师不得少于8节。
（2）组织优秀国语课教师和优秀专业教师开展专题讲座。
（3）邀请绍兴技师学院、新疆工业职业技术学院教师来我校进行教育教学指导。
3、强化教师自主学习的'主动性。
（1）教师主动听优秀教师的讲课，取长补短，增强自身教育教学能力。
（2）利用课外时间，加强对业务知识，法律、法规的学习，不断增强自身综合素质。
4、落实好教师集中备课。
以教研组为单位，组织教师开展集体备课，坚持统一性、完整性和超前性原则，做到备课有准备、集体有研讨、最后有成效。
（四）严格执行“两手同步抓，两手都要硬”的教学思路。
1、一手抓国语教学。
针对我校目前的教学现状，在落实好各项提升教学质量措施的同时，侧重从两个方面提升国语教学成绩。
（1）周测：每周国语教学进行一次测试，任课老师要在规定的时间段完成此项工作，同时做好试卷分数登记和试卷分析，教研组长主持本组周测成绩评估，做好周考检查记录。
（2）月考：每月所有开设课程进行一次测试，由教务科统一安排，组织实施。统一阅卷，成绩汇总，并上报教育教学领导小组开展成绩研讨，评估。
2、一手抓专业教学。
（1）加快专业教师队伍建设。组建专业师资队伍，专业带头人，依据教师意向和学校需求组建专业团队，制定了《阿瓦提县职业技术学校专业带头人，后备专业教师培养计划表》，根据培养计划，组织教师外出培训，从而不断壮大专业教师队伍。
（2）各专业团队负责做好学校本专业的发展规划、实训室建设、人才培养方案等相关工作，确保学校开设的专业能够满足县域经济、行业人才发展需求。
四、保障措施。
（一）强化组织领导。为确保本实施方案落地生根，取得成效，学校领导高度重视，领导小组强化落实，加强督导，做到所有教师有责任、所有教师负责任、所有教师尽责任。
（二）落实经费保障。学校经费要优先保证教育教学工作的进行，及时维修或更换不能正常运转的实训室设备及教育教学基础设施。
（三）加强督导检查。教育教学领导办公室需加强教育教学工作监督监察、考核、问责和正向激励工作，依据学校相关考核办法，及时将学校教育教学情况上报，学校领导随时掌握教学情况，及时协调解决有关工作，对思想上不重视、行动中不尽责的教师及时督促、通报、限期整改，确保学校教育教学工作顺利开展。
（四）落实绩效考核。学校将抓好教育教学质量提升纳入《阿瓦提县职业技术学校绩效工资考核分配及配套管理制度方案》体系，加强对各级负责部门、任课教师的考核。
提高教育教学质量发言稿
尊敬的各位领导，各位同仁：
上午好！
质量是立校之本，是老师的身价。我校不断强化精细化教学管理，重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，在每一个细节上精益求精，把简单的事情做好，把细小的事情做亮，做到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用的良好效果，让教育教学质量大幅度提升。
目标是方向，目标是动力。我校不断强化目标管理，建立目标导向机制，聚师生发展共识。我们抽考和调考力争前八名，义教评估进入获奖行列。我们把这一目标分解到领导，到教师，到学生，层层签订教学质量目标责任书，每个班每个人制定各次考试目标，每位老师要按三率一分定好学生，以目标激励行动，用行动成就目标，做到人人有压力，个个有动力，激励师生不断追求新的成就。
“人管人气死人，制度管人最服人”。我们建法治社会，充分发扬民主，健全细化制度清单，推动了学校教学质量的稳步提升。我们重新制定质量结账方案，体现优劳优酬多劳多得的效果。根据“双减”政策定出每个年级、每个学科的作业种类和次数，每月定点检查常规。只有坚持制度管人，才能风正气顺。保证教育教学工作落到实处，教育教学质量得到全面提升。
教学管理是教育工作的中心环节，抓好教学管理是提高教学质量的重要保证。我校会细化教学常规，强化过程管理，从根上夯实教学管理，提升教学质量。把细节抓严，把过程抓实。我校把质量落实到每一位教师的常规教学中，对教学常规管理实行“校长随机查、教研组每周单项查、教务室每月查”三级检查制度，做到各有侧重，相互回应，整体联动。一是校长推门听课随机抽查一个教师的常规，查的是自然状态，了解的是真实情况；二是教研组周查围绕随机抽查发现的薄弱项目进行，侧重于分析导向；三是教务室每月对学校教学检查与通报质量进行督查，侧重于看整改，将督查结果纳入各教师月工作考核。每月编辑一期教学简报：有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每所学校看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量。
课堂是质量的主阵地。在“双减”政策和“五项”管理的要求下，唯有提高课时效率才是出路。人人研教材研学生，组织团队研生本课堂，推行一课三研、一课三教的方法，把知识落实，把学生holl住。低年级研教学课堂常规，管住学生，养成学习好习惯。高年级研学习反思，激励自主，养成主动学习的好习惯。走出去研，看名校做法，派出去学，引进化用，拉近与质量强校的距离。
管理的最高境界是“让每个人都感到自己的`重要”，教育的最高理想是“让每一个孩子都自由呼吸、自主成长”。为了实现这样的目标，做好“润物细无声”的校园文化建设和班级文化建设，为师生营造出一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境，引领师生发展。每周推出一次励志教育，用正气感召，用名人激励，用身边的人引领。寓教育于乐，学中有乐，学校会组织趣味运动会、拔河比赛、足球赛、书画展、羽毛球比赛等丰富多彩的文体活动，丰富师生的生活，消解工作学习的压力，从而凝聚人心，促进学校和谐、健康地发展。不仅要让师生埋头苦干，更让他们有诗和远方。
提高心得体会质量
心得体会是我们对于所学知识和经验的总结与反思，通过心得体会，我们能够更好地理解和应用所学内容。然而，有时候我们的心得体会可能过于肤浅或者没有深入思考，从而影响我们在实际应用中的效果。为了提高心得体会的质量，我们可以从以下几个方面进行努力。
首先，积极主动地参与学习和体验。要提高心得体会的质量，必须要积极参与到学习和体验当中。不能只是机械地接收信息，而是要主动思考和探索。例如，在学习一个新知识点时，我们可以通过课外阅读和调查，对该知识进行更深入的了解，从而形成更有深度的心得体会。另外，在实际经验中，我们可以多参与实践和实践活动，通过自己的亲身体验来丰富心得体会，而不只是从别人口中得到一些表面上的感受。
其次，要注重思考和总结。在参与学习和体验的过程中，我们应该注重思考和总结。多花时间回顾所学知识，分析和思考自己的实际体验，并从中提炼出有价值的心得。通过总结，我们可以更好地理清自己的思路，对所学知识进行梳理和整合，从而形成具有深度和广度的心得体会。同时，要有固定的总结和反思的习惯，将自己的思考观点写下来，以便后续的学习和参考。
第三，进行交流和分享。为了提高心得体会的质量，我们应该积极进行交流和分享。与他人交流和分享可以帮助我们更好地理解和消化所学知识，并且可以从他人的观点和经验中获得启发和帮助。通过与他人的交流和分享，我们可以不断推进思考和理解的深度，从而提升我们的心得体会。此外，我们还可以通过组织学习小组或者参加学术讨论会等方式，与更多的人进行交流和分享，从而让我们的心得体会得到更多的碰撞和提升。
最后，要注重实践和应用。心得体会并不仅仅是一种理论上的总结和感悟，更重要的是要能够应用到实际中去。通过实践和应用我们的心得体会，我们可以验证和检验自己的理解和认识，并且不断完善和提升。记得曾经写下来的心得体会，还要及时回顾和应用，通过不断实践，让心得体会更加丰富和全面。
总之，提高心得体会的质量需要我们积极主动地参与学习和体验，注重思考和总结，进行交流和分享，以及注重实践和应用。通过这些努力，我们可以提升我们的心得体会的质量，更好地应用所学知识和经验，为个人提升和发展提供有力的支持。
怎么提高教育教学质量
学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策，贯彻落实《教育发展规划纲要》和国家教育法律、法规、规章，实施素质教育，自觉接受教育督导的监督指导，规范办学行为，加强制度建设和管理，提高行政执行力，全面提高教育教学质量。
学校要制定好发展规划，采取有力的措施，让发展规划获得通过并积极实施，使学校不断发展。
学校在制定规划时，要根据教育督导的要求，制定符合办学规范的规划，使学校办学更加规范化。如，教育质量目标的制定，可根据督导的要求和当地的教学质量的平均水平，制定出本校未来发展的教育质量目标。
在制定《发展规划》后，学校每年都根据实际情况，再制订出年度工作计划，并努力创造条件，加强学校管理，做到分工合理，责任到位，目标明确，措施有力，工作成效大。
在完成《发展规划》和年度工作计划后，还要制定好学习管理制度，并维护好制度的权威，提升学校的行政执行力，努力完成阶段性发展任务和目标。
在制定学校的各项规章制度时，应使制度尽可能科学、合理，易于执行;尽可能平衡好各部门和个体的利益，确保学校各个阶段的发展目标顺利完成。在执行制度时，要公平公正，始终如一。要避免制度的随意性和盲目性，因为这样的制度都不利于执行。还要避免因人而异、感情用事、标准不一，这样也很难使制度发挥出其应有的效力。因此，应该保证制度的权威性。
只有坚持不懈，狠抓管理，才能够获得稳定的教育教学效益。如何加强学校管理呢？首先要提升学校的办学质量，追求特色发展。要有创新发展的理念，在积极挖掘、利用、整合学校资源中，促进学校创新发展。
此外，还要细化学校教育教学管理的每一环节，抓实、抓严、抓细每一项工作，力争使每项工作都取得良好的效果。只有坚持不懈，始终如一地抓管理，才能够提高管理的成效。
学校应及时对各项教育教学、管理工作进行跟踪检查和指导，促进学校各项工作的落实，促进管理制度化、规范化，提升工作效率。
学校开展检查指导工作，一是聘请政府教育督导人员督导检查或者教育教学管理人员开展检查指导工作。如进行推门进班，开展听课、评课等活动，对教师的教学教研工作进行认真的指导，或者对学校某一项重要的教育、教学和管理工作进行督促检查。二是聘请校内督学监督检查指导。学校聘请资历丰富、教育教学水平高、责任心强的教师为视导员（或称校内督学），帮助学校开展日常工作的评比检查。如聘请专人巡查，每天对学校的教学常规工作、日常卫生纪律管理情况进行检查记录，发现问题及时向有关部门通报。三是开展专项工作督促检查。学校从校内有关部门中抽调人员对某专项工作展开检查评比考核工作。通过督促检查及时发现问题，及时纠正偏差，督促有关部门及时整改。如，学校要定期、不定期地开展教育教学常规管理工作的检查评比工作，保证教育教学工作更加规范有效;学校开展全校专项安全工作检查，发现问题，及时整改，消除隐患。
学校应该从多元角度对教师的工作进行考核评价，避免评价的严重偏差，以提高教师工作的积极性和主动性。
要让教师自评，让他们从自身专业发展的角度反思教育教学工作的过程，对今后工作提出改进的办法和意见。如，让教师提供阶段性工作成果，反思教学中存在的一些问题，或者教研教改中存在的问题，多从提供的材料中考查教师的工作绩效。
要有家长和学生对教师的评价，让他们从教师的.师德师风、工作态度、课堂表现、讲授效果、课外辅导等方面展开评价，以帮助教师发现教育教学和管理中存在的问题。如召开学生或者家长座谈会，听取学生、家长对教师的评价，发放问卷调查表，分析教师的教学态度、教学行为等工作情况，形成对教师工作过程和效果的评价。
还要有专业评价。即学校聘任督学、教研员、本校优秀教师等人员组成专家组，对教师教学工作的质量和效果做出评价。如通过听课、评课，了解教师的课堂教学的水平、教学态度和效果，以及检查教学设计、教学方法、作业布置与批改等方面情况，形成对该教师的专业评价。
最后，要有学校领导的综合评价。学校领导将教师的教学基本功、专业知识、教研能力、师德表现等情况和教师自评、学生评价、专家评价等进行综合，最终形成对教师工作的全面评价。
在此基础上，综合考核教师，并将考核结果与奖惩相挂钩，以发挥考核的激励导向作用。
学校在评估检测之后，应及时开展分类总结和整改工作。如发现某些方面不够规范，或者日常教学管理不够到位，或者发现规章制度存在问题的，应找出原因，努力采取措施加以改进。只有这样，学校的教育教学工作才能够蒸蒸日上，办学质量才会不断提高。
提高教育教学质量论文
体育教学就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。
情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。
一、情感教学方法能满足学生精神需要教学内容枯燥单一。
干巴巴地讲授，会使小学生本能的好奇心、参与欲望和表演能力受到压抑，导致课堂气氛沉闷，学生的生理、心理疲劳，严重影响他们的情绪和学习效率。若能充分发挥教师、学生、教材、教具等各方面的优势，课堂教学酒会变得丰富、形象、有趣味，使课堂气氛生动活泼。同时，教师教学热情高昂，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么学生就会津津有味地投入其中，在教师的引导下积极参与教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热情。因此，良好的教学方法对学生学习有十分重要的作用。形象化的教学唤起了学生学习的情趣，学生感到锻炼是一种享受，而不是一种负担，情感教学就在无形中对学生起到了无穷的推进力量。
二、融洽师生关系，激励学生学习动机感情是教育基础，是沟通师生心灵的桥梁。
教学中教师是主导，学生是主体。教师的“教”，是为了学生的“学”。所以教学中应该创设平等、民主、和谐的气氛，师生之间互相接受，产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感达到一定程度时，会产生情感的迁移，“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，学生学习就会变得更积极主动。
三、激发创新精神，培养学生良好的意志情感小学生思维活跃，充满憧憬，可塑性很强，处于世界观形成的萌芽阶段。
因此，对学生进行良好的意志情感培养是不容忽视的。现代心理学认为，让学生更多地在活动中尝试成功与失败，可使学生的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向强大的苦难挑战。不仅可以培养学生坚忍不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神，还能培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。让他们自己去反复尝试成功与失败的滋味，以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还方便了创设良好的课堂情景，有利于结合教学内容进行各种游戏比赛，使学生的不良情绪得到转移。并通过向学生进行情感教育，激发了他们刻苦、顽强的学习精神，并使学会对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力，并保护着浓厚的兴趣，对体育课基本技术、知识、技能的掌握有了很大的提高，教学效果越来越好。
既然如此，那么怎样利用好情感教育这个手段呢？
1、教学方法要儿童化儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的'好坏。
2、教学方法要兴趣化体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。
3、教学方法要游戏化小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
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提高教育教学质量总结
为加快教育教学改革步伐，我校以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，坚持质量强校，走内涵发展之路，抓好、抓实软件建设，形成自己的办学特色，今年主要做了如下几方面的工作：
1、加强师德师风建设。要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、加强教育理论的学习，鼓励教师参加继续教育培训。3、组织教师积极参加校本培训工作。以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量。
教育质量是学校的生命。实行“五看质量”。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。
1、面向全体学生。
2、重视学生全面发展。重视全面的基础素质的培养，基础要宽，训练要实。在重视学生基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。
3、激发学生学习主动性。引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、注重培养学生个性。尊重个性的实质是尊重创造。在保证全体性、全面性、主动性、基础性的前提下，尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式，使每一位学生的潜能都有充分发展的领域。
5、营造良好的教学气氛。在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。教学中通过鼓励、期望的语言、情感，使学生在交流中敢想、敢说、敢做、敢创，敢于自我表现，保持旺盛的自主学习情趣。使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。教师必须建立融洽的师生情感，通过教材中的兴趣因素、灵活多变的教学方法、同伴互助合作、动手操作、体验成功的喜悦等多种途径激发、增强和促进学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，教师要善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。
（1）在改革教法、指导学法上下功夫，让新思想、新观念进入课堂。
（2）做到备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业；有明确的教学要求，有重点的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超周备课和写教学反思。
(3)要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体；中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫；中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬...
第二、把力量放在课内。
(1)建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的`能力。组织学生开展探索性、研究性的学习活动。提倡教师教学的创新精神，深入探索教学模式，逐步形成教学个性。
(2)坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位、主导作用、双基训练、德育渗透、课内练习。教师讲授时间一般应有控制在10分种左右，学生参与听、说、读、写训练时间在25分左右。任课教师要提前进课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。
(3)实行“堂堂过、节节清”。当堂检查、反馈、巩固和总结。
教务处加强对课堂教学质量的管理。随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。组织教师开展评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、精选课堂教学例题、习题、作业题。
第四、注重培养良好的教风。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。做到：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四引导（指导帮扶）；五提高（指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。
第一、建立档案。根据考试分数、思想表现和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。每个年级的任课教师都要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。第三、教师帮扶。任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
第五、自我提升。开展“一帮一”结对子活动。
第六、建立激励机制，让学生变“被动学”为“主动学”。在教学中，要尊重和关注每一个学生，不允许抛弃学得慢的学生，不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，要热情的给予辅导，激励他们上进，鼓舞他们努力学习各种知识，掌握技能。在教学中做到让学生学习负担轻、质量高，使学生在学习中尝到掌握知识的愉悦，使学生从“要我学”转化到“我要学”“我爱学”的境界。教师要从细微处入手，发现学生的优点，经常给予鼓励；培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，提高学习自觉性。
提高心得体会质量
心得体会是人们在经历一段时间后，对所学知识、所做经历的总结和提炼。它是个人对所学所思所悟的归纳和写作，承载着学习和成长的重要性。然而，有时候我们发现自己的心得体会质量并不理想，这样的情况下，我们可以通过一些方法来提高心得体会质量。
第一段：审视思考的深度和广度。
心得体会的质量与思考的深度和广度密切相关。在撰写心得体会时，我们要审视自己的思考是否能够深入到问题的本质，并能够从不同的角度来思考，剖析问题。只有经过深入地思考，我们才能够把握住问题的关键，写出有深度、有价值的心得体会。同时，我们还要关注思考的广度，即是否能够联系到相关的知识和经验，更广泛地将问题放到更大的背景下思考，这样能够增加我们的知识储备，提升心得体会的质量。
第二段：写作的逻辑性和连贯性。
心得体会的质量还受到写作的逻辑性和连贯性的影响。在写作时，我们应该先明确自己的思路和观点，然后按照一定的逻辑顺序进行结构安排。具体来说，可以采用三段式的结构，即开头引出话题，然后分段展开论述，最后进行总结。这样的结构安排可以确保文章的逻辑性，使读者能够清晰地理解我们的观点和思路。同时，在各个段落之间要保持良好的过渡，使用恰当的连接词和短语，使文章更加连贯流畅。
第三段：运用具体例子和细节。
心得体会的质量可以通过运用具体例子和细节来提升。具体的例子和细节能够使我们的观点更具体，更加有说服力。在撰写心得体会时，我们可以从自己的经历中提取一些具体的案例，或者引用一些真实的事例，具体地描述问题，这样能够使我们的心得体会更加有说服力。同时，我们还要注意细节的描写，用生动具体的语言描绘细节，使读者产生共鸣，提升文章的质量。
第四段：加强语言的准确性和严谨性。
心得体会的质量还受到语言的准确性和严谨性的影响。在写作时，我们应该避免使用模糊的、含糊不清的语言，而是选择准确的、精确的词语来表达自己的思想。此外，我们还要严格遵守逻辑关系，避免出现逻辑的错误和谬误。只有语言准确严谨，才能够增强心得体会的可信度和说服力。
第五段：不断反思和修正。
提高心得体会质量还需要不断地反思和修正。在撰写心得体会之前，我们可以先自己内心进行反思，思考自己的经验和思考有哪些不足之处，然后进行修正和完善。此外，我们还可以将自己的心得体会交给他人进行评阅，听取他人的意见和建议，并根据这些意见和建议进行修改和优化。通过不断的反思和修正，我们可以不断提高心得体会的质量，使之更加深入、全面、准确。
总结：
通过审视思考的深度和广度、写作的逻辑性和连贯性、运用具体例子和细节、加强语言的准确性和严谨性以及不断反思和修正，我们可以提高心得体会质量。心得体会是我们成长和学习的重要标志，只有将心得体会写得更好，才能更好地推进我们的学习和成长。因此，我们要不断努力，提高心得体会质量，为我们的学习和成长注入更多的能量。
提高高中教育教学质量发言稿如何提高高中教育教学质量
各位领导，各位同仁：
大家好！
从第一次月考情况来看小学一至三年级的及格率都不是很理想，一年级语文平均及格率为：x%，数学平均及格率为：x%；二年级语文平均及格率为：x%，数学平均及格率为%；三年级语文平均及格率为：x%，数学平均及格率为：x%，英语平均及格率为x%。除了出试卷的一些客观原因，更主要的是学生基础不扎实和教师在教学质量上的把握等这些主观的原因所在。针对本年级的这些情况，我们年级的后期整改方案如下：
一、规范学生的学习习惯。
这些习惯包括：作业习惯，练习习惯，预习习惯，课堂学习习惯，考试习惯。只有学生养成了良好的学习习惯，才能端正自己的学习态度，树立自我的学习目标。这些学习习惯的养成一定要科任老师每天严抓，可以结合班级量化考核表来处罚或扣分。对于难于完成作业和练习的学生可以因人而异，在课后可以布置一些容易完成的作业，这样就可以让他们养成每天学习的习惯。
二、培养，爱护学生的学习兴趣，用心呵护学生的自信心。
学生的学习兴趣和自信心建立起来不容易，对于在课堂师生互动中有积极表现欲望的学生，作业完成最好的学生，考试进步的学生，老师都要及时的表扬、奖励他们，表扬的语言要符合学生的实际情况。如：“你今天读书很有流利”、“你读起英语越来越有感觉了”“这道算术题你是班里做得最快的学生”等有个性话的`语言，杜绝空洞的表扬。
三、科学的编排课程表是提高课堂教学质量的必要保障。
如：语文、英语大部分安排在上午是符合认知规律的若把数学排在上午或下午的最后一节，都不利于学生思维。而数学是训练思维的体操，若数学上不去，势必影响其它科目，不仅仅涉及到数学课的课堂教学质量，间接地亦会影响到其它学科。四。加强教师队伍建设，让年青的老师多听一听优秀教师的公开课。古人有云：“授之以金，不如予之点金术”。我清晰地记得去（2）班听了一节张秋香老师的语文公开课，她那天上的课文是《船长》，整节课给我的感觉是：教学过程流畅，教学目标清晰，板书规范，引导学生讲究循循善诱，这样的一位老师给人的感觉非常淡定从容，从教学准备上可以看出这是一节准备很充分的公开课。像张秋香老师这样优秀的教师，她们的公开课应该拍成录像，然后学校组织年青教师一起观看，这样对于年青教师的成长是很有帮助的。
质量提高心得体会
质量是企业和个人追求的目标，也是社会的需要和国家的发展的基础。质量提高成为我们不断追求的目标。
第二段：认真执行标准化管理。
在工作中，我们必须认真执行标准化管理，从最基础的环节抓起，每一个细节都要有严格的要求。合理的标准化管理可以确保工作的有序进行，提高工作效率，最终达到质量提升的目的。
第三段：强化质量意识。
要提高质量，必须从内心深处产生一种强烈的质量意识。而这种意识的形成需要从根源开发，建立起以质量为中心的企业文化。只有内外贯通，全员参与，方能使质量管理成为生产企业的一种基本生产方式。
第四段：提高员工技能。
质量虽然与员工的技能水平有一定关系，但单单凭借员工的技能水平提高并不能改善质量。实际上，最好的技能水平需要我们去培养和完善。培训、资格考试、知识分享和分布式学习等各种方式都可以帮助员工提高技能水平，从而提升整体质量。
第五段：持续改进。
质量的提升不是一蹴而就，需要持续改进。企业面对外部环境的不断变化和内部改革的压力，必须持续地进行改进和升级。只有通过不断地反思、总结，寻求创新、技术和方法的升级，才能推动质量的不断提升。
结语。
总之，要想质量提升，关键是要从自身做起，而且，对于一个企业来说，必须从领导意识、组织架构、流程、文化四个方面入手，才能真正实现质量提高的目标，打造出具有全球竞争力的企业。