在学校中,我们学到了知识,结识了朋友,度过了美好的时光。接下来,让我们一起来看看小编为大家准备的学校生活小贴士。
小学常规教学管理制度
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各人教研计划,于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
二、备课。
1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改。
1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。
5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。
五、辅导。
1、课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、教育科研。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
4、每周按单元重点、难点研究备课一次。
5、每月开展一次教研活动,制定教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
学校教学常规管理制度
1、按时起床,整理床铺,备齐学习用品。严格遵守作息时间,准时到校。
2、吃好早饭,保证健康,衣着打扮符合中学生身份。
3、进出校门要礼让,骑车的同学一律在车园外上下车,进出车园必须推行,应自觉将车辆摆放到指定地点,主动摆放整齐,电瓶车不得开启警报器。
4、进校时,应主动向教师问好。
5、严禁将校外人员带入学校,不得在校内和校门前会客或等候他人。
6、严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。
1、每周一的升旗仪式,集合、站队要做到快、静、齐,不得无故缺席。
2、按学校统一规定着装,升国旗、唱国歌时要肃立,脱帽行注目礼,认真聆听教育。
3、平时遇升降旗,应自觉面向国旗肃立,不得随便走动。
1、预备铃响后,应迅速进入教室(体育课应站好队伍)准备好上课用品,静候上课。
2、上课应坐姿端正,专心听讲,积极思考。有问题时应举手,经老师允许后方可发问,回答问题应先起立。认真做好笔记,用不同颜色的笔标记好重难点,多与老师、同学合作交流。
3、自习课坚持无声自习,不随便说话、下座,不做与学习无关的事情,自觉保持教室安静。
4、有人听课,应礼让于客人。注意文明礼貌,不大声喊叫,发言要举手,举止要大方。
5、下课铃响,待老师示意下课时,班长号令:“起立!”,待老师回应后方可下课,应先让老师离开教室。
6、下课后,值日生及时擦干净黑板和讲台,做好下一节课的一切准备。
1、因事不能到校上课,应事先由家长来电话或到校向班主任请假。
2、因病不能到校上课,两天以上须凭医院休假证明请假。
3、迟到、旷课、病假累计超过规定,按学校学籍管理办法处理。
1、课间不许出校,遇特殊情况须经班主任同意并在请假条上签字,将请假条交传达室执勤保安,经允许后,方可离校。
2、课间不许倚靠在栏杆、窗口上闲聊,不做任何危险动作;不在教学区和走廊里追逐打闹,不允许乱窜教室,不许相互借书。
3、上下楼梯靠右行走,注意礼让,不得拥挤、推拉、大闹,以免发生事故。
4、遵守午休制度、午休时间,教学楼内保持安静,确保师生休息。
5、未经老师允许,不随便进入办公室。
1、坚持上好两操两课,体育活动远离教学楼。
2、课间跑操做到集合快、静、齐,跑操要求动作整齐,符合拍节要求。
3、眼保健操要求穴位准确,力度适中,符合音乐拍节要求。
1、各班值日同学应每天按规定时间和要求完成环境、楼道、教室的清扫工作,做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗、空调设施干净、无灰尘、无刻痕;黑板、讲台有专人负责;桌椅物品摆放有序。
2、养成良好的卫生习惯,保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰,不乱扔果品纸屑,严禁从窗户扔杂物。
3、全校卫生大扫除,应按学校规定的区域及标准,彻底做好教室卫生区及责任区的卫生,并接受学校的检查。
1、在校穿衣贵洁不贵华,提倡穿校服和运动服,着装应端庄大方,符合学生身份。女生长发应扎起,不披发。不准穿休闲短裤或运动短裤(体育课除外),不准穿拖鞋。
2、不佩戴首饰,不摆阔气,不乱花零用钱;不看不健康的书籍和读物;不玩游戏,不吸烟,不喝酒,不拉帮结伙,不上网吧,校园内不许接打手机。
1、同学间团结互助,互相尊重,正常交往,使用礼貌用语。同学之间发生矛盾,各自多做自我批评,不说脏话、粗话。
2、矛盾纠纷要依靠老师和学校,通过正确途径解决,严禁打架或纠集指使他人打架斗殴,违者从重处罚。
3、提倡简朴,同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。不结交有劣迹行为的人,杜绝与社会闲散人员交往,同学有困难,要主动帮助。
4、禁止勾结校外人员来校打架。
1、班、校会时要准时进班,不做作业,不做其他与班、校会无关的事情及活动。
2、要按时到场,做到保持安静,认真听讲。
3、参加校级大型活动时,听从统一指挥,不得随意走动和说笑,不做与会议无关的事情。
4、组织观看演出时,不迟到、不早退、按指定位置就座,不准说笑打逗和窜位,尊重演职人员,适时鼓掌,不准起哄和带零食。
5、积极主动参加学校组织的各种实践活动。
1、各班应按学校要求,自行制定财产保管制度和节电、节水公约,将教室和环境公物保管落实到人。
2、爱护公物及学校一切设施,不攀折花木、不摘食校内瓜果、不践踏草坪;
3、不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画,不准用脚踢门,开关门窗要轻推关。
4、节约用水,节约用电,不得随意开关电门,放学时必须关灯。
1、上学放学时要遵守交通规则,注意交通安全,不骑快车,不骑车带人,不闯红灯,骑车不打逗,不多人并行。
2、上体育课应按老师规定着运动装,运动鞋,做活动时要按老师讲述的要求去完成,要遵守纪律,保障安全。
3、不随意触摸电器设备和消防器材。
4、不攀爬树木和建筑物。
5、不将危害他人安全的器械、火种带到学校。
6、按老师要求上好实验课,注意安全,不动、不拿危险药品。
7、在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
8、不到学生不适合场所,如三厅一社、网吧等有损学生身心健康的场所。
1、住宿生严格遵守作息时间,按时起床(早6:00时);按时就寝熄灯(晚23:00);早晨6:50必须离寝,寝室禁止滞留。
2、离开寝室做好内务整理,物品摆放有序。
3、上课时不准擅自回寝,有事者须持班主任假条方可回寝。
4、严禁逃寝,违者按学校规章制度处理。
5、住宿生周末、假期后及时返校,如当天不能及时返校,必须先向班主任请假。
6、不回家的住宿生,留寝者必须按时登记,按时归宿。
7、走读生或已退宿的学生不准进入宿舍,不准异性学生进入寝室。
8、新住宿者和退宿者须持政教处批条办理入住或退寝手续,退寝者三天内将自己物品拿走。
9、贵重物品随身携带,柜子必须上锁,否则物品丢失自负。
10、就寝后不准做与就寝无关的事。
11、不准将吉它和大型玩具带入宿舍。
12、严禁互相窜寝,擅自调换床位,或二人同一床位就寝;不准私留他人住宿。
13、严禁私接电源,注意人身安全。
14、严禁做砸门撬锁,跳窗户,吸烟,打架,敲墙,跺脚等影响他人就寝的事。
15、严禁从窗口扔东西、倒水;楼梯走廊不准扔杂物,各寝室门口不准堆放垃圾。人离寝室关窗、关灯、锁门。
16、安排好值日生,及时清理垃圾到指定的垃圾箱。
17、不得损坏公物,如损坏按价赔偿。
18、尊重寝室指导,服从管理。
小学常规教学管理制度
教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作,特拟定本细则。
一、备课管理。
1、开学初,各科任课教师要认真学习所教学科课程标准,通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分,明确全册教材的重、难点及“双基”训练要点,结合学生实际,拟订学期教学计划。
2、分课时备课,按教参要求及教学计划,备足课时;按学生实际,用新的理念作指导,备好教法;按学科及单元特点,备好知识点,重难点;按教材内容,备好教学过程。
3、备课要及时,书写工整,用字规范,可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。
4、实行集体备课,教师间必须相互磋商,共同提高。鼓励和支持教师利用教育信息网中的信息资料作备课参考。
5、坚持教研组集体备课制。要求:“三定”:定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”:统一教学进度、统一教学目的、统一重难点。“五备“:备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。
6、语文、作文、数学必须有课后记,其它学科根据情况自定。语文每篇课文一记,作文每次一记,数学至少每单元一记。
7、备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。
二、上课管理。
1、上课前,教师应作好充分的准备,杜绝迟到、早退的现象。
2、严格按课表上课,对挪用其他学科及放鸭式教学。
3、上课时,坚持用普通话教学;教师不能抽烟或坐着讲课,衣着要整洁,手机要关机。
4、上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。
5、实施组长以上干部轮流不定期期查堂制,对课堂教学中出现的问题及时处理,并作好记载。
6、实施领导随堂听课制度,领导深入第一线了解、研究、处理教学中出现的问题。主任以上的行政干部每周随堂听课不少于一节。
三、作业管理。
1、要认真研究学生作业规律,切实加强作业布置的研究,坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法,要切实做到作业“三布置、三不布置“,即:布置发展学生思维的作业,布置学生发现规律和方法的作业,布置拓展学生视野,引导学生探究,提升学生能力的作业,不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
2、要打破单一、枯燥的题海型的作业模式,重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。
3、要根据学生生理特点,适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成,家庭作业:低年级不布置家庭作业,中年级不超过40分钟,高年级不超过1小时。
4、学生作业要勤批细改。语文课课有作业,数学课天天有作业,作文间周一篇(每学期作文不少于八篇)。语文作业批改不隔课文,数学作业批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作业要按时检查。教师通过批改要区分共性和个性的问题。做到心中有数,及时查漏补缺,加以解决。批改作业时,给予适当的评语或等级评价,以激发学生完成作业的积极性。有必要时,进行个别面批,对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法,给予介绍推广,培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。
5、作文的批改可采取精比、粗批相结合的办法,其精批篇数一学期不少于4篇。粗批必须要批改某个重点局部(学生错字要批改),纯属只批“阅”字,或只签日期的为无效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。对作文批改不及时或不批改,以及一学期作文篇数(八篇)未达标的教师,视为批改不合格。
6、作文批改要有规范的符号,评语字迹要端正,内容简明扼要,评定等级要公正合理。
7、作业情况及成绩要有记载,并要求定期作分析。
8、重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿,认真审题,独立解答,字迹端正,格式正确,按时按量完成各科作业以及爱护作业本,节约纸笔等良好习惯。
四、辅导学生管理。
1、不得体罚与变相体罚学生。
2、拟定培优补差计划。
3、对学困生不得歧视,要偏爱、帮助、关心学困生,耐心地对其进行辅导帮助。
五、考试管理。
1、严格控制考试次数,每学期期末考试按县教育局要求由教导处统一组织。
2、期中测验卷以教导处统一拟定为准,教师不得私自订购其它测试卷。
3、严肃考纪,端正考风。
4、考试后,任课教师必须认真地、仔细地、全面地进行质量分析,总结经验教训,并认真填写好质量分析表。
5、实施考绩奖罚制。语数科考绩看其单科及格率、单科优分率、双科合格率、双科优秀率。期末量化结帐时,以同年级平均分率为线,若高(或低)于平均分率一个(或几个)百分点,就奖或扣除量化分1分(或几分)(奖扣分不封顶)。
1、科任老师要以《课程标准》为指南,以人为本。改变教学行为,使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。
2、各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动,研究如何更新自己的教法,让学生掌握学习方法,形成新的课堂教学模式。对未按要求参加教研活动的教师,期末量分考评中酌情扣其量化分。
3、坚持新调进教师及更换学科教师的考评(考核)制度。在考评工作中发现的问题,教导处制定帮陪计划,尽快提高其业务水平。
4、坚持开展“走出去”、“请进来”教研活动,每学期教导处有计划的安排教师外出听课(或听学术报告)。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。每学期有针对性地酌情安排“请进来”活动(请进来活动包括:a、请特级教师、名师、教研室教研员等来校传艺,作学术报告。b、购买优质课教学光盘,组织教师观看等)。
5、坚持“互听互评”及教研“开放”活动。借助“推门课”“年级互评课”“年段展示课”“学校评优课”等形式的课堂教学研讨活动,不断培养教研骨干。对在教研活动中取得成果的教师予以奖励。
6、继续加强小专题及各级课题研究工作。已经立项的课题,课题组成员除了做好教研组小课题的参与外,还要精细已立项课题的研究过程,及时做好阶段总结和资料收集,整合研究结果报告;没有参与课题的教师要积极参与教研组内的小课题研究。
7、教师要积极参加各项教研活动。对积极参加教研活动的教师,学校给予适当的精神鼓励和物质奖励。
8、鼓励教师参加区级或区级以上级别的各项教学比赛活动。学校对参加的教师,视其获奖等级,分别予以奖励与表彰。
9、鼓励教师多读书、勤写作。每学期要求教师必须读至少1本专业书籍和2本其他书籍,且做好读书笔记,写出心得体会;45岁以下教师每月向教导处上交1篇手稿(教学故事、案例分析、教学反思、教学随笔、教学设计、教学论文、教学感悟等任选),月末由教导处统一编辑,整理为校刊《青青草》。
七、代课管理。
1、凡属教导处安排教师的代课,均发适量的(根据学校财力情况所定)代课金。
2、教师未经教导处许可,私自安排的代课,无论何由一律不发代课金。
3、凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者,教导处安排人代课。
4、教师因校外偶发急事,或校内外突发急病,而不能履行请假手续者,教导外安排人代课(打电话请假亦可)。
5、凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者(三个月以内),教导处安排人代课。
6、凡法定产假、婚假、丧假者,教导处安排人代课。
7、旷工者除按有关规定予以罚款外,其代课金由旷工者支付。
八、考勤管理。
1、学校教职工实行八小时坐班制。
2、教职工考勤由教导处记载。
3、各组记考勤同志必须坚持原则,实事求是,及时认真记好考勤。
4、请假需履行手续,未履行手续者,视旷工处理(特殊情况不能履行手续者除外)。
5、请病1天扣4分,事假一天扣10分。
6、迟到早退一次各扣1分。
7、无故旷工一次或一月请假7天扣除当月工作量分(7分)。
8、病假、产假、丧假按上级有关文件精神执行。
9、直属亲戚红白喜事允许请假1――3天,但要扣全勤奖。
10、凡对口性进修教师按通知规定的时间为准,作公假记载(不扣全勤奖)。
九、师培管理。
1、鼓励教师参加对口性函授学习。凡对口性函授毕业成绩合格者(以毕业证为准),酌情报销住宿、车船费或一次性补助若干元。(视学校财力状况而定)。
2、根据上级有关规定及学校需要,有计划安排教师参加继教、岗位培训,专业培训,通过学习与培训,促进教师专业成长。
3、坚持任教循环制。在小循环或大循环中,提高教师业务能力。
4、每学期安排“走出去,请进来”活动,让教师在活动中,借鉴经验,充实自己。
5、鼓励教师参加各种教学竞赛活动。对获奖者分别予以奖励。
6、分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等,在教研活动中培养骨干。
7、组织教师系统自学,支持、鼓励教师订教研杂志,让教师在学习活动中,不断提高教学理论水平。
学校教学常规管理制度
一:本校上课时间一课时为60分钟,每节课教师可根据学生的情况安排课间休息10分钟。
二:教师上课严格按照教务处安排的“教师课程表”准时上课,教师课程表一式两份,教务处一份,教师一份(以便更好安排新生,掌握好学生上课时间)如有调整及时更正,两份必须保持一致(不能安排学生的时段,由老师用红笔划掉)教师调整学生课时时,应先征得家长和教务处一致同意后方可调整。注:“教师课程表”不规范的不予安排新生。
三:本校学生必须严格遵守学校纪律和各项规章制度,做到不迟到、不旷课、不随意调换学生课时,如有事不能上课,必须提前四小时向教务处请假,经教务处在“师生请假薄”上登记‘核实后方能准假,否则一律按旷课处理。教师未经教务处同意,不得擅自给学生放假、休课,导致学生不能正常上课的一切责任由教师负责!
2:教师迟到,以迟到每分钟1元的标准在当月工资中扣除,并主动抽时间给学生补课且不得占用下节课学生的上课时间。
3:教师旷课、迟到每月累计5次以上(含5次)除按前面1、2款执行外同时降低当月提成比例的1级。
4:教师不得将本校学生带回家上课,经查实有该情况者,按带走一个学生扣除押金200――500元由教务处开处罚单。
5:学生有事需提前四小时向教务处请假,经教务处人员在“师生请假登记薄”上登记审核批准方可请假,请假时间未提前四小时不予批假,不来上课按旷课处理。由授课教师在授课记录本上签上日期、及“旷课“字样。月底扣除课时费发给教师提成。事后由学生或家长与教师协商,在教师有时间的前提下,由老师通知学生补课,补课时间不得占用下课时的正课时间。
6:学生迟到减短当节课授课,课时费按全节计算。
7:师生请假一律由教务处审批,教师没有批准学生请假的权利。
8:学生连续三个月不上课,视为自愿退学所剩学费一律不退。
9:教师每上完一节课后,要带头并督促学生签字,授课签字缺项的暂不结算该节课的课时费,待补签后转入下月结算。
四:凡本校学生上课时,必须带上由本校统一印制的“学生学琴记事本”具体授课内容由教师填写并安排回家练琴计划,然后签字,学生回家练习由家长督促并将一周练琴的情况写上,上第二课时教师好了解学生练习情况,以便更快提高学生学习技能!
五:教师在上课期间,不准抽烟、吃零食、接拨电话。
六:教师应积极参与和配合学校组织的各项演出活动。
小学教学常规管理制度
指导思想:
教学要符合新时期的教育要求,坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”,即全面理解和执行教育方针,全面执行教学计划,面向全体学生;要执行“三表”,即课程表、作息时间表、课外活动表,做到专课专用。在教学中,教师要树立正确的育人观——培养“四有”人才;正确的教育观——教学要教育领先,面向全体学生,使教书与育人统一;正确的素质观——教学要“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中;正确的基础观——小学是基础教育,在教学中要扎扎实实打好两个基础(知识基础和做人基础);正确的质量观——教师应有全面的质量观,不可偏育偏科,单纯追求分数。
一、备课
教师备好课是提高教育质量的前提。
1、备为教,备课是艰苦的再创造。因此,要认真执行课程标准,明确所教学科的教学目的和要求,以及本册教材在课程标准中的位臵。 要熟悉本册教学内容,把握教材的重点难点,从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划,报学校主管领导签批。教学每组教材前制订单元教学计划。
教师、学生的实际出发,选择有效的教法,指导学生)。
3、备课时,教师心中要有学生,要把“假如我是学生”作为座右铭,面向全体因材施教。
4、正确对待教学参考资料和他人经验,要联系实际,分析研究,不可照搬照抄。不得使用只是机械下载没有自己修改的集体备课教案或网上的教案。打印的备课教案不得循环使用。
5、语文、数学、英语、科学课程要超前一周备课,杜绝不备课就上课的现象。各校要实行超周备课签批至。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案,青年教师要写详案。对于每个教案实施以后,教师要进行简单扼要地小结,以积累经验。备课时不得漏备,跳备,不得少于规定环节的三个以上,否则视为没备。各校每月要对教师的教案进行检查,填写检查月报登记,纳入教师考核。
6、上课前,教师要准备好教学用具(如作业本、教具、小黑板、电教仪器等)。
二、上课
教师上好课是提高教学质量的关键。
1、教师在上课前2分钟,应到达教室门口,巡查学生准备情况,上课铃响后进入教室上课。
2、严格执行教学计划,严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。
求知欲。
4、教师要精神饱满,不带个人情绪,要站立讲课(如身体不适,应向学生说明,适当坐讲),课堂上不得携带手机、不得吸烟,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
5、注意教学方法的有机结合,充分促进全班学生动脑、动手、动口,重视在教学中渗透学习方法,因材施教。
6、课堂提问要精心设计,问在点子上,要给学生思考的时间,避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题,少用集体回答方法,鼓励学生质疑。
7、有计划地准备运用现代化教学手段,以增强教学效果。
8、要保证上课时间,教师不得中途离开教室(除特殊情况外),不拖堂,更不得提前下课。
9、每学年学区和各校都要组织课堂教学展示交流活动。
三、作业的布臵与批改
学生作业与批改是教学过程必不可少的重要环节之一,它既可以使学生巩固和掌握所学知识,又可以使教师得到教学反馈信息。因此必须高度重视,严格规范,培养良好的作业习惯。
为规范学生作业质量,落实教育局工作要点中强调的“严细严格”的管理要求,特制定此细则。
(一)、作业布臵
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学校教学常规管理制度
教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下:
1.坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分;。
3.认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有。
活动总结。
报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。
4.每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。
5.应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。
6.期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。
以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。
1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分;。
2.设计“课课练”习题计1分;。
3.坚持课后教育反思计1分;。
4.按要求开学前备好两周课,计1分;。
5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。
1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注学生健康成长,计2分;。
4.坚持课改,探索尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分;。
5.课堂教学效果良好,能够按照课堂教学要求达标,计3分。
6.对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次,对造成严重后果的加倍处理。
7.通过听评课、推门课等形式对教师评定,取多次活动平均值。
8.以上以学校督导检查为主。
每学期组织两次检查教师批改作业情况,每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。
1.全改计1分;。
2.批改认真,评定标准明确计1分;。
3.鼓励性、激励性评价运用得当计1分;。
4.分层次布置作业,针对性强计1分;。
5.纠错认真,认真坚持零号作业计1分;。
6.各部进行考核评定批改作业情况,优秀者(不超过1/3)加计1分。
(五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%)。
各部根据教学进度组织教学检测活动,协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。
1.组织严密,考试秩序良好,相关教师加计1分;。
2.考后组织集体改卷,批改及时,数据统计准确,相关教师加计1分;。
3.考后有试卷分析,相关教师加计1分;。
4.考后进行“考后考”测试,相关教师加计2分。
5.考试组织出现失误,考后分析、评定、“考后考”测试不到位,相关教师扣除1分/次,后果严重的加倍扣分。
(六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求。
体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致,应参与学部和学校组织的考试等活动,计分办法同年级任课教师。
1.体育课堂教学要求:
(4)下课前有集合点评环节,计1分;。
(6)组织实施早操、课间操、课外活动,学校根据实际工作情况和检查考核结果,加计工作量。
2.音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。
3.实验课要求(5%):
(1)学生全员参与,计1分;。
(2)课前要有点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计1分;。
(3)任课教师全程参与学生实验,组织有序,学生积极参与效果明显计2分;。
(4)学生无提前离开实验室,下课有点评环节,计1分;。
(5)实验课每缺少一名学生扣0.2分;学生有无所事事现象,每生扣0.1分。
(七)本方案经我校一届四次教代会通过,自2019年9月起开始执行。
小学教学常规管理制度
茅竹镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。
1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。
5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点:
(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
使学校教学常规管理制度
为使全镇教育、教学工作管理科学化、常规化,特制订教学工作实施细则如下:
(一)备课是搞好教学工作的基础,是上好课的前提。教师应根据教学大纲和本学科的目的要求,首先应认真通读教材,掌握知识的系统性,明确教学的重点、难点和关键,探讨教学方法。
(二)划分章节、课时,要从教材实际和学生实际出发,博览教学参考资料,择取所需,不生搬硬套,照章抄袭。
(三)个人备课和集体备课相结合,允许不同意见的争论和不同教法的试验。
(四)经常储备一周的课时,不许教一节备一节,不准上无准备的课,每节课都要写出教案。
(五)对布置的作业,教师应先作一遍,以便辅导学生和掌握分量。
(六)实验课前要做好充分准备,上实验课时,要教育学生遵守操作规程,注意人身安全。
(七)认真选择教法,精心设计教学程序,做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
(八)教案书写要工整、干净、细致,要做到六到位:即课时划分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
(九)同头课要统一教材,统一内容,统一进度。
(十)教务处协助学校领导定期检查教案,一般情况下,每学期组织两次检查。平时不定期随时抽查教案。
(一)上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求是加强“双基”,培养能力,发展智力,拓宽思路。
(二)对每一堂课的安排,要精心构思。做到:加强基础,反复巩固,重点突出,详略得当;难点抓准,分步克服;例题精选,讲述正确;密度合理,分量适中。
(三)提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、推理、判断等思维过程,探索问题的答案,吸收知识营养。提倡学生发言,搞活课堂气氛。
(四)讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切,声音要宏亮,举止要恰当,幽默不失分寸,严肃切忌呆板。教学语言要规范简练,逻辑性强,生动形象,富有感情。板书要简明工整,设计科学,布局得当。教具使用恰到好处,演示实验操作正确。
(五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练,通过练习启发较好的学生,推动中等生,督促差生,实现教学均衡,避免两极分化。促进后进变先进的'转化过程。
(一)批改作业,是巩固和检查教学效果的重要方式,是促进学生对所学知识的消化和巩固的手段。要求学生必须认真作好作业,教师必须认真批改作业。
(二)布置作业要精选,分量要适当。要指导学生完成作业的方法,部分试题要作适当提示。要严格要求学生正确、整洁、按时、独立完成作业。
(三)教师要认真批改作业,要求是:收发及时,批改量够,整洁认真,批语具有指导意义,并且要留有批改记录。
(四)检查作业批改情况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业,检查的内容主要是:作业次数,每班本数,实批本数和次数,作业质量和批改质量。
(一)了解学生,分类指导。教师必须了解学生的学习情况,从双基、能力、学风、方法诸方面衡量学生的素质,参考考试成绩,分类排队,因材施教,针对不同程度的学生,用不同的方式及时进行有计划的辅导。
(二)注意培养拔尖学生。对基础扎实、智商较高、学习成绩突出的学生,要发挥其特长。在学好各门课的基础上,能在某一个方面成为出类拔萃的尖子。
(三)做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进行具体帮助和教育。以端正学习态度,加强学习纪律,培养好的学习习惯,克服自卑心理,增强学习信心,帮助他们扫除学习上的障碍。加强基础,剖析难点,疏通思路,指导方法,使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。
(一)考核是检查教学质量,评定学生成绩,督促学生认真学习的重要措施。教师应采取多种形式做到经常考核。如:提问、演板、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进行的两次大考,要认真组织。
(二)考前要组织学生复习所学课程,注意知识的系统性,把握教材,归类综合,突出重点、难点、疑点,要指导学生复习的方法,提高学生的学习效率和应变能力。
(三)认真做好命题工作。每门学科应根据大纲要求,有计划地安排,努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考查学生掌握“双基”的情况,又能考查学生的智能情况。要注意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。覆盖面要大,难易适当,题型多样,力戒偏题、怪题出现。
(四)认真做好监考工作,督促学生严格遵守考场纪律,以求实、求真的考风,推动勤奋多思的学风。
(五)认真做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准,力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析,肯定成功方面,正视缺漏现象,及时向学生反馈考试情况。
1学校教学常规管理制度
为全面贯彻党的教育方针,规范学校办学行为,加强学校内部管理,全面提高教育教学质量,依据《兴安县推进义务教育学校常规管理年活动工作实施方案》和《兴安县“义务教育学校常规管理年活动”达标学校评估细则》,特制定本管理办法。
一、学校行政管理
1、学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策和法规,遵循教育规律;坚持依法治校和以德治校,以科学发展观统领教育的全局,全面实施素质教育;坚持以提高教育质量为中心,切实抓好教育改革发展的各项工作;坚持重大事件报告制度,按时完成上级部门布置的各项工作任务,自觉接受教育行政部门的检查、监督和指导。
2、学校要充分体现正确的办学方向。加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神、实践能力、生存能力和综合能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法规范办学行为,加强对教学过程的全程管理,建立教学管理制度;建立健全各项规章制度,制定学年和学期教学工作计划,确保学校各项工作运行顺畅。
3、学校工作由校长全面负总责,分管领导具体负责。建立领导干部责任追究制度,学校领导要坚守工作岗位,分工负责,密切配合,廉洁高效。运用先进的教育理念和管理方式管理学校,围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作,努力营造法制校园、民主校园、文化校园、和谐校园,将学校办出自己的特色和品牌。
4、坚持校务公开制度。依据教育政策法规,坚持以人为本,对学校全面实行民主管理、民主决策。
5、加强学校领导班子建设。校级领导班子均要具备国家规定的相应学历,具有相应的职称和能力,结构合理,作风正派,廉洁自律,求真务实,深入实际,解决问题,善于思考,勇于创新。坚持校长岗位培训制度,不断提高自身综合素质;坚持每周一次政治业务学习的例会制度和寒暑假集中学习政治理论制度,不断提高学校管理水平和能力。
6、重视教师队伍建设,加强教职工的思想政治工作和师德教育,积极创造条件,有计划地组织教师参加继续教育业务学习和教研活动,不断提高教师的政治业务素质和教育教学水平。按有关规定建立教师业务档案和考核制度。认真落实教师的政治、经济待遇,合理科学地安排教职工的工作量,组织教职工参加文体活动,关心教职工生活和身心健康。
受聘上岗、晋职晋薪和实施奖惩的依据。建立和完善各种表彰和奖励制度。
8、加强法制教育,增强法制观念,坚持依法治校、依法兴校,运用法律武器保护学校和师生的合法权益。
9、建立档案管理制度,认真抓好学校档案资料建设管理。
二、学校教职工管理
1.严格考勤制度和工作纪律。教职员工应自觉遵守规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项活动。服从组织安排,按时保质保量完成学校布置的各项工作任务。
2.教师要树立关爱学生意识。关爱全体学生,尊重学生人格。教师不得讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚和变相体罚学生,不得随便停学生的课,坚持做好家访工作,开好家长会,不得指责和训斥学生家长,搞好家校配合教育。
3.教师要恪守社会公德,规范职业行为。教师必须衣着整洁,仪态端庄,讲普通话,谈吐文明,团结同志,行为举止规范、文明礼貌,语言规范健康,遵守职业道德,为人师表,以身作则,廉洁从教。不参与黄赌毒、封建迷信和邪教活动。
4.学校要高度重视教师业务素质的提高学习。制定校本培训规划,从学校实际出发,对教师的学历达标、教学基本功等提出具体要求。制定教师继续教育、终身学习的计划和措施,每位教师要达到规定的学历和取得相应教师资格证书。教师要树立改革创新意识,认真履行法律规定的义务,积极参与课程改革和学校各项改革,创造性、高质量地完成学校交给的各项工作任务。要树立终身学习理念和现代教育意识,认真学习政治、经济、科技、法律、现代教学技术等知识。
5.加强教职工的政治思想教育、法制教育和职业道德教育。坚持每周一次的集体学习制度。认真落实《中小学教师职业道德规范》,促使教职工恪守职业道德,做到教书育人、管理育人、服务育人。
6.高度重视和加强学校班级管理。选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。班主任要根据学生的实际情况,按学期制定班务工作计划,认真组织实施。切实加强对学生的纪律教育、法制教育、行为习惯教育、心理健康教育、情感教育,全方位的关心爱护学生。学期结束时,要进行认真总结,报学校备案。
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家长学校教学常规管理制度
家长学校一切教育教学活动必须以家长学员为主体,为完善和规范家长学校教育教学工作,提高家长学校教师工作效率,促进教学质量的全面提高,巩固教学成果,结合我校家长学校实际,制订此管理制度。
一、依法执教、严谨治学、为人师表。
1、自觉遵守考勤制度,认真落实岗位责任制。考勤制度执行情况将作为教师年度考核评选内容之一。
3、凡安排值日或跟班的领导、教师履行签到和值日工作,否则以旷课或其它缺勤计。
4、未经批准不上课视为旷课,每次按旷工1天计扣,若多次违反,一律加倍计扣,且年度考核评定不合格。
7、请病假要有医生证明,事假要有请假条。请假一次的由政教副校长审批,2次及以上的由校长审批。
二、精心备课
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教育教学质量的关键,每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课教师必须认真按照学校相关部门下达的教学计划、要求制定教学内容,填写相应的表格,以便检查落实。
3、学校发放统一的备课记录表,规范要求,以此作为检查备课的依据。
4、个人备课必须做到教学目标明确,教学内容充实,教学重点、难点突出,教学步骤清楚,教学方法得当,板书设计清晰合理,练习、作业适量。备课要充分注意到家长学员的实际和特点,正确把握教学标高。同时要有教学小结。
5、课堂练习和作业要做到精心设计、形式多样、内容实在。作业要求学员课内完成。
6、家长学校教务处要不定期检查教师的备课,教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义,不能抄袭、下载别人教案。不允许教师先讲课后写教案。
三、认真上课
1、课堂是家长学校教育教学的主要阵地,是为家长学员传授科学、正确的
家教方法的'主要渠道,因此,提高课堂教学质量尤为重要。
2、按学校计划安排上课。教师不准擅自停课。做好上课的各项准备,包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。
3、保持良好的教学秩序,严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后,教师要迅速在教室外等候上课。
4、课堂上,教师应使用普通话进行教学,应注意自己的仪表、穿着,一言一行要体现教师应有的素养和风范。女教师不准穿无袖上衣、吊带衣裙和穿拖鞋,男教师不准打赤膊、穿短裤、拖鞋进教室;上课时间不允许接手机;不允许在课堂上抽烟或做其它事情。
5、认真组织课堂教学,每一堂课都要做到教学目标明确、集中,重点突出、难点突破,具有科学性、思想性、系统性。教学方法灵活多样,教学手段先进,态度亲切自然,提倡“微笑”教学,教学语言富于激励性,教学内容具有指导性,使家长学员心情舒畅地上好课,能够学习到科学的教子方法,学有所获。
6、要认真组织好家长学员的课堂纪律,课内不得让家长学员随意走动、随便讲话、抽烟或大声喧哗、打接电话。
7、课堂教学中必须以教师为主导,要面向全体家长学员,科学地安排时间,最大限度地发挥每分钟的效益。课堂上要安排足够的咨询、交流时间供家长学员沟通与交流。
因家长学校学员的特殊性,教师课堂内安排作业。以咨询、交流为主,不提倡布置课外作业。
对于一些因故没能按时参加家长学校学习的学员实行课外辅导。辅导的形式可以电话、电脑进行交流,也可以面对面辅导。
四、严格考核
1、考试的目的是检查家长学员掌握所学知识的情况,是检查教育教学效果的重要手段,又能为进一步提高教育教学质量起到促进作用,因此,我们必须高度重视。
2、改革考试的方法。知识在于平时的积累,能力在于平时的训练,要重视平时的检查考核。平时检查考核要求要严格,可采取课堂提问、每课小测等形式进行。
求是,公平评卷。
4、每次考试评卷以后,要认真做好试卷分析并填好报表上交家长学校教务处,以利于改进和提高。
5、根据平时的检查考核和测试成绩,每学年末我们将评选、表彰优秀家长学员。
五、规范管理
1、家长学校领导小组成员要发挥高度自觉性,积极学习有关先进的家教理念,联系实际,运用于管理,使家长学校教育教学管理纳入科学、规范轨道。
2、提高家长学校教师队伍整体素质,在教育教学管理中教师既是对象,又是主体,所以要提高整体管理水平,必须提高教师队伍的政治和理论水平。要求教师加强学习,选好有针对性的学习内容,理论联系实际,做到学有所得,学有所用。
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小学教学常规管理制度
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的'学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。
小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。
二、备课。
1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好。
教案。
教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改。
1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
作文。
全期12次)。
5、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。
五、辅导。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平,在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、教育科研。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研。
工作计划。
总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文教案设计案例分析或经验总结。
茅竹镇中心小学。
2005年2月23日。
中小学常规教学管理制度
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定本制度。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范,字体为正楷或行楷。
2、对教材分析要透彻,教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度
备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之
一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:
(一)备课要求
1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周,规范,字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系,又要充分考虑、分析学生的基础,教学过程的设计要合理,突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书,在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几”“第几题”,其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时,略读课文一课时,也可创新性的进行整合备课,但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。
(二)备课检查
1
学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当,是否有教后反思,是否先周备课等内容进行检查,对各科教案每学期普查3次。
三、教师上课管理制度
(一)课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度:
1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课。
2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。
3、教师提前1--2分钟到指定上课地点,不早退,不空堂,不串班,不提早下课,不随意拖堂(延长5分钟及以上)。原则上不准中间离开课堂,如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况,任课教师需在处理意外事故的同时,及时与本班其他任课教师取得联系,本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,要确保按期完成教学任务。
5、上课时,教师都必须使用普通话。
6、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
(1)加强课堂管理,各任课教师要结合实际情况,明确对学生的课堂要求,组织好教学秩序,确保学生课堂上安全有序的进行学习。
(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。
(3)在传授知识的同时,要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。
(4)不得将学生赶出教室。
7、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
(1)课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
(2)禁止酒后上课,不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着(除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。
(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
8、对于不在本班教室的上课要求:(如体育、音乐、电脑课等)
(1)体育教师上课要穿运动鞋,不准穿裙子。
2
(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。
(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都
不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。
(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
(二)学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。
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学校教学常规管理制度
为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下具体规定,希全体教师参照执行。
一、常规教学工作。
1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工作计划要根据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点,结合学校的整体计划,作出周密的安排和布置。
2.学科工作计划要体现科学性和连续性,有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期,有针对性地解决教学改革的问题,并制定相应重点工作进程安排表(行事历),做到长计划,短安排,每周都有明确的计划,明确的工作重点和工作目标。做到有计划,有安排,有检查,有总结,并形成常规。
(二)备课。
1.教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合,应重视教学资源的开发、积累与共享,集体备课应注重实效,避免形式主义、拿来主义。
2.备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合研究不同版本教材,做到心中有数。教师要对照课程标准通读教材,系统而准确地把握教材的知识结构,明确各单元教学重点及在教材中的地位,恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”,最终能够形成具有教师个人风格的教案。
3.精心设计教学方案。教案内容一般包括:教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案,可以作为参考,但要结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善。
(三)上课。
1.教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体,合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用,能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要注意区别课程目标与课时目标。教学目标应相对集中,不宜太多太杂,并表述为具体、可操作的条目,让学生清楚明白。
2.方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学,教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,培养学生良好的学习习惯。教师要注重激发学生思考,引导学主动学习、学会学习,形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果,避免形式化倾向。要善于观察和分析学生的学习情绪,学会设问;要鼓励学生多提问,敢于对教师的讲授提出不同的见解。
3.教学行为规范。教师要做到仪表端庄,衣着得体,举止大方;语言规范,语速适当,表达清晰;板书工整,条理清楚,书写规范美观。教师应当尊重学生,不轻易打断学生的发言,不讽刺、挖苦、歧视学生,不得侵犯学生合法权益,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。要按时上下课,严格按学校课表上课,不得擅自调课、停课,上课不得无故离开教室,上课期间不得使用手机,不做与教学无关的事。
4.课后反思及时。完成每课时授课任务后,要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面,进行简要总结并形成教学后记。
(四)作业与辅导。
1.精心设计作业。要根据课程标准和教材要求,精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励教师自行设计作业,如采用现有资料中的习题,应经过亲自研做,科学严格的筛选。要充分考虑不同学生的差异,有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际,具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准,小学一、二年级不留书面家庭作业,三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内,初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成,严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生。
3.批改反馈及时。作业批改应以教师批改为主、学生互改自改为辅。一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,单元试卷批改反馈不超过3天,作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批面改。要依照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。存在共性问题的作业要及时讲评。
4.注重差异,分类指导。辅导应根据不同的对象提出不同的要求,有计划、有组织地进行。要通过辅导,使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题,完成作业,查漏补缺,排除后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主,不得以集体辅导为名进行集体补课。
(五)考试评价。
1.明确考试目的,强化考试的诊断和反馈功能。注重对学生平时学习情况的考核,发挥考试的评价功能,恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布,不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的学业档案中,让学生明确努力的方向。
2.做好命题工作,保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度,增强命题的科学性。命题要根据学科教学实际和学生学习的实际,依据课程标准和教材,突出考查学科的主体知识,加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力。试题编排要有梯度,题型应灵活多样,客观题与主观题相结合,适当控制客观题的数量,不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。
3.严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式,每学期只在期末进行一次考试,如选用市教育局教研室提供的试题,必须按照规定的时间和要求进行考试,考试工作由镇(街)宣教办和学校组织,考试结束后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。
4.做好考试组织工作。学校要统筹安排,组织各部门分工实施。考试时间应依据校历、教学时段进行安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷,严肃考纪考风,创设良好的考试环境。要规范考试流程和考务工作,以良好的考风引导学生树立良好的学风。
二、检查与跟踪。
(一)常规教学检查。
1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训,加强薄弱环节教学辅导措施。
2、每学期,学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。
(二)跟踪。
1、每个科组针对检查结果,对相对薄弱的老师进行跟踪指导。
2、以第一学期检查的结果为起点,跟踪指导时间为一个学期,帮助老师的专业成长。
3、每学期结束,教导处、教研组、备课组、教师都要做好教学工作总结,教学工作总结须上交学校备案。
学校校教学常规管理制度
教学活动是一项有目的、有计划的系统工程,教师是这项工程的具体组织者和实施者。教师的教学工作,包括教学计划、备课、授课、布置和批改作业、课外辅导、教学总结等几个主要环节。为使我校各校点教学活动有条不紊地开展,确保教学活动的常规管理,以求教学质量稳步提高,特作如下要求:
一、计划 1、学期教学进度计划。这个计划要求在学期开学前或开学后一个星期内写好。内容主要包括:学生情况的简要分析,学期教学目标和任务;本学期内要完成的教学内容;各章节或课题的教学时数及课时的安排等。
2、单元计划。要求在每个单元开始前写好。内容主要包括:单元名称和教学目的、单元教学的基本内容和重点、及课时的划分、各课的内容及主要教学方法、本单元教学所需的教具、测验等。
3、每缺一篇扣50.00元。
二、备课(写教案) 1、 要求教案在上课之前写好。一个完整的教案主要包括:课题、教学日期、课时安排、教学目标、教学重难点、教具准备、教学流程(导入课题、新授、课堂练习、小结及作业布置)、课后反思。备课不但要备教材还要备学生,备什么就上什么。要做到节节有备课,天天有教案,每篇不得少于300个字。
2、教学目标的确立一定要保证三个维度,我们必须注重学生素养的全面提高,不能片面强调突出其中的某一个方面。教学内容的确定、教学情境的创设、教学方法的选用、教学问题的设计、教学语言的组织、教学板书的设计、课后反思的撰写等都要精心准备。重视过程,体现学生学习的过程。
3、教案中要体现学生学习的过程,把着眼点放在学生的学习上,为学生的发展着想,而不是一味地考虑教师怎样教,教师的观念要转变,教师是一个服务者、引领者、合作者,引领学生在过程中去学习知识,让学生主宰自己的学习,真正成为学习的主人。做到备知识、备学生和备方法,是提高课堂教学效果的关键。 4、钻研教材、组织教材和积累资料.钻研教材包括钻研教学大纲、教科书及阅读有关资料。钻研教学大纲就是要明确各门学科及具体章节教学目的和任务,教材体系和教学方法上的基本要求等。教科书是教学的主要依据,教师必须熟练地掌握教科书的全部内容及其组织结构,明确各章节、单元的重点和难点,然后再选读有关的教学参考书和材料或上网查资料等形式来以充实教学内容。组织好教材,就是要掌握教学内容的中心思想,力求做到观点和材料、理论和实际、科学性和思想性的统一,力求层次分明,逻辑性强,重点突出。积累资料,就是围绕教材广泛涉猎各方面信息,进行资料的妥善保管与整理。
累,找出规律,增强教学的针对性。
6、每缺少一篇教案扣40.00元。
三、授课
课堂教学是教学的基本形式,也是教师的“主阵地”,上好每节课是提高教学质量的关键。要求教师做到:(1)、教学目的明确。要根据教材的具体内容和学生实际情况来确定教学目的,既要向学生传授一定的知识,形成相应的技能技巧,发展学生智力,又要结合教学内容 ,对学生进行思想政治教育。(2)、教学内容正确。课堂教学内容必须丰富、充实、有层次,导入要有针对性、生动自然,课后小结要点面结合。(3)、教学方法得当。遵循认知规律重视思路和方法指导,培养学生思维能力,传授知识的同时,培养学生学会学习,学会创造;(4)、教学组织要好。安排好一节课的结构;掌握好教学的节奏;随时注意好课堂的秩序;处理好偶发事件,要有较强应变能力。
要生动形象具有感染力;板书设计要简洁、规范;演示准确,要做到纯熟自如,并和讲解有机地结合起来;注重教态,教师上课时教态要亲切自然,衣着整洁大方(不穿拖鞋、短裤、短裙),精神饱满,不得带着个人情绪上课,不做与上课无关的事情。(8)、饮酒后一律不准到教室里授课(违者按有关制度处理)。(9)、教师不准在教室里抽烟。
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XX小学教学常规管理制度
1、管理目标。规范教学行为,实施素质教育,突出教学改革与实验,提高课堂教学效率,全面提高教学质量。
2、工作岗位及工作量。学校依据实际情况设立教学岗位,实行聘任上岗。
3、制定教学计划。每学年每学期开始,各科教师根据本学科特点制定学年或学期教学计划,写明学生情况分析,学年或学期目标,培优补差措施,优质课内容,教学进度等。
4、备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材,把握大纲要求、教材结构,学科特点,确定教学目标要求,教学重难点,做到既备教法又备学法。不准无教案上课,不得照抄他人教案或使用自己的旧教案。
5、上好课是每个教师应尽的职责,是提高课堂教学效益、提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划,把握好教学进度,不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表,课时不挤不占,严格遵守作息时间表,做到铃前人在岗,不得迟到、旷课,下课拖课,上课时中途离开或接待家长或打电话等。
6、各科教师要坚持面向全体学生,因材施教,以教师为主导,学生为主体,鼓励学生质疑问难,引导学生动口、动手、动脑,让每个学生主动愉快地学习,不准教师唱"独角戏","满堂灌",讽刺挖苦学生,体罚或变相体罚学生。
7、教师要以饱满的热情,高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确,层次清楚,重点突出,结构完整,讲课精练,教法精当,板书精简,作业精巧,仪态端庄,教态亲切,用普通话讲课,不得出现混堂、乱堂现象。严禁带手机上课。
8、批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业,必须对布置的所有作业进行及时批改,不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改,错判等现象。
9、严格控制学生课外作业量。严禁不加选择地布置家庭作业,严禁不经学校批准私自引入各类学习资料,增加学生学习负担,严禁罚抄作业,试卷等。
10、辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况,确定辅导对象,采用多种形式和各种措施,使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。
11、考查和考试是督促学生学习的一种手段,也是教师检查自己教学工作,改进教学的重要途径。学校确定语文、教学、英语三科为考试学科,其它学科为考查考核学科。
12、考试学科以平时单元检测为主。采用百分制记载成绩,考查考核学科以平时学生作业量和课堂教学考查考核为主,采用等级制进行学业评定。无论是考试学科还是考查考核学科均应填写《各科成绩记载表》。
13、每学期期末举行语文、教学、英语三科的考试,采取单人单桌,交叉监考,集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守,徇私舞弊,弄虚作假。严禁随意压分、抛分、漏判、错判,阅卷结束后任课教师不得随意改动。
14、严肃认真记载评定学生的学业成绩。学期成绩:平时占40%期末占60%;考核成绩:平时考查与期末考核结合评定其学业等级(优秀、良、一般、较差)。学期结束,班主任填写《各科成绩总计分册》交教导处。
15、语数英三科教师认真做好学生成绩的'统计、分类、定性与定量分析工作,并按教导处要求认真写质量分析表,《质量分析表》由各教研组长传阅交流后交教导处。
16、教学研究是充分发挥群众作用,探讨教学规律,提高教学质量的有效方法。各教研组要做好"三定":定研究专题、定时间、定中心发言人,教研组长作好活动情况记载。
的教师给予相应的处罚。(见常规考核积分表)
18、教学实验研究对于推进学校教学改革,提高教师教学水平,推动学校发展有着重要的作用。因此,要认真落实各级实验课题的研究。分管教学的副校长负责组织各课题组实验教师,开展实验工作,要制定实验方案,组织实验研究讨论,上好实验研究课,写好实验工作小结,推广实验经验。
19、广泛开展业务活动。业务学习以自学为主,每学期业务学习教导处印发资料自学,自己再找一些资料学习,业务学习笔记不定期检查。听课不得少于10节。三十岁以下的青年教师要参加青年教师培训班组织的学习,并按要求过好"三关"(一手字,一口话,多媒体教学技术)。
20、考核评估是教学管理工作的一个重要环节,是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验,纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载,作为考核评定教师工作业绩的主要依据。以常规教学考核细则为主。
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小学教学常规管理制度
办公电脑是为了方便教师更好地应用现代教育技术进行教育教学活动,是学校重要的基础设备,是教师重要的工作手段。为加强对教师用计算机的管理,确保计算机正常使用以及校园网的安全运行,让计算机更好地为教师教育教学工作服务,特制定本制度:
一、办公室电脑为学校所有,由学校统一配置下发至办公室,教师人手一
套,编号签字领用。使用人即为日常唯一保管与维护责任人,有保持办公电脑正常工作的责任和义务。如因使用不当或他人随意操作等造成电脑损坏,由保管责任人负全部责任。若由他人损坏的',再由保管责任人去追究赔偿。
二、教师电脑设备是进行教学、科研和办公的辅助教学设备,专为教育教学服务,因此仅供本校教师本人工作使用,不供其他个人和校外人员使用。
三、办公电脑的主要用途为参与学校网站建设、查阅资料、电子办公、电子备课、学生管理、家校联系、制作课件、运用多媒体教学等,并通过网络拓宽专业知识提高教学能力。工作时间不得利用办公电脑从事与教育教学无关的活动(如网络游戏、网上聊天、网上购物、看电影、听音乐影响他人等),不得浏览不健康网页。各年级组长有权利和义务督管本室人员。
四、未经允许不得擅自拆装计算机、更换计算机设备,不得私自外借、搬离办公室。未经允许不得擅自重装计算机操作系统、修改系统配置、ip地址、安装不安全软件。确因教学需要,需提出申请后由信息教师给予安装。电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修,请与总务处联系。
五、办公电脑应正确使用,倍加爱护,做到人走关机,断电过夜,节约用电,延长电脑使用寿命。
六、不得在机器上摆放物品,严禁使用来历不明的磁盘或移动硬盘,以防止病毒入侵。
七、保证遵守学校和其他各项网络信息安全管理制度和管理条例。遵守社会公德,不得利用学校网络在互联网上散发恶意信息,冒用他人名义发送信息,损坏他人名誉,侵犯他人隐私,不信谣不传谣。否则由此造成的一切后果由电脑使用者负责。
八、服从学校统一安排,寒暑假、节假前统一将电脑按学校要求妥善处理,并作好登记。否则由此造成的失窃后果由电脑使用者负责。学校如果发现教师有违反以上任何一条制度的,将给予警告及相应的经济处罚。
九、每位教师每天必须浏览学校网站,关注学校动态信息,并积极投稿。要求每台电脑必须把学校网站设为主页。
十、每位教师必须加强学习有关电脑使用和维护的知识,经常对系统、软件升级,清理系统垃圾,查杀病毒等,保障电脑正常运转。
十一、本制度自制定之日开始实施,其解释权归学校所有。
学校教学常规管理制度
1、熟悉教材,驾驭教材,并能创造性地使用和开发教材,教学设计有新意。
2、教学基本技能全面,善于组织教学和驾驭课堂,应变能力强。
3、思维能力强,能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅,表达力强,普通话好。
5、教态自然、亲切、大方,富有亲和力。10。
教师教学行为。
1、能根据教学目标,合理地选择教学组织形式,课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习,引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体,又尊重个性,因材施教,重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式。
1、学生普遍有浓厚的学习兴趣,在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强,会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题,思路清楚,思维活跃。
4、同学间能合作学习,并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思,发挥求异、求新的创新精神。
教学过程。
1、教材处理、开发或改编得当,有新意,重点突出,难点突破自然。
2、教学环节安排合理,过渡自然,能从生活中引出知识,并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确,有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,师生关系融洽。
教学效果。
1、学生基础知识掌握较好,基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)。