编写教学工作计划可以让教师在教学中更加有针对性和计划性，提高课堂教学的质量和效率。以下是一些教学工作计划的典型案例，供大家参考和学习。
《和朋友在一起》教案
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
让学生真正地感受到友谊的力量。
讲授法、谈话法、情境分析法。
合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
一、复习巩固。
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？
2、怎样才能飞得更高？
二、导入新课。
三、讲授新课。
活动一：友谊故事会。
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
活动二：交流中感悟。
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的'同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？
心帮助同学等等。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
活动三：畅所欲言。
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化。
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
活动四：讨论探究。
设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？
引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）。
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段。
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动五：诗句续写。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟。
五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！
《和朋友在一起》教案
积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
学生真正地感受到友谊的力量。
多媒体准备、案例展示。
学生活动。
预习，回答，思考。
（导入新课、教学新课、复习小结）。
教师组织与指导。
学生活动。
设计意图。
李白《赠汪伦》。
表达自己对友谊的认识。
点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。
教师组织与指导。
学生活动。
设计意图。
朋友本不该有那么重要，
朋友又的确那么重要。
生命里或许可以没有感动、胜利或其他的东西，
但不能没有的是朋友。
思考：
你认为朋友是什么样的呢？
二、说说心里话——朋友圈的变化。
1、上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
2、在新环境中交友，你遇到了什么困难？
由“熟悉”到“增加了几分陌生”；
有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；
有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
与新同学交往缺乏感情基础；
不被理解，甚至容易被误解；
担心被拒绝等。
三、你会因为这些困难而拒绝友谊吗？
对友谊的渴望，是我们的心理需要，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
如果我们经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题，收获更加纯真的友谊。
2、友谊的力量。
一、因为来自同一所小学，所以进入初中分到同班的'小红和小丽很快变成了好朋友。小红很喜欢唱歌，经常向小丽展示自己美妙的歌声，时间久了小丽也渐渐爱上了音乐；而小丽呢，特别喜欢打乒乓球，小红就成了陪练，练着练着竟也对乒乓球有了感觉。久而久之，小红的球技大增。但是，由于热衷于爱好，小丽的成绩直线下滑，排名在班级位于中下游。小红看到小丽因为成绩的缘故一直很沮丧，就提出每次放学后帮她补习功课，渐渐地，小丽的成绩上来了，小红因为知识的巩固，成绩也取得了进步。从课下一起玩耍、课上一起学习，再到周末相约一起游玩，小红和小丽成为了无话不谈的好朋友。
朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
二、狼来了。
感悟：读了这则故事，你有什么感受？
朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
感受真正的友谊。
完成教材“我的朋友图”。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知。
思考并畅所欲言。
结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
阅读同龄人的故事，回答问题。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
引导学生深入分析问题。
通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的。
启发学生。
水到渠成，升华主题。
布置作业。
我的朋友圈的变化。
朋友对我们的影响。
板书。
设计。
1、正确认识朋友圈的新变化。
2、生活需要友情。
二、友谊的力量。
1、朋友对一个人的影响很大。
2、交友讲原则，善交益友，不交损友。
3、友谊的重要性。
教师反思。
检查。
签名。
小班好朋友教案及反思
2-3岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
1、鼓励孩子大胆与同伴交往，
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？
活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入
带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？
设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的'主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问
1小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？
2、大家一起玩好玩吗？
设计意图：
三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话
2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
起玩好吗？并参与游戏
模拟
2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富
3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
《好朋友》教案活动反思
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：
大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题。
2、出示图片，逐页分享交流。
（2）第2~5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子。
（3）第5~7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子。
（4）第8~9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书。
欣赏“领读光碟”朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享。
小班好朋友教案及反思
1.倾听故事，理解小动物们的想法。
2.体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。
1.重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。
2.难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。
1.相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。
2. ppt，故事。
一、下雪了。
1.观察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？
下雪天，我们会感觉特别怎么样？
二、萝卜送给你
1.倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？
在雪地里，小兔找到了什么？
小兔找到萝卜后怎样？
2.倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。
小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？
小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的'？
3.倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。
回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？
大家一起告诉小鹿吧！
4.倾听故事第四段，尝试学小动物的话
小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？
三、萝卜回来了。
萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？
1.完整倾听故事。
我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。
萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？
为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？
你想夸夸谁？为什么？
故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！
这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。
”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。
小班好朋友教案及反思
不同形状的面包对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把面包当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对，体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
1、正方形、圆形、三角形的形状若干。
2、正方形、圆形、三角形的面包若干。
3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。
一、游戏“找朋友”。
播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。
二、图形宝宝找朋友。
1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。
3、请相同图形的'幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。
4、游戏：图形宝宝找朋友。
1、教师示范。
2、幼儿分组操作。
3、分享活动。
课后反思：
“面包好朋友”是一个小班的科学活动。旨在通过面包的不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。
于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。
第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。
在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢！哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。
通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标！其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高！
《好朋友》教案活动反思
设计意图：
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
活动目标：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。
活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现。
活动准备：
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。
2、幻灯片、歌曲录音。
活动过程：
一、导入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、欣赏讨论。
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三、尝试表现。
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题――环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的`重要性。
我们是朋友教案及反思
2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！
准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个。
1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。
（1）、今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）。
（2）、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）。
（3）、请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。
（1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。
（2）、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。
根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的.，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。
《好朋友》教案活动反思
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲rap。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示rap节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!
活动延伸：
1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
《好朋友》教案活动反思
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
3、培养幼儿初步的创造能力。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。
三、活动重难点：
1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。
2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
四、活动过程：
1、操作探索，发现物体相似之处。
(1)创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：“小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?”(2)找配对。
找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
(3)找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得这两种一样，你们觉得对吗?”“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
(1)袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
(2)游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。
”3、活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
《找朋友》教案及教学反思
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
1、出示小兔玩偶重点提问：
（1）小朋友，你们看，这是谁？（小兔）（2）小兔怎么了？（哭了）。
（3）让我们一起问问小兔，小兔你怎么了？（我的好朋友——小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！）。
（1）小猴在哪呢？（把小猴放在另一边）。
（2）谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。边说边唱“找朋友”这首歌。（3）小朋友，好听吗？听小兔再唱一遍吧！
1、说一说。
小兔有好朋友，它的朋友是小猴，小朋友，你和谁是好朋友？
2、唱一唱重点提问：
（1）小兔见到好朋友时，很有礼貌，看看它是怎么做的？（再次表演：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）。
（老师是我的好朋友，我见到好朋友的时候，也很有礼貌（边唱边和老师表演）（2）亲爱的小朋友，如果你见到好朋友的时候，你会怎么表示礼貌呢？（“每个人都有朋友，让我们一起来找找朋友，打声招呼吧。”请个别幼儿表演、老师表演、集体表演）。
小班主题：我的幼儿园。
幼儿、老师一起找朋友：有朋友真开心，现在我们一起来找朋友吧！
好朋友教案反思
活动目标：
1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。
2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》ppt。
活动过程：
1.播放视频，引起主题。
今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?
发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)。
提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?
最后小藏羚羊哭了，它会想什么?
你想为小藏羚羊们做些什么?
小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。
2.出示图片，情景再现，了解被伤害的动物。
提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?
(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?
(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?
除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。
教师小结。
3.出示图片，了解动物对人类的好处。
提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)。
它们在干什么?它们有哪些本领?
你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)。
4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。
提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?
你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。
5.讨论：我们能为动物朋友做什么?
说一说，我能为动物朋友做些什么?
该怎样保护它们?
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
找朋友教案
《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的'点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
1、能手口一致的点数4以内的物体。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。
1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图。
一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣。
1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？
2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花。
3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。
四、幼儿操作。
1、还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、进行点评。
五、结束。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。