心得体会是一个发现问题和解决问题的机会，有助于我们提升解决问题的能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家一些启发和思考。
于漪老师学做人师心得体会
做人师是一门非常具有挑战性的职业，它需要多年的经验和良好的教育背景。在过去的日子里，我有幸成为于漪老师的学生，并且享受到了学习做人师的惊人经历。在与于漪老师的交往过程中，我成长为一个更好的人，建立起了自信和价值观。通过此文，我想与大家分享在与于漪老师相处的经验和体会。
第二段：体验。
在与于漪老师的相处之中，我学会了如何在不同的环境下更好地学习和教育。为了适应不同的学生，于漪老师将自己置身于学习者的角度，并认真思考如何穿过学习者的思维模式来传授知识。她最终实现了与学生产生良好关系的目标，并通过关注每一个学生，建立了坚实的学生群。在于老师的教学过程中，我学到了如何管理或调整学生的情绪，如何分析学生的行为以及如何应对学生改变的需求。
第三段：理解。
通过与于漪老师的沟通和交往，我意识到作为一名优秀的做人师，需要具备的最重要的特征就是“同理心”。同理之魂能够帮助指导教育者更好地理解学生，尊重他们的个人情况并协助他们克服困难。于老师善于运用这一技能，在短时间内建立了忠实的学生客户和尊重的家长。作为教育者，我们必须始终保持视角的平衡，不管学生怎么改变，都要让他们感受到我们的同理和支持。
第四段：反思。
在与于漪老师的交往之中，我意识到非常重要的一点，那就是尽可能理解学生的特性，并为他们提供反馈。在交谈中，于漪老师经常一语中的，她的指导总是非常具有个性，总能够找到问题和提出解决方式。于是我也练习按照她的指引认真思考问题，仔细评估自己和学生，并提出方案以解决问题。通过这种方式，我学会了如何在教育中保持冷静，并解决学生生活中的种种问题。
第五段：总结。
与于漪老师交往之后，我认识到作为一名做人师非常困难，但同时也是非常有意义的事情。她教育我需要具备的技能和特征，让我感受到教育的力量和意义。我的最终体验是基于一个信念：教育是我们社会改变和进步的驱动力。做人师业务困难，需要不断学习，但是所有的付出都值得——因为成功的教育罕见地推动了我们更好的明天。让我们在自己的生命中找到一个使命吧，并努力工作，建立起积极的社交渠道，让我们的教育更好，让我们的社会更美好。
学习于漪老师心得体会
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!
学习于漪老师心得体会
两把尺，一把量别人的长处，一把量自己的不足，谦逊与成长是一名合格教师一生的主题，也是于漪老师用半辈子的教育生涯亲身传授给我们的道理！
十年树木，百年树人，教育不仅是教书，更在育人！
言传身教，您做到了，
作为后人的楷模，您成功了！
未来的我们将走上您走过的路，我们也将尽己之能在教育的路上恩泽一片！
学习于漪老师心得体会
学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。
学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的'光和热倾注到教书育人的事业中。
学习于漪老师心得体会
“站上讲台就是生命在歌唱”，媒体这样介绍于漪老师，她说：“选择了当教师，就选择了高尚。“十年育树，百年育人”，教师，一直以来都是社会上最受人尊重的职业；原本治病救人的白衣天使在大众眼里有类似的地位，然而这些年被尖锐的医患矛盾冲击不小，但当提到老师，我们心中还是充满感激与尊重。
学习于漪老师心得体会
三尺讲台育桃李，一支粉笔半辈人生。虽是耄耋之年，但于漪老师依然在讲台上用一根粉笔谱下春秋。
我知道，学生时代的她对语文就入迷到了废寝忘食的地步，所以，当了语文教师的她必定是怀着一颗炽热的心对待自己的这份事业。都说“教育没有了情爱，就成了无水的池”，热爱也是做一切事情的基础，我想，成为一名优秀教师的基础就是生命不息，热爱不止吧。于老师说过只有把爱播撒到学生的心中，学生心中才有你的位置。这也告诉了我作为一名教师，我的责任是培育学生品德，传递他们知识，我肩负着的事教书育人的神圣职责。希望我日后也能像于老师一样做一名合格称职而又深受爱戴的人民教师。
学习于漪老师心得体会
学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。下面是本站小编为大家收集整理的学习于漪老师。
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学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20xx年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句。
名言。
“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。
学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
秀水清山"你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词，很喜欢，学习于漪老师心得体会。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。
于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话："大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。"。
我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的"科班"出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗!最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，"真"其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次，于老师一直在追求着善。
我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。
美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。
于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。
学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。
1.要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采从家之长”。
2.在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘两把尺子’：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师写教后记，记下学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。
现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平时的教学中，对待备课也很认真，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能快乐。而于老师确对教材在深度上进行发掘，在广度上进行开拓。自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进行教后反思，但反思的内容只仅仅局限在课堂的成功之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的成功之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的知识点在课后向于老师那样再去研究，去发掘。今后应该像于老师一样，用尺子不断地量别人的长处，让自己在学中思，锲而不舍。
从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师，于老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。尤其是于老师的一句：“你选择了教师就选择了高尚。”令人印象深刻。
“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级教师于漪老师用自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。她尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特殊的社会关系。它贯穿于教育的全过程，体现在师生生活的各个方面。于老师说："我一辈子都是在锤炼自己的感情!"在教育过程中，从开始的循循善诱到逐步引导，于老师的确是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克服重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至超过了对自己的孩子的关心和爱护，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐心地教育为主，把学生引上正路。在她的教育下，很多学生得到了转化。
教案。
资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。第二次备课，则搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思考三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在上同一个平行班之后，总结经验，反思失败，在备一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和认真，更感受到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。
于漪老师绝对是心怀天下的。她多次强调我们的教育就是培养人，培养有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪老师作为一名教育工作者，始终将自己的工作与国家民族的发展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是‘我’的时候，是最渺小的;冲破了‘我’，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应该铭记她对我们的殷切希望：不仅要做一个称职的合格的教师，还要有远大的志向，做我们中国的教育家。于漪老师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子敬佩和学习。
学习于漪老师心得体会
陶行知先生说过“学高为师，身正为范”。于漪先生是当代师范生的榜样。
曾经看过一篇关于于漪先生的专访文章，她说“教育不是结果，而是生命展开的过程”。诚然，每个学生都是一个个懵懂的生命，除了给予启蒙教育的父母之外，教师便是是培养生命的看守人。耄耋之年的于漪先生站在了教育的制高点，身体力行地践行着“一日为师，终身为师”的理念。
或许终其一生，我们都不及于漪先生的万分之一，然而在教师这个行业上，无论如何，我们都应竭尽全力，用自己微弱的灯光，给学生带来方便。
培训完于漪老师的心得体会
在接下来的五个段落中，我将分享我的培训完于漪老师的心得体会。首先，我将介绍我对他的第一印象。然后，我会谈谈他的教学方法以及对我的影响。之后，我将讨论在培训过程中所学到的内容以及我的成长。最后，我会总结我对这次培训的看法和感悟。
首先，当我第一次见到于漪老师时，我被他的谦和和亲切所吸引。他给人一种似乎可以无条件信任的感觉。他非常有耐心地倾听每个学员的问题和疑虑，并尽力回答我们的困惑。他的面带微笑，总是鼓励和赞美我们的努力。我意识到于漪老师不仅是一个优秀的教师，还是一个充满爱心和关怀的导师。
其次，于漪老师的教学方法给我留下了深刻的印象。他的教学方式注重培养学生的思考能力和创造力。他鼓励我们自主学习和独立思考，而不是简单地接受他的观点。他常常组织小组讨论和团体活动，鼓励我们积极参与。他还给予我们充分的时间和机会展示自己的才华，鼓励我们大胆尝试新的想法和方法。通过这种互动的教学方式，我不仅提高了自己的学习能力，也培养了自己的团队合作和沟通能力。
在培训过程中，我学到了许多具体的技能和知识。于漪老师教授的课程涉及广泛的主题，包括领导力、沟通技巧、时间管理等。他通过丰富的案例分析和实际操作让我们更好地理解这些概念。他还分享了许多他个人的经验和观点，让我们从他的成功和失败中获得启示。通过这些课程，我的专业能力得到了提高，同时也增强了我的自信心和事业发展的动力。
除了具体的技能和知识，我在培训中的最大收获是对自己的成长和发展的思考。于漪老师鼓励我们审视自己的优点和缺点，并提供具体的建议和指导。他强调个人价值观和目标的重要性，让我们认识到成功的关键在于对自己的要求和努力。他还鼓励我们保持积极乐观的态度，面对困难和挑战。通过这些教导，我开始更加认真地思考自己的职业规划和生活目标，努力实现自己的梦想。
最后，在这次培训结束时，我不禁感慨万分。通过与于漪老师的交流和学习，我意识到学习是一种持续的过程，我们永远都没有学完的时候。我还学会了通过不断学习和实践来提升自己，不管面临什么困难和挑战，都要坚持不懈地追求进步。总而言之，这次培训让我收获满满，激发我的潜能和动力，我相信我会在未来的工作和生活中表现出色。
总结起来，培训完于漪老师的心得体会是一次难忘的经历。通过与他的接触，我不仅学到了许多具体的技能和知识，也提高了自己的思考能力和团队合作能力。最重要的是，他鼓励我对自己的要求，并帮助我建立了正确的职业规划和目标。我深信这次培训对我未来的发展将产生深远的影响。我将继续努力学习，成为一个更好的自己。
向于漪老师师德心得体会
一、引言（100字）。
教师是神圣而伟大的职业，而于漪老师则是我们心目中的楷模。在与于漪老师相处的这段时间里，我对她的师德有了更深刻的认识和体会。于漪老师不仅在教学上兢兢业业、尽心尽责，更是用自己的言传身教给我们树立了良好的榜样。因此，我深感向于漪老师学习的重要性，并从中获得了许多心得体会。
二、师爱（200字）。
于漪老师对学生充满爱心，时刻关心和体贴着我们的成长。她倾听我们的心声，耐心解答我们的问题，并且不厌其烦地帮助我们解决困惑。每当我们遭遇困难或者挫折时，她总是给我们鼓励和安慰。有一次，由于个人问题，我情绪低落，但于漪老师并没有责备我，反而耐心倾听并给予了我真诚的关心。她的这种关爱和理解让我倍感温暖，深切体会到了师爱的真谛。
三、师德（300字）。
于漪老师有着高尚的师德修养。她是一位极为负责任的教师，对待工作时从不敷衍懈怠，总是准备充分、认真备课。尽管是在双休日，于漪老师往往会提前到校为学生准备复习材料。在课堂上，她讲课风趣幽默，注重培养我们的思维能力和创造力，积极引导我们解决问题的方法。同时，于漪老师谦虚谨慎，对待学生起码的礼貌从不曾忽视。她以身作则，给我们树起了良好的榜样。
四、师道（300字）。
于漪老师把教书育人放在首位，师道高尚。她注重师生之间的互动交流，尊重学生的个性差异，鼓励我们发挥自己的优势。在课堂上，她提倡学生人人都参与，鼓励我们积极提问和表达意见。她还鼓励我们勇于尝试，敢于冒险，培养了我们的创新思维和实践能力。通过与于漪老师的互动，我深感师道的重要性，深刻理解到教师应扮演着学生成长过程中的引路人的角色。
五、师范（300字）。
在与于漪老师相处的时光里，我深受其美好品质的熏陶。她待人宽厚、温和，关心别人，乐于助人。她一丝不苟地对待工作，任劳任怨，努力提升自己的专业能力。她待人真诚、敬业，给我们展示了一位优秀的教师应有的风范。通过对于漪老师的学习，我明白了作为一名教师应该拥有卓越的品质，努力成为学生心目中的榜样。
结语（100字）。
通过与于漪老师的相处，我深刻地认识到教师的师德对于学生成长的重要性。于漪老师用她高尚的品质和榜样力量铸就了学生们的成长之路。我将永远怀念与于漪老师相处的宝贵时光，也将坚守于漪老师教诲的信念，成为一名优秀志存高远的教育者。
听于漪老师报告心得体会
做教师应“胸中有书，目中有人”。
教师要努力攀登，追求理想境界，也就是说要不断地自我超越。人最大的敌人是自己。作为教师，一定要追求高尚的理想境界，不断地努力攀登。
我上课是从来不带教案的，拿着教案怎么面对全体学生？要察言观色，眼观六路，耳听八方，观察每个学生的学习情况，因此备课的时候要备得十分熟练。
备课要目中有人，我们所有的学科都是为了育人，这是教育的本质。
教育就是为了促进每个学生的终身发展，把学生蕴藏的潜能通过教师的开发把它变成现实。
因此一定要深入了解，目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
我一直和年轻教师讲：你一路走过去，教育脚步有深有浅，你要停下来，深入思考哪些是对的，哪些是错的，哪些是不足的，久而久之就能摸到规律了。
课堂教学是要深入研究的。老师绝不能做教书匠，不能只是灌输知识。在传授知识、培养能力的同时，要发展智力，熏陶情感，要育人。我在80年代就在课堂教学中试验了，绝对不是“我讲你听”“你问，我回答”。
课堂教学要多功能、立体化。要以学科智育为核心，融合态度、情感、价值观的教育。
教学是立体的，育人和求知应该互相渗透。语文教学不仅有实用功能，还有教育功能、发展功能、审美功能。因此，所有课程都要能够立体化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。
培训完于漪老师的心得体会
在现代社会，提升自己的能力已成为人们不可或缺的一部分。为了增加个人竞争力，我近期报名参加了于漪老师的培训。本文旨在总结我参与培训的心得体会并分享给更多的人。
第二段：在培训中的收获。
于漪老师是一位在教育领域有丰富经验的专家，她的培训内容涵盖了很多方面。首先，她通过生动的案例和经验讲解了传统教育的短板，提出了新的教育理念和方法。接着，她围绕知识的传授和学习方法给予了我们很多实用建议。她鼓励我们主动思考、积极质疑，并培养了我们的创新能力。通过与她的互动和讨论，我对教育的目标和手段有了更深入的理解，并且收获了一些实践中的技巧和方法。
与于漪老师上课是一次愉快而充实的经历。她不仅有着严谨的讲解和明确的思路，还融入了幽默与互动。她精心准备了许多有趣的小练习，在引导我们深入思考问题的同时增加了互动的乐趣。此外，她注重培养我们主动学习的能力，鼓励我们去实践，去动手解决问题。通过她的指导，我体验到主动学习的乐趣，并且在实践中收获了成果。
第四段：对我的启示。
通过与于漪老师的交流和学习，我意识到学习不仅仅是为了应试和取得好成绩，更是为了实现自我价值和成长。她强调了培养学习兴趣和自主学习能力的重要性。她鼓励我们不断探索新知识，培养对事物的好奇心，并养成批判性思维。我深感到，只有在持续学习和自我提升的道路上，才能不断适应社会的发展和变化。
第五段：对社会的贡献和个人展望。
培训课程结束后，我对于漪老师产生了极大的敬佩和感激之情。她是一位对教育事业充满热情的人，不断探索和创新。通过她的培训，我意识到自己对教育事业也有着强烈的兴趣。我决定将所学知识运用到实践中，尽自己的力量去改善教育环境和提高教育质量。我希望能成为一个激励学生积极学习的优秀教育工作者，并为社会的进步做出自己的贡献。
总结：
通过培训完于漪老师的课程，我对教育的目标和方法有了更深入的理解，并且获得了一些实践中的技巧和方法。同时，我对自身的学习动力和目标也有了更清晰的认识，决心将所学应用于实践，并为教育事业贡献自己的力量。我相信，通过不断提升自己的能力和素质，我们能共同创造一个更美好的未来。
向于漪老师师德心得体会
在我求学的过程中，曾遇到过许多优秀的老师，其中，最让我难以忘怀的是以于漪老师为代表的一批教师。于漪老师不仅在教学上给予我们充分的关爱和指导，更是用她高尚的师德激励着每一个学生。以下是我对于漪老师师德的一些观察和感悟。
首先，于漪老师对学子的关怀无微不至，她时时刻刻都把我们的需求和利益放在首位。在课堂上，她总是细心地观察学生的表情和状态，一旦发现有同学的学习状态不佳，她就会主动和你交流，关心你的状况。我记得那一次，我因为家中的原因无法集中精力学习，于是在课堂上呆若木鸡。于漪老师察觉到了我的情况，她在课后主动找到我，耐心倾听我的困扰，并给我提出了宝贵的建议。她关怀学生的态度让我感受到了真实的温暖和关怀，更让我明白，一个优秀的教师不仅仅是授业解惑，更应该成为学子心灵的导师和支持者。
其次，于漪老师一直以身作则，用自己高尚的师德激励着学生。作为老师，她不仅学术过硬，而且为人正直，为人师表。在与她交流的过程中，她总是秉持着谦虚、尊重、耐心和善良的原则。她从不以自己的职位来压迫其他人，而是用心去关注每一个学生，真实地倾听他们的诉求和问题。她教会了我们要尊重他人，关爱他人，不论对方的学术成绩如何。她经常会和我们分享她在教学过程中的一些困惑和反思，与我们共同探讨教育的内涵和价值观。这种真挚和平等的教学态度让我们从漫长的学习过程中得到了潜移默化的影响。
此外，于漪老师还提倡着良好的学风和品德教育。她认为，一个真正的优秀学生不仅要有高尚的学术境界，更要有优良的道德品质。于是，在她的带领下，我们班组织了一系列的品德教育活动。她亲自给学生们上了一堂堂精彩的品德教育课，并组织学生们进行个人成长记录，帮助我们分析自身的不足和需要进步的地方。她认为，一个人的人品和道德对于未来的发展和成功至关重要。通过这一系列的活动，于漪老师不仅教会了我们怎样树立正确的价值观，更是激发了我们对自身的追求和改进的动力。
最后，于漪老师始终坚持着教育的公正和公平原则。她深知一个教育者的使命是培养出更多的优秀学生，而不是简单地把知识传授出去。因此，她在教学中注重素质教育，不论学生的成绩如何，她都会给予充分的关注和激励。她会鼓励每一个学生发现自己的优势，并给予个性化的指导方法。同时，她对学生的评价也非常公正，不会因个人偏见而产生排斥和偏见。她坚信每一个人都有发展的潜力，只要提供合适的机会和指导，每一个学生都能够大放异彩。
总之，于漪老师是一位值得我们敬仰和怀念的优秀教育者。她无私奉献，用心对待每一个学生；她高尚的师德成为我们的楷模和榜样。通过与她的接触，我深深地明白了优秀教师不仅要有高尚的知识和丰富的教学经验，更要有关怀、耐心、平等和公正的师德。在今后的生活和工作中，我将时刻以于漪老师为榜样，用自己的行动去影响和激励更多的学生，成为一名优秀的教师。
学习于漪老师心得体会
学历水平不等于岗位水平，清醒地认识自己做教师，身教远远重于言教。
《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
我经常和年轻教师讲：教师对学生的作用，绝对不会是零。
教师工作无时无刻不是你世界观、人生观的亮相，你整天和学生在一起，你有什么样的思想观念，自然会对学生产生相应的影响。
所以，第一步就是要清醒地认识自己，这是塑造自己人格魅力的前提。
有一次批改作文，对面坐的是个语文老教师，他看我写睡着了的“着”字，羊字头下面一个目，我把羊字头断下来了。
他看到了，就对我说：于漪，你要知道，你写错了就会影响一大片，你在黑板上写一个错字，可能这个孩子一辈子就写错了。
这样的教导，我真是刻骨铭心啊。从此我不敢有丝毫懈怠。
于漪老师学做人师心得体会
于漪老师是我在学做人师课程中的导师，她是中国著名的心理学家和社会学家，在教育界有着丰富的经验和广泛的影响力。她倡导“学做人师”的理念，旨在培养一批懂得如何做人的教育者，从而推动教育的发展。
第二段：学习体验。
在学习过程中，于老师深入浅出地讲解了做人师的一些核心概念和理论，这对我启迪颇深。她强调教育者在传授知识的同时，要注重培养学生的综合素质、独立思考和创新能力。她认为一个好的做人师必须具备审美情趣、情感沟通和人际交往能力，才能引导学生在德智体美劳全面发展的道路上不断精进。
第三段：收获与启示。
于老师的教学风格深得我心，她不仅把理论知识与实践应用紧密结合，还注重与学生交流互动，激发学生的求知欲和学习热情。她提出的做人师工作方法和技巧，帮助我更好地应对教育实践中遇到的各种难题，让我更有信心、更有思路地开展工作。
第四段：转化与实践。
于老师的教诲深入我心，我通过学习，不仅开阔了眼界，更重要的是在实践中不断提高了自己的综合素质和能力。我将于老师的理论体系和工作方法应用于我的教育实践中，不断探索创新，积极推动教育事业的发展和学生的全面发展。
第五段：总结。
总之，于漪老师的教育理念和学做人师的思想对我的教育职业生涯产生了巨大的影响，她为我打开了一扇思考教育的窗户，让我深刻认识到做人的重要性和培养学生的全面素质、品德修养的价值。我将用心做好每一次的教育工作，珍惜和学生建立起来的深厚情谊，让他们的人生轨迹更加光明和美好。
学习于漪老师心得体会
于漪老师从教六十多年，上了近两千节的公开课，写下了四百多万字的论文专著，在语文课程教育改革当中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。于漪老师是资深特别老的老教师，但是她却能践行素质教育，这是令我惊讶也是非常值得我去膜拜的地方。新生教师和资深教师在讲课的风格上有很大的差异，资深教师更注重于提高学生的学业成绩，新生教师则特别注重课堂上与同学们的沟通，互动，但是，于漪老师作为高龄教师，却可以践行素质教育，这是难能可贵的。这也告诉了我们，践行素质教育应作为教育的一种理念。教师要始终以素质教育作为根本追求。
看了关于于漪老师的照片和视频，她总是面带着微笑，眼神里总是能透露出一种和蔼与一种难能可贵的坚定。于漪老师在接受访谈时，她的言语也体现了一位语文教师的文雅与作为教师的自信。她的教书育人理念，告诉我要目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。她有自己的教育艺术，在我看来，她教的不是书，而是一本人生的教材。
听于漪老师报告心得体会
“你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼”。这是一首歌的歌词，很喜欢。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。
于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。”
我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的“科班”出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗！最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，“真”其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次，于老师一直在追求着善。
我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。
美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。
于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。
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